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专业二胡教师 免费试听 不限年龄
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&长春二胡培训哪里最好？长春二胡培最好的老师,朱老师，师从吉林艺术学院二胡教授冯玉国老师，毕业后曾就业于吉林省歌舞剧院民族乐团二胡演奏首席演员，在长期的教学实践中不断的钻专研二胡演奏技法与教学方法，能准确的抓住学员的学习心理，启发引导，细致耐心，循序渐进，因材施教。深受学生及家长的一致好评。其学员多次在省市内各类比赛中获得荣誉，考级通过率100%。 各年龄段均可学习，一对一教学，免费试听，可上门辅导，或来家辅导。
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价格：：面议
授&&课方式：：一对一小班授课寒暑班
标签：：钢琴
类别：：乐器培训
本人从5岁开始随吉林艺术学院李明俊教授学习钢琴,多次在各大比赛中获一,二等奖,长达20年的学龄为本人打下了扎实的专业基础。毕业于中央民族大学钢琴表演专业,后在中央音乐学院进修. 有多年的教学经验.所教学生均取得良好成绩,其中多人在各大比赛中获得钢琴一,二等奖，考级通过率100%。
1、从实践出发,用琴说话。
2、配合兴趣开发,良好的沟通。
3、培养艺术修养,营造高雅的艺术氛围。
4、启发多方面综合能力,用多种方面的艺术手段.
5 、喜欢孩子 有耐心 热爱钢琴教学.
6 、可以弹奏各种曲目,为学生做正规的示范.
7 、因人施教,针对不同基础,不同性格,不同学琴目的的学生,为您量身定做正确有效的教学计划.
拟授课对象:
1、有一定基础的钢琴学生,年龄、程度、水平不限。
2、4周岁以上含4周岁儿童钢琴启蒙。
3、对钢琴以及古典音乐领域具有浓厚兴趣的人士,年龄、程度不限。... 自我介绍:
本人从5岁开始随吉林艺术学院李明俊教授学习钢琴,多次在各大比赛中获一,二等奖,长达20年的学龄为本人打下了扎实的专业基础。毕业于中央民族大学钢琴表演专业,后在中央音乐学院进修. 有多年的教学经验.所教学生均取得良好成绩,其中多人在各大比赛中获得钢琴一,二等奖，考级通过率100%。
1、从实践出发,用琴说话。
2、配合兴趣开发,良好的沟通。
3、培养艺术修养,营造高雅的艺术氛围。
4、启发多方面综合能力,用多种方面的艺术手段.
5 、喜欢孩子 有耐心 热爱钢琴教学.
6 、可以弹奏各种曲目,为学生做正规的示范.
7 、因人施教,针对不同基础,不同性格,不同学琴目的的学生,为您量身定做正确有效的教学计划.
拟授课对象:
1、有一定基础的钢琴学生,年龄、程度、水平不限。
2、4周岁以上含4周岁儿童钢琴启蒙。
3、对钢琴以及古典音乐领域具有浓厚兴趣的人士,年龄、程度不限。
4、需要考级辅导的考生。自我介绍:
本人从5岁开始随吉林艺术学院李明俊教授学习钢琴,多次在各大比赛中获一,二等奖,长达20年的学龄为本人打下了扎实的专业基础。毕业于中央民族大学钢琴表演专业,后在中央音乐学院进修. 有多年的教学经验.所教学生均取得良好成绩,其中多人在各大比赛中获得钢琴一,二等奖，考级通过率100%。
1、从实践出发,用琴说话。
2、配合兴趣开发,良好的沟通。
3、培养艺术修养,营造高雅的艺术氛围。
4、启发多方面综合能力,用多种方面的艺术手段.
5 、喜欢孩子 有耐心 热爱钢琴教学.
6 、可以弹奏各种曲目,为学生做正规的示范.
7 、因人施教,针对不同基础,不同性格,不同学琴目的的学生,为您量身定做正确有效的教学计划.
拟授课对象:
1、有一定基础的钢琴学生,年龄、程度、水平不限。
2、4周岁以上含4周岁儿童钢琴启蒙。
3、对钢琴以及古典音乐领域具有浓厚兴趣的人士,年龄、程度不限。
4、需要考级辅导的考生。该用户其他信息11月23日&面议元
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设计学院举办第四届“有限空间 无限精彩”寝室DV大赛
&&& 11月14日，设计学院结合学生寝室文化建设和宿舍卫生月活动举办第四届寝室DV大赛。设计学院党总支书记何鸿、分团委书记修建锋、专业课教师岳琳及辅导员老师出席，并与学生会干部一起担任评委。
&&& 本次DV大赛以“有限空间 无限精彩”为主题，41个寝室近200余名学生参与，经过初赛、复赛的精心选拔，11个寝室的DV作品脱颖而出进入决赛。参赛作品紧紧围绕寝室和友谊为主要内容，展现同学们温馨而美好的大学生活。作品风格不一，同学们以特有的方式传递青春向上的正能量，给大家带来了欢笑、感动，现场掌声不断。&&& 此次寝室DV大赛是我校第六届大学生校园文化艺术节系列活动之一，在为同学们提供展示自我、诠释生活的同时，也记录下了他们大学期间的寝室回忆和美好青春岁月。您所在位置： &
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对中等专业舞蹈教育科学选才与科学训练的研究——以吉林艺术学院为个案.pdf45页
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硕士研究生学位论文
对中等专业舞蹈教育科学选才与科学训练的研究
以吉林艺术学院为个案
专业方向 舞蹈教育理论与实践
研究生姓名
独创性声明
我声明我所递交的学位论文是我本人在导师指导下进行的研究工作所取
得的研究成果尽我所知除了文中特别加以标注和致谢的地方外论文中不
包含其他人已经发表或撰写过的研究成果也不包含为获得云南艺术学院或其
他教育机构的学位或证书而使用过的材料与我一同工作的人员对本研究所做
的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意
学位论文作者签名
使用授权声明
我作为学位论文作者完全了解云南艺术学院有关保留使用学位论文的
规定有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版本允许
论文被查阅和借阅本人授权云南艺术学院可以将学位论文的全部或部分内容
编入有关数据库进行检索可以采用影印缩印扫描数字化或其他复制手
段保存汇编出版学位论文
保密的论文在解密后也遵守此规定
学位论文作者签名
正在加载中，请稍后...要注意学生的年龄特征
教师应注意学生的年龄特征和个性特征,这是提高教学和教言效率的一个极为重要的前提。 每一个年龄组的学了_{三,都有他们实际的学习可能性,以及一定叼发展工作能力的水一平,这两者对于思惟活功的质量,对于意志方面不「l情感方面的个性品质都具有主导作用。即使在同一个年龄组内的儿童,(由于各种原因)他们对学习的态度,工作能力水平,注意力集中的程度,以及完成作业时疲劳的程度,记忆类型,思惟方式等等,也都各有其特点。如果教师在教学和教育过程中善于注意学生的年龄特征和个性特征,学生对教育的作用和影响又能发出灵活的反应,那么化费较少的时间和精力,也能较快地获得成功。因此,注意学生的年龄特征和个性特征,能够促进教学和教育过程获得最佳效果,还有助于在评定学生的学习劳动及其认识可能性时,克服形式主义。 在学生发展的每一个基本年龄阶段,大多有某些起主导作用的活动形式,大多会在某一年龄期特别强化而形成新的特有的个性类型。教师的任务就是要研究和认清学生的年龄特...&
(本文共4页)
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教师要注意学生的年龄特点和个性特征—这是提高教学教育效率的最重要前提之一。 每个年龄组的学生都有自己现实的学习潜力、一定发展水平的工作能力、主导的思维活动品质、个性意志范围和情感范围。与此同时,同一年龄组内的儿童(由于各种原因)在对待学习的态度、工作能力、在完成学习任务时注意的心理品质和感到疲劳的程度、记忆类型、思维方法等方面都会存在差异。如果教师在教学教育过程中善于考虑到学生的年龄特点和个性特征,而学生也能很活跃地对教育感化和教育影响做出反应,那么,就能较快地取得成绩,并可大量节省时间和精力,促进教学教育过程的最优化,也可克服在评价学生学习成绩及其认知潜力时的形式主义。 学生在其发展的主要年龄阶段上,都会出现这样或那样的主导活动意向,其特征是在个性方面产生某些新的现象。教师的任务就是要研究、认识学生的年龄特点和个性特征,并在教学教育过程中加以注意。 (一)低年级和中年级 学生学习特点 一股说来,件年级学生与学校的关系都非常好。...&
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中学生在不同的年龄阶段,有各自不同的年龄特征和心理要求。了解、熟悉学生的这些年龄特征和心理要求,在作文教学中针对性强、效果显著的批语。有着重要意义。 根据上海陈钟梁同志《中学生写作心理探求》一文(载?《语文学a。1982年第12期)的划分法,中学生的心理发展大致经历三个不同阶段。这就是”开放期”、“闭锁期”和”二次模仿期”。 初一到初二上学期属“开放期”。这一时期,学生思想单纯、外露,学习更多地直接受兴趣影响,形象思维占主导地位。因此,作文批语应从学生的纯真感情出法,力求浅显易懂,生动有趣,以表扬为主。 初二上学期以后,学生渐渐进入“闭锁期”。这一时期,学生尽管刚脱下红领巾不久,还保留着天真烂漫的少儿心理特征,但他们毕竞开始进入半成熟、半独立阶段,他们已由直观的经验思维向抽象的逻辑思维发展,观察事物、分析问题也由表及里,由浅入深,随着学习内容的日趋扩大,学习兴趣从稳定转向多样和分化。这时期的作文批语首先要考虑到学生 “自我独立”...&
(本文共2页)
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这里,我要敌的是批改作文耍成到学生的年龄特征和心理特征。蔽我用一件失际材料来脱明这个简肠。 下面是一篇初中一年极的女生的作文,题目是《写一件事》。 我在小学六年峨的一夭下午放学,夭险得很黑,眼 份就耍下雨了,我刚水起窗包耍走,就下起了大雨,我 就等了一会,雨下小了,我就把手帕铺在头上,赶快就 走。走到出学校阴时,看兑篇路像洗了一个澡似的很 光,我一走差点滑了个跟头!这时我就一直往家走,走 得很快,这时也是爸爸娜娜下班的时候。草子也很多, 非常拥挤。 这时候我着晃一位入十多岁的老奶奶,手中拘着一 个又白多胖小孩,这时她俩耍过属路,可是草子很多, 雨又下得很大,那个小孩子就哭了起来。我看了,我立 刻鱿跑过去,把那小孩抱过来,扶潜老奶奶一步过夫 了。老奶奶轰:‘谢瀚你小朋友。.我轰:‘不必翔。.我就走 了回来时,我想老师不是扮过,因为多做好事才对呜? 我想一定耍把这事告祈炳娜也耍知下来。 回到家,我把这一段事祥祥栩翎的靓了一温,姐姐 ...&
(本文共2页)
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艺术院校的舞蹈专业,学制一般为五年。学生一般十一—十三岁时要在学校住宿,完成学业。他们的骨骼发育、身体生长的关键时期是在学校的学习生活中度过的,他们的个性和艺术表演风格以及人生观也都是在学校的学习生活中逐步形成的。 舞蹈学生基本功是舞蹈演员的专业基础。基本功的训练程度往往决定着一个演员艺术生命的长短。由于舞蹈艺术的基本功训练是以人体运动为主要手段的,因而它的教学就应该根据学生身体发育在不同年龄阶段上的心理和生理特征来进行. 一、要针对低年级学生的年龄特征组织教学活动 入学初期的舞蹈学生,刚刚跨入少年期。在这一时期里,孩子的生理特点是体重、身长增长较快,相对地神经系统、内脏器官发育较慢。心理特征为兴奋好动,好胜心强,模仿力强,对新鲜事物感兴趣,特别是女孩子要比同年龄的男孩子更甚一些。这是一个方面。另一方面,由于大脑皮质的分化抑制能力还没有充分发展,所以注意力容易转移,神经肌肉和关节在训练中易感疲劳。所有这些先天的因素,对于舞蹈训练...&
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什么叫年龄特征? 所谓年龄特征是指不同年龄阶段的学生,在生理和心理发展上所表现出来的典型特征。不同年龄学生的身体是一个完整的有右;‘体,他们身心的发展是统一而不可分割的。生理和心理的发展是紧密联系的。高级神经的发展是心理发展的生理基础。 学生的身心发展是一个由量变到质变的还渐交替的过程。体育教学除了必须遵循人的认识活动的一般规律外,还必须根据体育课的思维活动与体力活动相结合的特点,在教师的指导下,通过学生的积极思维和反复的各种身体练习,使学生身体得到锻炼,获得体育的知识、技能和技术,达到体质教育的目的。根据人体生理机能变化和技能、技术的形成规律,教师必须充分掌握学生不同年龄阶段的生理和心理特征,正确地组织体育教学。它同样是搞好体育教学工作的重要课题。 (一) 7一12岁的年龄阶段,属于儿童期,在生理发育上是一个平稳而均匀的时期。身高与体重男、女孩的成长速度相同,此后到15岁,女孩超过男孩。骨骼生长,尤其是四肢骨、脊椎、骨盆的骨化...&
(本文共5页)
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