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德语语法学习：由“nachdem”, “bebor (ehe)”带起的时间状语从句
由&nachdem&, &bebor (ehe)&带起的时间状语从句：(Der Temporalsatz mit &nachdem&, &bevor&)nachdem: 在...之后，nachdem 表示的动作时间先于主句，即在主句动作开始之前，从句动作已完成：句型：&&&& && Nachdem ich Mittagespause gemacht habe, mache ich die Hausaufgabe.&&& ______________________________________& _____&&&&&& |______________________________________|例子：Nachdem& ich Mittagespause gemacht habe, mache ich die Hausaufgabe.我午休完我就做作业。对从句提问用&Wann...&。如：Wann machen Sie die Hausaufgabe?你什么时候做作业？在有nachdem的主从复合句中，时态有严格要求： &&&&&&&&&&&& 主句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& |从句&&&&&&&&&&&& -------------------------|----------&&&&&&&&&&&& 现在时，将来时&&&&&&&&&& |现在完成时&&&&&&&&&&&& 过去时，现在完成时&&&&&& |过去完成时&&&&&&&&&&& bevor：在...之前bovor 表示主句的动作在从句动作之前发生句型：&&&& &&&&&&&&&&& Bevor ich ihn besuche, rufe ich ihn an.&&&&&&&&&&& _____________________& _____&&&&&&&&&&&&&& |_____________________|例子：Bevor ich ihn besuche, rufe ich ihn erst an.访问他之前，我先给他打电话。对从句提问要用&Wann...?&&& 例子：&& Wann rufen Sie Ihre Freund an?你什么时候给你的朋友打电话？在有bevor的主从复合句中，主从时态可一致，也可不一致。&
新标准日语基础班(上)杨志军
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德语中如何使用连词
10:15:45 | 编辑：欧风小编 | 来源： 欧风南京中心
德语时间连词的用法 als 只用语过去时，表示一次性的行为。
【&bungen】
请把下面句子变成以wenn或als引导的时间从句。
Ich war im vorigen Sommer in Wien. Ich besuchte meine Freunde.
Der Junge war sechs Jahre alt. Da starben seine Eltern.
Ich hatte in den Semesterferien Zeit. Ich ging immer Geld verdienen.
Man senkte den Vorhang. Ich verlie das Theater.
2. w hrend, solange
以w hrend引导的时间从句表示主句的动作在从句的动作进行过程中发生，回答wann提出的问题;主句与从句的时态一般一致;从句可位于主句之前，也可位于主句之后。
w hrend, solange 都表示两个或多个同时发生的行为。主从句时态一般一致。
z.B. W hrend ich arbeite, h re ich Musik.
solange: 表示主从句动作同时开始，同时结束。
z.B. Solange er studierte, wer sie berufst tig.
Solange sie hier bleibt, warte ich auf sie.
3. bevor, ehe
bevor意为&在&&之前&, 由其引导的复合句，主句的动作发生在从句之前。一般情况下主从句用一样的时态。在意义相同时可以用ehe代替bevor.
4. nachdem
nachdem意为&在&&之后&, 主句的动作发生在从句之后。如果主句的时态为现在时或将来时，从句即为现在完成时;主句的时态为过去时或现在完成时，从句即为过去完成时。
5. seitdem, seit
seitdem和seit意为&从&&以来&，由其引导的时间从句表示主句的动作自某一时刻开始，延续到讲话人说话时为止，回答seit wann提出的问题;主句和从句可用相同或不同时态;从句一般前置。
对于seit引导的从句来说，如果发生在过去的行为是一次性的，只是他的有效力持续到现在，则主从句中的时态不一致。
z.B. Seit man das Verkehrsschuld hier aufgestellt hat, passieren weniger Unf lle.
6. sobald 一旦，一......就......
主句行为紧接着从句行为而发生，有时用sowie, kaum dass 代替
Sobald Heinrich die Pr&fung gemacht hat, beginnt er seine Arbeit.
Sobald die G ste in den Saal kommen, beginnt das Konzert.
bis意为&到&&时为止&，它引出的时间从句表示主句的动作延续到从句动作发生时为止，回答bis wann提出的问题;主句和从句可用相同或不同的时态。
学习资料下载当前位置：&>&
教育部官方推荐信息：
&&免费学历咨询热线： 刘老师;
& &华中师范大学本科一年班：027-; & &华中科技大学本科一年班：027-.
高考落榜 统招同样保录取 热线：027-.
湖北2012年自考《第二外语（德语）》课程考试大纲
湖北省高等教育自学考试德语考试大纲
课程名称：第二外语（德语）& &&&&&课程代码：00842
第一部分&课程性质与目标
一、课程性质与特点
湖北省高等教育自学考试德语课程是一门以德语为第二外语的自学考试课程。本课程以德语为零起点的自学考生为教学对象。
二、课程目标与基本要求
本课程旨在帮助以德语为第二外语的自学考试人员掌握德语语音，词汇及语法基础知识，着重培养自学应考人员的阅读能力和理解能力并兼顾听，说，译，写的能力。其总的要求为：
1. 通过语音阶段的学习训练，能正确掌握德语的发音规则以及正字法规则，在此基础上形成正确的拼读与拼写能力。
2. 通过对课文的学习和大量词汇，句例的训练，使应考人员能够清晰地获得德语基本词法和句法知识，为正确掌握和应用德语基础知识打下良好基础。
3. 在此基础上着重培养自学应考人员的日常交际能力、阅读能力和理解能力。
第二部分&考核内容与考核目标
高等教育自学考试德语课程以高等教育出版社出版的《大学德语》第1册和第2册作为本考试大纲的规定教材（总主 编张书良 &&主编 姜爱红& 2008年8月第三版，2011年5月第九次印刷）。本课程考试内容以《大学德语》第一册和第二册的教学内容为依据。考试大纲规定的教学及考核内容主要由语音教程部分、基础教程部分含A、B阅读课文及听说读写练习部分构成。
语音教程部分要求通过学习能够识记并掌握以下内容：
1.& 26个字母及发音
2.& 五个单元音 a,& e,& o,& i,& u,&& 三个变元音 & ,& & ,& & ,& 三个复合元音 ei (ai),& eu (u),&& 三个双元音 aa,&& ee,&& oo& 以及 ie 。
3.& 18个单辅音 b,& c,& d,& f,& g,& h,& j,& k,& l,& m,& n,& p,& r,& s(& ),& t,& v,& x,&&& 18个组合辅音& ch,& chs,& ck,& ds,& dsch,&& dt,& ng,& nk,&& pf,& ph,& qu,& sch,& sp,& st,& th,& ts,& tsch,& tz:
4.& 半元音& y；
5.& 长元音及短元音；
6.& 词汇重音；
上述语音教程内容共分为6个教学单元。其它基础教学内容每一课均可视为一个教学单元。每一个教学单元中的词汇和语法知识部分构成基础教程教学内容的主体，也是本课程考核内容的主体部分。现将《大学德语》第1册与第2册的教学知识点与考核目标以及学习目的与要求分述如下：
《大学德语》第1册
第1课 德语语音
第1教学单元
一、考核知识点与考核目标
（A） 元音字母：a, e, i, o, u 的读音
（B）辅音字母：p, b, d, k, g, m, n, l 的读音
（C）读音规则
&(D) 语言练习
二、学习目的与要求
正确掌握德语字母、德语元音及辅音的发音与拼写方法。为正确拼读、书写和理解德语这门语言打下良好的语音基础。
识记所有的元音及辅音字母，
理解并掌握元音及辅音的读音规则及拼写规则，
应用所掌握的读音及拼写规则正确拼读和拼写所学的词汇
第1课 德语语音
第2教学单元
一、考核知识点与考核目标
A） 复合元音字母：ei, ai, au 的读音
B）变元音字母& 的读音
C）字母 r, f, w, v, s, h 和字母组合pf 的发音
D) 语法：名词的性、数和定冠词
二、学习目的与要求
正确掌握复合元音、变元音、辅音及辅音组合的发音规则与方法
识记所有的元音及辅音字母，
理解并掌握元音及辅音的读音规则及拼写规则，
应用所掌握的读音及拼写规则正确拼读和拼写所学的词汇
第1课 德语语音
第3教学单元
一、考核知识点与考核目标
（A） 变元音字母&, & 和半元音字母y的读音
（B）字母j和字母组合sch, ng, nk的读音 &
（C） 语法：
1. 不定冠词和名词的第一格 &
2. 定冠词和不定冠词的用法 &
( D ) 语音练习：
二、学习目的与要求
识记本教学单元所学变元音和半元音及辅音字母
理解并掌握字母发音规则
应用发音规则正确拼读与拼写
第1课 德语语音
第4教学单元
一、考核知识点与考核目标
（A） 复合元音字母eu (&u) 的读音
（B） 字母z和字母组合ch, tsch, -tion 的读音
（C） 语法
&&&&& 1. 人称代词第一格和动词sein 的现在时变位
&&&&& 2.否定词 kein
&( D ) 语音练习
二、学习目的与要求
&& &识记本教学单元的复合元音，辅音字母及辅音字母组合
&&& 理解并掌握人称代词第一格和动词sein的现在时人称变位
&&& 掌握否定词kein的用法
第1课 德语语音
第5教学单元
一、考核知识点与考核目标
（A） 字母x, c 和字母组合-ig, qu 的读音
（B） 词汇重音读音的一般规则
（C） 句子的语调
&(D)& 语法
1.定冠词、不定冠词和名词的第四格
2.动词haben的现在时人称变位
&( E ) 语音练习
二、学习目的与要求
识记本单元的字母及字母组合
理解并掌握词汇重音的一般读音规则及语调规则
识记并掌握定冠词，不定冠词和所学名词的第四格
理解并掌握动词haben的现在时人称变位
应用所学规则正确拼读所学内容
第1课 德语语音
第6教学单元
一、考核知识点与考核目标
（A） 字母读音表
（B） 语法
1. 物主代词第一格
2. 正语序和反语序
3. 规则变化动词的现在时人称变位
（C） 练习部分
二、学习目的与要求
熟读并识记字母读音表
识记物主代词第一格，理解并掌握德语常用简单句中的正语序和反语序
熟练掌握规则变化动词的现在时的人称变位
kennen lernen
一、考核知识点与考核目标
&&& 1. 不规则动词现在时人称变位；识记人称代词、物主代词第一格和第四格；
&&& 2. 第四格介词；
&&& 3. 第二人称尊称Sie 和du称的命令式；
&&& 4. 否定词nicht的用法；
二、学习目的与要求
熟读A、B课文与词汇；要求识记并理解不规则变化动词现在时的人称变位；识记人称代词、物主代词第一格和第四格；识记第四格介词；识记第二人称尊称Sie 和du称的命令式； 理解否定词nicht的用法，熟练掌握听力与说话练习内容。
Essen in Deutschland
一、考核知识点与考核目标
1. 人称代词、冠词、名词i、和物主代词第三格
2. 介词第三格
3. 连词aber, und, denn, oder,
4. 情态动词m&chte的用法
二、学习目的与要求
熟读A、B课文，识记人称代词、冠词、名词i、和物主代词第三格，
识记并理解介词第三格，连词aber, und, denn, oder以及情态动词m&chte 的用法。熟练掌握听力与说话练习内容。
Das Unileben
一、考核知识点与考核目标
2.. 可分动词和不可分动词
3.. 基数词
4.. 钟点和年份的表达
5.. 名词的构词
二、学习目的与要求
熟读A、B课文，识记可分动词和不可分动词，基数词，钟点以及年份的表达和名词的构词。熟练掌握听力和说话练习内容。
Wohnen in Deutschland
一、考核知识点与考核目标
2. 现在完成时
3. 连词dass 和疑问词支配的宾语从句
4. 第三格和第四格的介词
5. 德语情态动词
6. A、B课文
二、学习目的与要求
熟读A、B课文，理解现在完成时，识记连词dass 和疑问词支配的宾语从句，学会运用第三格和第四格的介词，识记和理解德语情态动词。熟练掌握听力和说话练习内容。
一、考核知识点与考核目标
1. 形容词的弱变化
2. 形容词的混合变化
3. 形容词的强变化
5. wir 和ihr的命令式
6. A、B课文
二、学习目的与要求
熟读A、B熟读课文，理解与识记形容词的混合变化和形容词的强变化，识记序数词，理解与掌握命令式第一人称复数 wir 和第二人称复数ihr的命令式，熟练掌握听力与说话练习内容。
Das Gesundheitswesen
一、考核知识点与考核目标
1. 不定代词 man 的用法
2. 带有从句连词 wenn 的时间从句和条件从句
3. 反身代词和反身动词
4. 德语分数词的用法
5. 德语指示代词 der, die, das, die, dieser, diese, dieses, 以及
welcher, welche, selches, 和 welche 的用法
二、学习目的与要求
熟读A、B课文，理解不定代词 man 的用法，理解并应用带有从句连词 wenn 的时间从句和条件从句，识记与理解反身代词和反身动词，识记并掌握德语分数词、德语指示代词 der, die, das, die, dieser, diese, dieses, 以及welcher, welche, selches, 和 welche的用法，熟练掌握听力与说话练习内容。
Feste und Br&uche
一、考核知识点与考核目标
1. 名词和形容词的第二格
2. 德语第二格介词
3. 动词 h&ren, lassen, sehen, lehren, lernen,
4. Gehen 支配不带 zu的动词不定式
二、学习目的与要求
熟读A、B课文，识记与理解名词和形容词的第二格，识记德语第二格介词，
识记、理解并应用动词 h&ren, lassen, sehen, lehren, lernen,
gehen 支配不带 zu动词不定式，熟练掌握听力与说话练习内容。
Lebenslauf
一、考核知识点与考核目标
1. 带zu的动词不定式
2. 动词过去时形式
3. 带有从句连词als 的时间从句
4. 带有&um&&zu&&&的不定式结构
5. 主语从句
二、学习目的与要求
理解并掌握带zu的动词不定式，理解动词过去时形式的构成特点，掌握带有从句连词als 的时间从句、带有&um&&zu&&&的不定式结构的用法以及主语从句的用法。熟读A、B课文，熟练掌握听力与说话练习内容。
《大学德语》第2册
Die Bundesrepublik Deutschland
一、考核知识点与考核目标
1. 被动态的现在时、现在完成时、过去时
2. 状态被动态
3. 无人称被动态
4. 带有从句连词weil 和da的原因从句
二、学习目的与要求
理解被动态各个时态的构成特征以及德语从句的结构特征，并能熟练掌握运用。熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Reisen durch Deutschland
一、考核知识点与考核目标
1. 情态助动词的现在完成时
2. 情态助动词的被动态
3. 关系代词与关系从句
4. &ohne&&zu&&&和&statt&&zu&&&的用法
二、学习目的与要求
理解和掌握情态助动词的现在完成时、被动态的构成特征，熟练掌握情态助动词完成时态和被动态的用法及&ohne&&zu&&&和&statt&&zu&&&的用法熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Bildung in Deutschland
一、考核知识点与考核目标
1. 带有疑问词&wer&和&was&的关系从句
3. 带有从句连词&bevor&的时间从句
4. 与介词连用的动词
二、学习目的与要求
熟练掌握和运用带有疑问词&wer&和&was&的关系从句、代副词、带有从句连词&bevor&的时间从句以及与介词连用的动词，熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Kultur und Jugendliche
一、考核知识点与考核目标
2. 形容词和副词的比较级
3. 带有&je&&, desto/um&&so&.&形式的比例从句
4. 带有从句连词&w&hrend&的对立从句和时间从句
二、学习目的与要求
熟练掌握和运用将来时、形容词和副词的比较级、带有&je&&, desto/um&&so&.&形式的比例从句、以及带有从句连词&w&hrend&的对立从句和时间从句，熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Das Leben im Alter
一、考核知识点与考核目标
1. 过去完成时
2. 从句连词&nachdem&引导的时间从句
3. 从句连词&wie&和&als&引导的比较从句
4. &so dass&引导的结果从句
二、学习目的与要求
识记动词过去完成时的构成特征；
熟练掌握和运用从句连词&nachdem&引导的时间从句、从句连词&wie&和&als&引导的比较从句和&so dass&引导的结果从句，熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Ber&hmte Deutsche
一、考核知识点与考核目标
1. 从句连词&bis&、&seitdem&和&seit&引导的时间从句
2. &haben&zu...&、&sein&zu&&和&scheinen&zu&&的用法
3. 从句连词&damit&引导的目的从句
4. 动词的构词法
二、学习目的与要求
熟练掌握和运用从句连词&bis&、&seitdem&和&seit&引导的时间从句和&damit&引导的目的从句
理解并熟练掌握&haben&zu...&、&sein&zu&&和&scheinen&zu&&的用法，初步了解德语
动词的构词方法，熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Kunst und Kultur
一、考核知识点与考核目标
1. 从句连词&obwohl&引导的让步从句
2. 从句连词&indem&&dadurch, dass&引导的方式方法从句
3. 从句连词&wenn auch&引导的情态从句
4. &ohne dass&引导的情态从句
5. 左置定语和右置定语
二、学习目的与要求
熟练掌握和运用本教学单元中出现的让步从句、方式方法从句以及情态从句的构成及用法，理解并掌握左置定语和右置定语的构成和用法，熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Deutsche Marken
一、考核知识点与考核目标
1. 动词第一分词及其用法
2. 动词第二分词及其用法
二、学习目的与要求
熟练掌握动词第一分词和第二分词的构成及其用法，熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Ehe und Familie in Deutschland
一、考核知识点与考核目标
1. 第二虚拟式的构成
2. 第二虚拟式的用法
二、学习目的与要求
理解并熟练掌握动词第二虚拟式的构成及用法，熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
Deutsche M&rchen
一、考核知识点与考核目标
1. 第一虚拟式的构成
2. 第一虚拟式的用法
二、学习目的与要求
理解并熟练掌握动词第一虚拟式的构成及用法，熟读A、B课文及词汇，熟练掌握听力练习与说话练习内容。
第三部分&有关说明与实施要求
一、关于关于考核的能力层次诸术语的说明
为了使德语自学应考人员明确考核目标，便于个人自学，社会助学以及考试命题，本大纲对二外德语语音知识，词汇语法知识，阅读理解，德汉互译四个方面的考试内容的规定，力求落实到具体的知识考核点，并按照识记，理解，综合应用等能力层次对各知识点的考核提出具体要求，尽可能用准确的，具有可测性语言来表达。现将大纲中有关各能力层次要求的几个术语作如下说明：
1. 关于识记能力层次的术语：指记忆与背诵。识记乃外语学习最基本的能力，是理解，简短应用和综合应用的基础，如识记德语冠词，名词性，数，格的变化，德语强弱动词各个时态的人称变化形式，正确掌握德语大小写等正字法规则，便是对这种能力的考核。
2. 关于理解能力层次的术语：理解是要求应考人员在能够运用德语词汇和语法知识的基础上，掌握德语词汇，单句或短文的正确意义，能按照考题要求作出正确的判断与选择。
3. 关于简短应用能力层次的术语： 简短应用即要求应考人员在掌握德语基本语言知识的基础上，通过句子结构的组合排列和句型转换(包括造句，主动句与被动句，简单句与主从复合句之间的互相转换)，正确无误地表达考试内容。
4. 关于综合应用能力层次的术语： 综合应用能力的考核，是指考查应考人员是否具备能运用所学知识的一种高层次的能力，这里指的是：
a. 将指定文字材料译成德语或汉语。
b. 阅读指定文字材料，并就针对阅读内容的有关问题作出回答，或根据所给文字材料完成不少于 90 词的书面内容，要求用词无误，语法正确，表达通顺。
1、指定教材
高等教育自学考试德语课程的教学与考试内容以本考试大纲的规定教材《大学德语》(高等教育出版社 总主编 张书良&& 主编 姜爱红& 2008年8月第三版，2011年5月第九次印刷）第1册和第2册中的教学内容为依据。教学及考核内容主要由语音教程部分，基础教程部分含阅读课文及听说读写练习部分构成。自学考试范围不超出本教材内容和考试大纲规定的考核目标。
2、参考教材
《大学德语教学大纲》（第二版） 大学德语教学大纲修订组&高等教育出版社
三、自学方法指导
1. 本考试大纲为自学应考人员的必备学习材料，应认真阅读，以明确考试内容，范围以及考试的目标要求，理解命题比例及试题题型，并据此订出学习及应考计划。
2. 根据大纲规定的考核要求，认真理解和掌握教材每一课中的语法要点及词汇用法。
3. 自学时，对课文内容要逐段细读，逐句推敲，对基本语法概念和每一个词汇组合或固定搭配的用法必须认真理解，牢固掌握。
4为了迅速提高自己简单应用和综合应用的能力，必须认真完成每课课文后面配置的各类语法练习，阅读理解练习。 通过语法词汇讲解部分中的实例练习来提高基本的德汉互译能力(将课文和阅读短文译成汉语，将教材练习讲解部分给出的中文语句译成德语)，这是达到考核目标的重要基础。
四、对社会助学的要求
1. 以本大纲规定的考试内容和考核目标为准绳，不要偏离教材内容猜题。
2. 引导考生以规定教材为本，对考生进行切实有效到辅导。
3. 为提高考生二外德语综合应用的能力，应指导考生进行词汇，基础语法等强化语言基本功的训练。
4. 在此基础上，鼓励考生兼顾听，说，译，写的能力。
5. 《大学德语》（修订版）第一册共有15课，其中语音教程6课，授课时间约为36课时，基础德语8课，授课时间约为48课时。《大学德语》(第三版)第二册共有10课，每课由重点语法及词汇讲解、A、B课文及练习、语法及练习、听力及练习和一篇趣味小短文组成。每课计划6学时，共计60学时。教师亦可根据教学情况作出切合实际的安排，组成每课教学内容的核心部分是A、B两篇课文，在讲授时应予以同等重视。课文用词以《大学德语教学大纲》（第二版）的词表为依据。
5. 本课程共计8个学分，助学总课时建议为144课时，课时安排建议如下：
第一册第1课1-6单元
6X 6 = 36 课时
第2课--第9课
6 X 8 = 48 课时
第二册第1课--第10课
6 X 10 = 60课时
五、关于命题考试的若干规定
(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都属于考试内容。
2试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：识记占20%左右，理解占30%左右，简单应用占30%左右，综合应用占20%左右。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、考试试卷中各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、本课程考试采用的试题类型一般分为：
1）单项选择题，
2）语法填空（包括冠词，形容词词尾，介词，疑问词，从句连词等）
3）动词转换 （主动、 被动、 时态转换等）
4）句法结构转换（包括陈述式与命令式转换，叙述句与疑问句的转换，直陈式与虚拟式的转换，各类状语词组与相应的状语从句转换等）
5）阅读理解（回答问题等）
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。
六、题型示例（样题）
德语课程考试题型样题示例如下：
一、&&&&&&&&&& 单项选择题：
1．Wang Gang ________ gern Fisch.
A.& ist& &&B. isst&&& C.& essen& D.& esst
二、&&&&&&&&&& 语法填空
2.Ein Kalender h&ngt _______ der wei&en Wand.
三、&&&&&&&&&&& 动词转换
3.Sie darf nicht jeden Abend fernsehen.(转换成过去时)
四、&&&&&&&&&& 句法结构转换
4.Ihr geht jetzt ins Bett.（转换成命令式）
五、&&&&&&&&&& 阅读理解
Der Mann und die Frau
Die Studenten haben Unterricht. Sie lernen heute das Verb sein. Der Lehrer erkl&rt das Verb und bildet Beispiel. Die Studenten &ben dann das Verb sein.
Li Ping bildet einen Satz und sagt:&Ich bin Student.& Fr&ulein Ma bildet auch einen Satz. Sie sagt:&Ich bin ein Mann.& Der Lehrer antwortet schnell:&...und ich bin eine Frau.& Die Studenten und Studentinnen lachen. Sie verstehen den Lehrer. Fr&ulein Ma lacht auch, aber sie versteht nicht, &Warum&.
请回答下列问题！
5.Was lehrt der Lehrer im Unterricht?
6.Welche &Ubung machen die Studenten und Studentinnen?
7.Was f&r ein Beispiel hat Fr&ulein Ma gegeben?
8.Warum lachen die Studenten?
9.Hat Fr&ulein Ma verstanden, warum alle lachen?
六、&&&&&&&&&& 德译汉
&&& 10.Er stieg in einer Kleinstadt aus, denn er wollte dort seinen alten Schulfreund treffen.
七、&&&&&&&&&& 汉译德
11.汉斯业余时间喜欢阅读歌德的作品。
&完整word版下载：
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