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你好，请问您知道大外日语研究生2013年和2012年的复试分数线吗？什么方向的最低，是不是考上的都是东三省的孩子，我们内陆的很难啊，非常感谢
我有更好的答案
大外日研分数线是越来越高了2013年复试线是375我只知道分数最高的专业是口译表怀疑我我老师就是教大外研究生口译哒据说2013年录取了14人 其中8人本校保研
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出门在外也不愁给2015年即将考大外研究生的学弟学妹们一些小建议哦_大连外国语学院吧_百度贴吧
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给2015年即将考大外研究生的学弟学妹们一些小建议哦
首先申明一下，本人是研一的新生，也就是今年刚考取大外专业的学生。去年的这个时候我和大家一样迷茫，越是临近考试越是不安，特开一贴，希望能给学弟学妹们带来帮助。首先要说的是，大外考试的变动。大家目前手上肯定有大外历年真题。看过的同学很容易发现大外真题重复率很高，尤其是英美文学。几乎每年真题都在重复往年的真题。但是我想告诉你们的是，去年的英美文学考试几乎给了所有报考大外的同学当头一棒。14年的英美文学几乎没有一题是以往考过的，出的都是新题目。这也是为什么14年大外复试分数线如此低的原因，（350即国家线，往年大外复试分数线都是370）。所以希望大家踏实看书，不要抱着侥幸的心理。以为把历年真题看看就可以了。接下来要说的是语言学的变动。14年语言学变化不是太大，考的也都比较基础。但是还是要强调好好看书，认真看胡的那本书。几乎80%以上考的都是胡的那本书，考的虽然基础，但是很细。书上的一句话可能就是一道判断题或填空题。所以即使是还剩三个月时间，我建议大家仍然要规划好看书的计划，争取在三个月内，每天看书，把胡的那本书再仔仔细细看两遍。为什么刚才说的是80%以上，而不是100%呢？这就是14年语言学的变化所在。当时我考试的时候语言学确实有一道大题没见过也不会做，后来考完了才听研友说是赵永青那本书里的。不过没看这本书的学弟学妹别恐慌，说实话，我也没看，不是照样考上了。大家只要把胡的书看透，考120 不成问题。日语的问题就是作文字数增加了，12年还是150字，14年要求是200字。日语考试的题目词汇语法的选择题里仅有几题是往年考过的，其他都是新题目，但是题型和往年一样，大家不用紧张。日语我给大家的建议是平时要练习一下作文，我去年有点吃亏，平时没怎么练作文，在考场上写了好久也写不出来啊，哈哈，见笑了。还好我前面做得快，后来留了1个多小时写作文。所以，大家最好平时练一下作文。最后就是大家关心的需不需要14年真题。最近很多学弟学妹找我帮忙。说实话，最新真题很难买到，而且价格很高。我自己也是个学生，不是专门卖资料的，所以也只能帮忙打听。目前大外14年真题是可以买到的，但是价格太高（可能就是因为14年和往年比变动太大所以导致14年真题比较珍贵）。至于要不要买，这个很难分析。毕竟14年较之往年变动还是比较大，尤其是文学。但是15年会不会重复14年考过的很难说，有可能会大量重复14年的原题，因为毕竟14年出的都是往年没考过的新题目。但也有可能大外仍然会坚持出新题目，不过相对来说可能性稍微小一点，毕竟就那几本书考了这么多年，所以究竟需要不需要14年真题，还得看你们自己的分析啊。好了最后祝大家考研顺利！有想咨询更多问题的可以加我QQ
本人大二经管系的，不想...
嗨 我是你们的13级学长...
针对大多数学弟学妹提出...
热烈欢迎2015级学弟学妹...
为什么获得好评的永远是别人的PPT？想让自己变成别人嘛！
好贴 顶一下
学姐你好，我准备15年考大外英语语言文学的研究生，加了学姐的QQ，学姐一定要同意呀！也听说了14年文学的变化很大，所以想多咨询学姐一下，不过学姐的二外是日语，好可惜呀，我的二外是法语。
好　　　　　　　　
学姐，俄语的有木有？
内&&容:使用签名档&&
保存至快速回贴对男女交流中打断行为的中日比较研究--《大连外国语学院》2012年硕士论文
对男女交流中打断行为的中日比较研究
【摘要】：对于打断行为的研究始于第二次女权运动之后,伴随着对男女语言和性差研究的发展,最先由美国的社会学家Zimmernman和West所提出。经过几十年的发展,对于打断行为的研究取得了一定的成果。但是,大部分的先行研究都是由欧洲学者所做,仅仅从谈话录音中简单地计算出打断次从而得出男女在打断行为上的差异的结论。从使用方式和机能这两个方面,运用量的数据分析和对谈话的内容的质的分析相结合的手法,对男女打断行为的研究目前还处于空白。除此而外,对于由打断行为反映出的男女发话权意识的研究以及从文化角度解读打断行为中的男女差异的研究也尚处空白。而且,研究的对象也通常被局限于学生或者拥有某种社会立场和关系差异的人之间(比如护士和患者、主持人和受访者)。中国学者围绕打断的方式、机能、策略等要素展开研究,并取得了一定的成果,但是对于男女间的打断行为的研究却少之又少。日本在打断行为方面的相关研究也很少,大多集中在打断与发话权利的差异上。
本文的研究对象定位于几乎没什么社会立场差别的中日电视剧中的20几岁的年轻友人,把他们在私下的谈话作为语言资料并且文字化。从次数、语言形式、打断位置这些打断行为的表达方式和话语权的取得、打断者的目的这些打断行为的机能两方面,通过具体的谈话例子的分析、大量的数据和图表,对中日年轻男女在打断行为上的异同点和话语权意识进行了比较。得出以下的结论。
1.打断行为上的中日的共同点
两国的年轻男性都比女性更多的使用打断,而且很少使用委婉的口吻。而两国的女性虽然使用打断,但也表现出善于利用弱化语气的词语、依赖表现、谢罪表现等来缓和口吻的倾向。两国的男女,更多的使用直接打断,在对方话语的中顿处打断,打断的成功率也很高。而且,对于男女来说,打断的第一目的是表达自己的主张。从这点来说,男女均表达出了强烈的话题支配意识。但是,两国女性比男性更多的使用打断来进行询问,表现出使用打断来促进对话发展的倾向。从总体来看,两国的男性比女性有更强的寻求和保护话语权的意识,用打断对方的话来获得更多的话语权,在异性交流中,依然处于主导地位。虽然两国的女性也同样表现出了话语权的意识,但是与男性相比,仍然处于被动的地位。
2.打断行为上的中日的不同点
在打断行为上,日本年轻男女的差异更加明显。日本年轻男性比中国的年轻男性表现出更容易使用直接的压倒性的打断的倾向；中国年轻女性则比日本年轻女性更多地使用打断行为,口吻也不如日本年轻女性柔和。中国年轻男女在打断行为上的差异较小,展现出了一种趋同的倾向。
而且,在打断位置和话语权取得上,从两国的比率来说,中国年轻男女展示出了更强的争夺和保护自己的话语权的意识。换句话说,日本年轻男女与自己的发话权相比,更注重礼仪,也更顾忌对方的面子。从打断的语言表现形式来看,中国年轻男性与日本年轻男性相比,在维护女性面子的积极面子行为上似乎做得更好。而日本年轻女性则在这方面做的更好。
男女谈话方式的差异、权利上的差异、传统思想的影响、社会地位和意识的变化等因素是造成两国年轻男女在打断行为上存在异同点的根本原因。简单来说,男性仍然处于主导地位,拥有更多的优越性和权利。而女性较之男性而言,仍然处于被动的地位。但是中国年轻女性比日本年轻女性拥有更强的男女同权的意识,社会地位也更高,所以争夺话语权的意识也显得更强。而由于日本社会的而一些特质(如强调集团主义、协调主义)的原因,日本年轻男女比中国年轻男女较少的使用打断行为,表现出尽量避免中途打断对方的话和话语权并列的倾向。
【关键词】：
【学位授予单位】：大连外国语学院【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2012【分类号】：H36;H13【目录】：
要旨4-6摘要6-8謝辞8-11序章11-15 第1节 研究背景11-13 第2节 研究目的13-15第一章 先行研究15-21 第1节 遮り行為とは15-16 第2节 男女の遮りに对する研究16-18
1. 主たる研究について16-17
2. 中国と日本における研究17-18 第3节 権利の差と遮り18-19 第4节 先行研究の不足点19-21第二章 研究方法21-26第三章 遮り行為に見られる性差に关する中日比较26-53 第1节 遮り行為の使い方についての分析26-39
1. 男女の遮り行為の回数に見られる中日の相違点26-27
2. 男女の遮り行為の言語形式に見られる中日の相違点27-35
3. 男女の遮りの位置に見られる中日の相違点35-39 第2节 遮り行為の機能についての分析39-53
1. 発話権の取得に見られる中日の相違点40-44
2. 遮り行為の目的に見られる中日の相違点44-53第四章 遮り行為に見られる性差についての原因分析53-61 第1节 男女の会話スタイと遮り行為53-54 第2节 遮り行為と权利の差54-56 第3节 社会文化の原因56-61
1. 伝统思想の影響56-57
2. 社会地位と意識の变化57-61终章61-64 第1节 本研究の結論61-62
1. 遮り行為に見られる中日の共通点61
2. 遮り行為に見られる中日の相違点61-62
3. 原因においての共通点と相違点62 第2节 不足点と今後の课题62-64注釈64-66参考文献66-68
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大 连 外 国 语 学 院 2012年硕士研究生招生简章
大连外国语学院是辽宁省省属外国语高等院校，拥有学士、硕士学位授予权。学校前身是大连日语专科学校，1964年在周恩来总理的亲自关怀下成立，1970年更名为辽宁外语专科学校，1978年更为现名。四十多年来，学校秉承“崇德尚文、兼收并蓄”的校训精神，目前已经发展成为以外语为主，以国际化办学为特色，文、管、经、工、法等学科相互支撑、协调发展的多科性外国语大学。
学校现有中山和旅顺两个校区占地面积1574亩，建筑面积52.9万平方米图书馆建筑面积3.5万平方米，。设备先进是教育部直属的考试和出国留学人员培训基地、中俄大学生交流基地、国家汉语国际推广基地、辽宁省高层次人才培训基地、辽宁省世纪人才开发培养国际合作工程培训基地教育部指定的20余种专业考试的考点教职工1000人，各类在校生2万余人18个教学机构，个本科专业，10个外语语种16个硕士学位授予点教育部硕士其中，③获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到日），达到与大学本科毕业生同等学力的人员，报考须达到以下要求：
●进修并通过本科段课程。考生必须通过门以上本科段核心课程本科段就读学校教务部门出具的成绩证明单自考生到自考办开具证明须发表篇以上与所报考专业相关的学术论文（日以后出生者）报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。.cn，教
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要考大连外国语学院的日语研究生还是大连大学？
，二外是全国卷，最后只有二外没过线，今年打算继续考。现在很犹豫，是考大外还是大连大学，这两个学校的二外都是自命题吗？只从录取上说，这两个大学哪个相对好考一点呢？据我了解大外招生的人数比较多，但报考的人也不少；而大连大学录取人数一般就5个左右，报考人数相对少一些。像这两种情况，我想求稳一些，报考哪个学校合适呢？谢谢！
大获成功！
昂立, 日语, 能力, 公布, 考试
08年能力考成绩已经公布，享有&上海十大品牌教师机构&等荣誉；长年稳居行业日语能力考各级别考试前茅；日语能力考350以上高分考生昂立新日语学员独占四分之一&&提起昂立新日语近年来取得的赫赫战绩，业内人士或社会同行总是啧啧称奇。究竟是什么秘诀塑造了昂立，成就了昂立？让我们走近昂立新日语，揭开幕后真相。
师资团队&&
师资团队是一个培训机构能否屹立业界的重要砝码。昂立对选择教师只坚守一个标准&&&非优不取&。昂立的教师聘用制度采取专职为主，兼职为辅的模式，高校精英与海归优才是两大选择方向。
质量监控&&
走上讲台后，昂立的质量监控委员会将采取不定期的随机考核以及参考学员评价体系来考量该教师的教学水平，为教学质量监督打分，将学员的课堂反映第一时间内向教研委员会汇报，研究出更适合学生接受的教学方式与进度。
教材研发&&
有了精英师资作后盾，才能开拓教材研发中心的开拓脚步。昂立充分发挥每位教师&术业有专攻&的业务优势，紧密结合全球日本语能力考变化趋势，依托交通大学，研发一系列
8年能力考试成绩公布，昂立新大获成功！
昂立, 日语, 能力, 公布, 考试
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课程设计&&
昂立的教学模式与课程设计完全&以学生为本&，不仅有传统经典模式的课程选择，更开辟出自助式、订单式等针对性更强的个性化课程模式，完全由学生根据自身的学习目的掌控学习进度：或留学就职，或能力考考证过关，或锻炼商务口语，或成为中高级口译人才等。另外，想要脱产学习的学员还可以选择封闭式的全日制教学模式，学习于纯日语环境，食宿于交大校园，享受等同于高等学府的教育氛围。
文化交流&&
对日语学习者来说，学习一门语言，也需要学习日语背后蕴藏的丰富文化，这样才能在实际运用中运筹帷幄。为此，昂立每周推出日语学习会，让日本留学生或常驻上海的日本职员与昂立学员展开联谊交流，在大大增加学员口语锻炼机会的同时也能够真切地了解日本文化与礼仪。
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