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如何趁着暑假强化各科思维训练提高解题能力？
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学生，应该以学为主。但是现实情况（学生多多好学校少）以及学业压力（深层次是就业压力），迫使我们不仅要当好学生，还要做一名会考试的考生！
那么如何做到会考试呢？在回答这个问题之前，我们先看看大家的学习面面观：目前很多学生还停留在“被迫吸收”的方式，往往“主动出击”的人很少。只有少部分学生喜欢主动钻研学科（非知识，而是试题），这种以题为主的习惯，促使少数者们慢慢的向“考生”转化。这批人就是我们口中的尖子生。因为我们即将参加选拔类考试——高考，所以我们必须化被动接受知识的“学生”为主动参与考试的“考生”。
但是，会考试还不等于多做题！真正的考试，即在临场压力状态下，从无参考的前提下做题。如半期考、期末考、模考的时候，算是半个考生了，到高考的时候，才算是一个真正的考生。我来列举一下同学们平时的学习方式，你自然就会想到该怎样考试了。
例如：大家做错题的时候，绝大多数考生会立刻以如下方式去研究：把题仔细琢磨一遍，把原文、问题、选项都仔细琢磨一遍，研究完之后终于明白了，A才是对的，B怎么错、C怎么错、D怎么错，尤其是选B犯了什么错误。或者有的学生看原文怎么解释，根据这句话的意思看选项，A选项是什么意思，而A的意思与原文几乎一样，所以答案选A，而B、C、D在哪儿犯的错误。
再举个例子。大家做错或者不会做的时候，多半会研究答案。大多数学生看答案或听老师讲解后，能清晰地了解第一步到最后一步的“解题思想”，这时，学生认为自己懂了。并且大家总以为这么学习才合理，弄懂每一道题不就可以拿下分数吗？
因为看正确答案做题，怎么想都对，就和看白话小说一样，看完过程就明白了什么情节，但是到考试时真正有用吗？用是肯定有用一点，因为有的学生至少隐约明白或者潜意识下遇到这类题型会照猫画虎，有的确实能画出来。并且做得多了，总有些相类似的解题过程被同学们掌握，遇到这类题时，也许能发挥出来，但是能够确高考时保碰上的都是熟练得题吗？都能发挥出来吗？
大家都知道，高分学生比例非常低，如果这么研究真的正确的话，按理说获得高分的比例应该较高才是，但为什么不是呢？即使在很好的学校，一班50个人，也就是5—10个人是高分生，为什么不能达到30—40以上呢？显然，决定分数的关键不是同学们的“研究”。
&&&&比如前面的例子：本着正确答案是A的前提下，再仔细研究一遍题目后，既不用担心时间消耗，又不担心单词不认识，句子看不懂的还可以慢慢分析一下，最终知道为什么A是对的，B、C、D是不对的，至此好象学会了全部知识。可是大家思考一下，考场上你发挥出来的是什么水平？是第一次接触到这道题的水平。你掌握完这道题对你做下一篇有什么帮助吗？可以肯定的是，这么去“学习”，对考试几乎没有任何帮助。因为大家可以设想一下，咱们自己看参考书或者听老师讲课，有人告诉我答案是A怎么对的，B、C、D怎么错的，是从原文第几段、第几行验证。但是换一篇文章后，还能从第几段第几行去验证吗？考数学的时候，题目会给你明确的思路让你“填空”吗？
那如何向“考生”转变呢？
很简单，我们不必太花时间研究这道题为什么这么做，而是第一次拿到这个题的时候如何把正确的答案做出来。凭什么我要这么做，这样去研究题目，才是真正站在考试的角度上出发。站在出题者的角度看问题，他问什么，我们回答什么，关注问题本身。
一位“考生”的思考步骤应该是：根据题目所给条件，找出哪条路能通到结果。题目给出了什么信息？需要我们求什么？要想求这个结果，上一步前提是什么？罗列出来后再看这一前提的满足条件还缺什么，再列出满足这一条件的必要前提，直到题目条件能够代入。这就是利用题目本身求解的过程，才是考生要做的事。
在过程中掌握做题的规律技巧，做题方向、对题目的理解、怎么样找上下文来验证，并这些方法带到下次做题当中去。因此，成为考生的先决条件是：善于关联与思考。
怎样做一个合格的考生？首先抓住考试的本质，在考场上始终要保持客观性，即试题问什么，我们答什么。尤其是理科和英语，特别是各科的选择题。
&&&什么是客观性？就是假设别人没说，你就不知道。尤其是英语阅读，很多答案看似没有道理，反而是正确的。比如说我出道题：一天没吃饭了，我要大吃一顿。问这句话说明了什么？A选项：一天没吃饭，我饿了；B选项：我正在大吃一顿；C选项：我一天至少吃一顿。问这三选项选哪个？选A的就是习惯性主观，题目告诉你我一天没吃饭就代表我饿了吗？题目字面上没有，就没饿了这回事，所以不对；选B的是没有根据题目字面意思去做题，题目说我吃饭了没有？还没吃吧，所以这是审题的不客观；C答案不合理吧，但是从字面意思来看就是一天至少要吃一顿，这就是客观，因此选C。
可是大家总是依赖题海过程中的参考答案、老师讲解，然后强记，没有做总结，没有提炼里面解题共性，没有形成自己的方法。每次拿到新题的时候，依旧在想以前怎么做的？该用什么方法？该从哪里入手？做的多了，简单的题自然可以做出来，但是违背了考试是从试题出发的角度。要在题目中寻找解题方法，把任何题都当作第一次做，去验证你的思维，形成一种解法，解决大多数题，这才是从不会到会，从会到做对，并给下面做铺垫。
学习没有捷径，考试是有捷径的，当大家用一套思维做出了许多题的时候，看到考题，自然而然的会根据题目来判定做题方向，从而达到快速做题的效果。道理很简单，当大家每次都能够从题目提干和设问中寻求解题方法时，哪怕临场压力造成不清醒状态，也能做对。即使题目不熟悉，平时没练习过，反正做任何题都一样，都是跟着题目去走，到最后也能做出来，即使不能全对，也能拿下许多步骤分。一句话，跟着题目走，不要跟着以往做过的题目走。
理科解答题做题思维无非这么几种：顺着题干的意思，寻求问题与条件之间的差异点，如何才能将问题和答案保持一致（求同思维）；寻求达成所求条件与题设相关的必要信息（必要性思维）；严格按照题目字面意思纯分析解题（客观思维，考好理科和英语的基础思维）。记住考试考查的是能力与思维并重。目前学生的能力水平并不差，都具备了差不多的能力，至少你知识点掌握了，题目看得懂，解答看得懂，这就是能力。而现在所欠缺的仅仅是思维。大家可以关注一下，那些考高分的同学，是他们的思维对路了。
当然，前面提到的也只是一家之言，每个人都有自己的思想，我只想表达一个概念：科学做“考生”。到现在还有很多人不理解“考试”这个词是什么意思，还单纯的认为是“检测知识点”。作为一个“准考生”，我们怕的是不敢想、不敢写，凡事都“事后分析”、“事后明白”、“恍然大悟”。一道题做错10次不要紧，至少你每次做的时候是完全的凭自己思考。最怕错了一次后听了讲解、看了答案忽然“会了、明白了”。作为一个考生，我们要奉行“无知无畏”的精神，要养成给自己找茬的习惯。将“我这么去想怎样怎样，我这么去理解如何如何”作为主体思想，其余“标准答案”与老师讲解，一律作为参考或验证自己的思路，才是一个考生该干的事。
提示：以上文章配有视频讲解，欢迎大家到以下地址下载试听：
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给大家挑了一个很有趣的数学课程视频，老师主要在讲如何简化数学思维。录像效果不是很好，但是内容很有启发性，希望同学们能从中找到我上文中的思想。
值得一听的数学思想——如何简化数学知识点？
为了方便大家假期学习，我们给从高一到高三的同学都准备了一套教学软件，下面是这些课程的目录：
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（选择题考试技术）
文科理科的选择题
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临场发挥（心理辅导）
文科理科生的心理辅导
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英语考试技术
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特别介绍暑假期间对同学们至关重要的两个课程：《专项英语》、《专项数学》：
《专项突破》：绝对是课堂上你听不到的讲解，更不是课堂外你能找到的辅导方法，却是决定你英语成绩的高低的最本质的考试技术。内容如下：
单项选择 13条经典实战技巧,助你避开语法的干扰轻松得高分;
完型填空 11个重要特点,10种判断技巧,彻底解决一错错一串、发挥不稳定两大难题;
阅读理解 9大要点,9种提高方法轻松解决 做题慢准确率低等难题;
短文改错 6大应试策略,6大提高方法让你拿分如探囊取物;
书面表达 “黄金写作模型”,精辟独到的讲解,写出让阅卷老师无可挑剔的高分作文!
更详细的介绍：
1）词汇记忆法：这部分内容在去年讲完，反响很大，很多同学听了这套课程成绩提升显著。听课的学生到了寒假还在向公司要您发表的那本书。所以，我想今年就不要提那本书了。或者如果要书，就让学生到指定的地方买。或者我们帮您把书出版，让用户有地方购买。
2）语法、时态的学习方法
3）快速阅读方法
4）听力、写作的方法
2、结合历年来英语每个知识点在高考中的高频考点讲解对应的考试技巧
1）听力答题技巧
2）阅读答题技巧
3）完型答题技巧
4）单选答题技巧
5）改错答题技巧
6）写作出题特点、高分作文技巧、阅卷老师的评分规则。
《数学专项突破》：
讲了两方面的内容：1、知识点的理解；2、从问题入手的解题思维。在知识点的理解方面，老师提供了40个解题小技巧，学生循着老师的知识点整理，就可以找到应用知识点的基本规律，便于高三这个阶段的中学生总结归纳知识点。在解题思维方面，老师依旧以知识点为例，讲解出题老师出题的时候如何模糊大家的概念，已知条件过多或者过少的情况下，同学们如何具备一双火眼金睛，通过必要性思维，从问题入手，快速抓到问题的要害。然后以找前提的方式，逐步的把题给解完。这套数学课程，很有意思，每道题都像一个侦破小故事，每道题都有他的蛛丝马迹，而知识点就是我们用来破案的前提或者条件。我们抽丝剥茧、层层深入、抓住要点、不管多难的题都能迎刃而解。这不是做题训练出来的直觉，而是逻辑思维的推理能力。
我们建议，学生一定要在暑期训练这两种能力，这对于他们在整合知识点、应用知识点的方面，帮助最大。我们还要补充一点的是，这个阶段的学生喜欢利用做题的经验来解题，套用题型，这是最可怕的，这意味着你做了那么多题都是在背题，而不是训练自己的解题思维，所以收效不大。建议在暑期的时候调整自己的做题思路。学着自己去总结。
&& 具体介绍：
1、解题思维：太多的学生见题没思路，希望暑假的期间通过高水平老师补习，把这项能力给补充上来。
&&2、答题技巧：填空题、选择题、简答题、思考题，每类题型都总结出一套基本的答题思路和技巧，让大家不同的题目有不同的思考角度和技巧。
3、知识点简化：数学的知识点不多，但是对于一些没学好的同学来讲，还是觉得有点散，无法将这些知识点体系化，也不太知道知识点从哪里来，又是如何运用到解题中去的。庄老师就这个问题，在讲题之间，传授学生一下如何学习课本。如何通过例题通晓知识点的理解和运用。
与其他面授机构截然不同的地方在于，抛弃了老生常谈的高考点评、省去了浪费时间的课本重复、改变了老师讲题学生听题的上课模式。我们只讲思维、考试技术、我们专门带领学生认识知识点的本质和背后的问题。我们要让学生知道，知识是从哪里来的，又是如何运用到题目中的？我们如何利用知识点把题目解答出来？我们讲知识，但是我们首先教学生如何高效学课本，怎样简化知识，自己建立知识体系！对于即将走进高三的同学，非常必要。专项突破训练营今年数学邀请来全国著名的数学思维特级教师庄肃钦老师。他的思维教学已经在上个月的讲座中，博得了所有家长和学生的好评，我们拭目以待，今年训练营的同学与庄老师一起玩转数学！
除此之外，为广大新高一的同学，我们准备一份暑假助学大礼包（原价8800元，现价198元；共64小时，一共66个课件），欢迎同学们积极了解，咨询电话010-，值班老师手机：
&&&下面是每套课程的名称，针对性极强。为了在暑假期间，让广大同学，尤其是偏远地区的同学都能接受到先进而实用的教学方法，我们把这套价值8800元的课程拿出来做公益。同学们只需要交198元即可是用学习。配套的图书，我们附在了加密软件里。
给大家一个查看的地址：
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下面附了一篇玖久专家给大家转载的文章，大家了解一下有关思维的内容。
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（一）什么是思维体系？
（二）您对自己的思维体系做过分析和测评吗？
（1）面对日益激烈的全球性竞争，必须使思维具有相当的深度，才能理性的分析事物的必然性，体现出思维对科学时代的融合性
（2）必须使思维具有相当的高度，思想才能超越民族主义的狭隘，对于各种不同的文化和生活方式持有包容和欣赏的态度。
（3）必须使思维具有广度，才能形成对知识的有机整合与开发利用。
（4）面对复杂多变的现象，能够保持思路清晰，并迅速抓住问题的关键作出快速准确的分析判断，这种能力和素养是竞争制胜的重要条件，因此，必须使思维具有相当的速度。
（三）建立思考力体系的意义何在？
（1）使思考具有全面性和完整性，并促进知识向能力的转化
　　（2）能够拓展思维深度、延伸思维广度、提升思想高度、增加思维速度
　　（3）一定程度上能产生“生而知之”的学习效果
　　（4）促使思考力向行动力转化
　　（5）心理素质不断提高，生活质量也随之改变
（四）如何建立自己的思考力体系？
（五）思考力测评的基本原则和具体内容是什么？
（六）如何快速提升自己的思考力水平？
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。#【超级分析力】潜意识能力训练题#人的各种感觉器官都是一种分析器，每一种感觉器官都只能接受某一种特定的信号(刺激)。自然界的各种事物的特性如颜色、气味、声响等都是密切联系在一起而呈现在人们面前。人的感官将它们分析之后形成不同的感觉。科学的分析方法是可以通过学习和训练加以提高的，本训练精选50道考验你分析能力的思维训练题，但是希望你在答题过程中不要老是急着看答案，先让自己的大脑运动起来吧！,优题库-找试题，找答案，体验问题式学习的乐趣！
->->【超级分析力】潜意识能力训练题
【超级分析力】潜意识能力训练题
人的各种感觉器官都是一种分析器，每一种感觉器官都只能接受某一种特定的信号(刺激)。自然界的各种事物的特性如颜色、气味、声响等都是密切联系在一起而呈现在人们面前。人的感官将它们分析之后形成不同的感觉。科学的分析方法是可以通过学习和训练加以提高的，本训练精选50道考验你分析能力的思维训练题，但是希望你在答题过程中不要老是急着看答案，先让自己的大脑运动起来吧！
等级：全年龄
题量：50题
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