五年级暑期八 谁不说咱家乡好——内容具体，情感真实 【教学目标】１、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。２、学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。【教学重点】1、如何把文章写具体2、学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们…培养合作意识 倡导探究精神——连城一中“高中作文分组合作教学探究”课题报告徐金华 一、课题说明本课题系中国教育学会“十五”科研规划立项课题“新时期作文教学全境研究”之子课题“高中作文分组合作教学探究”。作文教学历来花时最多、收效最低，老师累死、学生厌…教师为幼儿服务心得 作为一名幼儿教师，教育幼儿要以“八荣八耻”为标准，学会做人，责无旁贷，因为幼儿也是这次“八荣八耻”教育的重点，这些学龄前的娃娃，他们就好比是一张白纸，他们的认知、情感都处在一个发展的关键时期。他们是祖国的未来，是民族的希望。因此把…
10 轮椅上的霍金第二课时东明集镇中心校
庞小梅课时目标：1能正确、流利，有感情地朗读课文。2从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。（重点） 教学准备：课件 一 导入新课师：今天我们继续走进霍金（老师板书课题）。请同学们齐读课题。
生：10 轮椅上的霍金二 走近物理天才师：文中出现了许多赞美霍金的词语，谁来说一说？生：宇宙之王 生活强者 物理天才 生活强者
非凡的科学家师：在这些词语中出现了一个词：非凡。（师板书：非凡）谁来说说你对“非凡”的理解？生：不平凡。师：为什么说霍金是“非凡”的科学家呢？课文中有一段简练的文字来概括，请同学们快速浏览课文找到这段文字。（ 稍等）谁来给我们读一读？生：（读）霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才………..(课文的第八自然段)师：你真是火眼金睛啊。请同学看大屏幕（出示课件文字）内容为：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。师：这段文字既是承上启下的过渡句，又是全文的中心句。请同学们自由朗读，从这两句话里你知道了什么？生：（自由读后回答）从中我知道了霍金不仅是物理天才，还是生活强者。
师：你读书很认真！（师板书：物理天才
生活强者）师：让我们大家齐读这段话。师：联系上下文是理解课文的法宝。（师板书：联系上下文）请同学自由朗读课文，在课文中画出描写霍金是物理天才的词句，并在旁边记下自己的体会。
生可能会找到以下句子：1 然而，他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。（第1自然段）2虽然，他的身体一点也没离开过轮椅……….黑洞。3他在大脑中想象着，计算着……….他还建立了非常美的科学宇宙模型。4他被选为最年轻的…….讲座教授.(2、3、4、是课文第4自然段中语句。)5比起整天被人众星捧月…….宇宙命运。注意 ：师在此时，一定要给足学生阅读时间。师边巡视指导，边提醒，教给学生做批注的方法。师：我们写体会的时候，没有必要面面俱到，你可以抓住某句话中的某个词语，去谈体会；你可以从整句出发，用一两句话记下自己的感受；你也可以联系生活实际记下你的感想。（巡视师看到大多数学生，大部分重点语句画好，写下体会后，就可以交流反馈了。）师：这位同学，你找的是那些语句,请你读一读，谈谈体会吧。生：我找的是这句：虽然，他的身体…….我从中体会到…………师：请同学看这段文字，（课件出示）虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。“地球—太阳系—银河系—黑洞”，从这些词语里，你体会到了什么？ 生：我体会到了霍金的思维在扩散。-师: 你的体会很深刻！他的思维在不断发散着，他研究的领域也在不断的扩展着，不断深入，所以我们朗读时，语气应一句比一句高亢。请大家试一试。生：(自由朗读)师：你读出了对物理天才的仰慕！还有谁继续来读？生：（读）师：你通过语气的加强，突出了霍金研究的成果越来越卓越。师：是啊，虽然,他的身体一点也没离开过轮椅……..引读………他在大脑中………引读……..师：还有哪位同学，来读一读你画的句子，谈一谈你的体会？生：他被选为最年轻的…….讲座教授.。在这句话中，我从“跻身”这个词，体会到霍金是个物理天才。师：抓重点词去理解课文这个方法值得大家学习！（师板书：抓重点词） 师：找到了重点词，在朗读时就要加强这个词语的语气，请大家读一读。 生：（朗读）师：还有哪些句子？谁来补充？生：然而，他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 师：谁来给大家介绍一下《时间简史》这本书？生：（读课前搜集的资料）师：你从搜集到的材料中体会到了什么？生：我体会到了在《时间简史》这本书里充满了霍金的智慧，我还知道全世界有很多人喜欢霍金的著作。师：这位同学通过查课外资料去理解课文，这个办法也很好！值得借鉴！（师板书：查课外资料）师：我最后找一位同学，再补充句子，谈体会。生：比起整天被人众星捧月的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静的思考宇宙的命运。我体会到霍金非常喜欢他的工作。师：在霍金看来宇宙的命运胜于一切，工作是他最快乐的事。师：这样一位物理天才，他不断求索的精神，他卓越的研究成果，确实非凡，请大家齐读第8自然段。生：（再次齐读第8自然段。）三
走近生活强者师：面对轮椅上的霍金，假如你是一名记者，给你一次采访机会，你想问霍金些什么问题呢？生：（自由答）师：有一位年轻的女记者，也提了一个问题，这个问题是什么呢？生：霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？师：那位记者是带着怎样的感情去说这句话的？生：景仰
悲悯师：我们应该用什么样的语气去读这句话呢？谁来读一读。生：（读）师：从你的朗读中，我知道你是通过加强“太多”这个词，来表达你的景仰与同情。你的朗读很有感情！值得大家欣赏师：命运对霍金太不公平了！请同学们看大屏幕：课件显示：命运让他失去太多了：命运让霍金双腿瘫痪，他不能________，不能_________……命运让霍金失去说话的功能，他不能__________，不能_________……请同学们想一想，补充句子，说一说。师提问，生补充。师：从刚才你们补充的内容中，我深刻的体会到命运对霍金真的很不公平。其实有很多残疾人是很忌讳别人提到他的残疾的，面对记者唐突的提问，霍金有什么表现？生：霍金的脸上依然充满了恬静的微笑。师：你从他的微笑里体会到了什么？生：我体会到，他很乐观，很幸福，还很满足。师：世人推崇霍金，不仅因为他是知识英雄—物理天才，更因为他是生活强者—人生的斗士。让我们怀着对他无比的景仰之情，用这荡气回肠的话语深深震撼我们每个人的心灵吧！请全体起立，大家齐读。课件出示：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……四
升华情感结束课文师：霍金用他卓越的才能和顽强的人格魅力，征服了世界。假如霍金有一天来到你身边，面对这样的科学巨匠，面对这样的生活强者，你想对他说些什么呢？请以“轮椅上的霍金，我想对你说”为题写一段话。生写，师巡视。师提问。五
布置作业师：从你想说的话里，我知道霍金的科学精神和顽强的意志，已经走近了你的心灵。其实除了他，世界上还有很多身残志坚的名人，比如海伦.凯勒,奥斯特洛夫斯基，请同学们课下看看他们的写的书：课件出示：o
课外阅读（选其一）： 《 假如给我三天光明》（海伦·凯勒） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基） 板书设计：10 轮椅上的霍金联系上下文物理天才
抓重点词句非凡
查课外资料生活强者 教后反思： 这节课，是我参加“同课异构，联片教研”活动中讲得一节公开课 。 因为我估计到，会有两个乡镇的很多青年教师来听课，我觉得我这节课必须让听者有所收获，所以在备课时，我特别重视了，在阅读教学中“要教给学生学习方法和培养学生能力”这一点。 ? 在备课中，我通过深入细致的研读课例，设计讲课环节，书写点睛的引导语，我一次次被霍金所感动。他是非凡的物理天才，更是生活强者，他以他的人格魅力和人生价值征服了我。 ? 在教学设计中，我引导学生抓住中心句（第8自然段）这根主线，首先明确霍金不仅是物理天才，更是生活强者。然后，我引导学生围绕这两个方面，通过联系上下文、抓重点词和句、查课外资料的学习方法，从语言文字中去体会去感受霍金的人格魅力。我重视了教给学生学习方法，重视了对学生进行语文能力的培养，这一点今后还要继续发扬。美中不足之处，是在课堂中忘了提醒学生做批注的方法。 ? 在教学过程中，我精心设计的激情点睛过渡语，我对学生中肯的欣赏评价，大大的激励了学生的探索欲望，这一点是令我比较欣慰的。要想上课一节好课，我觉得首先得感动自己，才能带动学生，打动听课者，这一点我做到了。
10 轮椅上的霍金第二课时东明集镇中心校 庞小梅课时目标：1能正确、流利，有感情地朗读课文。2从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。（重点） 教学准备：课件…九、保护性医疗制度 1、医务人员应为病人保守秘密，不泄露病人隐私，树立良好的服务形象， 使病人有安全感。 2、医务人员在进行各种检查和治疗操作时，应做好解释工作，操作中应严肃 认真。 3、重危病人应安排到抢救室，以免对其他病人产生不良刺激。 4、一切…村级协会档案资料规范设置内容及要求 一、村级计生协工作档案（一）协会组织建设档案（换届材料）1、村级协会章程：内容是根据《中国计划生育协会章程》，结合本村（居）实际，充分征求会员群众的意见而修订的符合符合法律法规及群众意愿的《xx村（居）计划生育协会…我国中小型机场融资策略探讨摘要：经过半个世纪的发展，我国机场面临新的挑战。一方面，大机场的基础设施建设跟不上航空运输快速发展步伐，机场设施满足不了日益增长的航空运输的需求。另一方面，中小机场经营困难，日子很不好过。年旅客吞吐量50万以下的85个机场大…就爱阅读网友整理上传,为您提供最全的知识大全,期待您的分享，转载请注明出处。
欢迎转载：
推荐： 　　　苏教版语文第十课“轮椅上的霍金”中,课文通过哪几件事例说明霍金是个物理天才?急
命运军团0041
（1）他撰写了科学著作《时间简史》.（2）他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸.（3）他建立了非常美的科学的宇宙模型.
为您推荐：
其他类似问题
1）他撰写了科学著作《时间简史》。
（2）他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸。
（3）他建立了非常美的科学的宇宙模型。已赞同12|评论(3)
扫描下载二维码详细章节：
Copyright 扬中市新坝中心小学 All Rights Reserved& 苏ICP备号&
地址：江苏省扬中市新坝镇新政东路46号　电话：8　传真：6　邮编：212211　建议使用分辨率以达到最佳视觉效果当前位置： >
& 轮椅上的霍金课程视频 在第十课《轮椅上的霍金》里的第八自然段 课文通过哪几个实。
轮椅上的霍金课程视频 在第十课《轮椅上的霍金》里的第八自然段 课文通过哪几个实。
收集整理：/ 时间：
在第十课《轮椅上的霍金》里的第八自然段 课文通过哪几个实。1 虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞到了上百亿光年玩的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。2 他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸&&&&&&他还建立了非常美的科学的宇宙模型。3 他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。 绝对正确 ，老师讲了N遍了 ，做了全对的呢！！！在文章的第四自然段中说，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上。在轮椅上的霍金一课中禁锢是什么意思禁锢j&n g&[释义] ①（动）封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。 ②（动）关押；监禁。 ③（动）束缚；强力限制。 [构成] 并列式：禁+锢[例句] 封建思想~了人们的头脑。（作谓语）21岁的时候，霍金被疾病禁锢在轮椅上，意思可理解为：封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。关押；监禁：~犯人。束缚；强力限制：这些陈规陋习成了~人们精神的枷锁。 与&禁锢&相关的词语：禁受禁闭禁地禁忌禁区禁止禁耐禁脔格（禁臠格）禁情割欲忍隽不禁（忍隽不禁）百无禁忌令行禁止情不自禁忍俊不禁弱不禁风不禁不由禁止令行禁攻寝兵。10课轮椅上的霍金,从哪些地方可以看出霍金是一个&非凡&。com/zhidao/pic//zhidao/wh%3D600%2C800/sign=/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=49b7a28ef0d/1fdedcb44aed2e73e737，从哪些地方可以看出霍金是一个&非凡&的科学家：//a.baidu://a.hiphotos？答.jpg＂ esrc=＂http.hiphotos.jpg＂ target=＂_blank＂ title=＂点击查看大图＂ class=＂ikqb_img_alink＂&10课轮椅上的霍金。六年级上册语文第十课课文---轮椅上的霍金 这一课的段意 - 。本课讲的是被称为&宇宙之王&的著名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长时期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出了巨大贡献的故事。表现了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 著名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长时期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出了巨大贡献的故事。表现了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。轮椅上的霍金这一课中霍金与记者的对话&&；我有终生追求的理想；&&？霍金；&，病魔已将您永远固定在轮椅上，我还有一颗感恩的心&女记者；对了：我的手指还能活动，有我爱和爱我的亲人和朋友，我的大脑还能思维，你不认为命运让你失去太多了吗：霍金先生霍金是上帝给人间的伟大礼物，所以上帝就把他归为己有！不让他身体飞的很高，却让他的智慧胜于全人类！霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？6年级上册语文第10课轮椅上的霍金第3节的结构是 因该是总分吧。六年级语文第10课：轮椅上的霍金我发现： 第一段中写出了霍金身体的彻底变形，已与常人完全不同，第二段文中写出他在这种异形的情况下，创造了常人难以创造的奇迹，上文身体的奇差，与下文的贡献之大，形成强烈的对比，更显出了霍金的不易和伟大.1。观六年级人教版10课轮椅上的霍金有感400字怎都比不起这宵美丽。学了轮椅上的霍金一课,让你想到了那句名言？ 苦难是一所大学。 世上无难事，只怕有心人。 不经历风雨，怎能见彩虹。活着就有希望一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾活着就有希望世上无难事只怕有心人，希望有所帮助。
轮椅上的霍金课程视频相关站点推荐：
赞助商链接
轮椅上的霍金课程视频相关
免责声明： 机电供求信息网部分文章信息来源于网络以及网友投稿，本网站只负责对文章进行整理、排版、编辑，是出于传递 更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如果您想举报或者对本文章有异议，请联系我们的工作人员。苏教版小学六年级上册语文第十课轮椅上的霍金课文自然段的意思和课后作业怎么做?
周桓王姬林
本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长时期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业做出了巨大贡献的故事.表现了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格.著名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长时期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业做出了巨大贡献的故事.表现了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格.
为您推荐：
其他类似问题
史蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking），日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。他在轮椅上坐了40年，全身只有3根手指会动，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还...
本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长时期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出了巨大贡献的故事。表现了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。著名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长时期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为...
史蒂芬·霍金（Stephen William Hawking），日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。他在轮椅上坐了40年，全身只有3根手指会动，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。1942年...
本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长时期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出了巨大贡献的故事。表现了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。...
小学六年级上册语文第16课链接语中的题目：想一想这位老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的情况下创造的？
不知道 要自己去试试史蒂芬·
他被誉为“在世的最伟大的科学家””另一个爱因斯坦”"不折不扣的生活强者”
扫描下载二维码