（2012o菏泽）学习氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na+、OH-，能使无色酚酞试液变红色，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色．【提出猜想】猜想①：可能是H2O；猜想②：可能是Na+；猜想③：可能是OH-．【实验验证】实&&验&&操&&作实&&验&&现&&象结&&&&&论①用试管取少量蒸馏水，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡试管内溶液仍为无色水分子不能使无色酚酞试液变红色②用试管取少量氯化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡振荡试管内溶液仍为无色Na+不能使无色酚酞试液变红色③用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡试管内溶液变为红色OH-能使无色酚酞试液变红色【讨论反思】有同学认为猜想①不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是无色酚酞试液中有大量水分子，已经证明水分子不能使酚酞变红色．
解：②用试管取少量氯化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，会观察到溶液认为无色，说明钠离子不能使酚酞试液变红；③用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡，会观察到试管内的液体变红，说明氢氧根离子能使酚酞试液变红，故填：振荡试管内溶液仍为无色，Na+不能使无色酚酞试液变红色；试管内溶液变为红色，OH-能使无色酚酞试液变红色；[讨论反思]酚酞试液就是溶剂为水的溶液，酚酞为无色，说明水分子不能使酚酞变色，故填：无色酚酞试液中有大量水分子，已经证明水分子不能使酚酞变红色．根据碱的性质进行分析，能使酚酞变红的粒子是OH-，设计实验时要排除水分子和Na+的干扰．请在这里输入关键词：
科目：初中化学
题型：阅读理解
小王同学对化学充满了兴趣，喜欢做各种实验．有一次他和其它同学对镁进行了一些研究：【Ⅰ】他们用砂纸打磨掉表面灰黑色的物质，将其放入水中，未看到有明显的现象，改用酒精灯加热后，观察到表面有大量气泡，经验是氢气．他们又向溶液中滴加无色酚酞试液，发现酚酞变成红色，说明有OH-产生．该实验表明化学反应的发生和速率与温度有关，许多物质的反应速度随温度的升高而增大．【Ⅱ】该小组成员开始研究镁带表面的灰黑色物质，小王大胆提出了三个假设：假设1该物质是MgO；假设2该物质是Mg（OH）2；假设3镁可能会象铜一样生成碱式碳酸镁．但其它同这立即否定了他的假设1和2，因为根据所学的知识MgO，Mg（OH）2都是白色固体．对于假设3，他们设计了如下方案
证明有CO32-
取样于试管，加热
证明有氢元素【III】他们在取镁带表面灰黑色样品时感到比较困难，索性将表面发黑的镁带全部磨成粉末，放入干燥的硬质试管中加热，一段时间后，镁粉突然出现红热燃烧起来，反应停止后有少量黑色物质A粘在试管壁上，这黑色物质A中混有什么？他们查资料筛选出几条有价值的信息：（1）2Mg+CO2=2MgO+C；&（2）C+2H2SO4（浓）=CO2↑+SO2↑+H2O；（3）SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓（白）+H2O．试分析A物质为C，根据上述信息，他们又设计了下列实验，帮助他们完成实验报告：
取反应后试管内样品，先滴加过量的稀硫酸
固体部分溶解
再加热&（填一具体的实验操作）
黑色固体全部溶解
【Ⅳ】为验证碳和浓硫酸反应的三种产物，应将气体通过下列三种试剂（假设每步均完全）即：气体→无水硫酸铜→高锰酸钾溶液→澄清石灰水；（现象依次为）白色固体变蓝、紫红色褪去、澄清石灰水变浑浊【V】该兴趣小组的同学进一步又查出胃药碱式碳酸镁有多种不同的组成，如Mg2（OH）2CO3、Mg4（OH）2（CO3）3、Mg5（OH）2（CO3）4等．小红同学为确定碱式碳酸镁的组成，设计如图所示的实验：实验步骤（1）按图组装置后，首先进行的操作是检查装置的气密性．E处干燥管内盛放的药品是碱石灰，其作用是防止空气中的水蒸气进入装置．实验步骤（2）称取样品31g，并将其放入硬质玻璃管中，称量装浓硫酸的洗气瓶C的质量为87.6g，装碱石灰的U型管D的质量为74.7g．实验步骤（3）打开活塞K1K2，关闭K3，缓慢鼓入空气数分钟．实验步骤（4）关闭活塞K1K2，打开K3，点燃酒精灯加热至不再产生气体为止．实验步骤（5）打开活塞K1，缓缓鼓入空气数分钟，然后拆下装置，称得洗气瓶C的质量为89.4g，U型管D的质量为87.9g，则该碱式碳酸镁的化学式为Mg4（OH）2CO3．【Ⅵ】小明认为其化学式可用Mgx（OH）2（CO3）y表示，根据化合价规律，x和y的关系是x=y+1，写出该物质分解的方程式：&xMgO+H2O+yCO2↑Mgx（OH）2（CO3）yxMgO+H2O+yCO2↑小明设计了两套方案（忽略装置中原来的气体）方案I：只测定分解后生成的水，连接方案是A→C→B，则C中盛放的药品是浓硫酸，B中盛放的药品是氯化钙固体方案II：只测定分解生成的CO2的质量，连接方案是A→C→B→C，则B中的药品是碱石灰，最后连接的C中的药品是氢氧化钠溶液请你设计出更简单的实验方法加热碱式碳酸镁称量反应前后固体质量．若取样品7.88克，方案I测得生成水0.36g，方案II测得生成CO2&3.52g，请你选择实验数据，通过计算得出碱式碳酸镁的化学式．
科目：初中化学
（2014?徐汇区一模）向一无色溶液中滴入数滴酚酞试液，溶液使酚酞变红，说明该溶液肯定是（　　）A．酸性溶液B．碱性溶液C．酸的水溶液D．碱的水溶液
科目：初中化学
题型：阅读理解
维生素C是生命活动中不可缺少的物质，维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能够和碘水反应．淀粉遇碘变蓝色．不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明测定橙汁、某果味饮料维生素C含量的过程和记录．[实验用试剂]碘水、淀粉溶液、已知浓度的维生素C标准溶液、蒸馏水．[实验过程]步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL下列物质：①蒸馏水、②标准维生素C溶液、③橙汁、④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．步骤2：用胶头滴管向①试管中滴加1滴碘水，试管中物质变蓝色；步骤3：按相同的操作方法向②试管中滴加1滴碘水，震荡试管，试管中物质未变色．重复上述操作至试管中物质刚好变成蓝色为止．记录向②试管中加入碘水的滴数．步骤4：对③、④试管中样品，重复步骤3的操作．[实验记录]
②标准维生素C
④果味饮料
滴入碘水的数量/滴
5试回答下列问题：（1）你认为小明测定的两种饮料中，③的维生素C含量较高．（2）有人认为测定物质①、②是多余的，你认为呢？并说明理由．不是多余的．通过①、②的实验对比，可以获得维生素C和单质碘反应时的数量比，根据该数量比和实验③④测得的数据计算出橙汁、该果味饮料维生素C含量（3）化学实验需要控制变量．下列情况中会影响到该实验测定结果的是A、B、C．A．实验中使用了不同浓度的淀粉溶液B．量取的被测物质的体积不同C．没有使用同一规格胶头滴管向③、④试管中滴加碘水D．试管的大小规格不同．
科目：初中化学
来源：2006年广东省广州市荔湾、芳村区初中毕业生学业考试模拟(一)化学试题
有代号为A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末(均为纯净物)，已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾中的一种．某学生的鉴别实验过程记录如下：
步骤1：取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙，分别放入四支洁净的试管中，各加入蒸馏水1 mL，振荡后静置．四支试管底部均有固体存在，只有盛放A的试管中液体呈蓝色，其他均呈无色．
步骤2：继续向盛放B、C、D的试管中滴入数滴稀硫酸，只有D的试管中有气泡产生，各试管仍有固体存在．
步骤3：将步骤2B和C试管中的固体滤出，然后向滤液中分别滴加氯化钡溶液．
请根据该学生的实验过程，回答下列问题：
(1)步骤1中“四支试管底部均有固体存在”，与该学生预测的“只有一支试管中有固体存在，其它试管中均为澄清溶液”的现象不同，其原因可能是________；
(2)步骤3中，可能观察到的实验现象是________；
(3)根据该学生的实验，请选择下列①或②中的一个问题回答
①四种白色粉末均已一一鉴别出来，分别是________，________，________，________；(写出代号及其对应物质的化学式)．
②四种白色粉末只能部分被鉴别出来，分别是________，________(写出代号及其对应物质的化学式)；对尚未鉴别出来的物质，请设计实验进行确定，并填写下表知识点梳理
书写式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“金属钠是一种活泼的金属，将一小块金属放入滴有无色酚酞的水中，...”，相似的试题还有：
小明在书中看到有关金属钠的一段描叙“钠是一种化学性质极活泼的金属，与冷水发生剧烈的化学反应并生成氢氧化钠和氢”．金属镁是否也有类似的性质？小明进行如下的实验探究：将一表面光亮的镁条放入冷水中并滴入酚酞试液，无变化，将水加热，有气泡产生，溶液变为红色，趁热取出部分溶液，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了．小明对此现象进行了分析．(1)溶液变红说明反应后溶液pH______7(选填“＜”、“＞”或“=”)(2)写出镁与水发生反应的化学方程式(3)溶液红色褪去的最可能的两点原因是什么？(4)选择其中的一种原因，设计实验进行验证，并填写下表实验方法和步骤实验现象(预期)分析__________________
若将一小块金属钠长期放置在空气中，经一系列变化后，最后得到的物质是_____(写化学式)．若将一小块金属放置在盛有水的烧杯中，则会放出一种可燃性的气体，该气体是_____；待反应完成后．向烧杯中滴几滴酚酞，溶液变成红色，该反应的化学反应方程式是_____，钠与水反应的基本类型属于_____反应．
小明在书中看到有关金属钠的一段描叙“钠是一种化学性质极活泼的金属，与冷水发生剧烈的化学反应并生成氢氧化钠和氢”．金属镁是否也有类似的性质？小明进行如下的实验探究：将一表面光亮的镁条放入冷水中并滴入酚酞试液，无变化，将水加热，有气泡产生，溶液变为红色，趁热取出部分溶液，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了．小明对此现象进行了分析．(1)溶液变红说明反应后溶液pH_____7(选填“＜”、“＞”或“=”)(2)写出镁与水发生反应的化学方程式(3)溶液红色褪去的最可能的两点原因是什么？(4)选择其中的一种原因，设计实验进行验证，并填写下表
实验方法和步骤
实验现象(预期)将无色酚酞溶液滴入草木灰水中,溶液呈-----色
草木灰就是碳酸钾（KCO3）溶于水呈碱性.下面的不用我说了吧?
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呈现红色，草木灰的主要成分是碳酸钾，碳酸根水解使溶液为碱性，希望楼主满意
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　　将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中,观察到的现象是什么?为什么?