都说早教人流是不是越早越好好,但是应该选择什么样的...

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成长时评:孩子“早教”并不是越早越好
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早教,是近年来的一大热门话题。家长们大多抱以“不要让孩子输在起跑线上”的心里,纷纷给孩子报早教班,促使“早教风”愈演愈烈。很多早教培训机构因此应运而生。他们均以“开发孩子潜能”为幌子,让孩子成才的初衷掩盖了其真实的盈利目的,从而让很多家长吃尽了苦头。
早教,到底该多早?据中央电视台3月31日晚的《焦点访谈》报道,现在孩子的早教年龄,已经提前到几个月了,好些是还在父母怀抱中的婴儿,有的刚满月就接受早教,有的甚至从怀孕开始就已经列入了早教计划。
我很疑惑,对几个月大的婴儿实施类似“潜能挖掘,智力开发”的训练,究竟能起到怎样的效果?训练结果的有效性,如何才能得到证明?是否均如家长所愿?孩子的成长应该有其阶段性,我们不可能奢望其生下来就会走路,就会说话,就有高智商。这些都需要给予孩子时间,让其慢慢的成长,需要一个过程。不可能“一口吃个大胖子”,也就是说,不是越早教育越好。虽说家长“望子成龙、望女成凤”本无可厚非,可像这样胡乱的教法,不仅开发不了孩子的潜能,反而会影响孩子正常的发育,造成不能弥补的后果。早教应遵循孩子年龄特点及成长规律。
国家教育部门认可的教育,有学前教育、小学、中学、大学,而0-3岁的早教还不在其管辖范围之内,现有早教机构的设立,是由工商部门认可的。据中央电视台《焦点访谈》报道,早教的学费颇为昂贵,一节45分钟的早教课,少则100多元,多的达到253元。这样的高价和其提供的服务比起来,究竟孰轻孰重?而一个阶段的学费均在一万元以上,这个数字对于普通家庭来说,承受起来压力还是比较大的。我想问:这样的价格是由谁认定的?有审批的机构吗?
据报道,当有的机构卷了家长们的钱关门走人的时候,家长们找教育部门,教育部门说没有相应的制度规定来管理早教机构,找到工商部门,他们说只管资格认定,具体管理应是教育部门的事。这样,焦急等待的家长们就投诉无门了。早教,究竟归谁管?也许以前的教育管理中没有早教这一说法,可是随着市场经济的发展变化,早教行业已经渗透到人们生活之中。正所谓:计划赶不上变化。国家有关部门应结合实际情况,尽快落实监管责任人。应将早教纳入规范化管理的行列,对培训机构的资质认定按规定进行严格审核。不能让早教行业自由发展,损害家长们的利益。
早教,不是越早越好。我们的家长们应用理性的眼光来看待。所谓:十年树木、百年树人。应充分给予孩子成长的空间,让其慢慢地茁壮成长。(汪高群)
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儿童学习英语是越早越好吗
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  从小学习语言对掌握该语言无疑是好的,但关键是孩子应该在早期主要掌握什么语言?当然是首先掌握好母语。语言专家研究表明:当孩子的大脑忙于掌握语言,如果训练过度,必然会压抑抽象逻辑能力的发展所以。  强、外语好的孩子,数学、物理学习往往却很吃力,学习成绩偏科。所以,不能一味训练孩子的语言能力,反而限制了其它能力的发展。  家长认为语言训练有助于提高孩子的智力,然而,心理学家研究表明:人的智力是、、、、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时,这几种能力都在发挥自己的作用。  而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展,甚至影响整个智力的发展。例如,一个孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,那么,他就不能认真观察事物,不能很好地记住事物的特征,不能产生完整的想象,更不能进行连续的思维。  所以,有些家长觉得自己的孩子看上去挺聪明,可就是学习成绩不理想,其实就是因为孩子的注意力不集中所造成的。心理学家在对孩子的学习能力进行训练时,要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度,然后进行有针对性的训练,而不是只注重语言的训练。  家长在训练孩子语言能力时,难免要注重记忆力的培养,让孩子背古诗、识很多字、记地图等,但往往忽略了孩子其他能力的培养,所以,有些孩子背课文很快,但不解其意,不动脑筋,不善思考。  有些家长重视孩子读、写、算的能力培养,却不注意孩子手的操作能力的训练,故而影响了孩子抽象思维能力的发展和的培养,还会影响孩子适应社会的能力。  是智力的最佳表现,也是衡量智力水平和发展前途的重要标志。调查发现,一个欧洲国家,国人自小就会至少3种语言,相当多的人会7种语言。  但是,这个国家很少出文学家、发明家等创造性人才,因为语言的过度训练把人的大脑格式化了。那么,现在的家长就要注意,莫让语言训练阻碍了孩子创造能力的发展。  孩子的语言学习和掌握是需要必要的环境的,现在这么小就学外语,但又没有机会去练习,语言是在使用中学会的,但是现在的孩子根本没有锻炼外语的机会,使用语言又能使孩子有兴趣学习。  所以,很多孩子觉得单调乏味,有的孩子学得快忘得快,如果这么早学习的语言最终是要因为很少使用而被忘记,那为什么还要牺牲孩子宝贵的玩耍时间呢?  语言学习很重要,但是要根据孩子所处的环境来选择主学什么辅学什么。最重要的是能力的培养。
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