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作文语言的魅力300字
编辑：励志天下 www.lizhi123.net类别：作文精选
第1篇 2009年高考语言表达新题型预测（附答案解析）
结合近几年高考出题趋势，帮助同学们在语言表达这一难关进行系统化学习，让同学们更好地了解近几年高考趋势，准确把握高考动向
&语言表达&板块历来为高考&主菜单&一道&金牌菜&，养眼夺目。如何在这块自主创新园地里播种出艳丽多姿的&创新之花&，也是考量一份高考语文&套餐&成败的关键。有鉴于此，&新&一直是本&板块&的底色与基调。2009年高考新题型将基于以下三个变量：一是&新课标&全面实施，&课标&精髓与高考整合无垠；二是&区位&特色更加明显，&文化&与&地域&成为自主标杆特色；三是个性参与评点探究色彩愈加浓厚，与现实契合更为娴熟自然。所谓&新题型&有三大特点：一是相对性，&新&是相对灵动现实及往年高考题型而言，因此与时代同步与国家民族同辉，是其本质：二是&新&具有普及性，因应高考公平，&新&的&草根&才是&表达&的根本原则；三是当下&原生态&是新题型的资源库，实用性、操作性、探究性为其基本特征。解答此类试题，一要多体察生活&语境&，日常用语，传媒动态，民众关注、街谈巷议等均为试题源头；二是注意&嫁接&与&转换&，特别是人称与场景的切换；三是注意交际运用，以&对象范围&&范围&&环境场合&&目的条件&&氛围情调&为&新题型&&望闻问切&。
『热点题型』评点短评型
此类试题风头正健，方兴未艾。具体有新闻点评，述评、分析，对某种现象、思潮、动态的观察，对任一人物的评论等。选材集中而鲜活，大众关注度高；方式灵活，感言、随想、对联、一句话评论皆可；评论着眼于对具体事实的点评或引申；旗帜要鲜明，态度要明显。
【样题示例】（2009年沈阳市高三调研卷）请点评以下一则新闻短讯，并提出建议
据《中国青年报》报道，刚刚经历丧父之痛的赵本山，最为舆论关注的是，他还能否出现在2008年春节联欢晚会上。有评论称，没有赵本山的春晚就不叫春晚了。此后，赵本山接受媒体采访时表态，他铁定连续14年上春晚，&我不会放弃春晚，有那么多的观众还在等着我。春晚是我的战场，就像士兵打仗一样，而且我爸爸也希望我上。&
【解析】解答本题应注意两点：一是要&参透&&短讯&的核心内容，以使评论有的放矢；二是选取适当角度，比如本则材料作者选取了&评论家&及&本山&本人所述，从中提炼出&春晚&过分依赖赵本山状况，因此&点评&才有&独到&之见。
【答案示例】当一场晚会与一个人有太多关联时，就露出晚会的底气不足来。不过回想一下，这些年的春晚，如果赵本山缺席，更是乏味许多。啥时候能办一场没有赵本山的好看&春晚&呢？
建议：春节晚会理应&百花齐放&，不应&一枝独秀&，既要防止&其&成为&一个人的战争&，更要警惕其成为&小品&独舞。（应针对&春晚&过分依赖赵本山与&小品&的状况而谈）
「技巧提炼」点评短讯类试题应把握新闻背景，熟悉主要事件及相关细节；选好角度，提炼观点；目标集中，不可分散；有理有据，导向鲜明；言简意赅，新颖生动，具有感染力。
『热点题型』引导介绍型
引导介绍型，此类试题着眼于对具体书籍、人物、景点、古迹、事物进行推广性地介绍说明。其基本要求为客观公允，实事求是；抓住特征，简明扼要；语言生动，感染力强；点面结合，重点突出；有时代感，富有文化内涵。
【样题示例】（新课标山东2008年高考模拟卷）山东旅游资源极其丰富，所谓&一山一水两圣人&，请你以&泰安&曲阜&旅游专线导游的身份，写一段泰安与曲阜旅游景点之间的连接词。要求语意连贯，富有感染力。
【解析】本题为典型推介语，是与连接词相整合的一道试题。解答此题应注意几点：一是推广介绍要着眼于泰安与曲阜的共同点，特别是在&文化&方面；二是要有对泰安或曲阜的整体印象，特别对其中代表性景点或&文化&特色有了解；三是要明确两者的不同点，各有侧重；四是语言要有文采，有感染力。
【答案示例】旅客朋友们，从高极云端的玉皇顶到喷薄而出的泰山红日，从最早的舜帝柴望到秦皇汉武的浩荡封禅，从孔子登泰山而小鲁到明清民国无数文人墨客留迹于山间水畔：我们步履已遍及泰山的山水楼台，参破日月古今变化。走近它，就是朝拜中华文明，让我们一同去朝拜&东方麦加&曲阜吧，因为走近它就是走近儒家文化，走近中华文明，曲阜，是中国传统文化的根。
「技巧提炼」引导介绍型试题应注意：一是抓住特征，具体实在；二是简明扼要，注重文采；三是用语得体，自然连贯。不夸饰，不溢美，既做到实事求是，又进行深入挖掘。同时，整个推介要有鼓动性和吸引力，能引起受众的注意和好感。
『热点题型』婉拒劝阻型
婉拒劝阻在日常生活中随处可见，如公园中温馨提示语、旅游景点的友好劝阻牌辞、各类告知、友好提醒等应用广泛，此类试题是对&赞赏词&的传承与发展。其宗旨是考查语言简明、连贯、得体，生活气息浓厚，人文性及实用价值高。解答时，一要注意婉拒与劝阻语气，要友好平等，力戒居高临下；二要具体灵活，有针对性，设身处地；三是体现个性色彩，切合语境。
【样题示例】（原创）根据下面材料，请你以江西旅游局的名义，对外省一到南昌进行红色旅游的团队进行婉拒劝阻，请他们取消旅游计划。
江西旅游进入&冬眠期&多条线路被迫取消。连日来的灾害性天气已使江西旅游行业接近&休眠&状态。1月30日，记者从南昌多家旅行社了解到，目前南昌旅游业进入&冬眠&状态。
由于灾害性天气导致公路、铁路、航空运输中断，省内游已经趋于全面停止状态，很多长线游线路和团队也都被迫取消。因未来天气条件并不明朗，春节游也受到了相当程度的影响。江西长运旅行社计调部工作人员告诉记者：&目前几乎全部的既定方案都无法按原计划执行。很多省内游已经全部停止，像庐山、井冈山、天沐温泉游等等。&
据了解，南昌旅行社冬季业务目前主要依赖&海南游&，但近一周以来的恶劣天气让这唯一的热点都消失。江西某旅行社负责人告诉记者，从25日晚上到29日中午，他们旅行社的业务都受到很大冲击，近期大约有600名游客的行程都被迫取消，直接损失就达到人均200元到300元，还不包括南昌和海南双方旅行社的利润。
【解析】本题集新闻阅读与语言得体于一身，在别样形式中尽展语言魅力。解答本题应把握：一是&劝阻&目的是让旅游团队取消到南昌红色旅游，或另作他图；二是态度要友好，语气应温和；三是将困难摆出，以求得对方谅解。
【答案示例】各位尊贵的客人，我理解各位对红色圣地南昌的景仰之情，也能感受到诸位对红色传统，对革命前辈的仰慕之心。但我不得不遗憾地告诉各位，&红色之旅&将无法成行，被迫取消。对由此而给各位造成的不便，我们再次深表歉意。作出这个决定，我们也很痛心。原因是：一是由于灾害性天气导致公路、铁路、航空运输中断；二是原有旅游项目也无法进行，甚至连&海南&游也已经停顿；三随春节临近，天气状况没有好转，为了不耽误大家春节与家人团圆，我们才出此下策。希望得到您的谅解，一俟天气好转，我们仍将以高度的热情恭候各位光临。对诸位所表示出的宽容大度，我们再次表示感谢。
「技巧提炼」婉拒劝阻型试题技巧有：一要内容契合实际，有针对性；二是要情感真挚，亲和友好；三是态度得体，分寸适度；四是语言有文采，注意句式选择和修辞手法的运用，体现说服性和感染力。
『热点题型』建言献策型
本类试题载体是新闻分析或综述、图表或图文转换试题、数据或流程图及各种会议等，其具体特点为：一是由具体问题出发，一事一议；二是问题应实事求是，客观公允，力戒情绪；三要有自己看法，有独得之见；四是建议应具有广谱性，公平合理，有操作性。
【样题示例1】写出下面漫画的寓意，然后提出建议或对策
【解析】首先应观察漫画，确定情感倾向及感情基调：千里马拉磨，而且还是在试用期，从中可窥测出作者的主观倾向，其次标题&试用期&，令人哭笑不得，又不得不感叹讽刺的辛辣。根据漫画&以小见大&的表现手法，据此，就可以对如何使用人才提出建议与对策了。
【答案示例】让千里马去拉磨，讽刺了社会上对人才的严重浪费现象。对策：打破束缚人才的限制与浪费，更有对人才的使用偏见及阴暗心理的揭示与批判。
「技巧提炼」建言献策型应注意一是观点要正确，符合法律制度及时代主流；二是要理性平和，实事求是；三是内容具体，有操作性；四是简洁有力，不枝不蔓。
『热点题型』人物述评型
人物述评包括&人物传记&与&人物评价&，故写好人物传记应注意：应整合好&述&与&议&、&主&与&次&的关系；人物述评应做到全面占有资料，客观公允；要点齐全，注重细节；语言朴实自然，简单明了。人物评价应旗帜鲜明，态度明确；要选好角度，确定视角；评价有力，中肯合理；言简意赅，力求生动，具有很强的说服力。
【样题示例】（2009年金太阳大联考试卷）下面为著名舞蹈家伊莎多拉&邓肯的材料，请你用简练的语言为邓肯写人物简介并做简要评价（针对一点即可，字数300字）
①日，伊莎多拉&邓肯在美国的旧金山降临人世，母亲怀她的时候，痛苦得经常说：&这个孩子一定很不正常。&
②伊莎多拉大约６岁时，便召集了六七个街坊上的孩子&&他们小得还不会走路&&让他们坐在她面前的地板上，教他们挥动手臂。母亲问她在干嘛，她说这是自己办的舞蹈学校。邓肯夫人觉得很有趣，就坐在钢琴前面为她弹奏乐曲。后来，这个&学校&继续办了下去，而且大受欢迎，邻居的小姑娘都来了。他们的父母给伊莎多拉一点儿钱，让她教她们。伊莎多拉成了世界上年龄最小的&舞蹈教师&。
③１８岁那年，她加入了著名的戴利舞蹈剧团。但没有多久，她便指责戴利在浪费她的天才，愤然离去。在伊莎多拉看来，戴利舞蹈剧团被称之为舞蹈的那些僵硬而陈腐的体操动作，只是扰乱了她的理想。她追求的是一种与此不同的舞蹈。
④离开了戴利，伊莎多拉回到卡内基会堂的工作室。这时的伊莎多拉已被美国钢琴家、作曲家埃斯尔伯特&奈温的音乐深深地吸引住，并为他的音乐《那吉苏斯》《奥菲莉亚》《水仙女》等创作了舞蹈。后来埃斯尔伯特为她的舞蹈感动，立即建议跟伊莎多拉在一起，在卡内基音乐厅里举行演出，并将亲自为她伴奏。埃斯尔伯特亲自筹备，预订会场，设计海报，并且每天晚上都来跟伊莎多拉一起排演。
⑤第一次演出非常成功，伊莎多拉以身姿和舞意震动了纽约舞蹈界。她的舞蹈新颖，打破了古典舞的规范。一年以后，她前往欧洲，立刻在伦敦和巴黎成名。不久，她在维也纳和慕尼黑取得更大的成功。
⑥伊莎多拉50岁那年，一天，她走进一个车库，坚持要一位年轻修车工带她试开一辆跑车。车子启动了，瞬间，她的围巾缠在车轮中，仅仅几秒钟，她的脖子断了，伊莎多拉就这样告别了尘世。
【解析】解答此题应以时间为经，以事件和经历为纬。将人物一生交代得眉目清晰，将对人物的评价暗寓其中。人物评价只要抓住&邓肯是一个没有上过一天舞蹈学校的舞蹈大师&这点即可。
【答案示例】（1）日，伊莎多拉&邓肯出生于美国旧金山，伊莎多拉６岁时就教会同伴们学习舞蹈，并成为世界上年龄最小的&舞蹈教师。18岁她加入了著名的戴利舞蹈剧团，后因厌恶舞蹈团僵硬陈腐的体操动作而退团。后到卡内基会堂工作室工作，并结识了钢琴家、作曲家埃斯尔伯特&奈温，两人在卡内基音乐厅里举行了成功的演出，她的舞蹈新颖，打破了古典舞的规范，用身姿和舞意震动了整个世界，50岁因车祸去世。
（2）她是一个没有上过一天舞蹈学校的舞蹈大师。这个从６岁起就在家中举办舞蹈班的女人，天生拥有为舞蹈而生的思想。她痛恨芭蕾舞的严格定律，追求真正的自由和谐，她创造的舞蹈是一种发自心灵深处的对于自由的向往，是对美本身的追求。
「技巧提炼」人物评述型题目答题技巧有：一是要理清文章思路，分辨清文章顺序，特别是时间与空间、认知与情感顺序；二是要有始有终，布点齐全（生平、事迹）；三是介绍应朴素自然，不事雕琢，不加渲染；四是要重点突出，分条概述，切忌流
『热点题型』拟写新闻型
新闻，也叫消息，短讯，便是短消息。是以叙述为主要表达手段，用简明扼要的文字，对现实生活中新近发生的有社会意义的事实迅速而及时的报道。消息的写作结构一般由标题、导语、主体、背景材料和结尾等五个部分组成。短讯可以没有标题。一条清晰、完整的消息，一般具备五个要素，即何时，何地，何人，何事，何故。简称为&五何&或&五W&。
【样题示例】（原创）根据所提供材料，以新华社记者身份拟写一则新闻报道。
●据了解，一月十日以来，历史罕见的持续低温雨雪冰冻天气已给贵州、湖南、湖北、安徽、江西、广西、重庆、广东、浙江、福建、四川、陕西、江苏、云南、甘肃、河南、青海、西藏、山西、上海等二十个省市造成重大灾害，受灾人口超过一亿多人，因灾造成的直接经济损失已达五百三十多亿元人民币。农作物受灾面积和直接经济损失，均已经超过去年全年低温雨雪冰冻灾害造成的损失。
●据中央气象台预报，受减弱的西南暖湿气流和南下弱冷空气的共同影响，预计今天白天到夜间，江南、华南的雨雪天气将短暂停歇。受再度加强的西南暖湿气流和冷空气影响，四至五日，江汉、江南、华南以及西北、黄淮、江淮、西南的部分地区又将有一次弱的雨雪天气过程，贵州西部部分山区仍有冻雨。内蒙古、西北、华北、黄淮等地气温将有四摄氏度左右小幅下降。
●中央气象台专家表示，由于前期降水较多，水汽充足，受夜间地面辐射降温的影响，今明两天的夜间和清晨，江淮、江汉、江南中北部以及西南地区等地的部分地区有雾。
●专家提醒说，短暂的雨雪间歇使得贵州、江南、江汉、江淮等地气温较前期有所升高，上述地区的积雪和冰冻得到部分融化，但由于夜间气温仍低于零度，且前期冰冻雨雪持续时间较长，对交通运输造成的不利影响仍然存在。
【解析】本题为典型新闻编组拟写，此类试题应注意：一是将最核心事件及信息提取出来，二是善于从数字及文字中概括规律性的东西，同时，注意变化，如连续冰冻天气以及新动向；三是明晰新闻消息结构，特别是导语部分，更是解题&手筋&。
【答案示例】新华社记者报道，到2月3日，中国已经持续了二十三天的雨雪冰冻天气终于出现了短暂停歇。但从明天开始，新一次雨雪天气过程将再次出现。
「技巧提炼」拟写新闻短讯技巧有：内容真实，事实准确，新闻要素齐全真实：时间、地点、人物、事件、细节、数字、引语等；不能虚构杜撰，不能合理想像；迅速及时，注重时效；简明扼要，短小精悍；一事一报，恰如其分。第2篇 高考如何鉴赏古诗词的语言
重点难点梳理
与其他文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是呈现率较高的命题形式。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：（1）品评古诗中的炼字艺术或&诗眼&，（2）结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，（3）总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。
1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷II）
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
【注】①李弥逊（），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
请对首句中的&网&字进行赏析。
【解析】该题考查对诗歌语言的分析，考查的是对&诗眼&的把握与分析。命题者从&网&字设题，显然&网&字应当有深刻的内涵。该诗前两句写景，后两句叙事兼抒情。开篇写暮春时节丝丝细雨，诗人将漫天雨丝想象成一张大网，并且说欲将逝去的春天网住，这是诗人独特的想象。结合全诗的内容与情感，联系注释中&因竭力反对秦桧的投降政策而被免职&的事实，可以看出这里的&网&既是有形的，也是无形的，它隐含着政治色彩。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。【参考答案】作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（此答案加上一句&网&与诗人情感的关系会更确切）
2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷I）
江间作四首（其三）
潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临（约）：字老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【解析】该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。先要找出是哪些字，一般说来，诗句中的动词、形容词用得好往往能生动传神。写安闲栖息的白鹭用了一个&拳&字，（结合注释理解&拳&的意思）极尽妙处；写高飞云端的鸿雁，因天空辽阔，用了一个&退&字，颇有情趣。由此确定&拳&、&退&两个字用得十分传神。分析&炼字&的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所&炼&之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。
【参考答案】&拳&形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用&退&字别致、生动地表现出鸿雁在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2008年高考重庆卷）
卜算子&送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是&新丽处与轻狂处皆足惊人&。这首词&新丽&的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
【解析】该题考查对诗歌语言的分析，考查点是诗歌的语言特色。分析诗歌的语言特色要着眼全诗，尤其是要抓住诗中的典型词语。这是一首浸润着真挚感情的送别词，词人把清澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，足见山水美丽可爱，用语清丽戏谑。&春归&让人满怀伤春之愁，&人归&再添别恨，而&千万和春住&寄寓了对朋友真诚、美好的祝愿。这里的&春&不仅是季节方面的，还是人事方面的。所谓人事方面的&春&，便是与家人团聚，是家庭生活中的&春&。语带双关，聪明俏皮。
【参考答案】以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。
理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。尤其是，诗歌的语言，有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。
一、分析&诗眼&要立足于情感主旨
古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼。&诗之有眼，犹人之有目也。&所谓&诗眼&是诗中运用的意旨最开拓、表现力最强的字词或句子，是读者洞察诗词旨趣的窗口。如范仲淹的《渔家傲》，&塞下秋来风景异&中的&异&是&诗眼&；李白的《行路难》，&行路难&是&诗眼&；毛泽东的《沁园春&长沙》，&谁主沉浮&是&诗眼&。从高考命题形式来看，有的让先找出&诗眼&然后分析，有的是指出&诗眼&要求分析。寻找和断定诗眼，要注意词语或语句的以下特征：一是统摄全篇的情调，二是深化诗句的意境，三是集中体现作者感情。分析&诗眼&要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：&月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。&该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，&愁&是该诗的&诗眼&，一个&愁&字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。
二、推究&炼字&要注重表意效果
唐代诗人卢延让有句名言：&吟安一个字，捻断数茎须。&&炼字&指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析&炼字&，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。对古诗&炼字&的考查，命题形式一般是要求从某句中找出&最生动传神的字&，然后分析其运用之妙，或指出某字&历来为人所称道&，让分析好在哪里。推究&炼字&的妙用，不可把所分析之字孤立谈论，要放在诗句中，结合全诗的内容或语句的表意来分析。解释该字的意义，放入语句中描述景象，关键是点出该字在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的效果。如杨万里的《小池》：&泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。&分析&惜&字和&爱&字的妙处，可回答为：诗人以一个&惜&字和&爱&字赋予泉眼、树荫以人的感情；泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。
三、解答诗句要关注遣词造句
古人总是在打造亮词丽句方面颇费工夫，所以留给我们许多经典的名句，成为高考试题常见的考查点。从命题形式看，多是指出某个被后人称道的句子，要求分析其妙处，有时让找出诗中意蕴深厚的句子加以品析。解读关键语句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞手法等。一般的形式是解读诗句的内涵，结合诗词内容分析，指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的理趣。如王湾的《次北固山下》：&客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。&颈联被前人评价&形容景物，妙绝千古&，妙处在于：&日&、&春&作为美好事物的象征，提到前面加以强调，并用&生&、&入&使之拟人化，无意说理中，蕴含着自然的理趣&&海日生残夜，将驱尽黑暗；江春入旧年，将赶走严冬。
四、概括特色要抓住关键词语
不同类的诗歌呈现出不同的语言特色。诗人在长期的创作实践中逐渐形成自己独特的语言风格，如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、高适的悲壮苍凉、李商隐的隐晦朦胧、温庭筠的绮丽香艳等。命题形式为概括诗歌的语言特色，或指出诗歌的语言特色要求评析。这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。如金昌绪的《春怨》：&打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。&这首诗的语言特色清新自然，口语化。儿化音&黄莺儿&显出女子的纯真娇憨，后两句用质朴的语言表明打黄莺是因为它惊扰了思念丈夫的美梦。该诗非常自然地表现出女子对丈夫的思念之情。
重点难点题型测试
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
题三闾大夫庙①
沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
【注】①三闾大夫庙：奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇。
（1）说说&日暮秋风起，萧萧枫树林&两句的含意。
（2）你认为本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗作简析。
2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
晨起动征铎①，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲②叶落山路，枳③花明驿墙。
因思杜陵④梦，凫雁满回塘⑤。
【注】①征铎（du&）：装在车马上的铃。②槲（jiě），又读（xi&），树名。③枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。④杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。⑤回塘：回环曲折的池塘。
（1）这首诗中的哪些词语表现出标题中的&早行&？
（2）前人评论&鸡声茅店月，人迹板桥霜&为&意象具足，始为难得&，请对此加以分析。
（3）&枳花明驿墙&中的&明&字运用极妙，说说其妙在何处？
3．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
柴门虽设不曾开，为怕行人损绿苔。
妍日渐摧春意动，好风时卷市声来。
学经妻问生疏字，尝酒儿斟潋滟杯。
安得小园宽半亩，黄梅绿李一时栽。
【注】陆游力主抗金，收复中原。朝中的主和派抬头，他被罢免回乡，过起了闲散的生活。
（1）首联表现了诗人怎样的用意？
（2）颔联写&市声&用意和作用是什么？
（3）尾联表达了诗人怎样的希望？
4．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙&夜闻杜鹃
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。
催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅。
【注】①惊残：惊醒。②故山：即家乡。
（1）试对&茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨&的景象描绘作简要分析。
（2）&故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅&表达了诗人怎样的思想感情？
5．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）有版本为该词加了词题《记梦》，请说说该词是怎样围绕&梦&展开的？
（2）该词不同于李清照其他词的风格，充满浪漫主义色彩，结合全词作简要分析。
6．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕②。
【注】①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。
请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现的杜诗沉郁顿挫的风格。
7．阅读下面苏轼的两首词，然后回答问题。
江城子&密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子&乙卯正月二十夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
（1）概括《密州出猎》上片的内容，并选出你认为精彩的两个字加以分析。
（2）结合词的内容，说说两首词在语言风格方面有什么不同。
鉴赏古诗词的语言（答案）
1．（1）&秋风&点明季节，&日暮&点明时间，&枫树林&加上&萧萧&叠词修饰，两句景物描写渲染了一种悲凉的气氛。（2）诗眼是&怨&字。&怨&紧承上句，写出了屈子深重的哀愁；&怨&字领起后句，景物的描写表现出浓郁的&怨情&。&怨&字奠定了全诗的基调，展现出屈原的哀怨形象，流露出作者无尽的怀念和凭吊之意。2．（1）&晨起&、&鸡声&、&（残）月&、&（晨）霜&、&梦（醒）&，这些词语体现出&早行&。（2）前句写在茅店中闻鸡鸣而起，收拾行装出门赶路；后句写原以为自己&早行&，谁知板桥所积之霜已有人迹。连用十个名词，表现出&早行&之&早&，绘声绘色，意蕴无穷。（3）&明&原是形容词，这里用作动词，是明亮的意思。枳树花照亮驿墙，衬托出拂晓前的黑暗，突出了出行之&早&。3．（1）隔绝尘世，亲近自然。（2）反衬小园之静；增添一份生机和情趣。（3）小园能再宽半亩，过上安静的田园生活。4．（1）借&茅檐&、&蓬窗&、&风雨&及&人静&、&灯暗&，描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，为&杜宇&的出场作铺垫。（2）表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。5．（1）开头写拂晓前云涛翻滚、晓雾弥漫、银河转动、风帆飞舞，是梦中的景象；写词人飞越天空，与天帝对话，是梦中的景象；写词人欲乘长风、展鸿图、飞往仙岛，也是梦中的景象。（2）词人写梦中的景象和梦中的感叹，写传说中的&天帝&、&鹏&、&蓬舟&、&三山&，丰富的想象，简明的语言，绘制出壮美的景色。该词气势磅礴，奔放有力，是李词中少有的浪漫主义杰作。6．&一别&、&长驱&点题，抒写了深痛忧愤之情；&衰&、&老&相呼应，写自己的飘零憔悴；&思家&、&忆弟&表现怀念亲人的无限情思。前三联悲凉沉郁，最后一联感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔，表达了希望早日平定叛乱的爱国思想。7．（1）上片写出猎的壮阔场面，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。用一&狂&字，抒写出胸中雄健豪放的一腔磊落之气；著一&卷&字，突现出队伍雄壮，势如磅礴倾涛。（2）前词写打猎的场面，有声有色，气势豪迈，表现出作者抗击敌人的壮志和决心；后词为怀念亡妻而作，表达了对亡妻真挚的忆念和对人生的无限感慨。两首词风格两样，前者叱咤风云，充满壮志豪情，后者低回婉约，通篇如泣如诉。第3篇 高考如何鉴赏古诗词的语言
重点难点梳理
与其他文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是呈现率较高的命题形式。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：（1）品评古诗中的炼字艺术或&诗眼&，（2）结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，（3）总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。
1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷II）
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
【注】①李弥逊（），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
请对首句中的&网&字进行赏析。
【解析】该题考查对诗歌语言的分析，考查的是对&诗眼&的把握与分析。命题者从&网&字设题，显然&网&字应当有深刻的内涵。该诗前两句写景，后两句叙事兼抒情。开篇写暮春时节丝丝细雨，诗人将漫天雨丝想象成一张大网，并且说欲将逝去的春天网住，这是诗人独特的想象。结合全诗的内容与情感，联系注释中&因竭力反对秦桧的投降政策而被免职&的事实，可以看出这里的&网&既是有形的，也是无形的，它隐含着政治色彩。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。【参考答案】作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（此答案加上一句&网&与诗人情感的关系会更确切）
2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷I）
江间作四首（其三）
潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临（约）：字老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【解析】该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。先要找出是哪些字，一般说来，诗句中的动词、形容词用得好往往能生动传神。写安闲栖息的白鹭用了一个&拳&字，（结合注释理解&拳&的意思）极尽妙处；写高飞云端的鸿雁，因天空辽阔，用了一个&退&字，颇有情趣。由此确定&拳&、&退&两个字用得十分传神。分析&炼字&的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所&炼&之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。
【参考答案】&拳&形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用&退&字别致、生动地表现出鸿雁在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2008年高考重庆卷）
卜算子&送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是&新丽处与轻狂处皆足惊人&。这首词&新丽&的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
【解析】该题考查对诗歌语言的分析，考查点是诗歌的语言特色。分析诗歌的语言特色要着眼全诗，尤其是要抓住诗中的典型词语。这是一首浸润着真挚感情的送别词，词人把清澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，足见山水美丽可爱，用语清丽戏谑。&春归&让人满怀伤春之愁，&人归&再添别恨，而&千万和春住&寄寓了对朋友真诚、美好的祝愿。这里的&春&不仅是季节方面的，还是人事方面的。所谓人事方面的&春&，便是与家人团聚，是家庭生活中的&春&。语带双关，聪明俏皮。
【参考答案】以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。
理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。尤其是，诗歌的语言，有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。
一、分析&诗眼&要立足于情感主旨
古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼。&诗之有眼，犹人之有目也。&所谓&诗眼&是诗中运用的意旨最开拓、表现力最强的字词或句子，是读者洞察诗词旨趣的窗口。如范仲淹的《渔家傲》，&塞下秋来风景异&中的&异&是&诗眼&；李白的《行路难》，&行路难&是&诗眼&；毛泽东的《沁园春&长沙》，&谁主沉浮&是&诗眼&。从高考命题形式来看，有的让先找出&诗眼&然后分析，有的是指出&诗眼&要求分析。寻找和断定诗眼，要注意词语或语句的以下特征：一是统摄全篇的情调，二是深化诗句的意境，三是集中体现作者感情。分析&诗眼&要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：&月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。&该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，&愁&是该诗的&诗眼&，一个&愁&字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。
二、推究&炼字&要注重表意效果
唐代诗人卢延让有句名言：&吟安一个字，捻断数茎须。&&炼字&指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析&炼字&，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。对古诗&炼字&的考查，命题形式一般是要求从某句中找出&最生动传神的字&，然后分析其运用之妙，或指出某字&历来为人所称道&，让分析好在哪里。推究&炼字&的妙用，不可把所分析之字孤立谈论，要放在诗句中，结合全诗的内容或语句的表意来分析。解释该字的意义，放入语句中描述景象，关键是点出该字在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的效果。如杨万里的《小池》：&泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。&分析&惜&字和&爱&字的妙处，可回答为：诗人以一个&惜&字和&爱&字赋予泉眼、树荫以人的感情；泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。
三、解答诗句要关注遣词造句
古人总是在打造亮词丽句方面颇费工夫，所以留给我们许多经典的名句，成为高考试题常见的考查点。从命题形式看，多是指出某个被后人称道的句子，要求分析其妙处，有时让找出诗中意蕴深厚的句子加以品析。解读关键语句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞手法等。一般的形式是解读诗句的内涵，结合诗词内容分析，指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的理趣。如王湾的《次北固山下》：&客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。&颈联被前人评价&形容景物，妙绝千古&，妙处在于：&日&、&春&作为美好事物的象征，提到前面加以强调，并用&生&、&入&使之拟人化，无意说理中，蕴含着自然的理趣&&海日生残夜，将驱尽黑暗；江春入旧年，将赶走严冬。
四、概括特色要抓住关键词语
不同类的诗歌呈现出不同的语言特色。诗人在长期的创作实践中逐渐形成自己独特的语言风格，如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、高适的悲壮苍凉、李商隐的隐晦朦胧、温庭筠的绮丽香艳等。命题形式为概括诗歌的语言特色，或指出诗歌的语言特色要求评析。这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。如金昌绪的《春怨》：&打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。&这首诗的语言特色清新自然，口语化。儿化音&黄莺儿&显出女子的纯真娇憨，后两句用质朴的语言表明打黄莺是因为它惊扰了思念丈夫的美梦。该诗非常自然地表现出女子对丈夫的思念之情。
重点难点题型测试
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
题三闾大夫庙①
沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
【注】①三闾大夫庙：奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇。
（1）说说&日暮秋风起，萧萧枫树林&两句的含意。
（2）你认为本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗作简析。
2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
晨起动征铎①，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲②叶落山路，枳③花明驿墙。
因思杜陵④梦，凫雁满回塘⑤。
【注】①征铎（du&）：装在车马上的铃。②槲（jiě），又读（xi&），树名。③枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。④杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。⑤回塘：回环曲折的池塘。
（1）这首诗中的哪些词语表现出标题中的&早行&？
（2）前人评论&鸡声茅店月，人迹板桥霜&为&意象具足，始为难得&，请对此加以分析。
（3）&枳花明驿墙&中的&明&字运用极妙，说说其妙在何处？
3．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
柴门虽设不曾开，为怕行人损绿苔。
妍日渐摧春意动，好风时卷市声来。
学经妻问生疏字，尝酒儿斟潋滟杯。
安得小园宽半亩，黄梅绿李一时栽。
【注】陆游力主抗金，收复中原。朝中的主和派抬头，他被罢免回乡，过起了闲散的生活。
（1）首联表现了诗人怎样的用意？
（2）颔联写&市声&用意和作用是什么？
（3）尾联表达了诗人怎样的希望？
4．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙&夜闻杜鹃
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。
催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅。
【注】①惊残：惊醒。②故山：即家乡。
（1）试对&茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨&的景象描绘作简要分析。
（2）&故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅&表达了诗人怎样的思想感情？
5．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）有版本为该词加了词题《记梦》，请说说该词是怎样围绕&梦&展开的？
（2）该词不同于李清照其他词的风格，充满浪漫主义色彩，结合全词作简要分析。
6．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕②。
【注】①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。
请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现的杜诗沉郁顿挫的风格。
7．阅读下面苏轼的两首词，然后回答问题。
江城子&密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子&乙卯正月二十夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
（1）概括《密州出猎》上片的内容，并选出你认为精彩的两个字加以分析。
（2）结合词的内容，说说两首词在语言风格方面有什么不同。
鉴赏古诗词的语言（答案）
1．（1）&秋风&点明季节，&日暮&点明时间，&枫树林&加上&萧萧&叠词修饰，两句景物描写渲染了一种悲凉的气氛。（2）诗眼是&怨&字。&怨&紧承上句，写出了屈子深重的哀愁；&怨&字领起后句，景物的描写表现出浓郁的&怨情&。&怨&字奠定了全诗的基调，展现出屈原的哀怨形象，流露出作者无尽的怀念和凭吊之意。2．（1）&晨起&、&鸡声&、&（残）月&、&（晨）霜&、&梦（醒）&，这些词语体现出&早行&。（2）前句写在茅店中闻鸡鸣而起，收拾行装出门赶路；后句写原以为自己&早行&，谁知板桥所积之霜已有人迹。连用十个名词，表现出&早行&之&早&，绘声绘色，意蕴无穷。（3）&明&原是形容词，这里用作动词，是明亮的意思。枳树花照亮驿墙，衬托出拂晓前的黑暗，突出了出行之&早&。3．（1）隔绝尘世，亲近自然。（2）反衬小园之静；增添一份生机和情趣。（3）小园能再宽半亩，过上安静的田园生活。4．（1）借&茅檐&、&蓬窗&、&风雨&及&人静&、&灯暗&，描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，为&杜宇&的出场作铺垫。（2）表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。5．（1）开头写拂晓前云涛翻滚、晓雾弥漫、银河转动、风帆飞舞，是梦中的景象；写词人飞越天空，与天帝对话，是梦中的景象；写词人欲乘长风、展鸿图、飞往仙岛，也是梦中的景象。（2）词人写梦中的景象和梦中的感叹，写传说中的&天帝&、&鹏&、&蓬舟&、&三山&，丰富的想象，简明的语言，绘制出壮美的景色。该词气势磅礴，奔放有力，是李词中少有的浪漫主义杰作。6．&一别&、&长驱&点题，抒写了深痛忧愤之情；&衰&、&老&相呼应，写自己的飘零憔悴；&思家&、&忆弟&表现怀念亲人的无限情思。前三联悲凉沉郁，最后一联感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔，表达了希望早日平定叛乱的爱国思想。7．（1）上片写出猎的壮阔场面，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。用一&狂&字，抒写出胸中雄健豪放的一腔磊落之气；著一&卷&字，突现出队伍雄壮，势如磅礴倾涛。（2）前词写打猎的场面，有声有色，气势豪迈，表现出作者抗击敌人的壮志和决心；后词为怀念亡妻而作，表达了对亡妻真挚的忆念和对人生的无限感慨。两首词风格两样，前者叱咤风云，充满壮志豪情，后者低回婉约，通篇如泣如诉。第4篇 论中学语文教师的语言艺术
指导学生正确地使用祖国的语言文字，这是中学语文教师的一项重要任务。为了能很好地完成这一任务，中学语文教师就要苦练基本功，不断提高自己的语言表达能力和语言艺术水平。只有这样，才能在课堂教学中发挥语言艺术的独特魅力，使学生热爱并正确地使用祖国的语言文字。
一、语言艺术在课堂教学中的重要地位
在中学语文教学中，教师要对一篇篇文质兼美的课文进行分析讲解，如果教师具备高超的语言表达能力和语言艺术水平，这种分析讲解就容易被学生理解、接受、消化。于漪、钱梦龙、魏书生等优秀中学语文教师的课之所以受学生欢迎，其中一个重要原因就是他们的语言表达能力很强，语言艺术水平也很高，独特的语言魅力使学生愉快地徜徉在知识的海洋里。
成功的中学语文教学离不开语文教师的语言艺术修养，这种修养是语文教师教学基本功的重要组成部分。扎实的语言文字功底，尤其是高超的课堂教学语言艺术，在提高课堂教学效率方面起着不可替代的重要作用，作为语文教师千万不能忽视这一点。
一般地说来，优秀的中学语文教师都具有高超的语言表达能力和语言艺术水平，他们的课就像磁铁一样深深地吸引着每一个学生，使学生在感受语言艺术魅力的同时自觉不自觉地热爱祖国的语言文字，在潜移默化的熏陶中逐渐地掌握祖国的语言文字。这样，就使学生无论是在回答课堂提问、进行课堂讨论时，还是在完成老师布置的作文题时，都表现出高超的驾驭语言文字的能力。求知若渴、正在成长中的中学生，有哪一个不喜欢具有高超语言表达能力和语言艺术水平的中学语文教师呢？这样的教师受到学生的普遍欢迎，听他们的课简直可以说是一种艺术享受！我们不难看到，这样的教师给学生上课，课堂气氛活跃，幽默诙谐、生动有趣的语言使学生开怀大笑，精彩的分析讲解使学生领略到语言艺术的独特魅力。相反，如果一个中学语文教师的语言枯燥乏味，甚至词不达意，学生感到兴味索然、甚至昏昏欲睡也就不足为奇了。
二、语言艺术是实现师生情感交流的桥梁
李渔说：&言者，心声也。&只有情动于衷，才能形声于外。语言，从本质上说，就是思想和感情的直接现实。在中学语文教学过程中，语文教师既要能情动于衷，又要能形声于外，它们的辨证统一离不开语文教师高超的语言表达能力和语言艺术水平。语文教师只有用富有感染力的课堂教学语言去打动每一个学生，才能使学生对祖国的语言文字产生热爱之情，才能使学生以主动、积极、热情的态度去学好祖国的语言文字。
白居易说：&感人心者，莫先乎情。&作为中学语文教师，就是要用自己富有感染力的语言艺术去感染学生，使中学语文教学过程变成一个真正意义上的情感交流过程。如果语文教师使用的语言缺乏艺术感染力，甚至是苍白无力的，那么，课堂上的情感交流就会大打折扣。学生心灵上的情感之火，需要语文教师去点燃。靠什么去点燃呢？从一定意义上说，就是要靠语文教师用富有艺术感染力的教学语言去点燃。无数事实证明：那些具有高超语言表达能力和语言艺术水平的中学语文教师，他们在课堂上起着极其重要的作用，他们如同高明的导演，用自己富有艺术感染力的教学语言去调动学生学习语文的主动性、积极性、创造性，引导学生在情趣盎然的课堂氛围中学好祖国的语言文字。
于漪说：&语文教师在这片沃土上耕耘，更是情上加情。祖国的语言文字是中华数千年深厚文化的载体。教学生读名篇佳作，感受作者热爱山川的深情，报效祖国的壮志，艰苦创业的气概，是精神上的幸福，是文明的享受。&在教学生读名篇佳作的过程中，中学语文教师只有通过自己富有艺术感染力的教学语言去指导学生学习一篇篇课文，才能使学生读名篇佳作的过程真正成为感受、幸福、享受的过程。
苏霍姆林斯基说：&学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。&心灵交流即情感交流，从一定意义上说，中学语文教学过程就是心灵交流的过程，也就是情感交流的过程。在课堂上，语文教师通过自己高超的语言表达能力和语言艺术水平去实现教师与学生之间的心灵交流，使教学过程成为其乐融融的师生情感交流过程。
正是在这个意义上，我们说，中学语文教师的语言艺术是实现师生情感交流的桥梁。
三、中学语文教师怎样提高自己的语言艺术水平
人类社会已经跨入21世纪，党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。实现这一目标，我们中学语文教师责无旁贷。如何不断提高自己的语言艺术水平，从而实现课堂教学的高效率，就成为我们中学语文教师的题中应有之义。
我从事教育事业已达25年之久，教过初中语文，后来又长期从事&拓展延伸&中学语文教学，根据自己的教学体会，我认为：中学语文教师要想不断提高自己的语言艺术水平，可以从以下几个方面入手：
1.思想上要有高度认识，要充分认识到语言艺术水平的高低在相当程度上决定着中学语文教学的成败。只有认识正确了，才能自觉、主动、积极地不断加强语言艺术修养。因为认识是行动的先导，有什么样的认识就会有什么样的行动。
2.要经常阅读古今中外文学名着，从名篇佳作中汲取语言艺术精华，然后融入到自己的教学实践中。古今中外一代代语言艺术大师，他们的经典作品中蕴藏着语言艺术的珍宝。那璀璨夺目、魅力无限的语言如珍珠、翡翠和玛瑙，串联成人类文明的优秀成果。我们中学语文教师要有意识地加以汲取、消化、运用，使中学语文教学过程充满生机和活力。
3.还要广交文朋诗友，在语言交流的过程中，不断提高自己的语言表达能力和语言艺术水平。此外，找学生谈话，进行家访，也是提高语言表达能力的重要途径。
冰冻三尺，非一日之寒。只要日积月累，就能不断充实自己的语言仓库。只要持之以恒，就一定能使自己的教学语言左右逢源，如同汩汩泉水喷涌而出，最终实现课堂教学的高效率。第5篇 高中作文6种类型语段训练及典范例段评析
作文语段训练之一：彩线串珠
【训练项目】围绕一个分论点，列举大量的细节材料展开论证。
【典范例段】对于我的朋友，我很重要。
相处多年，知面知心，有时言语都显得多余。仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。一个眼神，让彼此宁静；一句问候，让彼此感怀；一次紧握，能给我信心；一声歌唱，能给她感动。我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾信心而雀跃。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡。轮到写我的地址时，她闭上眼睛&&假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆库里留下不可填补的黑洞。许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。然后，她一个人恍如走入茫茫沙漠&&面对这般友情，能说我不重要吗？（《我很重要》）
【简要评析】有时用来证明分论点的材料不必惊天动地，列举身边的琐屑小事即可。这些&小事&宛如散落一地的珍珠，主旨句(分论点)就是一条彩线，只要能够发挥彩线的作用，就能串成精美的项链。&彩线串珠法&就是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。关键是如何组织，使材料有情，有理，有序。
上面的例段，材料非常丰富，它是怎样展开并组织的呢？首先明确分论点&对于我们的朋友，我很重要&。在哪些方面体现了&我&对于朋友来说很重要呢？从最细微的一颦一笑，一举一动说起，列举我们相知的程度，说明我离不开她，她也离不开我。这里全部用的是整句，句式整齐对称，有时还有对比。接下来用散句，基本上按照时间顺序来组织，后面的&假如我不在了&和&许久之后&是作者用想象中的情景来拓展充实。这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起来的。本段文字，在评卷教师看来不仅是理性的感受，也是对他自己生活的一种体悟。怎么不会给高分呢？文段收到这样的效果有一个重要的原因就是以情动人。
【参考阅读】行走在历史文化长廊
历史的碎片蕴藏着丰富的文化信息，让我们读出无尽的感怀。
春风吹化了冬雪，时间黯淡了日月。行走在历史文化长廊，让人目不暇接，百感交集。也许是一幢宫殿，一角飞檐，一道画廊，诉说着颤悠悠的往事；也许是一方壁画，一块残碑，一幅法帖，浸润了苦辣辣的岁月；也许是一枚古钱，一砾陶片，一条竹简，凝结成一片桑田沧海；也许是一句唐诗，一曲羌笛，一声琵琶，幻化成一段离合悲欢&&尽管你所见者不过是一些文化碎片，可正是握着这些碎片，我们读到了丰富的文化信息，这些信息汇成了宽阔的河流，我们就被这样的河流裹挟着，驾一叶小舟，凭一枝瘦桨，追逐着远去的时光，仰望天边的彩霞。
【练习设计】对生活感觉很乏味有很多原因，其中没有感恩之心是重要的原因。请以&学会感恩&为题，使用彩线串珠法，写一个语段。
语段训练之二：反复对比
【训练项目】反复对比，剖析事理。
【典范例段】
要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。（《让乐观的旗帜高高飘扬》）
【简要评析】
摆事实讲道理是最基本的论证方法。不少同学在选择论证方法时，首先想到的就是例证法，有的同学甚至除了例证法，不知道还有什么方法可以展开一个段落。例证法固然是最常用的方法之一，但有时我们可能找不到合适的事例，或者即使能找到，但篇篇如此，段段如此，每次作文，都是一段举一个例子了事，也难以改变平庸单调的作文面貌。只有熟练掌握引证、喻证、假设、对比等常用技法，并且具备灵活运用这些方法的强烈意识，才能在考场上文思泉涌，左右逢源。
上面这个例段，分论点是提倡乐观的生活态度，作者没有列举苏轼屡遭贬谪，依然高唱&莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行&等事例，而是把乐观和悲观联系起来，正反对比，双管齐下，反复比较二者的不同结果，鲜明而有力地论证了自己的观点。这种抽象说理的方法运用得当，不但没有空泛议论的毛病，反而能充分表现我们的思维深度和语言机智，以精彩的警句赢得评卷老师的青睐。
【参考阅读】
宽容、理解是人间最好的&润滑剂&。宽容是长者式的，刻薄是小人式的。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。宽容的出发点是无私，刻薄的出发点是自私。宽容的人宽容的总是别人，对自己却从不宽容，他们是严于律己、宽以待人。刻薄的人只是对别人刻薄，对自己却很宽容，他们是宽以律己，严于待人。宽容和刻薄都是缘于一种爱，刻薄的人爱的仅是自己，宽容的人爱自己时也爱别人。总是宽容自己的人，是对自己的迁就，使其无法成熟。总是刻薄自己的人，是对自己的不满，使其走向完善。在宽容和刻薄二者之间，你愿意选择哪一种呢？
【练习设计】请以&言而有信&为话题，运用反复对比的方法，写一个不用具体事例、纯粹剖析事理的语段。
语段训练之三：诗文增色
【训练项目】古诗文在作文中的引用与化用
【典范例段】人与自然比邻而居，遂得以常常看风景，而看风景时，看到的却往往是自己。
人生多苦辛。看风景是人生短暂的中断，是不带惊恐的逃跑。一直逃至踪影全无时，便是古来的隐者。结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的吧？然而可惜不能。威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也兴起时不再来的寂寞。日落黄昏，雨打梨花，都会被风流倜傥的才子看出血泪来。所谓&相看两不厌，只有敬亭山&，或&我见青山多妩媚，料青山见我应如是&，或&一树梅花一放翁&，都是在看风景时看到了自己。临到最后，人总要面对自己。
【简要评析】作文中恰当地引用古诗文能够增强文章的可读性，体现作者的深厚的文学积淀和良好的文学素养，同时也为文章平添一抹亮色，提升文章档次。而化用古诗文除了以上的作用外，更具有一种朦胧美与含蓄美，更能引发人的遐思联想。
在例段中，作者运用&化用法&把曹操的《短歌行》和苏轼的《记承天寺夜游》与自己的论述融合在一起，看上去哪一句都没有直接引用，但每一句都可引起我们对某一句诗词和某个诗人的联想，眼前浮现出某种诗情的意境，从而产生一种美的享受。接下来，作者又运用排比的手法直接引用诗句，进一步论证&看风景就是看自己&。引用和化用的灵活运用起到了开拓与深化、突出与升华、锦上添花的妙用。
【参考阅读】
1、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。（化用）
2、我喜欢忧郁的人，一如喜欢孤独者。孤独者只身面对来自庞大的实体或虚无的挑战，所以是勇敢的。忧郁却是无奈的。&思念令人老，岁月忽已晚&是情思的无奈；&不知江月待何人，但见长江送流水&是哲思的无奈。李商隐守护烛火，陆游骑驴远游，龚定庵把箫而吹，都是一种无奈。忧郁是伤感的姊妹。哈代，黑塞，契诃夫和蒲宁，一生都在诉说着忧郁。哈代在上流社会中隐瞒了乡下人的身份，确乎令人遗憾，但是我知道，虚伪不是他的灵魂所固有的。谎言是环境的产儿。他早已赤身裸体站在自己的字行里了。我看得见，他的灵魂不在&麦克门&&&瞧他怎样深情地凝视德伯家的苔丝吧！（引用）
【练习设计】请以&心灵的选择&为话题，运用&引用法&写一个语段，然后用&化用法&改写该语段。
语段训练之四：巧用判断句
【训练项目】阐述题旨；化虚为实。
【典范例段】
诚信是美好心灵的表现，是高尚的品格。诚信是一篇散文，形散而神不散，生活中的诚信是变化的高手：公平买卖，童叟无欺，是商人的诚信；清正廉明，奉公执法，是公仆的诚信；诚实守信，遵守诺言，是朋友的诚信；不说谎话，不欺骗人，是孩子的诚信&&变化虽多，诚信的实质却是一成不变的。
【简要评析】巧用判断句是一种操作简便但非常有效的构段方法，尤其适合开头段与结尾段，因为在这些段落中，往往需要我们用简洁明了、鲜明突出的句子来阐述题旨或文章的中心论点。上面这个例段开头就用一个简明的判断句对诚信进行界定阐述，鲜明有力，给人以很深的印象。再举几例：
&善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。&王蒙《善良》）
&飞翔是一种姿态。是一种宠辱不惊，闲看庭前花开花落的从容。一种笑看滔天骇浪的大度和沉着。&&飞翔是一种拒绝妥协的姿态，一种摒弃平庸的决裂，一种追寻自由的勇气，是一种昂首阔步、勇往直前的信念!&
&超越前人是一种必需，是一种进化，是一种向上的精神和力量。&
判断句还可以构成暗喻，化虚为实。高考作文很多题目都是比较抽象的，我们可以用若干具体的、可触摸的物化意象或某个细节、某个生活画面、某个社会情景构成暗喻句去诠释抽象的概念。如例段用散文、商人、公仆、朋友、小孩来诠释诚信。再如：
坚韧是&我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑&的谭嗣同；是&亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔&的屈原；是&拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回&的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。
思念是爸爸头上的白发，是额上的皱纹；思念是深夜打来的长途电话，思念是远方寄来的厚厚信笺；思念是&帘卷西风，人比黄花瘦&，是&便纵有千种风情，更与谁人说&。
这种写法可以使文章形象生动、文采飞扬，能化平凡为神奇。但在写此类语段时要注意从不同角度对抽象概念进行诠释，从而避免内容的重复。
【参考阅读】成熟是人生的一种境界。对年少的人来说，成熟是长大；对跌倒的人来说，成熟是坚强；对逆境的人来说，成熟是一种坚忍；对愚钝的人来说，成熟更是一种智慧。在哲人的眼中，成熟是一种宽容，成熟是一种善良，成熟是一种风度，成熟是一种大彻大悟大智若愚。成熟是一种&宁静以致远&的淡泊明志，成熟是一种浑然天成的独特气质。
老者说，成熟是生活教我们懂得沧桑；不孩说，成熟是爸爸手中烟味散发的淡淡忧愁；运动员说，成熟是成功和失败的那一刹拥有的平静&&
【练习设计】请以&境界&为话题，写一个主要由判断句构成的语段。
语段练习之五：点例排比
【训练项目】运用三至五个事例来证明一个观点。
【典范例段】眼泪为感动而流淌。为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那朴素的文字下跳动着至爱的亲情；为《红岩》中的英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量；为安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱情，不惜牺牲生命；为苏联小说《这里的黎明静悄悄》中那些年轻的女兵而流淌，她们用柔弱的身躯抗击侵略者，花朵般的生命殒灭在德寇的枪口下；也为美国犹太作家辛格笔下的吉姆佩尔而流淌，他受尽欺骗嘲弄，被人们称为傻瓜，却始终坚信&好人&信念，以自己的善良、忠诚、以德报怨映衬世人精明乖巧背后的愚蠢堕落&&他们体现了作为人的尊严，显示了爱与献身的价值，标举了正当的生活应该遵循的原则，让人仰望。
【简要评析】
什么是点例？点例是与繁例相对而言的。繁例是叙述较为详尽，占用篇幅较长的例证，点例是叙述较为简略，所用文字极少的例证。运用繁例，一般一段只用一例；运用点例，一段可以连续使用三至五个相关的事例。巧用点例，繁点结合易于酿造佳篇，使文章显得材料丰富、形象丰满，意蕴深刻、文采斐然。
上面文段中有5个精彩的点例，从不同侧面概括值得感动的文学作品人物，体现了作者丰厚的阅读积累，具有极强的视觉冲击力。
运用点例排比构段需注意两个问题：一是排比事例一定要有内容上的某种相似性（例段中五个事例的相似性是都有令人感动之处），这是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相似性的，就不能排比运用；二是根据论述需要，简要概括人物或形象的主要事实；三是在分述事例时，尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比，彰显气势与文采。
【参考阅读】
古者富贵而名磨灭，惟倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦《说难》《孤愤》，诗三百篇大抵贤圣发愤之所为作也。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗、深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的出版？如果没有岳飞智勇双全、身经百战，没有他对国家民族的赤胆忠诚、侠肝义胆，哪里会有家喻户晓的精忠报国的佳话？
【练习设计】
1.请以&努力请从今日始&为题，运用点例排比法写一段话，要求不少于四个事例。
2.几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。
同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛！
同学乙：对！没有规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗？
同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。
同学乙：那是另外一回事。
同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多&游戏&规则不都修改了吗&&
语段练习之六：短句成段
【训练项目】运用短句，形成语言上的音韵美、节奏美。
【典范例段】
宽容不是怯懦，不是在威胁利诱前诚惶诚恐，阿谀奉承，低头哈腰；不是在是非曲直面前，唯唯诺诺，人云亦云，颠倒黑白。
宽容不是交易，不是为了得到别人的信任，甜言蜜语，口是心非，笑里藏刀；不是为了获取更多的权益，小恩小惠，虚情假意，收买人心。
&大度能容，容天下可容之事；笑口常开，笑天下可笑之人。&身在红尘，却超凡脱俗，海阔天空，胸无城府，是宽容。
&刚直不阿，留将正气冲霄汉；有愁发愤，著成信史照尘寰。&忍辱含屈，却万丈豪情，执着信念，成就天下是宽容。
&君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。&静对华贵，不拘小节，忘却功利，咬定青山，壮志抒怀，腾达事业，是宽容。
&千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。&不惧胁迫笑对困扰，排忧解惑，心如磐石，不卑不亢，是宽容。
宽容是一江春水，书写了温馨、闲适与融洽，让人在柔和舒适间备感亲切。
宽容是一泻瀑布，宣誓了奔放、热切与自信，教人在壮美和激情中意气风发。
【简要评析】每当我们读起&耳之主听，目之主明。一叶蔽目，不见泰山；两耳塞豆，不闻雷霆&、&胜不骄，败不馁，埋头苦干，生生不已&这些古代名句时，怎能不被短句那独特的语言魅力所倾倒！正如朱伯石先生所言：&汉语是适宜于短句的。写作时要充分发挥汉语这一特点。&
我们这里所说的短句，是较长句而言的，一是它字数少，或三言，或四言，或五言，且多以四字为主；二是在形式上它们既可两两构成对称结构，也可一字排开。
就短句本身而言，它字少意多，言简意赅，精粹醒目，节奏明快，不仅读来朗朗上口，而且还可造成一种江河直下、一泻千里的磅礴的气势。
上面例段&唯唯诺诺，人云亦云，颠倒黑白&、&小恩小惠，虚情假意，收买人心&、&静对华贵，不拘小节，忘却功利，咬定青山，壮志抒怀，腾达事业&、&排忧解惑，心如磐石，不卑不亢&等就体现了其中一些特点。
如短句与长句综合运用，可长短相间造成一种跌宕起伏的语言错综美，从而避免句子结构的呆板单一。
【参考阅读】
（1）生命是一个选择的过程。在这个过程中，有人&利&字为先，好处抢尽；有人&荣&字当前，虚实兼收；亦有人&德&字为重，铁肩道义。
没有唯一的选择，没有绝对的真理。因贪选利，因欲选荣，或因心选德，其实是见仁见智。
可是我们的心灵呢？他时刻在倾听着选择跋涉的足音。哎，&利&字，你不要再前行了，欲壑难填，人心无厌，纵使你走过千山万水，守着万贯家财，又何曾给我带来一丝欢愉呢？葛朗台守着金钱困苦一生，你知晓么？
&荣&字，也请你止步吧。虚荣搏尽，最终也不过繁华梦一场，欺世盗名者，难逃可悲下场，梦醒了举目四看，风光占尽的凤姐也只能黄土掩破席，哀哭向金陵。
（2）沉湎安乐使人自取灭亡，历史上不乏其先例。商}之宠妲己，酒池肉林，寻欢作乐，通宵达旦，结果铁打的江山，毁于一旦；周幽王之宠褒姒，烽火戏诸侯，为觅一笑，付以千金，终于被困身亡；明末农民起义领袖李自成入京以后，沉于富贵，以致内部大闹宗派斗争，自相残杀，竟使&十八子主神器&之说化为乌有。以上都是沉溺安乐或导致亡国，或功亏一篑的明证。
【练习设计】请尽量使用短句，以&得民心者得天下，失民心者失天下&为中心，写一个议论片断。
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