英语词汇量过4000,英语为什么还那么差?我经常背单词,但是一到语法,例如写作文简直什么都不懂.语法差到死.现在觉得语法很烦啊.怎么办?
LK_CHEN 你说的不对.狂笑不耻人 你说的也是.我认为:语法是必学的.学习方式:新概念1-4.最好买本:郎文英语语法(分初,中,高) 回答完毕
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语法不是关键，关键还是感觉，语感很重要，多读一些文章，多背一些很有帮助。
不要学语法，没用。
背一些课文和文章吧，坚持半年我相信你会突飞猛进。
词汇是珍珠，语法就是针线，一个都不能少
语法还是挺重要的,会语法能帮助提高阅读速度和写作速度,能间接帮助背单词.况且,词汇4000不算多了,中等而已.不要对学语法有恐惧感,我觉得英语的语法还是挺简单的.
词汇多不等于英语好。。。你要多看看语法书咯还有作文书 比如一些比较好的句型什么的 多运用运用
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2015高考英语阅读理解答题技巧
&作者:东莞市教育局 来源:
导读高三学生进入复习阶段以后，首先要对课本进行系统复习，特别注意对每单元语法和句法等基础知识的复习。另外，要认真学习和理解课本上的阅读材料，因为高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度相当。同时这样做还可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。以下小编为大家整理的2015高考英语阅读理解高分秘籍，供大家阅读!　　1.4篇75—80分钟，平均每篇15—20分钟。　　2.读文章的时间分配：用6—8分钟完成第一遍
　　高三学生进入复习阶段以后，首先要对课本进行系统复习，特别注意对每单元语法和句法等基础知识的复习。另外，要认真学习和理解课本上的阅读材料，因为高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度相当。同时这样做还可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。以下小编为大家整理的2015高考英语阅读理解高分秘籍，供大家阅读!　　1.4篇75—80分钟，平均每篇15—20分钟。　　2.读文章的时间分配：用6—8分钟完成第一遍阅读，10—14分钟来琢磨题目，每题平均2分钟。　　高考阅读的特点：　　①文章单词量不大，但句型结构复杂。(熟背大纲，将每篇文章中的长难句摘录下来，加以背诵)　　②作者的观点不一定明确。　　③选项的迷惑性比较大。　　高考英语阅读理解中做题误区：　　1.读的太快，做题靠印象和直觉。(要求每一道题回到原文去找答案)　　2.先看题目，后读文章。(与先读文章后看题目的比较)　　高考阅读方法：先通读全文，重点读首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略读，再审题定位，重叠选项，选出答案。要有把握文章宏观结构、中心句的能力。　　3.阅读中需要特别注意并做记号的有：　　①标志类、指示类的信息。　　a.表示并列关系：　　coupledwith等　　b.表示转折关系：　　bycontrast等　　c.表示因果关系：　　asaresult等　　d.表示递进关系：　　what‘furthermore等　　e.表示重要性的词：first等　　以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握　　②具有感情色彩显示作者态度的词：blind盲目的(贬)excessively过分的(贬)。高中生英语基础太差，向您推荐一本快速补课教程
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高中生英语基础太差，向您推荐一本快速补课教程
&&& 英语教学两极分化是普遍现象。不少学生在初中就掉了队，但他们还得读高中。高中老师对此深感到头痛。差生多的班级，按高中的课标、教材进行教学，往往事倍功半甚至劳而无功。很多学校领导和英语老师一直在想办法解决这个问题。
英语差，要补基础，否则课上不走；补哪些、怎样补，大有讲究。不少老师的做法是：结合高中课本，碰到学生不会的就补。但这种方法的不足之处是：很费时；知识点太多太分散、缺乏系统性、主次不分，不利于学生掌握；目标是高中教材，学生不易获得成就感，不利于帮助学生重新树立信心；老师辛苦。本人经过十多年的摸索，设计出一套方案，并将补课讲义和训练题整理成 “亡羊补牢助学系列”，现拿出来与大家分享。
本方案由两大板块组成：集中补习必备基础和结合高中教材边上边补。其中集中补习讲义《高中英语语音语法必备基础讲练》2008年10月由海南出版社出版，此书有以下特色：
①在内容选取和顺序的编排上，最重要的、最需要的内容优先，突出一个“快”字：
差生英语掉队往往是从记不住单词开始的。所以本书第一部分先解决单词拼读过关和记忆方法问题。该部分通过引导学生总结英语单词拼读规则，并进行分类拼读强化训练，使其做到“见词能读音，听音能写词”，过拼读关；同时教给学生大批量记忆英语单词的方法，力图扫除单词记忆这个拦路虎。
有了单词，必须学会造句，而要写出正确的句子首先必须掌握英语句子的基本结构。本书第二部分循序渐进地练习英语简单句的五种基本句型（一般的书都只是一带而过），让学生了解英语句子的各成 分，学会按照英语习惯造句。
每个句子都离不开动词，最重要、最复杂的也是动词，从第三部分开始，学习动词的时态、语态、语气，之后的还有系统的并列句、复合句、非谓语动词知识讲解及练习供老师选择。至于其它词类知识，对理解句子的影响力远不如动词，碰到时三言两语能讲清楚，就不作为必备基础安排集中补习了。这样主次分明，省时省力。
②语法教程配单词表（本书首创）。差生词汇量小，影响理解和掌握句子。本书在补习语法之前把例句和练习要用到的单词列出来（都是新课标规定的最基础的词汇），先背单词再学语法，单词和语法同时补，毫无基础的同学通过努力也能迎头赶上。
③可与任何版本的教材匹配。本书补的是英语学习的基本功和最基础的语法知识，所用词汇基本上是新课标中的词汇。学生通过补习，会记单词，会分析句子，具备一定的词汇量之后，可以通过努力跟上任何版本的高中教材。
④引入了语法学习的先进理念，尊重语言学习的规律，讲授语法却不死抠语法。重视翻译、造句，还要求背诵句子。朗读和背诵同时也可为口语和听力入门创造条件。
⑤充分利用高中生的记忆能力、逻辑思维能力和母语基础，借鉴成人快速自学英语的方法，引导学生总结规律，举一反三。根据差生的特殊情况和跟上教学进度的迫切要求，采取先读写、后听说的策略。把看懂课文、会做笔试题放在第一步。
⑥在讲解、练习和测试中充分考虑差生特别需要成就感，千方百计帮助学生重拾久违的英语学习兴趣和信心。
⑦来自实践，在给学生补课的过程中不断完善，针对性和可操作性强。此书在书店暂无销售，可在淘宝网搜索。
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《高中英语语音语法必备基础讲练》适合基础较差班级的老师组织学生集中补基础用，学生也可以自己用来补基础，当然基础太差没有入门的话最好有老师辅导。7
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对差生补课是一个系统工程，涉及到思想工作、入门吸引学生、过程管理等，这些在本人“英语亡羊补牢”新浪专题博客里都有具体文章谈到。因此处不便链接，有兴趣的同行可以到百度搜索，输入该书名可找到本博链接。
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有家长问学生自己用此书补差是否可以，这要看孩子的自学能力，也有不少学生自己购买此书去学反应收获很大的，现在开始上传教学视频，增加了学生自我补习的可行性。如果学生基础太差，自觉性不强，使用此书最好请家教老师辅导入门。
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补课之前的思想动员
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进度服从于效果
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给英语掉队多年的学生补习，如何通过入门来培养信心
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lakeeeaeiei
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补语法，也要改变讲得太多而导致死气沉沉的局面
语法课，容易上成一言堂，老师讲得泡沫横飞，学生听得昏昏欲睡。老师什么该注意的地方都讲到了，够深入了，够详细了，但学生仍然不会。最后只好怪学生实在太差，实在太笨。所以，有些老师随便翻翻《高中英语语音语法必备基础讲练》，一看都是些熟悉的语法项目，就轻易下结论，说补语法学生不感兴趣，不会有多大效果。
willshallbe going to be to be about to
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理解概念、背诵例句
第一、二、三、四部分是最基础的，最好在学习高中课本之前集中一定时间学完；第五、六、七部分也要尽早掌握，因为高中课本里碰到的虚拟语气、从句和非谓语动词会越来越多。
补课不能面面俱到。但为了使同学们头脑中有个完整的知识体系，本书还是照顾到了内容的完整性。不太常用或暂时掌握起来可能有困难的，用星号“*”标注；这些内容若学起来真有困难，可以先放下不管，待以后有了一定基础再回过头来学习。
同学们会发现，在语法体系中除动词以外的其它词类知识和强调句、省略句等，在本书中被“忽略”了。对于句子的理解和运用来说，它们相对次要一些，因为这类知识在句子里不是随时都会碰到；即使碰到，问问老师，三言两语解释一下也可以把句子理通，对我们后续学习的影响不大。当然，要准确理解和运用它们，还是要系统学习的。这些内容我们将在本系列的高中英语课本同步辅导的各单元里有计划地安排复习和练习。
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那种题目都是在有关知识掌握得很好的条件下才能做的。基础不那么好的同学，暂时不会做不要紧，切勿好高务远。
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sing.& pl.aircraft (sing.&pl.)aircraft
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此教材最快用半个学期的时间专门集中补习，可使基础为零的学生跟上来。时间上可给学生一个明确的交待。
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教好学生容易出成绩，教差生费力不讨好，但作为老师，无论从良心上，还是从课堂稍微顺利一点出发，都要想些办法给学生补课。希望同行加入到研究差生不差的行列里来！
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推荐一本书，而且是一个不为大家所重视的领域的研究成果，应该不算是广告吧？请斑竹不要删。
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<font face="黑体" color="#楼提到的“给英语掉队多年的学生补习，如何通过入门来培养信心”在英语亡羊补牢专题博客的博客里有教学视频，因不能链接，有兴趣者可以在百度输入“英语亡羊补牢”或“《高中英语语音语法必备基础讲练》”，可以搜索到该博标题。
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英语亡羊补牢，有您的参与会更精彩！
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其它科好，就差英语一科的学生，最容易上来。
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《高中英语语音语法必备基础讲练》教学实施要点
&１补课前讲清补课计划、本书的特点及所需要的时间，有利于学生树立信心。
本书经过作者和其他老师实践，只要学生肯下功夫，积极配合，基础几乎为零的学生，
最快两个月
能够达到看懂高中课本、自学高中课本的程度。补了基础，就能跟着老师学习高中课程了。
补课可以集中安排两个月进行，也可以每周抽一两节课来补，但都要有个大致计划。时间太紧，可只补１－４部分。
&２语音部分：以会读为目标。
该部分既关系到学生再次入门是否获得成就感，又关系到拼读单词和根据读音记单词的基本功，一定要舍得花时间，让学生有机会做拼读练习，并做检查，确保大多数学生会拼。书上的拼读练习要过关。
&３语法部分：重视单词听默写和句子背诵、听默写。
单词过关一举两得：结合补语法提高学生词汇量；有助于掌握语法。背诵句子多了，以后遇到考试题，稍一提醒，就可融会贯通。
&４重视检查督促。
形成一套学生自查、同桌互查、组长检查、老师抽查、老师集中听写批改等相结合的检查监督模式，一定要做好思想工作，切忌应付形式。检查包括朗读（语音部分）、听默写单词或句子、句子英汉互译等，每次给予评分，让学生看到自己的进步。单词、句子听写默写要反复进行。
&５补基础阶段，不要急于与应试挂钩。
考试题型、阅读训练等都暂时先放一边。此阶段的考试测验以补课内容为主，考题可参照大学老师出题的指导思想，以多数学生能及格为宜。
&６为保证效果，老师和学生都要有教材。
学生要背单词、做练习、背句子，还要经常复习巩固，没有教材，靠老师抄写、打印、投影等，很不方便，浪费宝贵时间，而且效果差。当前有的地方禁止老师组织学生订购教辅书，但我们给差生补基础属特殊情况，此书可视为
差生英语教材的有机组成部分
，不是普通的教辅书，订其它教辅书差生可能用不上而白白浪费钱，而此书正是他们急需的。尽量争取校领导和家长的理解和支持。如果全班统一订书行不通，至少也要保证有条件、想学好的学生有书。
&7 为了能早日放手，要随时注意对学生传授学习英语的方法。
比如，如何使用工具书：给学生一个句子，让学生自己去查句子里的生词，对于词典里列出的若干义，如何结合句子成分、词性和句子意义去判断该选择哪一个意思。总之，要授之以渔，这样老师以后才可以放手，学生会学，才不依赖老师。开始的时候，可能要拖着、背着、逼着哄着他们走一段，后面变成就扶一扶，拉一拉，最后变成指点指点，这才是教学的真谛，也是老师们解放自己的唯一出路。
&（学生购买教材自学，可参照上文内容要求，进行单词默写、句子背诵翻译默写的自我检查，严格要求自己，稳扎稳打，不要急于求成，因为没有老师辅导要慢得多。自学有困难的，可请教科任老师，有条件的请家教。）
《高中英语语音语法必备基础讲练》在淘宝网有售，需要者可到淘宝网搜索。
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理解概念、背诵例句
第一、二、三、四部分是最基础的，最好在学习高中课本之前集中一定时间学完；第五、六、七部分也要尽早掌握，因为高中课本里碰到的虚拟语气、从句和非谓语动词会越来越多。
补课不能面面俱到。但为了使同学们头脑中有个完整的知识体系，本书还是照顾到了内容的完整性。不太常用或暂时掌握起来可能有困难的，用星号“*”标注；这些内容若学起来真有困难，可以先放下不管，待以后有了一定基础再回过头来学习。
同学们会发现，在语法体系中除动词以外的其它词类知识和强调句、省略句等，在本书中被“忽略”了。对于句子的理解和运用来说，它们相对次要一些，因为这类知识在句子里不是随时都会碰到；即使碰到，问问老师，三言两语解释一下也可以把句子理通，对我们后续学习的影响不大。当然，要准确理解和运用它们，还是要系统学习的。这些内容我们将在本系列的高中英语课本同步辅导的各单元里有计划地安排复习和练习。
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那种题目都是在有关知识掌握得很好的条件下才能做的。基础不那么好的同学，暂时不会做不要紧，切勿好高务远。
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懂英语比不懂英语的好！我就是吃这个亏，今年特地去报了个英语班补习英语！
我现在在乐知学，感觉EASY 老师很仔细地，耐心，并灵活运用课程内容拓展句型和词汇，很敬业。非常感谢这么认真的老师。
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引用20楼的发言：
《高中英语语音语法必备基础》使用说明&指导思想&本教程除第一部分外，主要是学习基础语法。英语语法是为我们分析和理解英语句子、翻译和造句服务的。我提倡大家理解概念、背诵例句。背诵和翻译多了，基本功扎实了，考试不管题型怎么变，只需要适当进行题型训练，很快就会适应。背诵和朗读还有助于口语和写作造句能力的提高。基于这样的指导思想，本教程采用的练习多为英译汉，汉译英等题型，且要求背诵句子。同学们一定要理解本教
请楼主给个购买本书的链接啊& 在淘宝搜一圈没找到啊
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引用19楼的发言：
《高中英语语音语法必备基础讲练》前言&致英语基础薄弱的高中生&——代前言&对于相当一部分高中生来说，英语学习成了巨大的负担。不知从何时开始，英语学习越来越吃力了，甚至完全跟不上了。英语科成了一块心病，英语课成了一种煎熬。但英语是必学科目，它在我们的学习生活中扮演着重要的角色，最终它还会决定我们的命运——不学好英语，高考将是无法想象的。&也许你不止一次地下决心要把它学好，还实实在在地努力过，但结果总是让
抱歉，没有找到与“高中英语语音语法必备基础讲练”相关的商品，淘宝上搜索不到啊！
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顶顶。。。&
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回帖是一种美德.
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这本书在哪里可以买到？
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图片语境词汇教学在高中英语教学中的应用.pdf64页
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摘要 ．词汇是语言的基石和语言意义的载体，学好词汇是学好英语的基础和前提条 件。然而在现实教学中，词汇教学没有得到重视，导致学生学习词汇负担重，词 汇量少，缺乏学习英语的兴趣。 随着网络的普及和电子计算机在教育领域的广泛应用，为英语语境词汇教学 提供了丰富的图片资源，所以笔者试图将图片与词汇教学相结合，把图片语境词 汇教学运用到高中英语教学中，以探索一条能激发学生英语学习兴趣，提高学生 英语成绩的词汇教学有效途径。 本研究基于国内外词汇教学和语境词汇教学的研究，在语境理论的指导下， 立足于高一英语词汇教学实践。研究对象为高一 1 和 5 班共91位学生； 在实验方法上采用了行动研究法：在研究工具上采用了学生访谈、问卷调查、教 师交流、前测和后测；在实验实施效用评价上采用访谈情况分析、教师交流、问 卷调查分析和学生成绩分析等定量和定性相结合的方法。 在研究初期，笔者首先对实验班和对照班学生进行了前测，并在入学中考成 绩和前测成绩分析的基础上，结合针对初中英语词汇学习状况的问卷调查结果， 在实验班实行了有效的图片语境词汇教学模式。在实验实施过程中，以普通高中 英语新课程标准实验教科书必修一、二和三内容为主，通过个别访谈等形式掌握 真实可靠的实验进展情况，并根据学生实际及时调整教学策略，提出了图片语境 词汇教学的设计原则、设计过程、课堂实施环节和图片语境词汇教学的目标。在 实验后期，笔者对实验班学生进行了图片语境词汇教学实施后的问卷调查，对实 验班和对照班学生进行了后测，并详尽地统计分析了问卷调查结果和后测成绩。 通过一年的研究发现，在高中英语教学中，图片语
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2015年6月英语四级复习全规划（基础篇）
12:13:28 来源：新东方在线
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　　离四、六级6月考还有一段时间，这一阶段最重要的是：夯实基础!基础包含：词汇、语法。针对词汇和语法的学习，本文给大家带来一些妙招?赶紧一起来看看吧!　　1. 基础篇 —— 词汇　　(1)词汇量小的同学：重在多!　　首先，同学可以去开心词场做一个词汇量测试，如果同学词汇量低于3500个的话，就需要拼命增加背词量!因为如果低于这个数字，你能够在复合式听写、翻译、写作当中用到的积极词汇，非常少，严重拖你总分的后腿!　　扩大词汇量最有效的方式：　　一方面，固定一本单词书，每天翻阅5页，
滚动重复熟悉、直到能背诵。第二天翻阅10页(复习前1天的5页);第三天翻阅15页(复习前2天的10页);第四天20页(复习前3天的15页);第五天将全部20页中已经记得中英文意思的词划掉，剩下没记住的词用笔记本摘抄下来。留到下一周每天翻看一下。新的一周又以此类推做这样的背诵。　　另一方面，在上下文语境和学习运用中背诵。如果大学里有正在学习的英文教材，或是你作为&学霸&每天还在做阅读和听力，就把这中间的生单词、好词好句、特别是固定搭配，抄写、背诵!　　一个好的习惯和好的开始，至少要坚持21天!　　完成21天这样的学习，再进入接下来的&重在质&的阶段吧!　　(2)词汇量大的同学：重在质!　　四、六级考试当中，常常遇到不少同学在阅读中能看懂，到了听力中听不懂;还有的同学只知道单词的意思，会认，但不知道怎样拼写;还有同学考场不认识，出了考场，恍然顿悟。以上种种症状，都是平时不注重单词背诵质量的后果。　　重视单词质量的方式：　　1) 名词、动词、形容词，一定要会读、听过正确发音、会拼写!　　2) 动词的搭配;动词和形容词所在的例句，都要能够熟悉，即知道其最常用的用法!　　如果有同学实在学习时间和精力有限，教给大家重视背词质量&偷工减料&的两个小招：　　&偷工减料&第一招：至少会拼写历年真题中复合式听写空格里的单词;　　&偷工减料&第二招： 到听写酷当中去听写历年真题的片段，每2-3天练1篇，保证100%正确率。　　既练习了听力，又了解用法，同时，还真正能帮助掌握&音、形、义&，一举多得!　　2. 基础篇 —— 语法　　虽然，目前四、六级语法最明显、最集中的表现在真题卷中只有汉译英的翻译题。但实际上，听力中的虚拟语气，阅读中的长难句，写作时的正确与否，无处不在地需要扎实的语法基本功。　　在复习语法时，一是查漏补缺，系统复习句法;二是操练语法难点。　　一些无论是在四、六级也好，还是在别的考试中，甚至在整个英语学习的路上，大家普遍容易犯的问题是学过的语法知识点都是零散的，不具有系统性。　　其实，英语语法可以分为词法和句法。要想语法具有系统性，可以找一本语法书。从句法部分开始，重新看一遍。　　以教研君的经验，向大家推荐徐广联主编的《大学英语语法——讲座与测试》，相信在大学的图书馆也都能借到。　　书中，以下部分务必翻看：　　1) 定语从句 2)简单句和并列句 3) 一致关系 4) 名词性从句　　而语法难点，几乎是&老生常谈&。主要就是：　　1) 虚拟语气 2)非谓语 3) 强调　　大家有注意到老师对语法难点用了&操练&二字，意思就是这些语法点，最好不光看语法题目，而是去找语法书对应的语法题目，多做些题目。每个语法点，至少做对100道题!　　另外，对于语法特别薄弱的同学，一定要耐下性子，去重新熟悉语法的时态部分。尤其是一些相似时态之间的辨析。　　当然，相对词汇而言，语法的飞跃还是相对时间花费更多。因此，总体建议同学在词汇和语法学习的时间比例分配上为：一周7天，5:2，5天的时间用心学词汇，2天的时间用心&补&语法!
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