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谈谈《风声》影评的推理与悬念
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3秒自动关闭窗口第1篇：读《柳林风声》有感 350字 读《柳林风声》有感这几天，我读了一本名叫《柳林风声》的书。这本书十分精彩，令人百看不厌。《柳林风声》主要讲：鼹鼠厌倦了地下生活，来到了河岸上。在这里，鼹鼠结识了许多同样生活在河岸边的小动物，比如：热情好客、聪明善良的河鼠；老成持重、具有领袖风范的獾；以及骄傲自大、追求刺激的蟾蜍。它们一起经历了许多事情。蟾蜍靠着祖传家产生活，它挥霍浪费，最求新奇玩意儿，结果上当受骗，连家也被白蝣和黄鼠狼霸占了。最后，在鼹鼠、獾、河鼠的帮助下，它们用智慧战胜了黄鼠狼和白蝣，并把蟾蜍的家夺了回来。蟾蜍因此十分感动，也改过自新，变成了一只谦恭有加的好蟾蜍。在这本书中，我最喜欢的是鼹鼠。因为它宁愿自己受苦，也不会让朋友受苦，它做事总是替别人着想，还很大方，鼹鼠是一个助人为乐的动物。通过《柳林风声》这本书，我充分地懂得了团结力量大的含义，也明白了知错就改的道理，还体会到了友情的珍贵。第2篇：风声?心声 800字沙沙发响的风声，激情澎湃的心声，汇成一支迎接胜利的交响乐&&&&题记一群昂首挺胸的雄鹰。一群满怀胜利希望的战士。一群踏着铿锵有力步伐的学生。他们的身后是一片宽阔的操场，操场两旁是那在烈日暴晒下仍站得笔直的榕树。他们斗志昂扬得就像那一棵棵榕树。烈日下难得的一缕微风轻轻抚过榕树的叶子，发出微微的沙沙声，也抚过他们的衣衫，送给他们久违的凉爽。他们人人都紧皱眉头，紧张地等待上场比赛。然后他们围成了一个圈，双手放在一起：“1、2、3！加油！”20双手从上往下使劲挥了一下，好像把所有的艰难，所有的不安都压在手下，现在每个人心中只有一个信念&&17班，必胜！阳光愈加炽热，他们站得就愈加笔直。坚定的眼神，挺起的胸膛，满腔热血就等着一触及发！此时，那榕树仿佛也迫不急待地想成为他们成功的见证人。只有那支接力棒静静地躺在裁判的手里，默默的，默默的，似乎也在为他们加油助威！“嘣！”一声枪响，好像震动了整个操场，“沙沙&&”树叶为他们鼓掌，天空为他们变得更蓝，阳光为他们变得更灿烂&&他们跑起来就发狠了，忘我了，没命了。他们双臂前后摆动，双腿大跨步地往前冲着。刚才那个静静的接力棒，现在已经在赛场上挥汗淋漓地奔跑着，从这头蹦到那头，一记得也不停歇。骤雨一样，是急促的脚步；旋风一样，是飞扬的衣角；乱蛙一样，是激烈的呐喊；火花一样，是坚定的目光。目光里是对胜利的渴望？是对战友的信任？还是对运动的激情？这时，那风声又响起了，是单单的微风？是优雅的舞蹈？还是对他们的喝彩呢？这时，那心声仿佛也在回荡；跑快点，加油啊！（啦啦队的心声）呼&&一定要班上争第一！（奔跑者的心声）马上要到我了！一定不能掉棒！（等待者的心声）&&文章出自，转载请保留此链接！最后一个人冲过终点，他们两个两个地抱在一起，他们胜利了！风声，心声交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片&&最后只汇成一支迎接胜利的交响乐！初二:L背靠背数星星L第3篇：风声 300字“呼&呼！”听，窗外又响起熟悉的声音，是风，它又来了！我非常羡慕风，它是自由的，谁也管不了它，它想什么时候来，就什么时候来。它不需要任何通行证，就可以去任何一个地方。天王老子都拿它没有办法。风并不孤独，一年四季都能找到和它一起玩耍的好朋友。春天，“呼啦&呼啦”，柳枝摆弄着柔软的腰身，和它一起跳舞；夏天“知了，知了&&”，知了和它一起唱歌；秋天，“哗啦&呼刷”，落叶展开翅膀，和它一起捉迷藏；冬天，“刷刷&刷刷”，雪花穿上长裙，和它一起打雪仗。我希望风永远温柔善良，希望风声永远优雅动听！广东河源和平县阳明第三小学三年级:黄灵灵第4篇：倾听风声 600字在大自然中，有很多美妙的声音，比如：风声，雨声、雷声&&每当它们来临时都带来大自然的关怀，滋润着万物，有时也会带来大自然对人类不满的怒声。尽管如此我还是喜欢它们中的风声，这个喜怒无常，性格多变的家伙。我是在去年的假期里才爱上风声的。记得在那时，除了每天都要作业，接触书本外就没有什么乐趣了，唯有散步亲近大自然成为了我放松自己的方法。我漫步在田野上，这时风向我迎面吹来，轻轻的抚摸着我的脸像是妈妈那带有温度的手摸着我的脸一样，感觉暖暖的，经过我耳边时，仿佛在轻轻的对我说：“笑一笑，你快乐吗？接着就快速的在我身边消失了。我大口呼吸着风带来的新鲜空气，心情豁然开朗。我喜欢这种感觉。身旁的植物们也在风中轻轻的摇摆着，好像用迷人的舞姿感谢着风姑娘带给他们的快乐。春天，风像一只饥饿的狮子在愤怒的大吼，吹开了植物们的芽，一片生机勃勃的样子，吹醒了沉睡的一切。夏天，是黄金时期，风不在狂野了，风给大地带来了温暖，给农民带来了丰收的喜悦。秋天万物枯萎了，风好像在与谁比美似的，生气的用魔法将世界变的冷寂，并且喜欢听着植物们的哭泣声音。冬天万物再一次沉睡，风像是被魔鬼上身一样，用它那最得意的法力将自己变的冷酷无情向万物射入寒冷，在呼呼的咆哮声中述说着自己的伟大。也许这就是风的个性吧！它不像雨那样有时连绵不断，有时电闪雷鸣，除了潮湿和咸味之外你什么也记不住，而风却是像在听交响乐一样，节奏均匀，有种说不出的美。 第5篇：《柳林风声》读后感 500字河鼠、鼹鼠、蟾蜍和獾先生的故事。在一条奔腾的大河边河鼠、鼹鼠他们生活在一起相互帮助、相互体贴，鼹鼠跟着河鼠学会了游泳、划船，还交了新的朋友。鼹鼠一心想去看望獾先生，独闯了野林迷了路。后来河鼠找到了极度恐惧的鼹鼠，但这时下雪了，它们回不了家了，他们一起想办法回家，后来误闯到了獾先生的家，得到了獾先生的热情招待。蟾蜍它有一个蟾宫，它非常的富有，它的爱好非常多，但都持续的时间非常短，它一会喜欢划船，一会喜欢赛艇，最后喜欢上了汽车，河鼠、鼹鼠、和獾先生都劝说蟾蜍不能再玩汽车了，可是蟾蜍就是不听劝告，最后还是因为汽车让它坐了监狱。后来蟾蜍装扮成洗衣妇从监狱里逃了出来，它的蟾宫被野林里的黄鼠狼和白鼬给霸占了，河鼠、鼹鼠、獾先生一起帮蟾蜍夺回了蟾宫，蟾蜍还是执迷不悟，仍然狂妄自大，后来在河鼠、鼹鼠和獾先生的教育下它改变了，它回报每一位在它逃跑出来的路上帮助过它的人，最后它变成了一个脚踏实地的人了。从《柳林风声》这本书中我懂得了我们这些小孩子不能象蟾蜍那样做事三心二意，一天一个变化，我们做事要专心，要一心一意的做事，最后才能把事情做好。我们应该和河鼠、鼹鼠、和獾先生一样善良，去帮助身边需要帮助的人，去惩罚做坏事的人，让我们在这个世界上生活的更美好。 四年级:程玉婷最近更新：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关三年级作文：网友评论
48小时热门珠江商报 - 日
B8版：周末得闲
听风者：听得风声 不触心声
&&&&来源：珠江商报&&作者：
&&&&1949年，新中国建立之初。败逃台湾的国民党接连向大陆派出特工，伺机破坏。为了应对接二连三的破坏活动，中共成立情报部门701局与敌方展开连番较量。同年10月初，701局控制的侦听局莫名消失，为了查清消失电台的下落，701局负责人老鬼（王学兵饰）授命代号二〇〇的张学宁（周迅饰）去上海寻找耳力超群的钢琴调音师罗三耳。结果阴差阳错，学宁找到了罗的小徒弟——耳力同样超群的盲人调音师阿兵（梁朝伟饰），由此拉开“听风者”的故事。
&&&&有这样一群能够听见风的人，他们生活于我们看不见的角落，长眠于我们从未抵达过的世界，平静地在这个世界上悄无声息地走过。如果有一天他们不经意间被人们提起，也许没有人知道他们的名字，他们就好像只有他们自己能够听见的风一样，用无法追寻的身影，维系这个世界的宁静。&
&&&&相较于原著小说，《听风者》的改动很大，只有听电台这一情节多少能够看出原著的影子，改编更倾向于好莱坞的叙事模式，讲究情节段落间的预设与照应。在影片的开场，周迅饰演的张学宁为了脱身，和董勇饰演的地下工作者一起刺伤了王学兵饰演的郭兴中。此处有一个值得注意的细节，就是在郭兴中遇刺时，张学宁去捂他嘴的镜头。周迅的特写传递出了复杂的情感，她眼神里带着无尽的感伤与矛盾，这样复杂的表情在后面的情节里得到了解释——原来他们是并肩作战的战友，郭兴中即是张学宁的顶头上司。此情节段落传递出这样一个信息：为了完成任务，任何人都可能作出牺牲，甚至是牺牲在自己的战友手中。为了不暴露身份，郭兴中甘愿被自己人刺伤，在让自己战友完成任务的同时又可以使自己用已有的公开身份继续隐蔽。张学宁捂郭兴中嘴的镜头与后面张学宁牺牲的镜头形成了照应，用相似场面的对比强调出死亡的恐怖。细心的观众不难发现，导演在影片里预设了许多铺垫，情节间的照应出现在很多地方：钢琴调音师罗三耳在开场时出现，带出了主人公何兵（梁朝伟），在影片结尾又成了揭露张学宁身份的告密者；张学宁找医生治好了何兵的眼睛，但复明后的何兵听力下降，误听电码导致张学宁丧命，从而使何兵极受震动，为了确译电码刺瞎自己的双眼；郭兴中与张学宁工作交接，让张学宁成为“老鬼”从而铺垫了后面何兵误译密码（将“重庆”译为“老鬼”）为何会导致张学宁丧命……任何一处细节情节的设置，都不是孤立的存在，而是出于导演精心设置的一个叙事系统之中。但电影中感情戏的设置，推进得过快，有些让人摸不着头脑，对丰富人物形象倒是起了一些积极作用。&
&&&&开场郭兴中遇刺以及周迅的特写奠定了此片人物形象的基调：这样一群听风者，是为了自己的信仰不顾一切的人，但他们同时又有着与普通人一样的情感，是一群血肉丰满的人。这样的形象基调为何兵形象的转变提供了合理的依据。从一个上海市井贪图钱财的小赤佬到一个坚定执着的革命者，何兵的变化似乎是在对张学宁的仰慕中完成的，是爱情让他燃起了对事业的热情和无尽的忠诚。然而，当张学宁表明自己态度之后，何兵却又急速地投入到一段新的爱情中去，并且迅速组建了自己的家庭。这样的情节设计过于仓促，当然很大程度上是由于电影时长的限制，不过，没有了电视剧里举手宣誓那样的概念化表达，这样的解释与表述虽不圆满但也有新意。至此，我们就不难理解后来坚定的革命者何兵为何能够刺瞎自己已复明的双眼，因为在他的心底，还有一份绵长的胜似爱情的情谊等待他去偿还。
&&&&影片即将结束时出现了一个对比蒙太奇段落：张学宁的葬礼和上海的空军建成仪式之间的交替呈现。其中有一处明显的声画对位，就是导演将庆典上的掌声串剪到了张学宁的葬礼之上，用象征喜悦的掌声来为无名的英雄送行。&
&&&&他们是一群听风的人……&（觐威）
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时间: 17:42
心声“每个人都拥有属于自己的心声，让我们勇敢的倾吐吧！”题记周末又到来了，自从带着对童年的怀念踏进了初中的门槛，小学生活和初中生活好像是两段截然不同的人生。现在我讨厌放假，哪怕是半天。我依然觉得度日如年，我不愿成为它的傀儡。在学校我可以和同学们分享快乐与悲伤，可回到家好像有种喘不过起来的感觉，好累！好累！我面临的将是预习和一堆资料书，心烦的时候真想把他们撕得粉碎，是它们压的我喘不过气来。每天都重复着同样的生活上学、吃饭、做作业、睡觉。生活没有一点色彩，一切都是那么的单调。我似乎被一把无形的大锁，紧锁我在书桌上。我就是鲁迅小时候待在三味书屋里被束缚了那样。我渴望解脱束缚！我渴望自由！有一个周末，我鼓起勇气说：“妈妈我能上下网吗？毕竟我很久没有在畅游网络世界了。”“玩玩玩，你就知道玩。除了玩你还会什么？不准玩，给我提早预习，好好复习去，考个好成绩，我就不用操心了！”妈妈劈头盖脸吼过来，那样子真像被惹火的老虎，使人心惊胆战。我只好灰溜溜地走进房间，心不在焉地对着那可恶的书本进行扫视。妈妈您何曾想过像我这样能吮吸书中的知识吗？你看，我还有自由吗？我的空暇被无情的书本剥夺了！我渴望自由，渴望像小鸟那样放飞自由的翅膀，尽情翱翔。渴望度过一个美满的周末，无拘无束！爸爸妈妈请你们聆听我的心声：在辽阔的天空与狭小的笼中，我必须选择爱，但是我渴望展开翅膀，伸开羽翼，飞的更高！感师恩，表心声。《作文:感师恩，表心声。》感师恩，表心声。今天是教师节。我想对您说：“老师您辛苦了，我小时侯什么都不懂，是你把我带到知识的海洋。老师，谢谢您！我爱您！我们会好好学习，天天向上，学习进步！”老师，我们祝您身体健康，工作顺利，万事如意！《感师恩，表心声。》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。一本书的心声《作文:一本书的心声》一本书的心声我是一本不起眼的作文书，在我的体内有许多篇作文，可是我却被遗留在一个角落，从来没有人拿起我来阅读那一篇篇精彩的文章。我的心里一直在埋怨到：“为什么其它的同类都能让别人认识而爱不释手呢？可我却无人问津？难道我真的比它们差吗？”我不由想到了自己的梦想要是我能被谁拿走，永远离开这个角落就好了，我要许多青少年们都读到我，在我身上吸取更多的知识，我不想像四大名著那样闻名，也不想像《本草纲目》那样流芳百世，只希望让更多的青少年朋友们读后能写出更好的文章。这就是我这一本书的心声，希望青少年朋友们能帮助我实现，从而体现出也我的价值，我先谢谢你们了。《一本书的心声》风声 心声《作文:风声心声》追逐浪花的脚步，穿越海上的晨雾，描绘多彩的画布。http://.sanwen.net/走过五彩缤纷的岁月，却少了幼时眼前的湛蓝。恍惚中闻到了遥远海域的呼吸，那种湿润的气息，是那么模糊的熟悉。出生是的匆匆一别，抹杀了一切的回忆，何时能再次回首？掠过草地，飞向天空，不同的朋友，怀着相同的思念。《风声心声》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。一个会员的心声一个会员的心声鼠标为我勾勒出一个多彩的世界，键盘为我敲击出一个全新的人生。网络为我编织出一个斑斓的梦境，作文为我搭建出一个美丽的天空。我年龄很小，但我的心纯洁而灵动。我文笔稚嫩，但我的心热情而激动。感师恩，表心声。感师恩，表心声。今天是教师节。我想对您说：“老师您辛苦了，我小时侯什么都不懂，是你把我带到知识的海洋。老师，谢谢您！我爱您！我们会好好学习，天天向上，学习进步！”老师，我们祝您身体健康，工作顺利，万事如意！一本书的心声一本书的心声我是一本不起眼的作文书，在我的体内有许多篇作文，可是我却被遗留在一个角落，从来没有人拿起我来阅读那一篇篇精彩的文章。我的心里一直在埋怨到：“为什么其它的同类都能让别人认识而爱不释手呢？可我却无人问津？难道我真的比它们差吗？”我不由想到了自己的梦想要是我能被谁拿走，永远离开这个角落就好了，我要许多青少年们都读到我，在我身上吸取更多的知识，我不想像四大名著那样闻名，也不想像《本草纲目》那样流芳百世，只希望让更多的青少年朋友们读后能写出更好的文章。这就是我这一本书的心声，希望青少年朋友们能帮助我实现，从而体现出也我的价值，我先谢谢你们了。请老师倾听我们的心声我们虽然只是一个贫凡的小学生，但我们仍有自己的心声！我希望老师了解我们，了解我们的所思所想......人一生的旅途上漫长的，偶尔也会遇到磕磕绊绊。可即使是一个弱小的生命，也有自己的想法。我希望老师了解我们。给我们一个自由的空间，不想上课太拘束；不想在考试前受到压力；不想考试后请家长；也不想平常受到压迫感，是我们最大的愿望......在我小小的心灵里面......装着一个美丽的愿望......祝老师身体健康；愿老师天天快乐；我想永远陪着我的老师。但愿望从来不能顺利实现，老师的压迫总让我失去信心。我希望老师能给我们一个自由的空间，倾听我们的心声............老师请答应我们~~~~　　
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