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2014年华侨大学机械工程及自动化专业函授大专本科报名
本文来源：天才网
发布日期： 9:32:04
2014年华侨大学机械工程及自动化专业函授大专本科报名 &函授报名时间 &华大函授如何报名
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华侨大学函授教育是运用通讯方式进行的教育。学员利用业余时间，以自学函授教材为主，由学校给予辅导与考核，并在一定时间进行短期集中学习和就地委托辅导。
2014年华侨大学函授机械工程及自动化（Mechanical engineering andautomation ）是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
函授机械工程及自动化专业培养要求
业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
函授机械工程及自动化毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；
3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
4．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；
5．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；
6．具有较强的自学能力和创新意识。
函授机械工程及自动化本专业的主干课程主要有：主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。
主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。
2014年华侨大学函授是主讲教师指导成人高考大专本科生全面掌握教材内容和西学办法的课堂教学活动
2014年华侨大学函授面授要贯彻少而精的教学原则。在保证教学内容系统性的前提下，着重讲授教学大纲规定的和成人高考大专本科生自学中的难点，疑点，注重培养和提高学生的自学能力。
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国家承认学历.教育部电子注册.学信网可查.符合要求可获学士学位
为了方便广大在职人员报名，本学习中心周六周日有人员在职提供大家报名。欲报从速!!!
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沈阳工程技术大学机械工程及自动化本科
机构名称：
咨询热线：024-
地址：沈阳市大东区小东路10-2号
合法公民,对自考&有培训需求,均可以报名参加.
沈阳工程技术大学机械工程及自动化本科
【开课时间】
随时可以报名参加
【课程时长】
详情来电咨询
【课程费用】
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【上课地点】
沈阳市大东区小东路10-2号
【内容介绍】
招生对象与报考条件：
1．我校成人高等教育招生对象为国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。
2．报考高中起点本、专科的考生应具有高中毕业文化程度。报考专升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书人员；考生持有不合格毕业证书者，后果自负。
3．参加2011年普通高等学校专升本考试（统考成绩130分以上）和参加普通高校三校生升高职本、专科考试（统考成绩80分以上）的合格生源，未被普通高校录取者，可报名免试进入我校&专升本&及&专科&形同或相近专业学习（仅限辽宁省）。
授课目标：
培养在机械工程及自动化领域从事设计制造、运行管理等方面工作的高级工程技术人才。
主要课程：
工程图学、工程力学、机械工程设计学、机械制造工程学、现代控制理论、电工与电子技术基础、工程热力学、计算机系列课程、材料加工工艺与设备测试技术、机械原理与0件等。
学历证明：
凡学完教学计划规定的全部课程，成绩合格，将颁发国家教育部统一印制、辽宁省教育厅验印、网上注册的成人高等教育毕业证书，国家承认学历。
本科层次的学生在学期间通过辽宁省学位办统一组织的学位课考试，成绩合格，并符合《辽宁工程技术大学成人本科学位授予条例》的规定，将授予学士学位。
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沈阳安诺教育咨询中心简介 沈阳安诺教育咨询中心是经工商局依法登记注册成立的专业教育服务机构，主要从事教育信息咨询、教育项目策划、教育认证、教育推广、师资交流、升学指导等教育信息咨询服务。安诺教育树立“安全、安心、重诺、守诺”之理念，促进教育信息的传播与交流，发挥院校招生宣传与考生择校的桥梁与纽带的作用。安诺教育致力于不断提升自身的工作效率和服务水平，促进教育信息的交流与传播、为院校招生宣传搭建有力的信息平台、为考生和家长提供最新最权威的高考政策和院校招生信息，同时也为广大在校学生和社会人员提供继续学习和充电的机会，从而最大程度地满足社会各界对高等教育的需求，服务辽宁教育事业，加快辽宁教育产业化步伐。
我中心具有科学的服务理念、完整的构架、完善的管理、规范的经营，并拥有强大的专业运作团队，特别注重与各高校合作：先后与国内211重点大学的成教、自考、网教、电大于1体的专、本科学历教育；与此同时我中心还完善起1套211重点大学在职研究生的企业经理人教育辅导培训管理体系；我中心还得到了相关专业职称、职业资格认证部门的大力支持和帮助。
我们的宗旨：专注教育、服务大众；为学员创造价值、为企业创造效益。
服务思想：以人为本，专业专注；诚信服务， 规范经营。
合作原则：优势互补、取长补短，发挥资源渠道优势合作共赢、平等互信，建立长期合作关系
发展方向：坚持以安诺教育品牌为形象，以服务质量求发展，坚持教育创新，打造辽沈地区1流的咨询-培训-服务于1体的教育品牌。
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　　摘要：本文从师资队伍建设、专业建设、课程建设和实践教学体系四个方面着手，探讨了一条更加适应社会需要的特色鲜明的机械工程及自动化专业的人才培养体系。　　关键词：师资队伍课程建设专业建设实践教学建设　　制造业是河北省的支柱产业之一，对促进河北省的经济发展起着举足轻重的作用，但在制造业的部分领域如煤矿机械、工程机械、建筑机械、高速机车领域河北省的技术力量还比较薄弱，在国内市场所占的份额偏低，这在一定程度上影响了河北省制造业的发展。近些年来，石家庄铁道学院在这些领域开展了卓有成效的工作，先后承担了1000吨龙门吊、25吨全液压压路机、架桥机、造桥机、掘进机设计等一批科研项目，积累了丰富的经验。在机械工程及自动化专业的人才培养方面，许多高校积极探索适合本学校实际情况的人才培养机制，为社会输送了大批优秀的专业技术人才。十五以来，石家庄铁道学院机械工程分院先后参与了新形势下复合型人才因材施教培养模式研究与实践、高校转制中机械类学科专业改革建设及其人才培养方案等教改课题的研究，获得了国家级教学成果奖1项，省部级教学成果奖7项。　　一、师资队伍建　　设邓小平同志曾指出：一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 就教师问题也专门作了阐述，明确要求要优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍。针对我校机械工程及自动化专业的教师结构特点和专业特色，从以下四个方面着手，促使教师队伍素质全面提高：第一，针对学院人才培养目标，努力打造四师型教师队伍。即要求教师不但上课能当好教师，下现场还能当工程师，搞科研还能当设计师，同时还要当好编外政工师。第二，依托学院常年积累的科研优势，主动面向国家重大工程建设开展科学研究，注重学研产的紧密结合，培养活跃在国家基本建设第一线的工程技术人才。第三，探索青年教师导师制等多种制度，促使青年教师脱颖而出。第四，大力开展教师继续教育，提高教师业务素质。　　二、专业建设　　根据对国内设置机械工程及自动化专业专业院校的广泛调研，在保持我校机械工程及自动化专业服务铁道特色的基础上，进一步加大改革的力度，使专业建设与改革向纵深发展，使专业建设更好地结合并服务地方经济的发展。应从以下三个方面着手，开展较系统细致的研究和实践：第一，围绕强化基础，拓宽专业，注重实践，提高素质，突出特色的人才培养总体原则，紧密围绕国家基础建设。在教学改革实践中，努力形成以培养大型施工机械的设计、制造与使用管理人才为目标的专业特色，满足国家基础建设对施工机械专业人才不断增长的需求，保证学生有较高的就业率。第二，构建6+2分段式宽口径专业人才的培养模式。即前6个学期本专业的学生选择相同的公共基础课，后2个学期根据社会对人才的需求及学生自愿，双向选择专业方向，然后进入专业方向的课程学习。第三，构建知识、能力、素质协调发展的教学体系。　　三、课程建设　　我校机械工程及自动化专业的毕业生一般主要到铁道施工单位或企业从事、管理、设计、维修等技术工作。因此，要求培养的自动化专业人才应具有扎实的基础理论和专业基础知识、较强的工程实践能力和创新意识，这样才能很快地走上工作岗位胜任工作。应从以下三个方面着手，开展课程建设：第一，针对专业特色，构建合理的专业课程群。在课程建设中，不是对单一的课程进行建设，而是将专业课分成若干课群，对这些课程群进行建设。根据以培养大型施工机械的设计、制造与使用管理人才　　为目标的专业特色，将专业课程化分为机械设计与制造课程群、机械电子工程课程群、工程机械课程群、机车车辆课程群，针对每一个课程群进行建设。第二，依托科研优势和教改成果进行课程建设，打造精品课程。将教师在全断面隧道掘进机(TBM)、铁路客运专线施工架桥机设计等一批科研项目中取得的成果融人到课堂教学中，及时更新课程内容，使学生尽快接触到学科前沿的相关知识。依托教师在教改方面取得的成果，打造多门省级以上精品课程，带动整个专业课程的发展。第三，建立动态的课程调节机制。学院每年召开相关会议，针对用人单位的需求和市场变化，对部分专业课程进行讨论，及时调整相关课程与教学内容。　　四、实践教学体系建设　　我校机械工程及自动化专业培养目标为应用型人才，因此实践教学内容体系必须是专业技术应用能力和专业技术理论有机结合的教学体系，它必须有利于培养学生技术应用能力、分析和解决实际问题的能力。应根据我校的实际情况，从以下三个方面着手，开展实践教学体系建设，并把培养工程应用能力和创新能力作为贯穿整个实践教学体系的主线：第一，构建一套适用面广、层次分明、可操作性强的实验教学体系。该实验教学体系共分四个层次：第一层：演示性、验证性实验。主要培养学生观察问题的能力、对理论的认知能力。第二层：设计和专题性实验。培养学生对工程、产品建模能力和利用已有条件解决技术问题的能力。第三层：综合性实验。根据专业教学需求，对实验内容进行专门规划，着力培养学生综合运用知识的能力。第四层：创新性实验。面向高年级开设，主要培养学生的创新能力。第二，坚持师生共同参与、自主研发制造实验设备、实习设备，服务于实践教学。第三，积极探索校内外相结合的生产实习模式，创建高素质人才培养平台。　　五、结语　　应采取调查研究与理论分析相结合的形式形成改革方案并在实践中试点，逐渐摸索出一条适合我院机械工程及自动化专业的特色鲜明的人才培养体系。首先，调查研究国内外本专业的研究现状，然后结合学院自身的优势以及河北省科技、经济和社会发展的需求，调整改革原有培养方案，形成自己鲜明的特色，提高面向地方经济发展和国家基本建设培养人才的能力。并应按边研究，边改革，边实践，边总结，边提高 的总体原则，确保改革方案有条不紊顺利进行。通过以上四个方面的建设，努力使我校机械工程及自动化专业的教学科研水平总体上达到国内先进水平，特色更加鲜明，为河北省的经济建设和社会发展提供优质人力资源保障和技术保障。
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