地球自转与公转的比较&
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23小时56分4秒
经度不同地方时间不同。地转偏向力
一年中 昼夜时间不同
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扫描下载二维码比较地球的自转和公转自转的中心、方向、周期、地理意义 公转的中心、方向、周期、地理意义
槿夏忻0706
自转：中心：地轴.方向：自西向东.周期：1恒星日（23小时56分4秒）.地理意义：昼夜交替、时差、沿地表水平运动物体的偏转等.公转：中心：太阳.方向：自西向东.周期：1恒星年（365日6时9分10秒）.地理意义：四季更替、正午太阳高度的变化 、昼夜长短的变化 、地球上五温度带的划分等.
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扫描下载二维码第2节 地球自转的地理意义 第一课时:一、地球的自转 二、昼夜交替 制作人：路万峰 审核人：
请同学们回忆在初中地理课本中，我们学过的地球的两种运动方式是什么？它们各有什么基本特点？ ? 自主探究 ◆自主探究一：地球是如何自转的？…官方微信：【zjjsks】 浙江教师招聘考试|高中语文专业试题及答案一 1、语文课程性质一直是语文界讨论地热点，课程标准对此进行了新地界定。请谈谈您对语文课程性质地认识和理解。 2、语文新课程评价地基本内容是什么?它与传统评价观念有什么不同? 3、阅…2016年四川普通高等学校招生全国统一考试（全国卷3） 语文 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 文学中有历史。当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无…
地球自转的地理意义 第一课时:一、地球的自转
二、昼夜交替 制作人：路万峰
请同学们回忆在初中地理课本中，我们学过的地球的两种运动方式是什么？它们各有什么基本特点？ ? 自主探究◆自主探究一：地球是如何自转的？自转速度有何特点？ 学习知识1．地球的自转方向思考：日常我们为什么看到的日月星辰是东升西落的？小结：以上现象是由于地球的自转方向为
的运动的结果。 自我演示：利用地球仪演示地球自转的方向，然后请你分别从北极、南极上空俯视地球的运动方向。小结：在北极上空俯视地球，自转方向为
时针运动；在南极上空俯视地球，自转方向为
时针运动。
2．地球自转周期经科学测定，地球自转一周360°需要
秒。 3．地球的自转速度 计算：（1）地球自转一周360°需要23小时56分4秒，那么地球自转的角速度大约是：
。（2）地球的赤道周长约4万千米，那么在赤道上地球自转的线速度大约是
。读教材P11图1－2－2“地球自转的角速度和线速度”，观察分析： （1）地球自转角速度的变化规律是：
。 （2）地球自转线速度的变化规律是：
。 运用知识1.关于地球自转的说法，正确的是(
) A.地球绕地轴逆时针旋转B.地球自转360°，需时间23时56分4秒 C.地球自转的角速度均为15°/秒 D.地球自转的线速度为30千米/秒2.当地球自转时，地表角速度和线速度都等于零的地点是(
) A. 赤道 B.极点
D.极圈 3.下列城市中，地球自转线速度最慢的是(
) A.济南 B.海口 C.武汉 D.北京◆自主探究二：自转的地理意义－产生昼夜交替 学习知识1．昼夜是怎样产生的？问题讨论：地球是太阳系中的一颗行星，它自身能够发光吗？
；地球透明吗？
。那么，地球上的光亮主要是来自于
。被阳光照射到的一面是
，背向太阳不能被阳光照射到的一面是
。这样就产生了昼和夜。 2．昼和夜是如何更替的？（1）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，被太阳照亮的半个地球是
半球；背着太阳的另一半球是
半球。昼半球和夜半球的分界线(中间的大圆圈)，叫做
圈。由于地球不停地自转，所以昼夜不断地
，其更替周期是
小时。晨昏线在地球表面上运动的方向是（结合地球自西向东运动方向）
，所以昼夜就在不断地交替。（2）读教材P17图1－3－9“二分二至日不同纬度昼夜长短”，观察晨昏线与经线的关系回答：晨昏线是否与经线重合？
。在什么时间重合？
。（3）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，晨昏线把每条纬线分成了
部分，其中在昼半球的纬线叫
，在夜半球的纬线叫
。3．如何计算昼、夜长短？结合日出或日落时间计算昼夜长短运用知识1． 假设地球不自转，那么（
）A.无昼夜现象
B.有昼夜现象
C.有昼夜现象，周期为24小时
D.以上都不对 2． 假设地球不公转，那么（
）A. 无昼夜现象
B. 有昼夜现象，周期为24小时
C. 有昼夜现象，周期为23小时56分4秒
D.以上都不对 ? 我的收获：1.知识联网：（2） 1． 自测自评：
一、选择题1．下列关于地球运动的叙述，正确的是(
)A.地表任何地点的自转角速度都一样B.在近日点时地球公转速度较慢C.由于地球自转运动产生了昼夜现象D.由于地球自转运动产生了昼夜交替现象2．与“坐地日行八万里”最相吻合的地点是（
D.极点 3．晨昏线与经线的关系，说法正确的是（
）A.晨昏线一定与经线重合
B.晨昏线一定与经线相交 C.晨昏线垂直赤道时，也过极点
D.晨昏线有可能与赤道平行 4．在晨昏线上（
）A.都是日出
B.都是日落 C.太阳的高度为0°
D.一定月出 5．已知我国某地（纬度为45°N），那么该地自转的线速度是（
） A.1447千米/时
B.1670千米/时 C.707千米/时
D.837千米/时 二、综合题已知B地位于赤道与东经15?的交点上，D地位于北纬30?与东经 15?的交点上，读右图，分析，回答下列问题： 1、下列选项中正确的是（
AC的长度等BD的长度 B
AB的长度等于CD的长度C
本初子午线与地球上所有的经线长度相等 D
赤道的长度等于本初子午线的长度 2、试计算D地地球自转线速度。 第二课时:三、地方时
四、日界线
五、地转偏向力 制作人：沈孝惠
◆自主探究一：地方时的产生是怎样产生的？ 学习知识1.地方时的产生演示：利用地球仪演示地球的自转。思考推导下列过程：地球自转方向自
不同→地方时→东边总比西边的时刻要
。结论：什么叫地方时？ 2．经度与地方时的关系演绎推理：昼夜更替的周期是
小时→每小时约
分钟。结论：已知两地的经度差，根据一地的地方时，可推算出另一地的地方时（东“＋”、西“—”）；已知两地的地方时之差，根据一地经度，可推算出另一地的地理经度。3．时区和区时回顾初中地球部分有关时区划分的知识，结合下图总结时区的划分。 （1） 什么叫中央经线？什么是时区？什么是区时？什么是中时区（零时区）？全球共划分多少个时区？（2） 结合地方时和区时的概念说一说它们之间的联系？（3）什么是北京时间？它与北京地方时有何区别？在我国新疆和西藏的学生，为什么上午10点才去上学?（4）区时的计算法则：①时区差(或区时差)的计算两地同在东(西)时区，时区号相减(大减小)；两地分别在东、西时区，时区号相加。②所求地区时＝已知地区时±两地的时区差(或区时差)注意“±号的选用”：东加西减，即所求地在已知地东边用加，否则用减。（3） 读教材P12图1－2－4“理论时区图”完成下列城市所在的时区 ①北京
、④新加坡
、⑤卡拉奇
、⑧开普敦
、⑨里约热内卢
。运用知识1．同一经度的各地(
) A.区时相同
B.每天日出的时刻相同 C. 每天日落的时刻相同 D.气温相同2．当北京时间为10月1日12点时，位于东经48°的某地的区时是(
)A.10月1日17点
B.9月30日22点
C.10月1日7点
D.10月2日4点◆自主探究二：沿地球表面水平运动物体为什么会偏向？有何规律？ 学习知识1．读教材P11图1－2－1“台风卫星影响”，从卫星影响可以看出。途径我国东部海域的台风中心，其气流呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢？（学习完以下两个内容后回答）（1）水平运动物体的运动方向偏转规律观察教材P13图1－2－5“地球自转使水平运动物体方向发生偏转示意图”回答： ① 水平运动的物体实际运动方向与初始运动方向是否一致？
② 仔细观察该图，水平运动物体方向偏移的特点：在北半球向
偏转；在南半球向
偏转；赤道上
偏转。 ③仔细观察该图，水平运动物体方向偏移大小的特点： 纬度越高其偏转方向就越
。 （2）水平运动物体运动方向偏转的原因阅读教材P13第三段有关内容，在地球上作水平运动的物体其运动方向有发生偏移的现象，产生这种现象的原因是水平运动的物体受到一种能使其水平运动方向改变的力，称为
。2．地理环境中的一些案例：分析北半球河流的右岸为什么比左岸冲刷的强烈？ 运用知识1．以下说法正确的是（
）A.在北半球物体运动方向向右偏 B.长江的南岸要比北岸冲刷的厉害 C.亚马孙河的河岸受河水偏向冲刷较重
D.空气的运动不会偏向 2．理论上看，在同样情况下，以下四点火车对车轨磨损较大的是（
D.武汉 ? 我的收获：1、 知识联网： （1）产生时差（2）使地表水平运动的物体方向发生偏移 2、 自测自评：1．东八区的中央经线是（
）A、东经120B、西经60C、西经120D、东经602．某地北侧是中纬度，南侧是低纬度，使用的是“北京时间”，该地的地理坐标有可能是（
）0000A、2326′N，120E
B、30N，115E0000C、2326′S，116E
D、30N，140E3．当北京时间为10点时，在下面A、B、C、D四幅图中，哪一幅图中P点的位置符合：①东半球
②水平运动的物体向左偏
④地方时为10点40分
四个条件的是（
20 10 0 12010 20 301030 2030 20 1020 30P 10 A
D 二、读右图，回答下列问题：1、 该图所示的半球是半球。2、 A地的地方时是时；B地是
点钟，昼长达
小时；C地是
点钟，夜长达
小时；D地是
点钟，昼长达
小时。3、 A地位于B地的方向，C地位于B地的
方向，D地位于A地的
方向。4、四地水平运动的物体偏向最大的是最小的是
地球公转的地理意义 第一课时：一、地球公转制作人：朱德林
◆自主探究一：地球在自转的同时还在不停的公转，地球公转中表现出哪些特点？ 学习知识 1、阅读教材P14 内容，结合P6图1－1－11“太阳系模式图”和P8表“九大行星主要物理性质的比较”，说出地球公转的方向与周期？地球在自转的同时，还围绕太阳由
公转。 地球公转周期为
年。2、P141－3－2“地球的公转”示意图，讨论分析地球的轨道特征及速度变化。地球公转轨道为接近正圆的
，太阳位于其中的一个焦点上。 随着地球公转，日地距离不断变化着，每年1月初，地球位于
附近，公转速度较7月初地球位于
附近，公转速度较
。 运用知识1、与地球公转近日点最接近的节气（北半球）是（
D．秋分 2、下列属于地球公转特点的是
）A.绕着地轴自西向东旋转
B.从西向东绕着太阳旋转C.公转方向从北向南，再从南向北
D. 公转一周的时间约24小时 ◆自主探究二：地球自转和地球公转之间有什么样的关系？学习知识1、画出地球自转示意图，理解赤道平面的概念。赤道平面是指通过地心与
垂直的平面。2、画出地球公转示意图，理解黄道平面的概念。 黄道平面是指地球绕太阳
的轨道平面。3、读1－3－3“黄赤交角”图，完成： （1）黄道平面与赤道平面之间有何关系？ 。（2）地轴与赤道平面、黄道平面间的交角各为多少？ 。4、读图1－3－3和图1－3－4，理解地球运动时的特征。完成： 地球在公转过程中，
的大小，在一定时期内可以视为定值。即地轴北端始终指向
附近，且总是斜着身子绕太阳公转。1、地球赤道平面与地球公转轨道平面之间的夹角大小是
）A.66°34ˊ
B.23°26ˊ
C.90°D.22.5° 2、下列叙述，错误的是（
）A．在北极上空看地球自转的方向和公转的方向相同
B．地球自转一周所需时间为24小时C．地球自转的中心是地轴，公转的中心是太阳
D．地球自转和公转的关系，可以用黄赤交角来表示◆自主探究三：一年之中我们会感受到周围许多物体的影长会发生明显变化，你知道其中原因吗？学习知识1、读图1－3－4思考:地球在公转中，射向地球的太阳光线与黄道平面的关系如何？由于黄道平面是地球绕日公转的轨道面，因此黄道平面可看作是太阳光线直射地球的一束光线。地表接受太阳垂直照射的点称作
。 2、 在图1－3－4中标出各个节气时太阳直射点的大致位置。（太阳直射点运用知识1、 从12月22日至第二年6月22日，太阳直射点在地球表面的方向变化是：（
）A.向北移动
B.向南移动C.先向南后向北移动
D.不变2、南北回归线之间的地区，一年当中能见到太阳直射头顶景象的次数是
D.一次也没有
? 我的收获：? ? 一、选择题1、地球绕太阳公转时，地轴与公转轨道面的夹角是：A、0度
B、23度26分
C、66度34分
D、90度2、目前黄赤交角的度数是：A、43度08分
B、46度52分
C、23度26分
D、26度23分3、当地球公转运行到近日点附近时：A、公转速度较快
B、公转速度较慢C、北半球正值春季
D、南半球正值秋季4、我国某地有一口井，一年中只有一天太阳可直射井底，该地位于：A、赤道上
B、北回归线上
C、北极圈上
D、南回归线上二、综合题1、读图A1-3，回答下列问题：（5分） （1）地球处在B点附近时，公转速度较
（快或慢），北半球是
季节。（2）地球处在D点附近时，公转速度较
(快或慢)，南半球是
季节，此时太阳直射点在往
移动。2、读图A1-4，回答下列问题：（6分）（1）在图中正确标注出北极、南极、赤道平面和黄道平面。（2）图中a角叫
角，目前度数是
。 第二课时：正午太阳高度制作人：韦天录
审核人：为什么地球位于近日点时北半球反而是冬季，而位于远日点时北半球是冬季？? 自主探究◆自主探究一：什么是正午太阳高度？正午太阳高度为什么会变化？学习知识1、阅读教材P16 内容，明确太阳高度和正午太阳高度的含义，并图示说明。太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称
。一天中太阳高度最大值出现在正午，叫做
。2、读如下表格，你能否总结出正午太阳高度的计算方法？通过分析不难看出如下关系：度±太阳直射点所在纬度|（同半球相加，不同半球则减）。1、 结合前面所学，借助于正午太阳高度的计算方法讨论分析正午太阳高度与太阳直射点的关系。由于
的存在，太阳直射点随季节作
运动，所以地球上不同纬度的地点其正午太阳高度也不断在随之变化。太阳直射点所在纬线与当地所在纬线距离越
，该地正午太阳高度越大；太阳直射点所在纬线与当地所在纬线距离越
，该地正午太阳高度越小。运用知识1、下列现象不属于地球自转引起的是（
）A.昼夜交替
B.地方时 C.太阳高度的日变化 D.正午太阳高度的变化2、某南极科学考察队于冬至日测得一天中的太阳高度如下图，且太阳高度最大时，北京时间为0点，则该地的地理坐标为（
） 40o20o 0o6 12 18 24 太阳高度日变化示意图A. （43°26?N，60°E）
B. （63°26?S，60°W）C. （43°26?S，60°E）
D. （63°26?N，60°W）◆自主探究二：同一时刻正午太阳高度随纬度如何变化？学习知识1、阅读教材P16 1－3－6“春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度”图，分析这两天的正午太阳高度随纬度变化的规律。春分日和秋分日时，太阳直射
，正午太阳高度由
递减。2、阅读探究一所给表格，讨论分析二至日时正午太阳高度的纬度变化规律。夏至日，太阳直射
，正午太阳高度由
递减。冬至日，太阳直射
，正午太阳高度由
递减。小结：同一时刻，正午太阳高度由
向南北两侧递减。地球上，同一纬线上正午太阳高度
所在的纬线上正午太阳高度最大为90°。运用知识1、 6月22日,有关北半球各地正午太阳高度的叙述正确的:A. 北半球各地正午太阳高度均达最大值B. 北回归线上正午太阳高度达最大值C. 赤道以北至北回归线间的各地正午太阳高度均达最大值D. 北回归线以北地区正午太阳高度达最大值2、冬至日时，下列各地正午太阳高度最大的是(
D.北京◆ 自主探究三：同一地点正午太阳高度随季节如何变化？学习知识1、认真读P161－3－6图与P 171－3－9图，讨论分析全球在二分日时正午太阳高度的特点。春、秋分日，太阳直射
正午太阳高度达一年中的最大值，其他地区正午太阳高度介于最大值和最小值之间。2、认真读P 171－3－9后两幅图，讨论分析全球在二至日时正午太阳高度的特点。夏至日，太阳直射
正午太阳高度达一年中的最大值， 冬至日，太阳直射
上正午太阳高度达一年中的最大值， 3、认真读P171－3－7图，结合我们泰安实际，分析泰安的正午太阳高度如何随季节变化？泰安位于
纬度地带。
时正午太阳高度达一年中的最大值，此后由于
不断向南移动，正午太阳高度逐渐变
时其正午太阳高度达一年中的最小值。此后由于
不断向北移动，正午太阳高度又逐渐变
。运用知识地球上正午时刻物体的影子永远朝北的地区是：（
）A.北回归线以北，北极圈以南的地区B.北回归线以南，赤道以北的地区C.南回归线以南，南极圈以北的地区D.南回归线以北，赤道以南的地区2、自测自评：一、选择题：1、6月1日正午太阳高度达最大值的地方位于(
)A.北回归线与南回归线之间
B.北回归线与北极之间C.南回归线与赤道之间
D.北回归线与赤道之间2、当阳光直射北回归线时，下列四个地点的正午太阳高度达到一年中最高值的有（
）Ａ．华盛顿
Ｂ．新加坡
Ｄ．巴西利亚3、太原市一幢窗口朝南的楼房，在下列日期中房间内得到的太阳光面积最大的是(
D.8月1日4、我国北方住宅区的楼房间隔，理论上应该比南方更宽，理由是(
)A.北方平原多土地宽
B.北方冬季白昼时间更长C.北方正午太阳的高度角比南方小D.北方冬季气候寒冷，比南方更需要阳光图中数字为甲、乙、丙、丁四地5、6月22日各地正午的太阳高度，就纬度位置而言(
)A.甲地可能在北半球也有可能在南半球B.丙地纬度肯定高于乙地C.乙地地球自转线速度可能大于也可能小于甲地D.丁地肯定在寒带范围内二、读12月22日（冬至日）太阳照射地球状况示意图（图１―4），并回答下列问题：
1、图中标有数字①的虚线是2、 图中标有数字②和③的两条线（面）所形成的夹角，叫做3、图中④⑤⑥⑦四个地点中，在这一天正午太阳高度达到一年中最低值的地点有
。4、图中④⑤⑥⑦四个地点中，此时正处在黑夜中的地点有5、从这一天到次年的１月初，地球运行到了一年中公转速度较时期。第三课时：昼夜长短变化制作人：范建伟
审核人：? 自主探究一：在太阳光照图上如何判别昼夜长短? 昼夜长短为什么会发生变化？学习知识1、读图1－3－8“昼弧和夜弧”，用铅笔标出晨昏线。明确每条纬线在昼半球和夜半球的范围。晨昏线将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫
，位于夜半球的部分叫
。昼弧和夜弧的长度，反映了该地区昼和夜的长短。若昼弧大于夜弧，则
短；若夜弧大于昼弧，则短
长。2、P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，明确晨昏线、地轴、太阳光线、赤道之间的关系。地轴和赤道
，太阳光线和晨昏线
。2、 读P15图1－3－4“二分二至时地球的位置”，标出各个节气的晨昏线，探讨分析晨昏线在地球公转运动中的位置变化规律与原因。由于
的存在，导致
总是在南北回归线之来回移动，晨昏线随之来回摆动。小结：太阳直射点在南北回归线之间来回移动→晨昏圈在地球仪上摆动（摆动幅度23026’×2）→晨昏圈把各纬线圈分割成的昼弧和夜弧的长度不断变化→昼夜长短不断变化。运用知识1、 昼夜长短变化的根本原因在于（
）A.地球自转
B.地球公转
C.黄赤交角
D.太阳直射点的回归运动2、 同一纬度地区不可能(
)A.正午太阳高度相同
B.昼夜长短相同C.自转线速度相同
D.地方时相同◆自主探究二：同一时刻昼夜长短如何随纬度变化？学习知识1、读教材P17 1－3－9“二分二至日不同纬度昼夜长短”图，明确每个时期晨昏线的位置，进而分析昼夜长短随纬度变化的规律。春分日和秋分日时，太阳直射
，晨昏线与经线圈
。全球各地昼夜
。夏至日时，太阳直射在
，晨昏线与极圈
及其以北地区出现
现象，昼长由
递减，夜长由
及其以南地区出现
现象。冬至日时，太阳直射在
，晨昏线与极圈
及其以北地区出现
现象，昼长由
递减，夜长由
及其以南地区出现
现象。小结：直射半球昼
，纬度越高昼越
，在（90度－直射纬度值）以上出现非直射半球昼
，纬度越高昼越
，在（90度－直射纬度值）以上出现运用知识1、北半球的冬至日，下列说法错误的是：（
）A.北半球昼短，夜长B.北极圈及以北地区出现极夜现象C.太阳直射点位于南回归线上D.太阳运行至近日点上2、12月22日，下列地点昼夜长短差异最小的是哪个A.哈尔滨
D.海口◆自主探究三：同一地点昼夜长短如何随季节变化？学习知识1、读教材P17 1－3－9“二分二至日不同纬度昼夜长短”图，讨论分析不同纬度地区昼夜长短随季节变化的规律。由于赤道与晨昏线始终相互平分，因此赤道上终年
。北半球各地在春分日时，由于晨昏线与纬线垂直，昼夜
；春分日过后，由于太阳直射点向北移动，晨昏线发生摆动，各地昼渐
，北极附近出现
现象其范围不断
；至夏至日时，由于太阳直射点移到最北界线
，晨昏线也摆动到最大幅度，至此各地昼达到一年中最
，夜达到一年中最
，北极圈上出现现象。南半球各地昼夜长短季节变化类似分析。小结：直射点北移，北半球昼变
，北极圈内出现的纬度范围减少（12月22日－3月21日）或北极圈内出现
的纬度范围增大（3月21日－6月22日）；直射点南移，北半球昼变
，北极圈内出现
的纬度范围减少（6月22日－9月23日）或北极圈内出现
的纬度范围增大（9月23日－12月22日）；南半球则反之。赤道上终年昼夜
。运用知识1、全球各地昼夜等长的日期是：（
）A.不存在
D.夏至日2、从5月1日到7月1日，北极地区极昼或极夜范围变化为（
）A.极昼区越来越大
B.极昼区先变大后变小C.极昼区先变小后变大
D.极夜区越来越大
? 我的收获：2、自测自评：一、选择题：（本题均为单项选择题）1、夏至日时，下列各地白昼最长的是()A.北京
B.哈尔滨C.南昌
D.广州2、极昼现象从北极点扩大到北极圈的时期是(
)A.春分至夏至
B.秋分到冬至C.夏至到秋分
D.冬至到春分3、地球上昼夜长短变化最小的是(
)A.南极和北极
B.南、北极圈
C.南、北回归线上
D.赤道上4、自3月21日至9月23日，下列现象正确的是(
)A.地球公转的速度最慢→快→慢B.北极圈内极昼范围的变化是小→大→小C.北京正午太阳高度的变化是小→大→小D.南半球昼长的变化是短→长→短5、天安门广场上五星红旗与旭日同升，一年中升旗时间最早的是(
)A.3月21日
D.国庆节二、综合题1、读地球公转示意图（图１―5），完成下列要求：(1)在图中画出地球公转方向（用箭头表示）。(2)地球运行到①点附近时公转速度较。(3)地球运行到②点时的日期是在(4)地球运行到③点时，南极圈上昼长为小时。(5)地球运行到④点时，太阳直射在 2、读下图，回答：（1）此时北半球昼长开始小于夜长，则这一天的节气是_______；再过3个月左右的节气是_______。（2）这一天，北京、南京二地昼夜长短情况是_________。（3）此时晨昏线与经线的关系是_______，与纬线的关系是_______。（4）此时，A点时刻是_______点，北京时间为_______点。（5）此时，赤道中白昼的范围是从_______至_______。 第四课时：四季和五带的更替制作人：巩娜
审核人;◆自主探究一：四季和五带是怎样形成的？学习知识阅读P18教材第一自然段内容，结合上两节所学分析完成：地球公转地球自转 昼夜长短的
变化正午太阳高度的
正午太阳高度的
五带小结：由于太阳直射点的南北移动，使地球表面接受到的太阳辐射能量，因地因时而变化。这种变化可以通过昼夜长短和正午太阳高度的变化来体现。同一季节昼夜长短和正午太阳高度随纬度的变化，地球表面就形成了五带。全球除赤道以外，同一纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度随季节变化而变化，就形成了四季。运用知识1、 四季更替的根本原因在于（
）A. 黄赤交角的存在
B.地球自转C.正午太阳高度的季节变化
D.昼夜长短的季节变化2、 地球表面某地点接受到的太阳辐射能量多少一般利用（ ）来衡量。①正午太阳高度②当地地理纬度③当地地理经度④太阳高度⑤海拔高度⑥昼夜长短A. ①③④⑥ B. ①⑥ C. ①④⑤⑥ D. ①②③⑥ ◆自主探究二：四季是如何划分的？学习知识阅读P18－19“知识窗”内容，结合图1－3－11“四季的划分”，思考：1、欧美国家和我国在四季的划分上有什么相同和不同。哪种四季划分方法与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义？欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90°划分为一个季节；都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化；都是将一年之中白昼最
、太阳高度最
的季节定为夏季；将一年之中白昼最
、太阳高度最
的季节定为冬季；冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在具体的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的
为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开始早于欧美国家，与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。 2、气候四季是如何划分的？气候四季：春
。 运用知识1、以24节气中的“四立”为起点划分的四季，夏季就是一年中（ ）
A、白昼最长、正午太阳最低的季节 B、白昼最短、正午太阳最高的季节
C、白昼最长、正午太阳最高的季节 D、白昼最短、正午太阳最低的季节2、气候四季的夏季是（
）A. 3、4、5
B. 4、5、6
D. 7、8、9 ◆自主探究三：各纬度地区的四季变化是否相同？ 学习知识阅读P18教材第二自然段内容，结合所学分析完成：运用知识1、 下列哪些纬度地区四季变化不明显（
）A.0°－10°
B. 20°－30° C. 40°－50° D. 70°－80° 2、 中纬度地区季节更替最明显不是因为（
）A纬度适当.
B.正午太阳高度变化最大 及昼夜长短变化最大 C.正午太阳高度和昼长同时达到最大值或最小值◆自主探究四：地球上的五带是如何划分的？五带之间有何不同？ 学习知识读图1－3－12“五带的划分”，结合前面所学完成：1、 填充下表： 2、 讨论分析：五带的划分与黄赤交角有什么关系呢?归纳五带的划分范围以黄赤交角的大小为依据。目前南、北回归线的度数与黄赤交角的大小是
的，而南、北极圈的度数正好是回归线度数(黄赤交角)的
。如果黄赤交角发生变化，五带的范围也会随之变化。若黄赤交角变小时，热带、寒带均会变
，温带会增
；反之，黄赤交角变大时，热带、寒带都将变
，温带就变
运用知识五带划分的直接依据是(
)A. 不同纬度地区有无阳光直射，有无极昼极夜 B. 太阳光热在地表分布状况C. .纬度的高低
D.太阳高度角的变化
我的收获： 2．自测自评：
一、选择题1、关于地球上五带的正确叙述是（
）Ａ．凡是在一年中有时正午太阳高度为90°的地方一定是热带 Ｂ．北温带的太阳高度总是大于南寒带Ｃ．春分日和秋分日太阳直射赤道上，是赤道上的昼最长的两天Ｄ．假如地轴与黄道面相交成90°，寒带没有极昼极夜现象 2、若黄赤交角由现状变为25°时则会引起的现象是 （
）A.热带范围增大，极圈范围缩小 B.地球上太阳直射点的范围增大C.北极出现极昼的天数会增加
D. 南极出现极昼的天数会增加 3、我国大部分领土位于：A.北寒带
D.南温带 4、寒带之所以寒冷，主要原因是由于（
） A.阳光不易到
B.一天中阳光照射时间最短 C.到处是冰雪
D.阳光倾斜的角度大。 5、南纬66.50以南的地区属于的热量带是（
） A.北温带
D.南寒带二、读五带的划分图，回答以下问题： 1、在图内注出五个热量带2、五带反映了(
)(把正确选项的代号填入括号内)
A.地球各地气温由高到低逐渐变化的规律B.年太阳辐射总量从低纬向高纬逐渐减少的规律C.地球各地降水量由低纬向高纬逐渐减少的规律 D.一年中各地太阳高度角的分布规律3、a，b，c，d，j五条线分别表示一定的纬度范围， 图1-43五带划分示意图 它们分别送入下列括号内
)范围内无极昼极夜②(
)范围内一年有两次阳光直射
)范围内均无阳光直射④夏至日(
)范围内出现极昼，(
)范围内出现极夜；半年后，( 极夜，(
)为极昼。)为
第2节 地球自转的地理意义 第一课时:一、地球的自转 二、昼夜交替 制作人：路万峰 审核人：
请同学们回忆在初中地理课本中，我们学过的地球的两种运动方式是什么？它们各有什么基本特点？ ? 自主探究 ◆自主探究一：地球是如何自转的？…第2节 地球自转的地理意义 第一课时:一、地球的自转 二、昼夜交替 制作人：路万峰 审核人：
请同学们回忆在初中地理课本中，我们学过的地球的两种运动方式是什么？它们各有什么基本特点？ ? 自主探究 ◆自主探究一：地球是如何自转的？…第2节 地球自转的地理意义 第一课时:一、地球的自转 二、昼夜交替 制作人：路万峰 审核人：
请同学们回忆在初中地理课本中，我们学过的地球的两种运动方式是什么？它们各有什么基本特点？ ? 自主探究 ◆自主探究一：地球是如何自转的？…百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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