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高三数学一轮复习计划
高三数学一轮复习计划一：20xx高考备考：高三数学一轮复习规划在一轮复习中，数学科目当年的《考试说明》和《教学大纲》是非常重要的。这些材料你可以通过网络或者通过老师来获取。找到之后要好好研究，不能大致浏览，要了解每一部分要求学习到怎样的程度。虽然这些工作老师也会进行，但是由于你比较了解自己的优势和不足，所以研究起来更加有针对性。对于这两部分材料的研究，最终目的是时即使丢开课本，头脑中也能有考试所要求的数学知识体系。数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想凭着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了。第一轮复习时要尝试把相关的知识进行总结，方便自己联系思考，既能明白知识之间的区别，又能为后面的专题复习做好准备。一轮复习的重点永远是基础。要通过对基础题的系统训练和规范训练，准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。第一轮复习一定要做到细且实，切不可因轻重不分而出现&前紧后松，前松后紧&的现象，也不可因赶进度而出现&点到为止，草草了事&的情况，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，实施自主学习，才能真正达到夯实&双基&的目的。运算能力是学习数学的前提。因为高考并不要求你临场创新，事实上，那张考卷上的题目你都见过，只不过是换了数字，换了语句，所以能不能拿高分，运算能力占据半边天。而运算能力并不是靠难题练出来的，而是大量简单题目的积累。其次，强大地运算能力可以弥补解题技巧上的不足。我们都知道，很多数学题目往往都有巧妙地解决方法，不过很难掌握。可那些通用性的方法，每个人都能学会，缺点就是需要庞大的计算量。再者，运算迅速可以节省时间，也不会让你因为粗心而丢分。此外，复习数学也和其它科目一样，也不能忽视表达能力和阅读理解能力的运用。再有，本阶段要避免特难题、怪题、偏题，而是抓住典型题，每道题都要反复想，反复结合考点琢磨，最好是一题多解，一题多变，借助典型题掌握方法。一.背景分析近九年来，安徽省高考数学试题在国家考试纲要指导下确定《考试说明》，进行自主命题。不出意外，20XX年的安徽高考数学卷还是自主命题。纵观八年安徽自主命题《考试说明》和试题，都力求 立足现行高中教材，在注重对基础知识和基本方法全面考查的同时，突出对数学思想、数学核心能力进行综合考查 ，贯彻了 总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新 的原则，充分体现了高考 能力立意 的思想。数学试题注重基础，突出重点，层次分明，逐步深入;试题能力要求渐进提高，层次区分明显，多层次、多角度、多视点地考查了学生的数学素养和学习潜能。二.复习指导原则1.高度重视基础知识、基本题型、基本技能和基本方法的复习；知识形成网络系统、建立知识树，既见树林又见森林；题型清晰、解法自然；常规方法运用得当、合理、有效。2.知识、题型、方法的复习条理化、系统化，每个必考点的复习做到全面性、深刻性。对重点知识和主干内容要保持较大比重和必要的深度。3.加强数学思想方法的运用。数形结合、转化整合、函数与方程、分类重组等常用数学思想要不断强化；配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等必备数学方法要经常运用，对比分析。注重 通性、通法 的落实，不求异、不求怪、不跑偏。(附：数学思想分析清单：A.函数与方程的思想函数与方程的问题函数与不等式的问题函数与数列的问题函数与圆锥曲线的问题函数与三角的问题函数与几何的问题B.数形结合思想利用数形结合思想解决集合相关的问题利用数轴解决集合之间的运算和关系问题运用数形结合思想解决方程解的个数的问题利用数形结合思想解决不等式的问题利用数形结合思想比较函数值的大小根据数学公式或者数学的几何意义、数形结合求最值、证明不等式结合定义，利用数形结合思想求解圆锥曲线中的最值相关的问题C.分类讨论思想由概念引起的分类由运算引起的分类由参数变化引起的分类由定理、公式、法则、性质的限制条件引起的分类D.转化与化归思想E.建模思想)4.提高数学解题的能力。数学解题能力体现在 知识合理联想与正确运用，严谨的逻辑思维和推理论证，正确、有序、简洁的运算，有效的空间想象和准确表现，自然的数学应用和灵巧的创新意识。 《考试说明》中的五种能力要求是 图形题的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力 。所有这些方面都必须步步到位、强化训练、渐次提升。如何做呢？面对一个数学题，我们要思考：（1.本题还有没有其它解法，哪个方法更好？（一题多解，发散思维；（2.本题用到了哪些基础知识、基本思想、方法？是如何运用的？（升华思维，提高境界；（3.通过比较书本或老师提供的参考答案，自己的解答有何优点和缺点？（借鉴完善，增强自信；（4.根据本题，自己在哪些方面还有欠缺？（及时回头，查缺补漏。（5.利用本题，能否总结出什么规律？有什么需要特别加强记忆的结论？（总结提高，以备它用；（6.以前曾做过什么类似的题？（多题一解，总结规律；（7.适当改变条件，能否得出结论？或者条件不变的情况下，还有没有更好的结论？（一题多变，创新思维。三、复习依据与资料1.20XX年安徽省高考数学科《考试说明》。2.《步步高》大一轮复习讲义（数学和配套资料；3.人教A版《高中数学》必修1～5；选修2－1、2－2、2－3。四、复习进度表：1.复习准备20XX年6月1至20XX年6月15日，对照讲义的章节内容和考试要求，在认真阅读课本后填写讲义中 基础知识-自主学习 中的 要点梳理 、建立小节知识树、独立完成 夯基释疑 。2.复习调查20XX年6月16日至20XX年6月26日进行章节知识调查，同时为毕业统考服务。3.复习进程（20XX年9月1日至20XX年3月20日五、复习要求1、基于公平、公正原则，近年的高考都强调以课标为依据，而课标的载体是课本；课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节。在第一轮复习中千万不能脱离课本。阅读课本，能帮助我们触及每一个知识点，从而做到知识复习的 面面俱到、不留盲点和死角 。阅读课本，有助于提高由基础复习单向训练转向综合训练的题目控制能力。阅读课本有助于提高数学学习的自信心，能在不断获得的成功感中鼓励自我战胜学习困难。2、重点知识要重点掌握，重点内容要重点训练，是近几年高考的一个方向。函数、数列、不等式、三角、立体几何与概率统计一直是是考查的主要内容。作为高三学生，应认真学习、研究近年各省的高考试卷，重视高考试卷的评分标准，中档题重视其解题格式，得分点的处理，计算的准确性；难题重视熟悉知识点的得分。同时要取得高分，还要注重解题表述的细节，要加强答题的规范训练，尽量做到无可挑剔不失分。 同时还要认真学习、研究《考试说明》。这样才能减少复习的盲目性，帮助同学们居高临下地复习，从而提高复习效果。高考对知识和能力有四个层次，即了解，理解，掌握，运用。对每章的知识的结构，大家要能写出或说出章节的知识结构与知识体系，并掌握其重点内容。3、目前的高考，强调对数学基础知识考查，在知识交汇点设计试题。还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法，注意通性通法，淡化特殊技巧；作为数学知识更高层次的抽象与概括，需要分章节在知识的发生，发展和应用过程中，不断渗透与总结。要先认识数学思想与方法的作用，再应用于解题中。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会 小题大做 和 大题小做 的解题方法。4、 我们提倡 高效 复习， 高效 作业是 高效 复习的重要组成部分。要做到作业高效，首先一点就是要基础知识扎实，基本运算能力强。对于习题，不光要会做，而且要一次就算对。不少同学和家长对计算不准很是困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是在思想意识上，很多中学生都错误地认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只要细心，就能解决问题，但事与愿违。有的同学认为粗心是先天的，无法克服。这些错误认识，成为加强训练，提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要有意识地多下工夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估值等，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只会求，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的 综合治理 ，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊端。而对于做错了的题目，要做到 有错就改、错不过夜 。对错误的地方要用红笔注明，定期复习巩固，做到 滚动复习、题不二错 。5、高三学生必须做到 听话 。 听话 是全方位的。一要按统一的进度和要求进行复习，不可另搞一套，否则你会 头破血流 ；二是要按老师要求的解题格式规范操作，否则会无端失分；三是从严要求自已，在学习纪律上不可丝毫松懈。四是上课时紧跟老师步调，仔细揣摩知识间关系、运用、方法和数学思想。倾听别人想法，积极思考、大胆发言。6.关于 作业 与考试。作业要认真对待，把每一次作业看成一次考试，不能敷衍了事，不会做的题目可以参考同学的解答，但不要直接抄写，每次作业都是一次练习的机会，不要错过。力争题题正确、规范。高三复习阶段的考试是非常多的，考试是对知识、方法、能力、经验的检验，每次考试都是一个积累，大家应该充分运用它。首先，考试要独立完成，不要看别人的，否则会掩盖你的漏洞，失去老师对你的关注，也会失去对自己的正确估价。其次，高三的试题都是按高考要求命题的，上学期的几次考试往往会有些同学得分不高，这都是正常，同学们必须有正确面对挫折的良好心态，做到越挫越勇。再次，取得好成绩是依靠 做对 多少，而不是 做了 多少，因此大家要学会 放弃 ，不要因为一两个题目而影响整个试卷的成绩。题目做不完没有关系，往往要为整体利益(整份试卷)，而放弃局部利益(某些题目)。要学会考试。7.学习中的 交流 是非常重要的。这里包括同学之间的交流，同学与老师之间的交流，尤其应该做好与老师之间的交流，在交流过程中，可以让老师了解你的学习情况，有利于帮助你解决问题。不会的题目要注重随时解决，不要积攒起来。这种交流不只是学习上的，高三的复习是很枯燥的，心理上的情况(静不下心、成绩不稳定、时间分配不好等等)出现，求助于老师应该是正确的选择，而你的这些情况在以往的学生中也许都出现过，老师知道如何解决，所以平时应注重多和老师交流。少麻烦同学。8.关于 改错本 .改错本就是收集错题的本子，是我们在成长录和个人小著作。本子要准备的厚一些的，以便于多积累一些错题。错题本忌讳成为难题本，有些学生错误的理解了错题本的含义，把自己不会做的一些难题写在上面，这就失去了错题本的意义。错题本应该积累自己平时做练习和考试中 会做 而做错了的题目，积累的目的是为了这些题目在以后考试中，特别是高考中避免出现类似错误。错题本应经常翻看，对一些已经掌握了的不再错的题目要加以删除，考试前复习时只要看看错题本就可以了。9.关于 身体 。高三长时间紧张的复习也会消耗大量的体力，而 体能 是需要坚持不懈的锻炼来积蓄的。高三学习时间紧，锻炼时间较少，这就要求大家充分利用好上学、放学、课间这些时间段的锻炼机会。数学课上必须使自己头脑清醒、精力充沛。只要我们严格按计划进行，脚踏实地、精耕细耘，一定会在二零一五年的高考中数学成绩个个优秀。三：高三数学第一轮复习计划一. 背景分析近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。20XX年是湖南省新课标命题的第二年，数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。在前二年命题工作的基础上做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现出湖南卷的特色：1 试题题型平稳 突出对主干知识的考查 重视对新增内容的考查2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良好的层次性3 重视对数学思想方法的考查4 深化能力立意，考查考生的学习潜能5 重视基础，以教材为本6 重视应用题设计，考查考生数学应用意识二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。第一轮为系统复习（第一学期，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。三、具体方法措施1. 认真学习《考试说明》，研究高考试题,提高复习课的效率。《考试说明》是命题的依据，复习的依据. 高考试题是《考试说明》的具体体现。只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。2．高质量备课，3．高效率的上好每节课，重视&通性、通法&的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。4．狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。5．认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。6．结合实际，了解学生，分类指导。高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案．了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。四. 复习参考资料1. 20XX年数学科《考试说明》(全国)及湖南省《补充说明》。2.《创新设计》高考第一轮总复习数学及《学海导航》高考第一轮总复习数学。五. 教学参考进度第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备。高三文科数学复习计划一、指导思想让每位学生都得到进步。二、复习时间20XX年6月11&&20XX年6月6日。其中第一轮20XX年6月11&&20XX年3月1日，第二轮20XX年3月1&&20XX年6月6日三、复习内容普通高中数学教科书必修1&5册，必选1的1、2册全部内容和选修4的1,4,5册中选一个模块。四、复习方法两轮，三步，三课型，五环节复习法，简称《2335复习法》。高三数学一轮复习计划两轮&&整个复习辅导过程分两轮进行。第一轮为基础复习阶段，第二轮为综合复习阶段。三步&&整个过程分三步进行。第一步：基础知识复习；第二步：基本能力训练；第三步：综合能力训练。三课型&&自主复习课、合作探究课、展示点评课。五环节&&课堂教学一般环节：明确目标&&自主学习&&合作学习&&展示点评&&反思总结。五、第一轮复习过程1、备课1）建立学习小组。把学习程度不同的学生组合成10个学习小组，组内成立学习对子，制定&数学学习小组制度&。每个小组选定小组组长、小组学长、小组名称和小组口号。2）确定单元，明确目标。把教科书整合成相对独立的复习单元，准确确定单元内容的重点、难点和考点，明确复习辅导的目标。3）编写《基础知识复习指导》。根据单元内容的重点、难点和考点编写出&基础知识的复习指导&。其核心是把基础知识转化为问题，突出基础知识复习的内容、过程和方法，指导学生有效复习。《基础知识复习指导》全部打字、复印。4）编写《基本能力训练题》。根据单元内容的重点、难点和考点，以培养基本能力为核心编写出&基本能力训练题&，并打字、复印。5）编写《单元检测题》。以当下的单元内综合，与复习过的单元间综合的原则，编写单元练题，进行测试、评价。《单元检测题》全部打字、复印。6）准备《152班数学总复习评价表》。评价表包括三个内容：学习态度、目标达成和学业成绩。2、上课1)自主复习课。基础知识（包括基本方法的复习一般采用自主复习课。自主复习课突出&自主&这一特点，在老师的引导下自主复习基础知识，自主提炼基本思路和方法，完成《基础知识复习指导》中的复习任务。基本环节：明确目标&&自主学习&&展示点评&&反思总结。操作方法：老师至少提前2天发放《基础知识复习指导》，让学生初步了解本单元的复习内容。上课时老师运用《基础知识复习指导》明确提出本课堂的复习目标，并安排具体任务，做学习方法指导。然后组织学生自主复习。要求尽量独立完成《基础知识复习指导》中的复习任务，大约占30分钟时间。老师观察了解学生的学习情况，把出现的问题展示在黑板上，引导学生分析、纠错、深化，完成&展示点评&环节，时间不能超过10分钟。最后拿出5分钟左右的时间让学生总结整理答案，并提出下一节课的复习内容，让学生适当预习。2）合作探究课解题能力训练一般采用&合作探究课&。利用组合内作和班内合作的优势培养基本能力，提高复习效率。基本环节：明确目标&&合作学习&&展示点评&&反思总结。操作方法：老师至少提前2天发放《基本能力训练题》，并交代预习内容。上课时老师运用《基本能力训练题》明确提出本课堂的复习目标，并安排具体任务，做学习方法指导。然后学生组织学生合作学习。合作学习分三步进行：（1小组内对学，（2小组内讨论，（3小组之间交流。第一、二步完成小组学习任务，第三步完成课堂任务。这一环节大约占30分钟时间。老师观察了解学生的学习情况，把问题展示在黑板上，引导学生分析、纠错、深化，完成&展示点评&环节，时间不能超过10分钟。最后拿出5分钟左右的时间让学生整理答案，总结规律。并提出下一节课的复习内容，让学生适当预习。3）展示点评课总结某一部分，某一单元或点评考试时运用&展示点评课&。老师根据学生复习中暴露的问题和高考的考试重点制定复习内容，这些内容必须符合三个条件：（1能解决学生的疑难问题；（2必须是高考的热点问题；（3必须是能拓展的问题。基本环节：明确目标&&自主学习&&合作学习&&展示点评&&反思总结。操作方法：明确目标&&老师提前到教室，上课前把问题写在黑板上。上课时首先明确本堂课的复习目标，简略说明复习内容并分配任务。时间不能超过2分钟。自主学习&&老师组织学生进行自主学习。其要求是：（1弄清所有问题；（2分析解决问题的途径和方法；（3准备疑难问题。时间不能超过8分钟。合作学习&&老师组织学生进行小组合作学习。其要求是：（1首先在小组内对学，然后在小组内讨论；（2先完成小组任务，写出详细解答。再讨论其它问题；（3小组长指定书写人和讲解人，并派书写人在黑板上书写。（4小组内不能解决的问题，各组之间互相交流。（5老师首先引导各小组完成小组任务，培养&教师助手&，然后放手进行小组之间进行交流，让学生自主完成课堂任务。老师平等参与小组学习，同时深入了解学习情况。此环节大约占15分钟。展示点评&&老师组织学生进行展示和点评。（1有讲解任务的小组到黑板前讲解；（2相应小组进行点评；（3老师根据具体学情进行综合点评、深入引导。（4学生做到积极思考，重点记录。此环节大约占15分钟。总结整理&&让学生整理答案，完成笔记。简略总结课堂，布置下一堂课的预习任务。此环节大约占5分钟。3、课外1）回顾总结当日的课堂内容，查缺补漏，人人做到天天清。2）根据自己情况进行拓展学习。4、评价1）老师每堂课都要检查、评定学生的学习态度和目标达成情况，及时评价，做好记录。小组长每周评价一次本组成员，老师每周做一次综合评价，重点问题个别指导。2）每个单元进行一次&单元检测&，做好质量分析。发现问题及时解决，为下一个单元的复习做好准备。六、第二轮复习过程综合复习阶段的思路是：综合+专题。每个&综合+专题&视为一个&单元&。每个单元的教学过程如下：1、备课1）根据高考考点和题型，编写&综合练习题&，并打字、复印。2）根据&综合练习题&训练中出现程度重点问题，编写1&2套&专题强化训练题&，并打字、复印。3）准备《152班数学总复习评价表》。2、上课1）自主练习课。老师发放&综合练习题&规定足够的时间进行考试。课后阅卷，做好质量分析。老师根据综合考试中发现的问题编写&专题强化训练题&。&专题强化训练题&用第一轮中的自主复习课要求进行训练。2）合作探究课。老师根据学生自主练习中存在的问题和复习辅导的重点内容，在&综合练习题&或&专题强化训练题&中选择题目，准备合&合作探究课&，用第一轮中的合作探究课要求进行。3）展示点评课。一个单元之后安排&展示点评课&，进行展示和总结，用第一轮中的展示总结课要求进行。3、课外1）自习课时间先看当日的内容，注意多总结经验教训。2）有潜力的同学可以自主拓展。4、评价1）老师每堂课都要检查、评定学生的学习态度和目标达成情况，及时评价，做好记录。小组长每周评价一次本组成员，老师每周做一次综合评价，重点问题个别指导。2）根据具体情况安排阶段考试，做好质量分析，评定每个学生的学业成绩。特别是第一次综合考试后重新制定不同学生的不同任务。3）最后一堂课，老师对复习辅导的过程以及学生的成绩做客观的点评，做好高考答题指导，确保学生考出做好的成绩。二：高三文科数学第一轮复习计划高三数学一轮复习计划第一轮为系统复习（第一学期，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。具体方法措施1. 认真学习《考试说明》，研究高考试题,提高复习课的效率。《考试说明》是命题的依据，复习的依据. 高考试题是《考试说明》的具体体现。 只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。 并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。2．高质量备课，3．高效率的上好每节课，重视&通性、通法&的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。4．狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。5．认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。6．结合实际，了解学生，分类指导。高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案．了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。一．夯实解题基本功高考数学题很多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础知识的落实和巩固．注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高，数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。二．不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平由于复习的时间紧任务重，要避免题海战术，教学要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓&新题&、&热题&。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。要特别重视讲评试卷的方法和技巧。三.分层辅导，强化训练1.对于优生（90分以上，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在115分左右，部分学生能超过125分。培优是对重点知识内容深化，是使他们既能熟练掌握，又能灵活应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还要培养他们的应试技巧。2.对于中等生（65-90分，比例较大，我们组建了两个提高班.主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮助他们树立学习数学的兴趣并改变数学拖后腿的现象。中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们十分的重视。提高班的主要目的是加强对&基本知识、基本技能、基本方法&能力培养，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。3.对于学数学有困难的学生（主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下，我们本着&不抛弃，不放弃&的原则，以课本为主，强化数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。6个文科班中，有的班级（3、4班，每天晚修或下午自习课，抽出半小时的时间专门学数学，数学课代表或数学老师组织学生默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题；有的班级在课室专门搞了&数学角&，每天提供数学公式，概念及解题技巧，强迫学生学数学。几个周下来，很有收获。除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷（A、B卷，对于数学成绩差一些的学生，我们给他们提供的是一套以基础知识为主的测试卷（A卷，80分为满分，48分合格，效果非常好，这部分学生学数学的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我们告诉数学差的学生，高考数学成绩只要达40&50分，那么总成绩一定可以达专B线的（若是高职，必是专A，用以提高每个学生学数学的积极性。四．总体复习安排：１．7月14日－2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点为目标。我们以《全品高考数学复习方案》为主要复习资料，其最大特点就是&听课手册+活页的作业手册&，非常适合学生练习和测验。另外，我们普通班老师还用由广州市教育局教学研究室编，华南理工大学出版社出版的&20XX高考备考指南 数学（文科系统复习用书&，针对数学基础薄弱的学生，进行基础训练。学生普遍感觉这本书的题目比较温和，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。2．每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以主干知识为重点，注重选、填题的训练，特别是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选&题型小、方法巧、运用活、覆盖宽&的题目训练学生的应变能力。3．2月中下旬－3月中旬（广一模之前，把复习过的知识重新&回炉&进行全面、滚动复习，提升学生的综合运用能力。注重对小题型（选择题、填空题的强化。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，提高学生采用&配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元&等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。4．4月上旬－高考，最后综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提高学生适应高考的能力．综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的&高考数学知识点考前再回顾&。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有&身临其境&的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷静，创造性地考出高水平。高三文科数学教学计划一、指导思想适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要要求。通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地从事社会工作和进一步学习所必需数学基础知识和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进行了复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练，应该说第一轮数学复习已经走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出了学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，特别是&代数推理题&、&三角函数变形题&、常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套路不熟，也缺乏运算的恒心，选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须地到解决。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有&二轮看水平&之说。&二轮看水平&概括了第二轮复习的思路，目标和要求。具体地说，一是要看教师对《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确&考什么&、&怎么考&。二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。二、怎样上好第二轮复习课的几点建议：(一)。明确&主体&，突出重点。第二轮复习，教师必须明确重点，对高考&考什么&，&怎样考&，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。因此，每位教师要研究20XX全国各地高考试题。，10年浙江省考试说明和样卷。(二)、做到四个转变。2。变全面覆盖为重点讲练，突出高考&热点&问题。第二轮复习仅有两个半月时间，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。要紧紧围绕重点方法(通性通法)，重要知识点，重要数学思想和方法及近几年&热点&题型，狠抓过关。3。变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。一切讲练，都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习量，不是指不做或少做，而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。4。变以&补弱&为主为&扬长补弱&并举，突出因材施教。影响学习成绩的因素固然很多，但学习的兴趣和爱好与成绩的&强弱&是相辅相成的。所以一味强调&补弱&是不科学的。要因人而异，因成绩而异。一般，成绩居中上游的学生，应以&扬长&为主，居下游的学生，应以补弱为主。处理好&扬长&与&补弱&的关系，是大面积上线的重要举措。(三)、克服六种偏向。1。克服难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。2。克服速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。3。克服只练不讲。教师不选范例，不指导，忙于选题改作。4。克服照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。5。克服集体力量不够。备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师&头头是道，夸夸其谈&，学生&心烦意乱&。不研究高考，复习方向出现了偏差。6。克服高原现象。第二轮复习&大考&、&小考&不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。三、复习安排表。1在第二轮复习过程中，我们安排如下：(1)。继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点。每周一次研究课。(2)。安排好复习内容。(3)。精选试题，命题审核。(4)。测试评讲，滚动训练。(5)。精讲精练：以中等题为主一2、二轮专题复习重视加强复习的针对性。首先在认真研究近几年高考命题特点及方向的基础上，加强集体备课，集思广益，搞好学生的问卷调查，根据学生在一轮复习中的薄弱环节，选编复习针对性较强的专题，并穿插巩固练习，分组包干，安排好中心备课人专门负责六个模块的备课，精心设计，带头试讲，以最大限度的提高课堂教学效益。第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数；(2)三角函数，三角变换，解三角形(3)数列；(4)立体几何(5)解析几何；；(6)概率与复数算法。，在复习各个专题中，注意穿插渗透数学思想方法的复习，重视提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。四、以行之有效的具体措施保证复习效果。1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求&一次到位&，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。五、第二轮专题复习时间安排(20XX年2月&4月)(1)函数、方程、不等式、导数；(第一周：2。21&2。28)(2)三角(第二周：3。1&&3。7(3)数列；(第三周：3。8&3。14)(4)立体几何；(第四周3。15&3。15)(5)解析几何；(第五周：3。22&3。28)(6)概率与复数。(第六周：3。29&4。4)(机动)4。5&4。11(7)思想方法专题：函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，转化与化归思想(视时间情况安排2到3周)第三轮：模拟训练(20XX年5月&5月中旬)根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。(8)5月底，归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。一、指导思想以学校和高三年部的教学计划为目标，深入钻研教材及总复习大纲，依靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，以确证学生在明年高考中取得好的成绩。二、目标要求1.深入钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。2.本学期重点为高考第一轮复习，为明年的下一轮复习以及高考打基础。3.继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。4.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，最终提升学生的整体解题能力。三、教材分析本期教材:高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。教辅资料:《优化探究》。四、具体方法措施2.高效率的上好每节课，真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，让学生对知识充分理解。高三数学一轮复习计划3.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。4.认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。5.继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢，技能提升，方法灵活得当，收到弱科不弱之效果。一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有&二轮看水平&之说．&二轮看水平&概括了第二轮复习的思路，目标和要求．具体地说，一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确&考什么&、&怎么考&．二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．二、时间安排：1．第一阶段一轮收尾以及训练高考大演练模拟题。时间为2月20&&3月16日。2．第二阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月20&&4月20日。2．第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为4月20日&&5月20日。4.最后阶段学生自我检查阶段，查漏补缺。时间为5月20日&&6月5日。三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：（一.明确&主体&，突出重点。第二轮复习，教师必须明确重点，对高考&考什么&，&怎样考&，应了若指掌．只有这样，才能讲深讲透，讲练到位．因此,每位教师要研究20xx-20xx全国课改新高考试题.第二轮复习的形式和内容1．形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。（1集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。（2三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。（3数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。（4立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。（5解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。（6不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。（7概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。（8极坐标与参数方程。（9高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。（二、做到四个转变。1．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用．2．变全面覆盖为重点讲练，突出高考&热点&问题．3．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实．4．变以&补弱&为主为&扬长补弱&并举，突出因材施教5．做好六个&重在&。重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。（三、克服六种偏向。1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做．3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题复印．4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．5．克服集体力量不够．备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师&头头是道，夸夸其谈&，学生&心烦意乱&．不研究高考，复习方向出现了偏差．6．克服高原现象．第二轮复习&大考&、&小考&不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞．7.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。四、在第二轮复习过程中，我们安排如下：1.继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，每周一次研究课。2．安排好复习内容。3．精选试题，命题审核。4．测试评讲，滚动训练。5．精讲精练：以中等题为主。高三英语二轮复习计划
高三英语二轮复习计划各位专家、同仁，大家好：首先感谢市教研室 老师给我们这次交流、学习的机会,欢迎各位老师来我校指导工作。我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见。二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。二轮计划安排：复习时间：自年3月21日始至年4月30日结束。内容安排：二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力。 重点语法如&时态、从句、非谓语动词等&大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。（一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺具体安排：3月21 --29日 完型填空专题 时态专练3月30 --4月10日阅读理解专题 从句专练4月11日--19日 阅读表达专题 非谓语动4月19日--27日 书面表达专题 情态动词语气4月26--30日 听力训练 情景交际具体做法：二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实 3500词汇，（3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。1.强化各种单词记忆法（如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等1).industry (熟义：n．工业；产业)His Success was due to industry． (n．努力；勤勉)2). casual(熟义：adj．偶然的；随意的)He was employed as a casual laborer． (adj．临时的)3).foreign(熟义：adj．外国的；外交的)The subject is foreign to me．(adj．不熟悉的)Telling lies is foreign to her nature． (adj．和&&格格不入)3.采取多措并举，滚动记忆的方法。 利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励。鼓励可以激发学生学习英语的热情，鼓励可以增强学生克服困难的信心。三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。(二)写作《普通高中英语课程标准(实验)》8级写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。 近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣。2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感。从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固。长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法。3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。4.规范书写，注意卷面。充分发挥实物投影的作用，通过展览、比较、模仿，要求人人过书写关，一般一行约10个单词，不少于15行，词间距为一个半字母。课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处。然后当即修改自己的作品，做到精益求精。(三)听力方面除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学生听力技巧的训练。听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性（以高考的难易程度为标准。朗读人的发音、语速应不低于高考。在高考中听力考查是作为基本技能来要求的，所以听力考查不会多难（属于中等或中低难度，要鼓励学生得满分。精选材料，精泛结合，科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感。 （四重点语法专项复习必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选30个有代表性的、学生易错的选择题，回顾经典，查漏补缺，总结规律。要讲基本思路，避免以题海代替讲解；避免偏、难、怪题。四．利用各种渠道，精选材料。1.精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性，难易程度要与我们山东近三年高考题相近，分专题使用。3.精选山东各地市的一摸模拟题重视增强选题的针对性，一般不使用成套的资料，结合学生学习实际筛选组合。五．继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂。每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题。主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及 学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，群策群力，集思广益。广泛涉猎各种材料，精选配套的练习题，一人主讲，大家积极参与，充分发挥集体力量，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做&好题&、&精题&，提高复习效率。另外，每周末检测，限时完成，及时批阅。平时作业全批全改，重点面批和学生互批互改交叉进行，利用阅卷机科学统计，有效讲评。在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法。以上是我们开发区在英语二轮复习中的打算，有不当之处敬请各位专家批评指正，我们将非常感谢，也非常希望能到兄弟学校取经学习。谢谢大家！二：高三英语第二轮复习计划本轮复习是在第一轮针对课本基础知识(语音、词汇、语法、句型和语篇等)进行系统复习的基础上，根据高考的题型和要求，以限时定量的方式，对高考各题型板块进行的综合能力实战训练，旨在巩固已学知识，将主干知识的内容明晰化、条理化、规律化，培养应试能力，提高应试水平。如果说一轮复习内容要细而全，覆盖所有知识点的话，二轮复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一定要行之有效，不提倡题海战术，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段，我们将减少课后作业，把提高质量的有效途径放在课堂上，并进行大量的限时训练。一、 时段和时数：20XX年2月底至5月10日，约50课时。二、做法和要求：与第一轮复习的侧重点不同，第一轮复习主要以基础语言知识为主，兼顾语言应用。第二轮复习则是以在第一轮基础上，加强语言应用能力的训练，以满足高考的要求。经高三英语教研小组讨论，本轮复习以题型为模块，侧重英语应用类别，主要有：基础语法选择类、完形填空类、阅读理解类、篇章逻辑类、短文改错类、写作类和听力测试。(1)各位老师要明确任务，以专题形式为主，通过&讲、练、考、评&达到高考训练的目的，并突破重点难点。讲练结合，课内课外互补，强化对学生薄弱环节的突破;要阅读新的高考考纲和考试说明，研究考纲和高考题，关注高考热点、重点、难点，提高针对性和实效性，有的放矢。使复习不偏离方向。(2)要求老师深入备课，以减轻学生的负担。回归基础、查漏补缺，抓基本题，突出主干知识;学案编制合理有度，限时定量，培养学生对题目的敏感度，提高做题的速度。要做到&老师有计划，有内容，学生有感悟，有速度&。(3)认真做好培优补缺和育尖的攻坚工作。升学率和升学档次决定高考成败，也是学校领导一直追求的高考效果，所以，在全面提高学生应试水平的同时，对尖子生的侧重培养，是第二复习阶段的主要工作内容之一。尤其在一、六班，更是工作重点，老师备课，必须针对学生(尖子生)，要求教师深入了解部分尖子生的具体学科特点，有目的，有针对性地加强辅导，让这些学生在本轮复习中尽快拔尖起来，成为学校今年高考的王牌选手。三、 学案编制实施方式：以高三年级英语教师为主体，高一、高二教师为辅助，教研组教师全员参与完成。同时争取各级领导的大力支持。四、根据吴李平校长在开学工作会议上的精神和要求，第二轮复习更加突出强调备课小组的分工协作，充分调动团体智慧和力量，以减轻教师工作量，提高备课质量。各板块具体数量和学案编写人员分工如下：第一块：阅读理解：40篇(约8分钟/篇)责任人：周廷若注 意：1)题材、体裁多样性;2)设问的全面性、规范性;3)难易搭配的合理性;4)答案以及讲解要点。时间：3月上旬第二块：篇章结构题(阅读理解的第二部分)20篇责任人:许飞飞注 意：1)选材全面，侧重记叙文3)提醒学生选项与其所在的语言环境的关系4)材料要点讲评。时间：3月中旬第三块：完型填空：20篇(约20分钟/篇)责任人：许飞飞注 意：参考以往高考类型题，适当选材。强调填空位置在短文、句子中的 逻辑和语法兼顾。让学生真正明白本类型题的要领：通篇阅读、联系上下文。时间：3月下旬。第四块：单项选择：300道(约10分钟/组)责任人：严 妙注 意：1)考点覆盖的全面性;2)各考点比重权衡的合理性;3)答案另附并且要点讲评。时间：4月上旬。第四块：①短文改错：25篇(约10分钟/篇)责任人：吴乾福注 意：1)改错设计的规范性;2)全面体现常见改错考点和解题技巧;3)结合书面表达，提醒学生常见表达错误(必须为考纲词汇);4)答案另附。时间4月中旬第五块：书面表达：20篇(约20分钟/篇)责任人：周廷若注 意：1)观察高考书面表达动向，有目的地押题。2)全面顾及短文体裁，备课时分析体裁要点。3)提供优秀范文，并附讲解。4)作文常用表达句式和词汇5)各科任老师必须对学生作文进行针对性讲评。时间：4月下旬。<
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