忘了自己的猫
2015年12月
【妈妈的教育】～你常逼孩子打招呼吗？
很多人小时候都有过这样的经历，在与父母一起碰到父母熟悉但自己并不认识的朋友时，父母通常会说“XX，赶紧叫叔叔（阿姨）好呀！”，如果孩子此时未开口，可能就会被父母指责“没礼貌”。久而久之，孩子也逐渐习惯父母在这种公众场合下的批评。其实，孩子遇到陌生人表现出畏怯和害羞，是一种本能的反应，如果不了解他们的内心真实世界，直接指责是对他们自尊的一种伤害。让孩子学会礼貌，关键在于对孩子的尊重。
个儿小不表示自尊线也很低。
每一回听见大人这样说孩子，总觉得好不忍心。我曾经是小孩，现在又天天与幼儿相处，深深了解被大人说「没礼貌」的感觉，是一种羞愧，也是一种挫败。羞愧的是自己不好，嘴巴不甜；挫败的是自己做不好，让成人失望。而这种种的感觉，都得同时在大庭广众、众目睽睽之下，被揪出来。
我常想，没有任何一个大人受得了自己在大庭广众下被羞辱，那为什么我们的孩子（幼儿）应该承受呢？为什么我们会毫不犹疑的、高高在上的，在众目睽睽下，责备那身高只及腿或腰的幼儿呢？
或许这其中的重要关键就是，我们不觉得幼儿有自尊心。我们觉得他们那矮矮的身驱里，没有太多感觉，没有太多自尊。所以，我们的话不会让孩子受伤，就算受伤，也是一点点。此外，成人的话是一种教导，「孩子就是要教！」
更或许，在我们小时候，我们的自尊心也被默视了，所以现在长大了的我们，也看不见幼儿的自尊心？我们看不见那站在巨人丛里的小小孩，对陌生人的畏怯。我们看不见小小孩的罪恶感，因为连他心爱的爸妈（甚至爷爷奶奶）也觉得他不够好，在所有大人的注视下数落他。
是的，在众人面前数落孩子，「教孩子」的责任是尽到了，绝对不会落人口舌。在所有的「目光」下直贴孩子标签（没礼貌、太吵、不听话……），「警惕孩子」的目地达成了，好像离「好孩子」的目标也愈来愈近。但是羞辱有用吗？以羞辱为手段的幼儿教养，会有什么问题呢？
一、语言的暴力。
在以羞辱为手段，所遇见的第一个吊诡，是语言的暴力。假如我们的社会体系认为让一个人羞愧，会很快的收到教养功效，那直接面对面的运用「没有礼貌、你将来完蛋了、你这样没人会喜欢你、你真麻烦、真倒霉生到你……」等的语言，也就理所当然！这类的语言，直接攻击个人的自尊，让人觉得渺小、一无是处，所达成的效果就是羞愧。孩子生活在这类的语言下，所成就的是大人的愿望，所牺牲的，是孩子自身的尊严。
伤害孩子的尊严，最大的影响就是孩子觉得不应该正视自己的想法、情绪和感觉。伤害孩子的尊严，所带来的长远影响是，他们日后也不会正视他人的想法、情绪和感觉。这样的轮回，所带来的默视情绪，甚至情绪伤害，永无止境。
二、忽略孩子的成长需求。
小小孩对陌生人的畏怯和害羞，是与生俱来保护自己的能力。你一定记得，你的婴儿在五个月大前，任谁抱都可以。但在六个月大前后，突然间，除了妈妈（主要照顾者）外，好像看谁都不顺眼，谁抱他，他就扭头大哭。我们通常都以「陌生人焦虑」，来形容这个现象。
虽然这个焦虑，会在一岁半后，逐渐淡化，但随着年纪渐长，在面对陌生人的那一刹那，他们会有一些直觉的警觉。他们会静静的看着陌生人，好像是在以自己的感觉，去感受、去观察「这个人安不安全？」、「他对我好不好？」。
「陌生人焦虑」让孩子只接近对他成长有利的人，让自己与那个人产生情感上的连结和依附，并从那个依附里发展安全感。而在幼儿阶段养成的警戒，又何尝不是与生俱来保护自己的能力，透过那样的能力，逐渐学会分辨他人、信任他人。
只是很遗憾的，许多成人在引领幼儿接触他第一次遇见的人时，会忽略掉幼儿的这个观察，这道「安检」过程。更让孩子担心的是，他还来不及反应，这个陌生人，就会靠他很近，摸他的头、拍他的脸。雪上加霜的是，在错愕下，自己心爱的爸妈（主要照顾者）还责备他「小孩子不能没礼貌、害什么羞嘛、不听话、让大人丢脸……」。在这几重因素下，孩子会认为自己的感觉和想法重要吗？大人怎么想，小孩也该立即这么想；大人认为要有礼貌、见人就得嘴巴甜的叫人、打招呼，那小孩也该立刻这么做。孩子会认为不这样听话，就不是好孩子，不是吗？
三、罪恶感的建立。
在幼儿的成长旅程里，他们会碰到一个成长上的难题：罪恶感。它与幼儿「好奇、主动探索」的热情，紧密相连。
当自己依照自己的想法，去探究这锅里有什么？去试探我这样做，他是不是就会这样反应？这种种试探的结果，却也可能打破某样东西，或惹毛了哪个人，与成人的意愿和秩序相左。于是孩子会愧疚自己让大人生气，把「自己不好」这样的罪恶感加诸在自己身上。
同样的道理，当幼儿因为需要时间去观察陌生人，却得不到认可，又听见成人一再说自己无礼时，他会产生罪恶感。一则可能孩子觉得愤怒，反而不去做；二则也可能孩子觉得自己太差劲，就不得已顺从了。不管是绝不依从或暂时顺服，两者都忽略了孩子个人的想法和情感，也都让孩子觉得自己不够好。反抗不依，自己不好；依样顺从，也因为自己的感觉有错，还是不好。
从尊重中学会礼貌。
那要如何做，才能让幼儿学会和人打招呼？最重要的关键，仍是尊重。最有效的办法是示范和引导。以我在书店看到的场景为例：
有个妈妈手里牵着四岁大的孩子，在书店里遇到好友。两个大人几句寒暄后：
妈妈对着孩子说：「小涵，这是王阿姨，她是妈妈的好朋友。」
王阿姨在离孩子有一点点距离的地方，蹲下来，对小涵笑一笑说：「你好，小涵，我是王阿姨。」
王阿姨等了一下下，接着说：「你的娃娃好可爱。」
王阿姨又断断续续的与妈妈和小涵对话，然后在她离开前，她说：「小涵好可爱，小涵再见。」
妈妈说：「跟王阿姨说再见。要不要抱王阿姨一下？」
小涵有点害羞的说再见，然后走到王阿姨跟前，抱了她一下。
在这个例子里，我看到了王阿姨的尊重：她给孩子空间和时间去观察她；她先善意的打招呼，主动关心孩子喜欢的东西；不强迫孩子马上响应，耐心等待孩子的响应。
同样的，我也看到了妈妈的尊重：她不强迫孩子要马上打招呼；她先介绍大人给孩子认识，亲身示范如何与人问候；她等到孩子安心后，再引导她如何做；并询问孩子的意愿。
那一天离开书店后，我在一家公司的楼下碰见友人。才一见面，他立即对着他那三岁的外甥说：「快叫李阿姨」。静寂一秒后，他催促说：「快叫人，小孩子不能没有礼貌。」
而我知道在这种情况下，最好的做法，就是静静的对他微笑，慢慢的说：「你好，我是李阿姨。你不认识我，有些害怕，对不对？」
我想藉由这样的说法，让小孩安心，也提醒那个大人。但无奈的是，那个看不见小孩心情的大人又继续说着：「这么没有礼貌……。」眼看着那嘴巴越抿越紧的小孩，心中也不禁想起自己的童年……
神给我的爱
2015年12月
我们家的小孩都不行不爱打招呼。
教育是一门大学问。妈妈们都要努力学习了。
忘了自己的猫
就是的，元旦快乐，欢迎你到妈妈的教育这个圈子里发帖子。
可可妈咪思
有时候也会。其实宝宝自己说好点。
我偶尔也会这样逼孩子打招呼呢平时的人无所谓啦！
忘了自己的猫
就是，妈妈们都会这样呢，说得有道理呢。
忘了自己的猫
妈妈们好多都会这样，说得有道理呢。
看到这个哦就不好意思了，因为我做过的。
确实那我们也这样吧不是。
像我们经常就说一说他跟她怎么不打招呼呀！
妈妈的教育是你的活动吗。
忘了自己的猫
嗯，别人的圈子刚让我当圈主，你来发帖子吧。
[:女孩微笑:]亲爱的，我感觉应该小孩子要礼貌一点，打招呼还是要的。
好的美女我回头去看看你去那你写两个。
是啊亲爱的我们要从根源上解决。
忘了自己的猫
就是的，我也觉得要教育孩子有礼貌。
是啊亲爱的我也是这么觉得啊亲爱的。幼儿入园适应及教育
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
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· · · · · · · · · ·如何对待爱哭的孩子_幼儿园教师教育随笔
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如何对待爱哭的孩子
如何对待爱哭的孩子
山东寿光侯镇春晖幼儿园 张春娥
我班的温佳欣小朋友，每天早晨上幼儿园都是拖着妈妈的腿不让妈妈走，哭闹个不停，我真是拿他没办法。
我通过了解，他在班里又不是最小的孩子，可能是在家里妈妈很娇惯才让他养成这个习惯，老师从他妈妈手里接过来之后，还要跟她妈妈讲好多条件才罢休，正巧，今天有个区域活动：&听话的娃娃&也许，活动中的娃娃对他有所触动，
第二天，他哭闹也稍差了些，因此，我不失时机就开导了许多，这个孩子的不好习惯也改变了。
教育的契机是随时可以捕捉的，所以，教师要抓住每一个良好的教育契机。
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看过《如何对待爱哭的孩子》的同学还看了：
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· · · · · · · · · ·　　我是两个孩子的母亲,大的女儿今年13岁了,上初一。一直以来女儿都是让我很操心的一个孩子,前天晚上女儿和我的聊天谈及她的一事例,让我对女儿的心理问题产生了极大的担忧,所以这两天有关“自闭症”“心理障碍”、“抑郁症”等词不时在我脑海里出现,这些词让我害怕!我不知是自己担忧多了,还是确实有些问题需要我正面面对了,所以,潜水多年的我第一次申请了天涯的账号,向各种请教,现在我先把孩子的情况,我们的教育方法及前天孩子的自述和大家讲一下以供帮我分析。 我女儿今年13岁,初一的学生,我自认为她是个比较有才气但又极其自卑、不自信、性格敏感的一个孩子。说她有才气主表现在1、自幼就表出一定的绘画天斌,从小所有接触过她的老师都认同她这一点并获得大大小小很多美术奖项； 2、成绩上还可以(我对学习要求不太高)，语文成绩比较好,从小学一年级到现在初一,语文考试基本在班上前三名,作文经常是班上的范文，英语也不错,从开学到现在，大小英语测试都保持班级就一的成绩,阅读量也非常大,有些书看后甚至可以过目不忘。但就是这样一个女儿却非常地让我担忧,幼儿园前还是个很开心的孩子,从幼儿园中班起,烦事就开始不断了,主要表现在1、自律性极差； 2、性格自由散慢对管束的事非常的反感； 3、严重不自信； 4、个性敏感，对外界的适应能力差。具体的事例很多,我不一一例举。孩子的情况是这样,我再说说我们的教育,因为我生孩子比较早,生第一个孩子时才22岁,自家从小也没有很好的家庭教育（从小就是野孩子型）,因此缺少基本的教育理念加上年纪小自己个性上还不太成熟,当孩子上幼儿园出现很多问题后,我更多的是焦虑,因此我在教育上缺少方式方法,多数采用的是先是苦口婆心没完没了，没有效果后就控制不了自己脾气开始简单粗暴地打骂（小学五年级前基本是这种方式），而孩子的爸爸虽然非常的爱家，对家庭是个有责任性的好男人，但是是苦读书出身的，属书呆子型，本身性格内向，更缺少育儿理念，针对孩子的问题焦虑，消极、认命、躲避。再说说孩子的近况，孩子上初一后，学习状态比较好，初一后对学习变得非常的主动，好强，几乎全身心地把精力都放在了学习了，虽然我不是很看重孩子的学习，但孩子学习状态好总是好事，我也没必要阻止，在上学两周左右后，我就感觉孩子对学习过于紧张，自己经常说累。她看到同学比他做题做得快紧张，自己有不会做的题紧张，同学比她考得好着急紧张，学习上一个知识点也不愿放过，所以，学习起来总是比别人晚，我看他紧张的样子，经常告诉她，学习不是全部，学习好是好事，但不能全身心放在学习上，但她不听，觉得如果学习不好，老师就不会喜欢，同学就不会喜欢。（我分析她是想通过学习好来获得同学和老师的认同）但在和同学交往时，她一直把自己的心包裹得很紧。以下是前天她和我一次深谈话中自己说的事例，正因为我些事例让我感到非常的担心，例举出来，请大家帮我分析并建议！　　事例1、比如她在画一幅画,原本画画是她的强项,当她正画时有人过来,她要么就赶紧挡起来不给别人看,要么别人来了,她立即收起来,甚至撕掉,或揉成一团,反正不能让别人知道自己在画什么或想什么。她说前两天,她在课间画一个她喜欢的动漫人物,被同学看到了,同学问：“你是不是在画**动画？”她立马不安和紧张地回答说：“**动画?我不知道----”说着就把画收了起来。其实她对这个动画非常有研究,画得也非常的好,但就是不愿让别人谈起。　　事例2、开学前的军训,同学们都能很快地融入,而她比较孤立,一个月后的今天告诉我说,军训真是让人难受,我想他之所以能坚持完成一周的军训一切都是在忍。　　3、同学们聊天她喜欢的话题,她不敢直接融入而是要试探着试探着聊一点点　　比如一天一群同学在聊天,无意中聊天一个她熟悉而有兴趣的网站,她想加入,但又不敢直接加入,而是试着说出那个网站几个关健词等待其他同学的回应,如果有其他同学回应他才会稍有放松地跟着附和几句,但绝不敢深聊。　　4、在集体或人群中,她从不敢发表自己的观点,要么就不参与,要么就哼哼哈哈地呼和着　　5、总是把自己的内心隐藏起来,生怕别人知道甚至无法接受别人谈论她喜欢的事物，她所有的心事，只告诉她唯一的一个好朋友，或在某次和我深谈时会提起。　　6、她告诉我，她在学校一直是在装，她不敢表露自己，怕表 露原本的自己别人会觉得她怪（小学五年级、六年级有个班主任不喜欢她，经常在班上说她怪，说她是个奇葩，因这事她曾在家伤心地哭了好几回）　　孩子自己说出的这些内容让我非常地担心，她现在的这种状况我想起了自闭症，但我查了自闭症的一些症状又不太能对号入座，我又想到了心理问题，想到去看心理医生，但又怕孩子过于敏感，给自己贴标签，思来想过地困扰了我两天，这事我也没和她爸细谈，因为我知道，即使和她爸谈，也只是增添她爸的焦虑，帮不上我什么。所以，想到了天涯，一是倾诉，二是听听大家的分析和建议。谢谢各位!
楼主发言：18次 发图：0张
　　才看了前面一点，但不负责任的的说，有才气或者说有些艺术天赋的人都有些性格缺陷的，因为身边这样的人见多了，他们如果跟普罗大众一样就没有灵感了...只要大差不差就行　　
　　有时候这样的性格真的很让人抓狂啊，悲催的我身边还有好几个，还都是至亲，可以想象我的人生是多么的阴暗呀...不好意思我纯吐槽来的　　
　　我也看过类似艺术型性格的人是比较敏感、特别一些！但我现在感觉她这样下去会更加包裹自己，我想把她从自己的内心里拉出来，但又苦于找不到方法！
　　希望贴子不要沉下去，第一次鼓足勇气发贴求助，希望能得到大家的建议！
　　@育儿困域 　　我的鉴定结果：您女儿得的是《阿斯伯格综合征》　　建议楼主立刻买本《阿斯伯格综合征完全指南》认真硏读并仔细评估女儿的行为自行做确诊，不论结果如何，都要依照书上的指导来和女儿互动。
　　楼主想不想让孩子接触一下宗教。
　　楼主，解铃还需系铃人。　　-----------------------　　你能不能请铁牙无舌网友来看看，瞧瞧有办法没。　　我个人觉得这个孩子这个样子，有两个问题，　　第一，孩子害怕别人看到自己是很平庸无能的本来面目后，大家会抛弃她。至于为什么孩子会这样想，可能与楼主有关。早先楼主威胁过孩子，如果达不到要求就要被抛弃。　　第二，这个原因就更加内隐，这个孩子有很强的尊卑概念，从内心就很喜欢高人一等的感觉，一旦不能高人一等，就觉得生不如死，有很强的自污冲动。　　------------------------------　　到底是哪种，我觉得可能两者都有。　　这样子思维的孩子一般都很自我，很负面，这是本性，怎样转变，我目前真是不清楚。　　还有，这类孩子的同情心好像有问题，就是说很容易对人对事感到不满，看不到别人的付出，只能看到别人难堪的缺陷。当然，我觉得好像是对缺陷非常敏感，期待表面的完美。
　　楼主，解铃还需系铃人。　　-----------------------　　你能不能请铁牙无舌网友来看看，瞧瞧有办法没。　　我个人觉得这个孩子这个样子，有两个问题，　　第一，孩子害怕别人看到自己是很平庸无能的本来面目后，大家会抛弃她。至于为什么孩子会这样想，可能与楼主有关。早先楼主威胁过孩子，如果达不到要求就要被抛弃。　　第二，这个原因就更加内隐，这个孩子有很强的尊卑概念，从内心就很喜欢高人一等的感觉，一旦不能高人一等，就觉得生不如死，有很强的自污冲动。　　------------------------------　　@aikangyieq 7楼
16:45:00　　到底是哪种，我觉得可能两者都有。　　这样子思维的孩子一般都很自我，很负面，这是本性，怎样转变，我目前真是不清楚。　　还有，这类孩子的同情心好像有问题，就是说很容易对人对事感到不满，看不到别人的付出，只能看到别人难堪的缺陷。当然，我觉得好像是对缺陷非常敏感，期待表面的完美。　　-----------------------------　　我怎麼覺得這裡也少了點同情心。
　　这不是自闭症，的确有焦虑-抑郁的一些症状，但我觉得还不够诊断。　　推荐一本书：认知疗法：基础与应用--心理咨询与治疗系列。希望楼主仔细阅读。
　　恕我直言，楼主女儿今天的性格特点与楼主的教养方式直接有关。正是“我更多的是焦虑,因此我在教育上缺少方式方法,多数采用的是先是苦口婆心没完没了，没有效果后就控制不了自己脾气开始简单粗暴地打骂（小学五年级前基本是这种方式）”导致了孩子“2、性格自由散慢对管束的事非常的反感； 3、严重不自信； 4、个性敏感”。　　你要明白，你的目标与孩子的现实之间，不是你说一句，孩子注意一下就可以达到的。有可能得经过很多努力、坚持不懈才会达到。达不到的时候，不是孩子“不行”，而是她所得到的训练还不够。表扬她的进步，注意她的努力，至于结果，有突出的好的结果的时候再大加赞扬；表现一般的时候鼓励一下；表现不好的时候，千万不要因事及人，就是论事点一下就收手。　　希望你看过上面的书后知道什么叫理性地对待自己的感性，什么叫耐心。理性的思维方式是会传染的，从你自己做起，从改变一些不良的思维方式开始。
　　感觉你女儿有些焦虑。　　楼主先训练自己耐心，平和，然后再去教育孩子。　　同时，也许帮女儿交一些朋友，尤其那些自然，放松的朋友。
　　非常感谢给我回复的朋友!谢谢各位真诚的建议,6楼提到的《阿斯伯格综合征》　　我从未听说过,一会好好地到网上查看下相关资料.9楼提到的"铁牙无舌网友"不知何许人也,想必是某育儿的专家,不知如何能得到他的真传?11楼提到的"认知疗法：基础与应用--心理咨询与治疗系列"也是我未曾听说过的,我也将去做深入的了解,谢谢各位,看来我的育儿知识真的很匮乏,大家的建议起码让我有了努力的方向.
　　10楼分析说:这样子思维的孩子一般都很自我，很负面,总是看到别人难堪的缺点.的确这孩子的思维特别的负面,什么事情总是先看到负面的一面,这也让我非常的懊恼.很少看到她正能量的地方.12楼提到希望我看过上面的书后知道什么叫"理性地对待自己的感性"这的确是我才意识到的问题,也是经后需修练的个性!希望得到更多的指导
　　我也觉得这孩子应该是阿斯伯格儿童～父母的影响只能说略有帮助吧，但是基本无解～纯心说楼主焦虑是主因～其实碰到这样的孩子很难有家长不焦虑的，尤其在楼主对阿斯伯格没有认知的情况下...楼主看开点～阿斯伯格儿童现在多发现象，唯一能做的就是尽人事吧总归多少会好些的　　
　　邹小兵在他编写的《家庭实用指南》中对阿斯伯格综合征的孩子作了如下总结：　　1.多动，但对于自己非常感兴趣的事，如火车时刻表、历史事件等精神十分集中；　　2.有惊人的记忆力，特别是在认字、背诗等机械记忆方面，整体成绩不是很好，但对于某些领域或学科如生物、地理、自然等却有很深的了解；　　3.内心愿意和其他人交流和沟通，只是因为缺乏交流技巧，常常和小朋友造成冲突，交流以失败告终，而他们也变得孤独和情绪起伏；　　4.对于日常隐喻、笑话、讽刺的话语缺乏领悟能力，但其智力确实正常；　　5.有时说话似乎缺乏逻辑，对在什么场合说什么话不是特别在意，但语言能力是正常的，有时甚至能够说出一些让大人感到“吃惊”的话，但语言往往表现为叙述性的或单向性的语言为主，较少互动性、分享型或交流性语言；　　6.行为往往比较刻板、固执，思考问题难于转弯，直来直去，显得不是那么灵活；　　7.课堂纪律比较差，但是对于自己认同的规则却是最好的遵守者，甚至给人一种完美主义者的印象；　　8.遇到挫折时的承受能力比较差，遇到挫折后表现出大发脾气的情况很常见；　　9.大部分还存在着手眼协调能力以及精细动作能力差的特点，比较讨厌手写的作业，可以口若悬河地说出某件事情，但却不愿将其所说的记录在作业本上。
　　我可以说我就是一个很自闭的人吗　　
　　这是我查到的有关阿斯伯格综合征的特点,我来分析一下,1、好动,我家小孩小时稍有些好动,但现在已经感觉不出好动的症状了.2、有惊人的记忆力，我家小孩在记忆力上还可以，但绝没有惊人的地步，记忆力属于中上的水平、学习上面语文成绩比较好；3、与人交流上我想是吻合的；4、日常隐喻、笑话、讽刺的话语缺乏领悟能力，我想她对笑话还是有领悟能力的，只是自己很少有幽默感；5、第五点，基本吻合，但我想他还是不自信，不敢表露自己而产生叙述性的或单向性的语言为主，较少互动性、分享型或交流性语言；6、行为刻板等，我觉得有些吻合； 7、课堂纪律性差，主要表现在喜欢沉浸在自己的世界里，对老师的命令不太敏感上，但不太违反纪律，特别是上初中后，更不是个纪律性差的孩子；8、遇到挫折承受能力差是吻合的；9、不吻合，他精细动作能力是比较好的，手工做得特别好，所以针对以上的特点，我想基本上只有一半是吻合的
　　@育儿困域 18楼
00:20:00　　这是我查到的有关阿斯伯格综合征的特点,我来分析一下,1、好动,我家小孩小时稍有些好动,但现在已经感觉不出好动的症状了.2、有惊人的记忆力，我家小孩在记忆力上还可以，但绝没有惊人的地步，记忆力属于中上的水平、学习上面语文成绩比较好；3、与人交流上我想是吻合的；4、日常隐喻、
、讽刺的话语缺乏领悟能力，我想她对
还是有领悟能力的，只是自己很少有幽默感；5、第五点，基本吻合，但我想他还是......　　-----------------------------　　因为阿斯伯格综合症是多发性的，各种症状表现差异极大，一般在诊断行为清单上只要有三种以上吻合就中了，详细的诊断还是要依靠《阿斯伯格综合症完全指南》来判断。
　　这个阿斯伯格症让我内心异常地恐惧，如果真是孩子还有救吗？　　
　　我知道孩子主要是人际交往上出了问题，正常生活上的浅交往没问题。例如早上我孩子为我们全家买早餐，买的过程中她与店家的交流没问题。问题出现在她不敢与人深谈。例如早上遇到一个非同班的同学正在吃早餐，她能主动地和人打招呼，打完寸召呼后就走开了，我让坐在同学旁边等早餐，她不愿意，一个人走开后在离有二米远的地方装着无事地这看看那看看。我感觉内心里她拒绝与那同学聊天。但是在家她能正常地和我交流。　　
　　抑郁症恐惧不?发明认知行为治疗的贝克一家都有这个基因。从自己能做的开始做。
　　@育儿困域 20楼
14:48:00　　这个阿斯伯格症让我内心异常地恐惧，如果真是孩子还有救吗？　　-----------------------------　　有什么好恐惧的？她这是很轻微的，在台湾大家都还希望自己或孩子有阿斯伯格倾向呢！
　　回复第20楼(作者:@育儿困域 于
14:48)　　这个阿斯伯格症让我内心异常地恐惧，如果真是孩子还有救吗？　　[来自UC浏览器]　　==========　　其实这个没有你认为的那么恐怖的，想让她们情商多高社交多卓越那有点强人所难了，但是平时自己以身作则随时随地注意引导孩子，灌输给她们身为社会人所需要注意的一些为人处事的技巧包括如何跟人性的阴暗面打交道还是会有作用的，阿斯伯格儿童主要是情绪上来时会比较激烈，但是当她平静下来时好好跟她讲道理她们是可以接受的，家长需要极大的忍耐心和包容心，而且要做好持久战的准备　　
　　回复第20楼(作者:@育儿困域 于
14:48)　　这个阿斯伯格症让我内心异常地恐惧，如果真是孩子还有救吗？　　[来自UC浏览器]　　==========　　其实这个没有你认为的那么恐怖的，想让她们情商多高社交多卓越那有点强人所难了，但是平时自己以身作则随时随地注意引导孩子，灌输给她们身为社会人所需要注意的一些为人处事的技巧包括如何跟人性的阴暗面打交道还是会有作用的，阿斯伯格儿童主要是情绪上来时会比较激烈，但是当她平静下来时好好跟她讲道理她们是可以接受的，家长需要极大的忍耐心和包容心，而且要做好持久战的准备　　
　　@育儿困域 21楼
15:02:00　　我知道孩子主要是人际交往上出了问题，正常生活上的浅交往没问题。例如早上我孩子为我们全家买早餐，买的过程中她与店家的交流没问题。问题出现在她不敢与人深谈。例如早上遇到一个非同班的同学正在吃早餐，她能主动地和人打招呼，打完寸召呼后就走开了，我让坐在同学旁边等早餐，她不愿意，一个人走开后在离有二米远的地方装着无事地这看看那看看。我感觉内心里她拒绝与那同学聊天。但是在家她能正常地和我交流。　　-----------------------------　　我觉得楼主家女儿只是性格比较内向而已，楼主讲的所有特征也是我小时候的样子，还不是一样长大成人，过上正常人的生活，只是这样的小孩自我要求高，又担心能力不够，其实就是眼高手低，不敢与人交流这种性格跟成长环境有关系，只有父母多多认可鼓励也许会有改观，我小时候内向性格的形成跟我妈对我的态度是分不开的，我妈对我是否定，讽刺，打压，所以形成内向压抑又要强的个性，不敢说话是因为担心说错话，怕别人笑话和看不起，其实就是自己看不起自己。
　　认知疗法：基础与应用--心理咨询与治疗系列　　=====================　　希望楼主认真读懂，边读边审视自己。孩子可以不学，只要你改变了，孩子外在的评价系统改变，她的变化是可以预计的。
　　@育儿困域
15:02:00　　我知道孩子主要是人际交往上出了问题，正常生活上的浅交往没问题。例如早上我孩子为我们全家买早餐，买的过程中她与店家的交流没问题。问题出现在她不敢与人深谈。例如早上遇到一个非同班的同学正在吃早餐，她能主动地和人打招呼，打完寸召呼后就走开了，我让坐在同学旁边等早餐，她不愿意，一个人走开后在离有二米远的地方装着无事地这看看那看看。我感觉内心里她拒绝与那同学聊天。但是在家她能正常地和我交流。　　-----------------------------　　@二年级妞妞妈妈 26楼
16:06:00　　我觉得楼主家女儿只是性格比较内向而已，楼主讲的所有特征也是我小时候的样子，还不是一样长大成人，过上正常人的生活，只是这样的小孩自我要求高，又担心能力不够，其实就是眼高手低，不敢与人交流这种性格跟成长环境有关系，只有父母多多认可鼓励也许会有改观，我小时候内向性格的形成跟我妈对我的态度是分不开的，我妈对我是否定，讽刺，打压，所以形成内向压抑又要强的个性，不敢说话是因为担心说错话，怕别人
笑话 ......　　-----------------------------
同意这个！
　　现在流行：精神病父母把正常儿童送进精神病院吗？
　　我觉得孩子的问题很大，这样下去，孩子很难抗住心魔，问题不在于学习压力这个问题，而是在于这个孩子无法忘记负面情绪，无法正常的进行正面思维，无法在家里这么轻松的环境放下压力，也无法去缩小问题，而是去放大压力，并且预，先开始焦虑。这样，楼主当然要重视　　
　　我认为对于孩子来说，这样小还不懂事的年龄，为什么孩子不能在家里放下心中的压力，为什么她无法相信自己父母的劝告，为　　什么　　
　　因为孩子被过于关注，已经失去了自我，所以，孩子不再有自信去应对自己的压力，这将会随着初中学业压力而心理崩溃，楼主，你问你自己，为什么别人家孩子有人只有几分，却不会心理有问题，而你的孩子会，很简单，她没有得到家庭可以给予的安全感，楼主，我认为，父母的爱情是孩子的定心石。说句不害羞的话，我的生活里，我希望我　　
　　作者：@阿棠哥 时间： 19:00:00　　现在流行：精神病父母把正常儿童送进精神病院吗？　　=======================　　阿棠哥注意表达，要和谐。
　　我能让我爱人郁闷不超过两天。楼主，使用各种手段，撒娇，卖萌，务必让孩子他爸感到放松，家里轻松，孩子会觉察情感的流动的，　　
　　@阿棠哥 29楼
19:00:00　　现在流行：精神病父母把正常儿童送进精神病院吗？　　-----------------------------　　哥们，这句话太到位了，挺你！
　　@阿棠哥 29楼
19:00:00　　现在流行：精神病父母把正常儿童送进精神病院吗？　　-----------------------------　　大笑！　　说得好！
　　@育儿困域 ：　　初中一年级　　生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。　　年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。　　总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。　　初一重要的事情:　　1. 适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。　　2. 养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要大号学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育史学生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证！　　3. 基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。　　4. 月考——初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的情况，家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。　　摘自@上善若水jj的《从小一至高三各年级培养重点》(转载)。
　　我不同意上面的分析，楼主孩子不是那么简单的初中生心理，而是有问题。这个问题明显是个人的独特心理特症造成的　　。如果发展下去，就是抑郁，然后就是失眠，她又不信任　　父母　　，又没有朋友劝解，　　不可等待的结果就是休学。　　
　　如果闹到休学，楼主一家的承受力直接会恶化情况。说一句不中听的话，楼主，初中压力很大，你女儿再一根筋，你要扳，就不可能了。楼主，这样的孩子，你就是不眠不休，也要尽力一试。我见过相同的例子，那对父母的头发全白了，孩子已经失控了。　　
　　找专家，儿童教育工作室，我不是说医院，光在这里发帖没用的。还有，就是等待，看孩子能否自己强大，不过，后者风险太高，言尽于此，楼主自己看着办。　　
　　非常感谢各位知无不言的回复及无私的帮助!因为假期这几天带两孩子到外地游玩,两个孩子在身边让我无法分身及时回复大家,在这里表示道歉!大家的回复也让我得以反省,我知道孩子现在这种情况,主要是两方面原因,第一方面就像"aikangyieq "提到的是孩子本人独特心理特症造成,这一点我认同,这孩子的确非常地让父母操心,特别是各种负面情绪让我和他爸都非常的懊脑.另一方面,就像"纯心捣乱"提到的我们的家庭教育,因为我和他爸都是外省人,在当地没有朋友没有亲人也没有老人帮助,对未来不是很自信,加上孩子这种独特的心理特症,让没太多育儿知识的我们变成了焦虑、粗暴、埋怨型的父母。现在的我特别害怕出现"aikangyieq "提到的情景“如果闹到休学，楼主一家的承受力直接会恶化情况。说一句不中听的话，楼主，初中压力很大，你女儿再一根筋，你要扳，就不可能了。”现在的我，只有采纳各位提到的各种方法来尽全力地补救！希望得到大家更多的帮助。
　　啥情况呀。我看了一下，没有啥毛病，多带孩子出去玩玩，接触大自然。孩子没有你想想那样。你自己把自己搞定神经兮兮的。 其实影响孩子的。 孩子的世界你不懂。我也不懂。　　就是孩子的性格，你们自己的言行影响了他，看到出来你们自己也比较内向。我的意思不是那种带孩子出去交流，接触大自然。 我不是医生。给不出来你啥建议，其实，你应该带她到医生那里看看。不要瞎想，你快乐，所以她快乐。
　　楼主，我可以负责任的告诉你，你的孩子非常正常，跟自闭、阿斯伯格症没有关毛钱关系。　　性格内向、敏感而已
　　我从小就怪，不仅仅是同学老师连我妈都觉得我怪，呵呵。怪有什么不好呢？怪成美术生、怪成美术老师、又怪的去教英语、最后怪着离开学校、然后怪怪的过着自己想要的生活。我觉得很幸福啊！　　初中孩子敏感很正常，别急，妈妈要做的事就是相信她、支持她、给她报个特长班，找到和自己一样的孩子，她会放松的多。　　她的生理问题你留意下，告诉她，生理期歇斯底里发神经很正常，呵呵。我还记得我那时候那种绝望，在别的孩子看来很可笑吧。　　注意下课外书籍，太消极的还是避免吧。给她找些开心的书看。有时间一起出去玩，一起看电影都好。　　
　　@涂鸦的孩子1415
15:20:18　　我从小就怪，不仅仅是同学老师连我妈都觉得我怪，呵呵。怪有什么不好呢？怪成美术生、怪成美术老师、又怪的去教英语、最后怪着离开学校、然后怪怪的过着自己想要的生活。我觉得很幸福啊！　　初中孩子敏感很正常，别急，妈妈要做的事就是相信她、支持她、给她报个特长班，找到和自己一样的孩子，她会放松的多。　　她的生理问题你留意下，告诉她，生理期歇斯底里发神经很正常，呵呵。我还记得我那时候那种绝望，在别的孩子看来很可笑吧。　　注意下课外书籍，太消极的还是避免吧。给她找些开心的书看。有时间一起出去玩，一起看电影都好。　　-------------------------　　我画室这些“怪”孩子，在一起就开心的不行，天天唧唧歪歪聊天。周末还约我去吃火锅，天天来教育我，感觉我这个当老师的很弱智啊！也可能是我们一堆怪人在一起，没感觉怪吧。你的孩子也许很孤独。我也觉得其他人很装，我觉得我们爱画的人比较真诚，呵呵。　　
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　　@风吹草低现丑了 45楼
15:08:00　　楼主，我可以负责任的告诉你，你的孩子非常正常，跟自闭、阿斯伯格症没有关毛钱关系。　　性格内向、敏感而已　　-----------------------------　　同意。孩子是个健康的孩子。　　楼主女儿是个很有天赋的聪明孩子。　　家长生孩子早没有经验，但是有上徍的身体和精力呀，有这么多的独特处境（困扰）正是你和孩子一起成长的宝贵机会，一起相扶相伴去经历换来你和孩子的共同成长和亲密一生的母女关系，多好多珍贵呀。　　首先，虽然孩子幼时，你们教养方法上有些遗憾，但是从你字里行间满满都是对孩子的细心关注判断，在心理学上是做得合格的，孩子是得到温暖和安全的，这点不用怀疑。　　2，孩子的天性很珍贵：对画画热爱，有想象力和表达能力（会将观察、思考、想象画下来），个性自由驰骋，对周遭事物感受深刻敏锐。这些是多么难能可贵，在孩子弱小尚未长成时，是多么需要亲爱的父母来悉心保护，坚决捍卫。　　保护孩子的天性不被干扰，不被外在环境扭曲污染（包括学校、邻里、亲友）是父母的天职，在时时努力做到这些的同时，父母也在成长，成为更好的自己。这是今生要深谢孩子的部分，因为是女儿给予你改变成长的机会和动力。　　3，明显孩子的小学高年级的班主任是不合格的，她是造成女儿在社交上困扰的重要原因。发展心理学认为12周岁前孩子环境里的重要影响人（父母，主要抚养者，班主任）对孩子完全的接纳，是孩子自信，心理积极健康的根源。　　孩子需要的是对自己欣赏有加，因为自己而深感幸福和骄傲的父母，这个班主任显然做了相反的事。　　4，你和女儿关系是不错的，她愿意跟你深谈，讲出最深的苦恼，这就有了来自你的基本支撑，只是这个支撑需要大力改善，变得得力有效。
　　很多孩子的问题都是父母的焦虑造成的，人有各种性格，做父母的如果能从心里接纳孩子，爱孩子，孩子就没问题，到现在你女儿多少有点和别人不同，你又焦虑起来，首先你自己要放轻松，多鼓励孩子，引导孩子，但是注意要自然，润物细无声，做孩子的榜样，我小孩性格也是不善于与人交往，有点像前面同学说的那个什么症，但我不觉得有多大问题，我会引导他对别人心存善意，能帮别人的时候就帮，有困难也寻求别人的帮助，我自己也和他同学家长交朋友，多参加集体活动。我现在也很注意，有意识的少埋怨，对人宽容，尽管还是做不到那么好。养育孩子也是做父母的成长机会，共勉吧。
　　我给几个建议，仅供参考，有不当的请一笑置之。　　1，对孩子的天性完全接纳，没有改造的愿望。深信上帝的造就至高伟大，在我们有限的理解和想象之外，每一种天性都有他深具意义的使命，不被打扰带给孩子幸福和自信，回馈父母喜极而泣。所以从今以后，请不要说她＂个性散漫＂，而要说她＂自由驰骋＂。　　2，真正欣赏她，你轻松她幸福。　　3，告诉孩子，那个班主仼是做得很差的，妈妈当时没有及时保护她是做错的，以后碰到类似情况一定去及时沟通，老师要向她道歉并改正。　　4，告诉孩子，她的社交没有问题，是一个渴望朋友、关心他人感受、令人愉快的小姑娘。真正的朋友是他舒服你也自在，这才是长久友谊的根本。你首先要完全接受自己当下的一切，完全没有自我怀疑和批评，就会放松下来，放松下来了那个内在聪慧敏锐的自己就会漫漫散发光芒，会有属于你的那些朋友在前方等着你，你们彼此舒服信任。　　介绍一本有关亲子关系的书给你，我认为是目前国内写的相关内容里比较得心理学要令的　　陪孩子长大一李子勋亲子关系36讲，当当上有
　　淡淡说的对，就是第三条不好，改为对闺女不吭气，转背给班主任送礼，送厚礼　　那书你看了淡淡？觉得不错？强烈推荐？你小学毕业了吗？如果回答都是肯定的，哥加入收藏夹，11月11日搞活动时买本来翻翻
　　回复第43楼(作者:@羊妮0927 于
12:14)　　可以从老师入手，想办法拉近老师，让老师多夸奖多鼓励。　　==========　　
　　@育儿困域 53楼
22:43:00　　回复第43楼(作者:
12:14)　　可以从老师入手，想办法拉近老师，让老师多夸奖多鼓励。　　==========　　嗯，我内心里也有这个想法，起码在这个敏感的时期老师的言语不至于再伤害她，也许孩子过了这个时期内心就调整过来了。但是新初一，新班主任我还没接触这，不知如何处理这事。谢谢你！
　　@风吹草低现丑了 45楼
15:08:00　　楼主，我可以负责任的告诉你，你的孩子非常正常，跟自闭、阿斯伯格症没有关毛钱关系。　　性格内向、敏感而已　　-----------------------------　　呵，你的这句话让我内心一下放开了，这几天AS症一直困扰着我又没法向其他人倾诉，加上这几天和老公有点憋气（因为感觉老公关心儿子比关心女儿多，对女儿不关心，也没方法，心里生着气）你这番话就让我一下看到了晴天，谢谢你！
　　@涂鸦的孩子1415
15:20:18　　我从小就怪，不仅仅是同学老师连我妈都觉得我怪，呵呵。怪有什么不好呢？怪成美术生、怪成美术老师、又怪的去教英语、最后怪着离开学校、然后怪怪的过着自己想要的生活。我觉得很幸福啊！　　初中孩子敏感很正常，别急，妈妈要做的事就是相信她、支持她、给她报个特长班，找到和自己一样的孩子，她会放松的多。　　她的生理问题你留意下，告诉她，生理期歇斯底里发神经很正常，呵呵。我还记得我那时候那种绝望，在别的孩子看来很可笑吧。　　注意下课外书籍，太消极的还是避免吧。给她找些开心的书看。有时间一起出去玩，一起看电影都好。　　-------------------------　　@涂鸦的孩子1415 47楼
15:27:00　　我画室这些“怪”孩子，在一起就开心的不行，天天唧唧歪歪聊天。周末还约我去吃火锅，天天来教育我，感觉我这个当老师的很弱智啊！也可能是我们一堆怪人在一起，没感觉怪吧。你的孩子也许很孤独。我也觉得其他人很装，我觉得我们爱画的人比较真诚，呵呵。　　-----------------------------　　"告诉她，生理期歇斯底里发神经很正常"当她歇斯底里发泄时我一定要耐着性子把你这句话告诉她，希望我能做到！谢谢你！
　　@我爱淡淡 51楼
20:59:00　　我给几个建议，仅供参考，有不当的请一笑置之。　　1，对孩子的天性完全接纳，没有改造的愿望。深信上帝的造就至高伟大，在我们有限的理解和想象之外，每一种天性都有他深具意义的使命，不被打扰带给孩子幸福和自信，回馈父母喜极而泣。所以从今以后，请不要说她＂个性散漫＂，而要说她＂自由驰骋＂。　　2，真正欣赏她，你轻松她幸福。　　3，告诉孩子，那个班主仼是做得很差的，妈妈当时没有及时保护她是做错的，以后碰......　　-----------------------------　　淡淡的回复给了我今晚最大的幸福　　！虽然前面几位朋友给我提到的AS症，让我恐惧了，但我也非常感谢他们，都是知无不言地帮助我，这几天，我已经在开始看AS方面的介绍，我会各方面努力。淡淡的几点建议非常地具体，有操作性，淡淡一定是位好母亲，向你学习！
　　@莫若有凤来仪 52楼
21:08:00　　淡淡说的对，就是第三条不好，改为对闺女不吭气，转背给班主任送礼，送厚礼　　那书你看了淡淡？觉得不错？强烈推荐？你小学毕业了吗？如果回答都是肯定的，哥加入收藏夹，11月11日搞活动时买本来翻翻　　-----------------------------　　李子勋这本书曾经买过，但没怎么看就送给我姐了，现在看来得再买来学习了
　　-----------------------------　　“告诉孩子，她的社交没有问题，是一个渴望朋友、关心他人感受、令人愉快的小姑娘”　　三十分钟前孩子还告诉我说，同学借他东西她从来不拒绝，并且也不敢要同学还，因为她怕拒绝同学或让同学还东西会引起同学不高兴。这句话说明她是渴望朋友的，只是他太在意了，没有交朋友的经验。这正说明了她很渴望有朋友，为什么有现在的心理，我分析因为在小学阶段，她曾经被好几个朋友伤害过，所以她现在不敢轻易交朋友，对朋友也不够相信，我想，她现在的交际障碍就是曾经被朋友伤害过的原因。
　　因为最近我和她处的时间稍多一些，陪她逛街，陪她聊天。所以，明显感觉现在她对我更放松了，今天在家大声对着电脑朗读英语，按以前的个性，她一定是要关着门小声读的，现在能大声地当着我的面读并且显得自然了，说明对我没有平害羞和防备的心里了。
　　@育儿困域
哎呀 这简直就是在说我的小时候呀
　　学习了
　　看完感觉心戚戚然，我跟楼主的女儿性格一摸一样，不过是两年前了，我主要是单亲家庭搞成的这种自卑情况。我很好奇的是你们的性格是怎么样的，你们是怎么交际的？
　　原孩子好起来。
　　从楼主对女儿的描述，我好像看到了我自己的影子。青少年时期，自卑心理非常严重，虽然现在看来没什么自卑的，而且因为成绩不错，被老师表扬，被同学羡慕。也有很要好的同学。但就是不自信，不够坦然接受他人的赞美。即使人家的赞美是真心的。初中时，英语老师对我说：你弟弟考试考的不错。我就非常紧张刻意的赶紧说：“”不行不行。”老师说：“”夸奖你弟弟，你谦虚干什么？”其实我真的不是谦虚，说不清楚当时什么心理。就好像自己不配得到赞美一样。很卑微的心理。　　大学后，这种自卑和交往障碍发展到极致。说来难以置信，大学四年宿舍每晚的“卧谈会”我从未发过言。想想都不可思议吧。也有交流的欲望，但就是张不开口，很痛苦，很孤单。所以对于大学，我真的不怎么留恋。　　毕业以后，每天都要与不同的人打交道，加之工作也不错，性格也有所改善，也会夸奖别人，也能坦然接受别人的赞美，能和同事朋友正常相处，不再妄自菲薄，但仍然不够自信，仍然不喜欢一大堆人唧唧喳喳，不喜欢与别人说心事。但也都在正常的范围吧。　　楼主女儿的情况从专业的角度我也不懂，但也不至于太严重吧，但如果不改善，真的对生活有很大影响　　
　　我觉得现在的问题是母亲有点反应过度了，想想我们那时候还不是充满了迷茫，无措。对于敏感的孩子尤其如此。　　这位妈妈千万不要让孩子知道你对孩子的这种看法，因为敏感的孩子容易被心理暗示，如果你觉得她是这种病症那种病症，也许她真的会那样发展。对与这样的孩子，多鼓励，多点耐心，陪她参加一些活动，想一些积极的办法来帮她，也许是最好的良药。比如你女儿很想交朋友，又无所适从，你就具体的教她怎么做，怎么说，越具体越好，如果她敢与偿式，成功一次的话，以后信心会慢慢加强的，一定要多鼓励。　　说得不一定对啊，我这才当了几年妈。
　　@育儿困域 21楼
15:02:00　　我知道孩子主要是人际交往上出了问题，正常生活上的浅交往没问题。例如早上我孩子为我们全家买早餐，买的过程中她与店家的交流没问题。问题出现在她不敢与人深谈。例如早上遇到一个非同班的同学正在吃早餐，她能主动地和人打招呼，打完寸召呼后就走开了，我让坐在同学旁边等早餐，她不愿意，一个人走开后在离有二米远的地方装着无事地这看看那看看。我感觉内心里她拒绝与那同学聊天。但是在家她能正常地和我交流。　　-----------------------------　　这样挺正常吧 你是不是想多了
　　楼主，你女儿只是有些内向胆小而已，谈不上自闭症之类的，你别太焦虑。她只是缺少自信，你多鼓励她，犯了错也别指责她（其实孩子犯错后心里都会有些自责的），她慢慢会开朗起来的。建议别带她去看心理医生，把事情放大，她会给自己贴标签的。另外，楼主你有2个孩子，平时生活中是不是有点偏爱小的那一个呢？
　　……　　我也认为LZ的孩子完全没问题的。每个人对周围社会和客观环境的感悟和反应不一样。LZ貌似自己心里的那杆秤认为只有活泼外向热衷交流才是正常的，其他都是不好的需要避免的。其实大可不必这样非黑即白。
　　你这种情况就是被书害的，把你看的所有关于教育的书全扔掉，用真心去做一个好母亲，忘记你做母亲的身份，发自内心的坦诚与你女儿交流，把你13岁的故事讲给你女儿听，母女之间有些小秘密。一切就OK了。
　　我这id号已经尘封很久了，看了你的帖子实在忍不住又翻出来了。　　首先你别急着给孩子贴标签，她没有病，也不是什么心理障碍，这种孩子被称为“高度敏感儿童”，高度敏感者占人口比例的15-20%，你摊上了，我也摊上了。　　我女儿12岁，马上快13了，聪明，记忆力好，理解力强，也爱画画，而且蛮有天分（其实绘画要靠平时细腻的观察，而敏感儿童恰恰有这样的特质，愿意而且能够细致观察），她敏感到对别人的一句话一个眼神都会解读出内在意义的地步……　　我为此也很着急，看你写的关于自己的教育问题，我想我们也应该算一类母亲，比较强势，比较焦虑。　　女儿小时候还好，看不出什么，后来发现问题后我也曾着急，怕这样下去引发抑郁症或者其他心理问题，甚至还通过医生给她安排了总共10个小时的儿童心理治疗。　　直到有一天一个朋友跟我推荐了一本书《孩子，你的敏感我都懂》，我才算真正开始了解我的女儿。这本书的中文版还没有引进大陆，现在只有在台湾发行，不过你可以网上搜到介绍。书中有若干问题，你做做看，敢确认你女儿会占大多数，我的就是这样。　　想办法从台湾代购吧，关于介绍高度敏感儿童的书籍少之又少，这似乎是唯一一本，我时说全世界范围哦。因为这个群体本身就是少数。作者本身也是高度敏感型。　　书里有介绍这类型人的特点，还有面对高度敏感儿童做为父母应该如何做。对我帮助很大，希望也能帮到你。　　天涯信息量太大，希望你有过滤的准备。否则只会更焦虑，那样的话，女儿也就真的有一天会抑郁了。　　别害怕，你不是一个人面对这样的问题。
　　@风吹草低现丑了
15:08:00　　楼主，我可以负责任的告诉你，你的孩子非常正常，跟自闭、阿斯伯格症没有关毛钱关系。　　性格内向、敏感而已　　-----------------------------　　@育儿困域 55楼
23:08:00　　呵，你的这句话让我内心一下放开了，这几天AS症一直困扰着我又没法向其他人倾诉，加上这几天和老公有点憋气（因为感觉老公关心儿子比关心女儿多，对女儿不关心，也没方法，心里生着气）你这番话就让我一下看到了晴天，谢谢你！　　-----------------------------　　对头。 看了下，跟阿斯伯格症无关。　　不自信。 可能大人过分强势有关。
　　看下来觉得这位妈妈自己有问题，女儿看起来是有些内向，但只要注意不过分就好，字里行间觉得妈妈本身内向，所以不希望女儿走跟她相同的人生，试图改变女儿的性格，并且急躁。多跟女儿一起出去做做运动，或者短程旅游，兴奋兴奋孩子的大脑，加大了与外界交流的机会效果应该会很好。
　　呵呵，楼主呀，我一直潜水很少发言，看到你的帖子忍不住想回。　　首先想说得是，根据你的描述，我认为肯定不止自闭症，至少还没有发展成自闭症，放轻松哈，最多也就是个性格缺陷，但孩子还小还有很大改变空间的。　　你女儿的一些性格特点，我小时候也有一些，但可能没这么典型。
　　我觉得吧，女儿目前的性格要想改变，最关键的还在你身上，根据你的描述，爸爸可能不一定能起到多大作用，那就看妈妈了，妈妈要加油哦。
　　你能观察到女儿的内心世界，说明你还是个细致的好妈妈，那就肯定有改进空间。　　不过，楼主或者你老公有没有和女儿类似的性格特征呢，许多人成年后有些性格被隐藏了，如果你们此前有，那女儿有也是先天必然的，但后天仍然有很多改变机会。
　　看起来，你女儿的安全感没有很好建立起来，所以，妈妈的爱心、鼓励、呵护很重要哦，从重新建立安全感这个向度考虑和改进，你女儿会一天天阳光开朗起来的！
　　什么什么症的，楼主不要对号入座！
　　我有好久没在天涯上说话了。根据楼主的描述，我看小女孩什么症都没有，主要是焦虑引起的。这个焦虑与家庭环境、父母的教育有直接关系。父母都不知道教育孩子，楼主教育方式简单粗暴，这会给孩子很大的精神压力　　从楼主 描述看，孩子从小自律性较强，对自己要求较高，成绩一直优秀。但是进入初中后，孩子差不多进入青春期，这个阶段的孩子当然会敏感多了。她大概属于完美型性格，因为父母的教育方式不当，大人紧张焦虑，这会传染给孩子。孩子会担心说错话会让人看不起，她会紧张。成绩下降她会紧张，生活中的很多事情她都会紧张焦虑。这都是她的完美性格在作怪。她对自己要求严格，生怕出错，所以她总是小心翼翼，不敢与人交流交往。针对这样的情况，家长首先自己要消除焦虑，父母要营造一个轻松和谐的家庭氛围。鼓励孩子大胆交流，大胆说话，大家都很喜欢她，不会有人在意她的小错误，每个人都有一些小瑕疵，才是现实中的人。只要家长给她足够的正能量，孩子自然会消除焦虑。
　　@育儿困域 楼主多虑了。我身边有阿斯伯格症孩子，你家女儿肯定不是。也跟自闭不搭界。无非是敏感自卑。你期望值太高了。越是有天赋的孩子，家长越要松驰。让孩子轻松点长大。奇葩就奇葩，你既然享受天赋带来的优越感，就要能承受与之而来的令类。你松弛，孩子才能不拧巴
　　孩子其实就是反射父母行为的一面镜子！改变孩子前父母更多的还是该先审视自己！一对孤独朋友少的父母却期望自己的孩子左右逢源，那怎么可能！如果父母开朗积极向上，孩子却自卑内向那才该看医生了！　　
　　楼住，你对孩子的关爱太少了，我猜的...
　　我怎么觉得你孩子性格跟我小时候有点点类似呢　　不要去瞎想他会如何如何，孩子今天的性格，不代表以后都会如此，人就是一个慢慢成长的过程，有些东西，今天看着如何不合适，处理问题的方式如此奇怪，但是，人到了一个年龄段，经过了各种经历与磨练，他自然会变，所以父母不要急，我小时候更奇怪，我而且还抑郁症呢，而且还挺严重的，整整好多年呢，但是，自己会走出来的，性格敏感的孩子我觉得哈，在年纪不大不小的时候，得抑郁症的几率都要大一些，因为他太敏感了，想的东西太多了，但是又毕竟经历有限，很多事情，不知道如何处理，积累了一大堆想不通的问题与情绪，而情绪不知道如何排解，然后就抑郁了，但是没事，只要不出什么大问题，等到一定阶段，就好了，因为这类孩子，往往非常的聪明（想的比别人多，感觉也比别人多的人肯定不笨），他会懂的如何调节自己的，多看书，各种书，你做父母的，只要让他知道，你永远爱他，哪怕这世上没有任何人爱他了，你也会爱他，就可以了，其他不要去猜，这会他自己都没想明白他自己呢，他正为此苦恼呢，你还老去乱猜他，本来他就够乱了，你还给他添乱，他会更烦
　　可怜天下父母心。你说你的女儿是这样，其实我的经历跟你女儿颇像，青少年时期内心极其敏感、怕被群体排斥看不起，所以希望通过学习的方式换取大家的尊重。究其根本，是对外界感到害怕，缺乏自信。你可以培养她的的兴趣，另外舒缓她的情绪，对，最重要的就是舒缓她的情绪，舒缓她的情绪。。在世界观、价值观树立的阶段，万不可让她以为世界是紧张的、纷乱的，所以温暖她的心吧。。。　　感觉我跟她好像的，我现在刚刚参加工作。。
　　@纯心捣乱
17:58:00　　恕我直言，楼主女儿今天的性格特点与楼主的教养方式直接有关。正是“我更多的是焦虑,因此我在教育上缺少方式方法,多数采用的是先是苦口婆心没完没了，没有效果后就控制不了自己脾气开始简单粗暴地打骂（小学五年级前基本是这种方式）”导致了孩子“2、性格自由散慢对管束的事非常的反感； 3、严重不自信； 4、个性敏感”。 　　你要明白，你的目标与孩子的现实之间，不是你说一句，孩子注意一下就可以达到的。有可能得经过很多努力、坚持不懈才会达到。达不到的时候，不是孩子“不行”，而是她所得到的训练还不够。表扬她的进步，注意她的努力，至于结果，有突出的好的结果的时候再大加赞扬；表现一般的时候鼓励一下；表现不好的时候，千万不要因事及人，就是论事点一下就收手。 　　希望你看过上面的书后知道什么叫理性地对待自己的感性，什么叫耐心。理性的思维方式是会传染的，从你自己做起，从改变一些不良的思维方式开始。　　-------------------------　　学习3　　
　　@育儿困域
00:04:00　　邹小兵在他编写的《家庭实用指南》中对阿斯伯格综合征的孩子作了如下总结： 　　1.多动，但对于自己非常感兴趣的事，如火车时刻表、历史事件等精神十分集中； 　　2.有惊人的记忆力，特别是在认字、背诗等机械记忆方面，整体成绩不是很好，但对于某些领域或学科如生物、地理、自然等却有很深的了解； 　　3.内心愿意和其他人交流和沟通，只是因为缺乏交流技巧，常常和小朋友造成冲突，交流以失败告终，而他们也变得孤独和情绪起伏； 　　4.对于日常隐喻、笑话、讽刺的话语缺乏领悟能力，但其智力确实正常； 　　5.有时说话似乎缺乏逻辑，对在什么场合说什么话不是特别在意，但语言能力是正常的，有时甚至能够说出一些让大人感到“吃惊”的话，但语言往往表现为叙述性的或单向性的语言为主，较少互动性、分享型或交流性语言； 　　6.行为往往比较刻板、固执，思考问题难于转弯，直来直去，显得不是那　　-------------------------　　太迟懂了　　
　　@guoxd65
14:09:00　　你这种情况就是被书害的，把你看的所有关于教育的书全扔掉，用真心去做一个好母亲，忘记你做母亲的身份，发自内心的坦诚与你女儿交流，把你13岁的故事讲给你女儿听，母女之间有些小秘密。一切就OK了。　　-------------------------　　顶　　
　　恕我直言，楼主女儿今天的性格特点与楼主的教养方式直接有关。正是“我更多的是焦虑,因此我在教育上缺少方式方法,多数采用的是先是苦口婆心没完没了，没有效果后就控制不了自己脾气开始简单粗暴地打骂（小学五年级前基本是这种方式）”导致了孩子“2、性格自由散慢对管束的事非常的反感； 3、严重不自信； 4、个性敏感”。　　你要明白，你的目标与孩子的现实之间，不是你说一句，孩子注意一下就可以达到的。有可能得经过很多努力、坚持不懈才会达到。达不到的时候，不是孩子“不行”，而是她所得到的训练还不够。表扬她的进步，注意她的努力，至于结果，有突出的好的结果的时候再大加赞扬；表现一般的时候鼓励一下；表现不好的时候，千万不要因事及人，就是论事点一下就收手。　　希望你看过上面的书后知道什么叫理性地对待自己的感性，什么叫耐心。理性的思维方式是会传染的，从你自己做起，从改变一些不良的思维方式开始。　　我觉得这个说的很对，从自己做起吧。不要给孩子贴标签
　　这是我建的性格敏感QQ群：　　欢迎性格敏感或想了解敏感的人们加入哦！　　大家一起来聊聊吧！　　(希望大家不要介意我在帖子里都回复这个。希望我建的这个群能帮助到大家！)
　　虽然这个帖子已经过去了一段时间，但今晚确实给了我很大的帮助，其实，楼主女儿的性格很像我，自己的女儿已经6岁了，慢慢的发现她的性格也很像我，作为父母自然希望自己的弱点不要被遗传，但是事与愿违，我一度很苦恼，不知道怎么教育她，给了她太多的批评，殊不知，这样会让她更不自信，所以，以后给她更多的正面鼓励和爱才是正确的方法，即便是以后很像我，那也没什么，每个人都有性格的优缺点，自己不也上了大学，参加工作，结婚生子了吗？接受不完美的自己。
　　多让孩子参加课外活动　　
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