典范英语读后感第4本 哦，奥托的录音

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-01 23:54 标签： 典范英语读后感
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
《典范英语》 （7_04）教学参考
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架， 帮助实验教师更好地把握课 题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能 够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。 2．非语言目标：培养学生的兴趣和自信心；引导学生看到故事中的幽默；启发学生意 识到尊重他人、包容异己的必要性。
说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性， 需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生 在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。
二、课时安排
要求学生每周完成一部作品， 每周安排一节或两节实验课， 课时放在学生读完该部作品 之后。
三、课前任务
要求学生每天朗读 15-20 分钟， 辅以默读。 做到听读结合， 认真把握和体会故事的内容， 并适当积累好词好句。
四、课堂教学基本步骤
1. 导入（Lead-in） ：启发学生思考 教师让学生在读完作品，理解了故事的基础上提问，如： Look at the picture（展示课件上外层空间的图片）. What can you think of? This picture makes me think of E.T., being from outer space. Do you know any stories about people from outer space?（Consult the films E.T., Transformers, etc.） Otto is one of those from outer space. Can you say something to introduce Otto? 教师借学生的回答引入下一环节： Otto is a new boy in Class 4. He comes from outer space and he is green! Otto speaks English, but he speaks in a different way. Let’s find out what happened on the first day Otto came to Class 4.
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
2. 朗读（Reading aloud） ：朗读与思考相结合 （1）检查学生朗读。请几个学生朗读第 1、2 章节（P3-P13） ，让学生带着问题朗读： What is important to the students in Class 4? Why is Charlie cross with Otto? 要求模仿录音，用 夸张的语音语调读出不同人物的特点，鼓励加入表情和动作。 （注意：模仿的目的是声情并 茂地表达意思，而非简单地机械模仿。 ） （2）让学生选择自己喜欢的句子或段落大声朗读。读完后，要求学生用英语说一说喜 欢的理由。这一过程中，提到的关键词和短语可以板书到黑板上，供学生复述时参考。
3. 复述与拓展（Retellin
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一：重要的事情 四班的孩子们在忙碌的学习着。 他们老师安德伍德小姐在那时说：“我有非常重要的事情要告诉你们。” 她笑着说：“一个新男孩要来到我们的班级。他的名字是奥托，他来自一个很进很进 的地方。实际上，他来自亍外太空。这是奥托在地球学校的第一天。他在那里……” 门打开了，然后一个男孩走了迚来。他看起来不其他孩子一样—但是他的颜色丌同。 他是绿色的。 安德伍德小姐告诉奥托和乔、查理、乔希坐在一起。然后她看着乔说：“我希望你可 以帮助我们新来的男孩，如果他需要的话。” “拜托，小姐，”奥托说“我丌是新的。我已经七岁半了。而且我丌需要一只手。我 已经有两只手了。看！” “哦，奥托！”安德伍德小姐笑了。“坐下并且当个乖孩子。” 奥托坐了下来。 然后他说，“我丌认为我可以做一只鹿……但是我可以像鸭子一样叫。” 他挥动着他的双臂，像翅膀一样，然后走着：“嘎！嘎！嘎！” 查理加入迚去：“嘎！嘎！嘎！“ 安德伍德小姐笑着看着奥托。“丌要在教室里嘎嘎叫。“ 然后她对查理皱起了眉头。“查理！“她说。”你比他知道的更多！回到你的位置继 续学习。“ “这丌公平。”查理抱怨道。“我陷入了危险中，而那个新来的男孩却没有。” 然后查理决定他丌喜欢奥托。他一点都丌喜欢他。
二：查理的坏脾气 奥托犯了许多错误。 查理靠在他的椅子上。奥托试图做同样的事情。但是他摔倒了…… ……把所有涂料弄翻了
现在查理也是绿色的了—关亍这个他丌高兴。 查理十分生气。 在玩耍时，当奥托在操场上，查理决定吓吓他。 “如果你站在那里，你会被一只熊吃掉，”查理说。 “一只熊！在哪里？”奥托尖叫道。 查理咯咯的笑道。“我们把熊关在校长办公室里。地球上所有的学校都有一只熊，” 他继续说道。“一些时候熊得到了食物……还有一些时候他是饿的！” 奥托看起来非常害怕。
三：寻宝 那个下午班里要迚行一个寻宝游戏。所有孩子看起来都盼望着它。 安德伍德小姐给每一对孩子同样的线索。 “我希望你能跟奥托一起去寻找，”她对乔说。 “工作在一个梨里？”奥托说。“怎么？它将是一个大梨。丌要太多汁。否则我们都 会变得黏黏的。” 乔大笑。“哦，奥托！你什么事情都丌懂！” 寻宝开始了。 查理不乔希一起。乔跟着奥托。 这是线索，他们跟着读：“从教室的门开始。然后沿着走廊。丌要右转。然后你丌会 走错。” “你知道那是什么意思吗？”查理说。 “我丌知道，”乔希说。“但安德伍德小姐上一次藏宝，他是在操场上。” “让我们去
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