2015新版五年级英语下册Unit 4 When is Easter教案
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2015新版五年级英语下册Unit&4&When&is&Easter教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
2015新版五年级英语下册Unit&4&When&is&Easter教案
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文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 课题& Unit 4& When is Easter?&&&&&&&&&&& 第 1 课时 　总第&&& 课时学情分析&本课主要是学习序数词重难点分析&1.w&& first(1st), second(2nd), third(3rd),& fourth(4th), fifth(5th).的学习。2.se&& When is the sports meet?& It’s on April 4th..的学习目标&1.&& 听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd),& fourth(4th), fifth(5th).& 2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.& 3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。 导学策略&情境导入准备&单词卡片导&& 学&& 流&& 程&& 设&& 计教 师 预 设&个性修改&学 生 活 动&个性修改
Step 1.预习温故1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday- Wednesday January, February, March, April,& May，June，& T：What day is it today?&&&& Ss: Today is Monday/ Wednesday.T:& When is your birthday?&&& Ss: It’s in July.......Step 2. 新课内容展示1）板书： the title “Unit 4& When is Easter?”并教读.2) T: Do you know when is Easter?&& Ss: It’s usually in April…….& T: DO you know when is April Fool’s Day?& Ss: 4.1& T: Do you know how to say 4.1 in English?&Learn the new words：first(1st),& second(2nd),& third(3rd),& fourth(4th),& fifth(5th)T：first .first& Spell it please. S：Read after teacher and spell the word. (类似方法教读单词)& 3) T: Make a sentence:& first .first& April Fool’s Day is on April 1st..&& S：Read after teacher4）师生互译序数词、基数词及短语singing contest, maths test school trip , English test。5) & &1.sing a song
2.review the words:Monday__SundayJanuary__June
1.&daily dialogue
2.&Read: When is Easter?
3.&Read the new words
7.Read after the video&4.&Spell the new words9.句子操练&When is your birthday?&& &It’s on Oct 2nd.& When is singing contest?....&& It’s on Jul. 1st….10.Listen to the tape and read after it.&&& &板书设计：& First (1st),&&& second (2nd),&&& third(3rd),&&& fourth(4th),&& fifth(5th)When is your birthday?&& My birthday is in& January.&作业布置：
教学后记（反思）：
课题& Unit 4& When is Easter?&&&&&&&&&&& 第 2 课时 　总第&&& 课时学情分析&本课主要学习Let’s talk 的对话重难点分析&句型：When is ......?&& It’s on......的掌握及回答。教学目标&1、能询问及回答节日所在月份及日期。2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3.能在语境中运用When is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
导学策略&情境导入教学准备&多媒体课件导&& 学&& 流&& 程&& 设&& 计教 师 预 设&个性修改&学 生 活 动&个性修改Step 1.预习温故& 1) 、Review the words P 39互译单词短语: singing contest, maths test school trip ,2)、T: When is English test? /math test& ......&& S s: It’s on.....Step 2. 新课内容展示1.)Listen& the “Let’s try”2) 学习重点单词及句型： special& days, Wow!& I love April.3）Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。4) listen to tape and read let’s talk.（分角色多读几遍）T: How many festivals have you heard?S：Two.& They are April Fool’s Day and Easter .(学生可看到书自己寻找答案)&&& T：When is April Fool’s Day /Easter ?&& Ss: It’s on .... &&1.Review the words P 39互译单词短语: singing contest, maths test school trip ,2.daily& dialogue
3. Listen& the “Let’s try”
4.Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。
5.listen to tape and read let’s talk.（分角色多读几遍）
6.Role play: 两人小组对话，轮 流模 仿以上对话。7.Talk about the holidays with your partner.&
板书设计：A: When is the April Fool’s Day?.& B: It’s on April 1st.&&&& special daysA: When is Easter ?&&& B: It’s on April 5th.&&& &作业布置：
教学后记（反思）：
课题& Unit 4& When is Easter?&&&&&&&&&& 第 3 课时 　总第&&& 课时学情分析&1.words twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)的学习。2.sentences：When is your birthday?/ When is Grandpa’s birthday?&& It’s on& October 12th.的学习。重难点分析&1.words twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)的学习。2.sentences：When is your birthday?/ When is Grandpa’s birthday?&& It’s on& October 12th.的学习。教学目标&1. 能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th),& twentieth(20th),& twenty-first(21st), twenty-third(23rd),thirtieth(30th)&2. 初步了解一个月份中日期的表达方式。&3. 让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。导学策略&情境导入教学准备&单词卡& 多媒体课件导&& 学&& 流&& 程&& 设&& 计教 师 预 设&个性修改&学 生 活 动&个性修改
Step 1.预习温故 1）Revision：Go over the old words: one . First,& two , second , three& third ,.....(可教师说基数词学生说序数词1---5)T：When is math test?.&&&&&& S: It’s on Oct. 4th......(类似练习)T: How to say 4.12?&教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律Step 2. 新课内容展示1）Teach the new words：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th) （同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音）2）T：twelfth(12th)、. twenty-first(21st), twenty-third(23rd) Spell it please.（提示学生th的发音）& S：Read after teacher and spell the word. T: Can you say and write 22、21、31?&&& Ss； 22nd/& 21st， 23rd （类似的数字）（同样的方法教其他单词，&3) 巩固新词及句子认读： twelfth(12th) .twelfth(12th)。 Grandpa’s birthday is on Oct. 12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型)。4）引导学生说出自己及家人的生日如T：When is your birthday? S：My birthday is on& August 9th / It’s on January 25th.T：When is China’s National Day?&& S：It’s on October 1st&& ……………. 5) Listen to the tape (let’s learn)&&1.Revision：Go over the old words: one . First,& two , second , three& third ,....
&2.找出其有关序数词简写的规律
3.试着自己拼读，然后再跟读录音twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
4.Read sentences:When is your birthday? My birthday is on& August 9th / It’s on January 25th.When is China’s National Day?&& It’s on October 1st&& …………….5.Listen to the tape (let’s learn)
小组合作：分别用When is your birthday?& S：My birthday is on& January 2nd/ February 6th. 造句。&板书设计：twelfth(12th)&&& twentieth(20th)&& twenty-first(21st)&&& twenty-third(23rd)&&&&& thirtieth(30th) w&& c& o MWhen is your birthday?&& &&&& My birthday is in& January.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &作业布置：
教学后记（反思）：
课题& Unit 4& When is Easter?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第 4 课时 　总第&&& 课时学情分析&理解Let’s talk 的大意, 在语境中运用When is your birthday?-----It’s on April 4th.重难点分析&句型：When is your birthday.?的掌握及回答。教学目标&1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中运用When is your birthday?-----It’s on April 4th. 3.理解书上重点句子，如： What will you do for your mum?&& I’ll cook noodles导学策略&情境导入教学准备&多媒体课件导&& 学&& 流&& 程&& 设&& 计教 师 预 设&个性修改&学 生 活 动&个性修改Step 1.预习温故&1) 、Review the numbers: one, first―five, fifth(师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的) 。2)、T: When is your mother’s birthday? /father’s day ......&S s: It’s on.......(可用42页的图片)&Step 2. 新课内容展示1)学习本课重难点短语及句型： I’ll cook noodles for her. Please come then. We can have a birthday party for both of you!& 2） Listen to the tape and read Let’s talk five times.3)T : Do you know when is Mike ‘s& birthday?&&& S s: It’s .....T: What will Chen Jie do for her mother’s& birthday?&S：She will cook noodles for her.(学生可看到书自己寻找答案)T: Do you know your mother’s& birthday?& S s: It’s on April 4th.&&&1.Review the numbers: one, first―five, fifth
2.Daily dialogue
3. Listen to the tape and read Let’s talk five times.
3. Answer the questions:1)when is Mike ‘s& birthday?&& 2)What will Chen Jie do for her mother’s& birthday?
5. 请学生翻译重难点句子，做好短语笔记6. Role play: 两人小组对话，轮 流模 仿Chen Jie 和John 的对话。7.灵活运用所学短语及句型造句。 When is your birthday…?& It’s& …&板书设计：A: When is your birthday?&& B: My birthday is on….&作业布置：
教学后记（反思）：&
课题& Unit 4& When is Easter?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第 5 课时 　总第&&& 课时学情分析&字母组合th在单词中的不同发音。重难点分析&句型：Their eyes are open on April 26th. 的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。教学目标&1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Their eyes are open on April 26th. 导学策略&情境导入教学准备&单词卡导&& 学&& 流&& 程&& 设&& 计教 师 预 设&个性修改&学 生 活 动&个性修改Step1 : 预习温故1.Review these words: one ,first•••（基数词与序数词教师可与同学们分开说）&2.Read let/s talk p41Step 2. 新课内容展示（一）Learn“Let’s spell”. 1. Read listen and chant.:& th(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen，circle and say.mother& maths& father& thin&&&&& brother& fifth this& birthday&&&&&&& there& three& that& third Can you read the words by yourself?3. Choose , write and say. (可选上)4. 老师讲评并反复重复句型 They have white fur on April 21st....&&1.Review these words: one ,first•••2.Read let/s talk p41&3. Read listen and chant.:4. Listen，circle and say.5. Choose , write and say.7.Read and write: Two new kittens8. Read the passage& Try to translate the sentences and finish Read and match&板书设计：th: mother& maths&& father& thin&& brother& fifthth: this& birthday& there& three&& that& third They have white fur on April 21st.&作业布置：
教学后记（反思）：
课题& Unit 4& When is Easter?&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第 6 课时 　总第&&& 课时学情分析&基数词与序数词的正确用法重难点分析&1熟练掌握基数词与序数词的用法。2.试着自己总结本单元的知识点。教学目标&1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2.语法知识：掌握基数词与序数词的正确用法。3.能听懂story time的故事内容。导学策略&情境导入
教学准备&单词卡导&& 学&& 流&& 程&& 设&& 计教 师 预 设&个性修改&学 生 活 动&个性修改
Step1 : 预习温故Main scene1．Read page36and page37 three times.2.请学生翻译重点句子 Step 2. 新课内容展示1. Let’s check p442. Let’s wrap it up. S s finish Fill in the table。& 3. Story time. 1．Read after the tape twice.2.S guess what happened in the story.&3.Talk about the main meaning of the story.&&1.Read page36and page37 three times.
2.翻译重点句子
3. finish Fill in the table。&
Story time. 1．Read after the tape twice.2.S guess what happened in the story.&3.Talk about the main meaning of the story.&板书设计：one&two&three&&five&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&4th&5th&&&&&& &作业布置： 教学后记（反思）： 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?五年级英语Unit4 When is Easter? 教学设计
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五年级英语Unit4 When is Easter? 教学设计
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五年级英语Unit4 When is Easter? 教学设计
五年级英语Unit4 When is Easter? 教学设计第2课时：A Let’s try. Let’s talk.一、教学目标1. 能够完成Let’s try。2. 能够理解Let’s talk大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的所在月份及日期。4. 了解西方的传统节日。二、教学重难点1. 在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某个节日的所在月份及日期。。2. 能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。三、教具准备1、准备与教材内容相关的图片等。四、教学过程Step 1: Warm-up1. Free talk2. 学生齐唱放五年级下册Unit3歌曲The twelve months，。3. 活动：看图联想节日课件呈现以下图片场景，如：Step 2：Presentation1.Let’s try1) 教师出示本部分图片，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is running. Mr Jones is talking to him. Do you know which month are they talking about?(2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。2. Let’s talk(1).对话导入，如：T: What day is it today? 和What month is it?（课件呈现日历）教师说：It’s& April .There are some special days in April.（课件适当解释special的意思）What are they? Do you know when is April Fool’s Day and when is Easter?(2).播放Let’s talk部分内容录音，要求学生带着问题听：.1、When is April Fool’s Day?& 2、When is Easter?（课件呈现问题）（3）再次听录音，要求学生边听边在课文中划出答案 ，再以问答方式核对答案，最后展示问题答案并齐读。（课件呈现答案）&(4) 课件上出示挖空的语音框架，要求学生听录音，补充对话(将重点句子挖空 )Mr Jones:& There are some special days in ______.&&&& .Zhang Peng:What are they?Mr Jones:___________________________Zhang Peng:__________________________?Mr Jones: __________________Zhang Peng: And Easter?Mr Jones:___________________&&&Zhang Peng: Wow! I love April.(5)学生讨论答案(6)再次播放录音，指学生说答案(7) 教师在课件出示整个对话语篇，标示出语音语调，连读等，逐句播放录音，学生模仿录音跟读（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step 3：Practice1. Role-play.&(1)学生两人一组，分角色朗读对话。（2）上讲台表演对话。2. Talk about the holidays with your partner.(1) 学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。(2) 请两位学生站起来示范读对话。(3) 学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。(4) 请几对学生上台表演对话。3. Make a new dialogue& 教师在课件上出示日历，标示出特殊的节日，以挖空框架的形式呈现，要求学生自由组合创编新对话，对话示例如下：S1: There are some special days in ______.S2: What are they?S1: ______________________________.S2: When is ___________?S1: It’s on ___________.S2: When is ___________?S1: ___________.S2:___________________Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1．朗读A Let’s talk 对话，背诵给自己的好朋友听。2. 运用句型When is …? It’s on … 和朋友相互询问彼此的生日是在几月几日，并写出你们之间的对话。&【板书设计】&Unit 4& When is Easter?&PartA Let’s try& Let’s talk（第2课时）&There are some special days in April.（特殊的）April Fool’s Day&&& It’s on April 1st&Easter&&&& It’s on April 5th
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第4课时教学设计
内容来源:人教版pep（2013年版）五下
课时:第4课时：
一、目标依据:
依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。本单元部分学习的主题是个人的生日。本节课是部分第一节课,整个单元中的第四课时，包括三个内容。部分要求学生通过听和陈杰谈论的小表弟的一段对话录音，勾选出婴儿的生日；部分学习核心句型：教材通过和陈杰谈论生日的情景，使学生感知上述核心句型的语义及语用情景。游戏活动部分，是要求教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。
三、学情分析
学生已有两年多的英语学习经验，但也存在以下一些问题。大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学，同时，也有一部分学生学习兴趣不浓；家中学习方法有待提高，不知如何看书。学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足；部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。英语作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的还不够好，这在听力训练时表现的尤为明显。学生所处的学习认知优势是在五年级下册教材中，学生已经学习过部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。为本节课讨论生日话题的学习奠定了基础。
四、教学方式与教学手段说明：
针对以上所存在的问题，我对课堂活动进行多样化设计，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨治学，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。优化利用课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生与同学尝试用英语进行交流。
五、技术准备：多媒体教学设备，教学课件
六、前期教学状况：
在本单元前期学习过程中，学生了解了母亲节、中秋节等一些重要节日，并能够利用所学句型和自身体会表达自己喜欢的中外节日，能运用核心句型完成写完整句的任务，基本能按照正确的语音、语调、意群朗读对话，询问并回答所学节日的日期。这为部分讨论生日活动进行了铺垫。
七、问题及对策：
听力训练放两遍仍然会漏掉一部分同学，针对这种情况，采取听一遍争取出答案，听两遍必须出答案，讲解后再加一遍巩固训练的对策；对话学习中听、读往往没问题，到了演的环节，就会出现费时效率低的情况，对此采取全员参与训练，择优展示的对策，防止“演的演，玩的玩”现象。
八、教学目标
知识目标：
1、通过学习，学生能听懂对话，并勾选出婴儿的生日。
2、通过学习，学生能理解 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3、通过学习，学生能理解书上重点句子，如：
I’ll cook noodles for her.
能力目标：
1、通过学习，学生能在语境中运用
2、通过学习，学生能模仿并朗读对话，两人一组尝试表演对话。
情感目标：学会关心家人和朋友，当他们过生日的时候，为他们做点什么。
九、教学重、难点分析：
教学重点：句型的掌握及回答。
教学难点：根据核心句型，学生自由选择情景进行表演。
十、教学过程：
、(师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的)
（设计意图：复习环节即让学生回忆了几个常用序数词，又复习了已学句型,为新课的学习做了铺垫。导入环节利用教师作为一名生日聚会俱乐部的记者进行采访活动，来激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中开始本课的学习。该活动内容与本课息息相关，生动有趣。）
教师播放录音，让学生能对话，并勾选出婴儿的生日。要求学生听一遍争取出答案，听两遍必须出答案。出示录音内容，讲解后再加一遍巩固训练。
1、出示本部分教学图片，让学生看图片联想。
2、教师播放视频，学生看视频，了解概况。再播放一遍，学生跟读。
3、学生自读对话，两人一组尝试问答以下问题：
birthday?&&&
B: It’s ….
4、教师播放视频，学生熟悉训练要领，然后教师要求学生全员参与，学生两人一组尝试性表演对话。
5、鼓励准备充分的学生小组到台前展示，及时恰当评价，学生掌声鼓励。
6、教师进行重难点短语或句子点拨。
（设计意图：听力训练放两遍仍然会漏掉一部分同学，针对这种情况，采取听一遍争取出答案，听两遍必须出答案，讲解后再加一遍巩固训练以达到更佳的训练效果；部分采用了两种呈现方式：图片呈现、课件呈现。不同的呈现方式有利于学生加深对静态和动态情景的感知和理解程度。操练时采用了“联想、跟读、小组问答、小组尝试表演等方式”。在学生初步感受到了句子的读音后，即进行有效的操练，以达到熟练掌握核心句型的目的。为本课的难点句型突破找到了切入点。）
教师提醒学生两人一组进行对话练习，轮
的对话。灵活运用所学短语及句型造句。
….在练习过程中，教师要关注学困生，及时给予知道，以保证活动的顺利进行。
（设计意图：练习的过程提高了学生学习的兴趣，拓宽了学生学习的思路，激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验成功，增强他们学习的信心。通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。）
一、选词填空：
二、根据汉语提示补全句子，再读一读。
April 23rd
三、情景交际
一个外国朋友想问你中国的国庆日是哪一天，这个外国朋友可以说：
China’s National Day?&
)2. 假如有人问你什么时候开运动会，你想告诉他是五月五日，你可以说：
It’s on March 5th.&&&&&&&
It’s on May 5th.
)3.档你想表达九月二日是一个特殊的日子，你可以说：
September 2nd is a special day.& B. It’s on September
四、根据书上p41的短文判断下面句子正误，对的写，错的写。
1. Mike’s birthday is on August 4th.
2. Chen Jie will cook noodles for her mother.
3. Chen jie’s mother’s birthday is on April 4th.
学生完成后，教师出示答案，针对学生感觉有疑问的题目进行讲解。
（设计意图：此环节主要是想培养学生的语言综合运用能力，呈现自然清晰，使学生很清楚将要完成的任务。在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习。创设一个平等、和谐的学习气氛。这从不同角度锻炼了学生的读写能力，同时把文中学生不理解的内容分别在处理相应问题时，通过以师生对话的形式自然引出并予以解决。）
这节课我学到了……
Homework：调查家人及几位朋友的生日，制成一张表格，写一份简单的调查报告。
（设计意图：通过实践性作业，引导学生进行口语训练，直到书写，很好地实现了听说读写目标，并培养学生积极与他人合作的能力）
板书设计：&&&&&&&&
4& When is
教学反思：
1、本课力求通过一系列求真务实的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。
2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用鼓励与引导相结合的方法，同时积极创设情境，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现教学目标，让学生感受成功。
3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。
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燃星战歌FE27
The date on which Easter falls varies from year to year. In the Western calendar, it occurs from March 22 to April 25.
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It is on sunday in march or april
Oh, then when do you celebrate Easter?
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