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资源名称：七年级语文下册《滹沱河和我》教案
资源分类：初一教案
资源版本：河大版
文件类型：doc
资源大小：30.0 KB
资源等级：三星级
更新时间： 14:03:00
下载等级：所有访客
资源来源：京翰教育中心
资源发布：佚名
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七年级语文下册《滹沱河和我》教案
　　【学习目标】
　　１．品味作者叙事、写人、绘景的语言，进一步提高对词句的质疑、欣赏能力。
　　２．感悟课文细致、逼真的景物描写的基础上，加强对课文中心意思的理解。
　　３．体会作者通过对滹沱河的描写来赞美大自然的震撼力，领会作者热爱家乡的深厚感情和歌颂自然伟力的诚挚胸怀。
　　【课文提示】
　　１．本文是一篇含义颇深的叙事散文。本文通过与家乡河的一段不解之情，抒发了对自然伟力的崇敬和对故乡的热爱。作者运用虚实结合的方法，突出滹沱河在我心中的重要地位。
　　２．滹沱河是家乡的象征，也是祖国的象征：伟大、磅礴、雄壮而又贫瘠、混浊等。作者对滹沱河的消极因素，并未简单抛弃，而是积极扬弃、亲切抚摸、深藏心里，表达了对民众排山倒海的力量的歌颂，对祖国雄伟美好的前景的热爱。
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语文七年级上册第二单元课件：第7课《滹沱河和我》(共18张PPT)
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（1）不可知其源&&&（2）其文理皆有可观者D．以& （1）以其境过清&&&（2）具以情告10.用现代汉语翻译文中画线的句子( 2 分）斗折蛇行，明灭可见&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&11. 简要分析第二段景物描写的特点 ( 2 分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&四、阅读下文，回答问题 （7分）《陈元方年十一时》陈元方年十一时，候袁公袁公问曰："贤家君在太丘，远近称之，何所履行？"元方曰："老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，久而益敬"袁公曰："孤往者尝为邺令，正行此事不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公孔子异世而出，周旋动静，万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公"&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&（选自《世说新语》）&& 注释：①候：拜访，问候②履行：做，实践③绥：安，安抚④孤：封建时代王侯对自己的谦称⑤师：学习12.“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度；& ②方法，做法；& ③效法，仿效；& ④标准，法则你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：&&&&&（只写序号）（1分）13.翻译文中划线句子（2分）弱者抚之以仁&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&14. 你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&15.回忆你曾经学习过的陈元方，想想在这篇文章中陈元方显示了什么样的特点（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&五、阅读下文，回答问题 （18分）滹沱河和我（节选）牛汉&&& （1）当我们走向一片望不到边际的旷野时，宝大娘指着前面说：“那就是滹沱河”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头我感到异常的失望，滹沱河啊，你丢尽我的脸了！我怎么会像眼前的这个喊不应打不醒的滹沱河？&& （2）姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野菜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河&& （3）我刚从岸上走下河滩，姐姐便大声地喊我：“不要去那里，快上岸来”我莫名奇妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往前走姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上呆着，下去，大水会把你冲走”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有说来就来”姐姐向我解释：“几年前，有人从河这岸到河那岸去，在沙滩上走，突然看见滹沱河来了它高高立起，冲了过来，还没来得及转身，那人就被冲得没影儿了”&& （4）姐姐这番话说得我头发都格巴格巴地炸起来了我怀着真正的恐惧朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条其大无比正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞这时我才感觉到这没有一点生气的皮（不管它是蛇的，还是河的）跟在草丛里曲曲折折游动的蛇一样的可怕我知道，蛇说来就来，你还没瞅得清，它早已从草上窜走滹沱河也一定是这样&& （5）我没见到滹沱河，但已被它镇住了回家的路上，宝大娘牵着我的手，说：“啊哟，你的手这么凉！”我不吭声她们没有想到我是被那个没见过一面的滹沱河吓的不仅手凉，心都凉了，我自己知道&& （6）回到家里，我第一句话就问祖母：“我怎么能像滹沱河？”祖母笑笑说：“你见到滹沱河了吗？滹沱河是什么样子你说说看”祖母心里一定晓得现在是看不到真正的滹沱河的我说：“滹沱河是干石头、干沙”“那不是河”“河在哪儿呢？”“河还没有来哩”“什么时候来？”“就像你的坏脾气，什么时候来，谁也说不清，怕你自己也说不清”祖母说的竟然与姐姐说的完全相同现在我才明白她们为什么说我是个小滹沱河&& （7）1929年的秋天，我已在村里小学校读一年级一天，窗户才透亮，我梦醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地□□了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了”大河就是滹沱河我一骨碌从炕上下到地上，衣服也来不及穿，拔腿就朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来时谁也不知道”这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声，它们的声音被滹沱河吞没了它们大概也觉得奇怪，开始不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来它们并没有见过滹沱河那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的祖母又一次对我说：“这就是滹沱河”这时，我虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了还有，这充满整个空间的动荡不安的气氛……这就是滹沱河来了的气势&& （8）祖母双手伸开，拦着不让我去她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声音越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐扛上铁锹，向大门外跑去人们全都朝大河那里跑我很快融进了人流之中……&& （9）前几天，不断下暴雨今天并没有云，却令人感到是黑沉沉的，而且很低我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔由于飞奔，它们一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏滹沱河分成了明显的上下两部分下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝的一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有被它们践踏的大地的喘息声&& （10）姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感和惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没了我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的大地，并不安稳大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎把我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面&& （11）姐姐来寻找我，她并没有强迫我回家，只是死死地抓住我的手，立在一块高地上越过人群，我看见岸边的河水上浮着一层木屑般的泡沫这里是一个弯曲处，许多勇敢的汉子从河里用四齿耙捞起整棵的树、淹死的羊、木椽、窗户、门扇，还有衣裳……但没有人下到河水里&& （12）来到滹沱河跟前，我似乎没有听到任何声音，连大人们的喊叫都听不见，只看见他们张大的嘴和翕动的鼻孔，河的声音变成了凝固不动的空间&& （13）我第一次感到自己是多么的渺小！&& （14）几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河岸又显出来了，石头又露出来，滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来&& (15)滹沱河是我的本命河它大，我小，我永远长不到它那么大但是，我能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛16.第（3）段有个错别字，请找出并改正（2）&&& &&&&&&&改成&&&&&&&&&&&17. “那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深地地底下喷出来的……”，一句中“喷”字用得很好，理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）18.课文中我对滹沱河的感情变化由:期待失望&&&&&&&&(A)&&&&&&&(B)请阅读选文，填写以上空格，并找出相应的依据 （4分）(A)依据&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(B)依据&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&19. 文中第（9）段写道“下面是凝重的不的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在不的大地上”请说说“野兽”的本体是什么，这样比喻突出了滹沱河的什么特点（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&20. 文中祖母和姐姐为什么说我是“小滹沱河”？阅读文章第10段，找出一句证明“我”是个“小滹沱河”的句子（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&21. 课文为了描写出滹沱河发大水时的气势，采用了正面描写和侧面烘托相结合的描写方法，请你模仿这一方法，选择你熟悉的一条河、一棵树、一朵花等等，把它生动地写成一个片断60字左右（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&六、阅读下文，回答问题 （12分）不可忽视的土壤污染&& ⑴土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素一般的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来所以，人们常常忽视对土壤污染的整治&& ⑵近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染&& ⑶土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济损失至少200亿元第二，土壤污染导致食物品质不断下降我国大多数城市近郊土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值第三，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发多种疾病另外，受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染&& ⑷为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染&& ⑸近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点22.本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有（2分）&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&23．第⑶段中加点的词“至少”在句子中可以省略吗?请说明理由： （2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&24.请在下边给第⑶段空白处补写一句话（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &25．第⑷段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&26.请你想一想，面对生活，面对未来，你认为能切切实实地为土地做点什么？（4分）(至少两点)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&写作（40分）27.为&&&&&& &而陶醉校园是美好的，生活是美好的，自然是美好的美好的生活中，无论人、事、物、景等，总有令你陶醉的时候，请抓住印象最深、感受最深的某一“陶醉”点，补充文题，写一篇记叙文要求：①先将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭年级第一学期语文期中测试卷（A）参考答案1.直待凌云始道高 2.吴楚东南坼 3.江清月近人 4. 试玉要烧三日满 5.散上峰头望故乡6.战乱 7.D 8.唐朝 刘禹锡 9. C& 10. 看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现（翻译完全正确的得2 分，“斗”和“蛇”两个词意义没落实的扣1 分）& 11. 侧面描写，烘托渲染水清，水中鱼的情态一览无余；动静结合，富有情趣（意思对即可，）12．③& 13．用对于贫弱的人，用仁义抚慰他们（用仁义抚慰贫弱的人）14．家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君15.陈元方聪明机智面对长辈的问话，他镇定自若对于父亲的功绩，能做出客观的评价对于袁公提出的令人难以解答的问题，他能运用类比的方法巧妙应对，更加体现了他的机智（答出两点即可 意思对即可）16.奇改成其17. 喷有力度，有气势，写出了河水的流量大，水势猛，表达了它蕴含着无穷的威力18 恐惧& 亲近& 依据一“姐姐这番话说得我头发都格巴格巴地炸起来了我怀着真正的恐惧朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？”& 依据二 “我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，”（1111分）& 19. 本体是滹沱河的水，这样比喻突出了滹沱河的水势凶猛，流速极快，突出了一种自然而野性的美 20. 滹沱河的特点是使人捉摸不定，下河床的人要时时提防着它；“我”小时候很任性，与滹沱河的脾气相似，两者的相同点是脾气暴躁，不易接近“但我还是钻过了赤裸裸的……直到河的跟前”（21分）21. 略 表达清楚、语言流畅，正面侧面描写都有表现（3分）意思恰切，语言优美，正面侧面描写都有表现（4分）22. “控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染” 23． “强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失” 24．土壤污染会危害人（畜）健康&& 25.因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的& 26．（4分）言之具体合理即可（回答一定要具体，不要空泛；一定要合理，不要不切实际，幻想等比如，简单的“保护环境”“多种树”等不得分）27．为& &&&&&&而陶醉[写作指导] 这是一道半命题作文半命题作文往往题材宽泛，有话可写就本文而言，选材面十分广阔可以说是琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹……样样皆可入文中究竟怎样选好材料呢？一是要新颖独特有些材料很熟悉，但正因为太熟太俗可能被很多人看好，为了避免雷同，你最好另辟蹊径二是要宜于抒发自己的情感，特别是能表现“ 陶醉”，因为写好“陶醉”是本文成功的关键&&上一篇：下一篇：标签：滹沱河和我的体裁是什么_百度知道
滹沱河和我的体裁是什么
我有更好的答案
《滹沱河和我》被选入九年义务教育课本七年级第一学期第七课。文章表达了作者对故乡深深的思念之情，作者在这篇文章中把所有的思乡情结都寄托于滹沱河之上。
没听过，，你百度吧
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七年级语文上册《滹沱河和我》课堂实录 沪教版
&&& 师：为什么你认为狗是害怕的呢？
&&& 生7：&呻吟&、&仰着脖子&或&缩着脖子伏在地上&和&直竖&的耳朵，这些都写出了狗当时不知道发生了什么事的无奈，甚至惊恐。
&&& 师：狗一直是忠勇的象征，为人类看家护院，不辞劳苦。然而，在大河面前，它们没了方向，乱了方寸，无助、恐慌。由此，也反衬出滹沱河来时的气势夺人。
&&& 生8：我觉得&祖母&&小声&说话，也是侧面烘托。既然，大河的声音那么响，&祖母&回答&我&的问题时为什么不大声些呢？
&&& 师：你觉得为什么？
&&& 生8：怕大河听到吧！
&&& （生笑。）
&&& 师：说得很好！&祖母&该是经历过大河发水的，她深知其中的威力。&不敢高声语，恐惊天上人&，&小声&的背后恐怕带着一份敬畏吧。
&&& 其实，声音是最难以描摹的，但作者却通过正面描写与侧面烘托的手法，选用准确的动词，突出了滹沱河来临时的不凡气势。那么，当滹沱河真正出现在作者视野中时又是怎样一幅情景呢？那又是一番怎样的气势呢？
&&& 生9：我非常欣赏第12自然段中的两句话：&它不像水在流动，是一个大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。&我们所熟悉描写水的词语有：溪流是潺潺的，透着温柔；大海是一浪一浪的，显着汹涌。而这里却把水的流动说成是土地在蠕动，很特别。另外，把水花说成是千千万万匹野兽在飞奔。我见过豹子的飞奔，那一刻，它的肌肉块块分明，那种弓起脊背的姿态显示出一种力量，在欣赏的同时，让人生畏。于是，作者的描写让我感受到的是滹沱河来临时的无与伦比的气势。
&&& 师：什么是野兽？
&&& 生9：不驯的，有野性的动物。
&&& 师：是的，野兽不同于我们日常所见到的那些有钱或有闲者伴随着的那种动物，你走我也走，你停我也停；或是撒开欢一路向前，随后回头一望主人，又欢奔乱跳在主人身边的玩意。那不是野兽，那是宠物。野兽是有血性的，勇猛的，执著的。一匹野兽足以令人生畏，更何况是千千万万匹弓起了脊背正在飞奔的野兽。
&&& 不过，有一个问题：&蠕动&指昆虫爬行，显示其慢；而&飞奔&又极言其快。这两个前后的句子在用词上是否矛盾了？
&&& 生9：不矛盾。文章中有一句说&滹沱河分成了明显的上下两部分&。&飞奔&是指水花奔流的速度极快，而&蠕动&是从整体上说，是所有的水花集中在一起给人的感觉。
&&& 师：感谢你精彩的发言。确实，作者先写了赫然望见的滹沱河，是远望，从整体上描述，加上&黑沉沉的天&，所以，&蠕动&二字就显得形象生动。如果说，&蠕动&是远望所得，是从整体来写；那么，&飞奔&我们可以理解成近观所得，是从局部入手。于是，一条势不可当的河流就呈现在读者面前了。
&&& 由蠕动的大地与千万匹飞奔的野兽，你会联想到些怎样的情景？
&&& 生9：我能感觉到泥石流滚滚而来摧毁一切的力量，也能感觉到火山爆发时炙热的岩浆吞没一切的气势，也许，滹沱河发水时的情景与之相仿。
&&& 生10：还有，影片中万马奔腾的情景。
&&& 师：流动的水也许可以阻挡，但蠕动的大地该如何让它停下脚步呢？更何况，在这之上飞奔着的是千千万万匹野兽，那样的景象可用&壮观&一词来概括。这一段写得很精彩，哪一位同学愿意来朗读一下，要求读出滹沱河的气势。
&&& （生10举手并被邀请朗读。）
&&& （师点评学生的朗读情况，指出重音和节奏的问题，并再请一位学生点评后进行朗读。）
&&& （生11朗读并赢得其他同学的掌声。）
&&& 师：一条气势雄浑的河流就这样棱角分明地流动在读者眼前。这仰仗于作者高超的写作技巧，如课堂重点探讨的两段内容，分别从声音和形态两个角度来展现滹沱河的性格特征。写声音时又注重正面描述和侧面烘托的结合，同时，动词的选用极为合理；写形态时，修辞手法的运用巧妙恰当，由远而近，由整体而局部，丝毫不乱。更主要的是作者在写景的过程中注入了真情。作者曾说：&诗和散文是我的命。&他是用生命在抒写。这种情感在课文最后一段达到了极致，我们一起读一读这一段。
&&& （生齐读文章最后一段。）
&&& 师：作者把滹沱河当作自己的本命河。&本&者根本，&命&者命运，一条河流就这样决定了作者一生的根本命运。牛汉把滹沱河的惊天气势藏在了心中，这不是简单的借景抒情，而是作者在用真实的生命在真诚地抒写。一条河流的形象与一个人的命运是叠加在一起的，是作者的生命在呼唤。
&&& 牛汉是从上个世纪90年代开始进行散文创作的，如此推算，我就一直想知道：年近古稀的诗人为何要写这样一条河流？如果有下面几个选项，你会作出怎样的选择？
&&& A.表达对故乡的挚爱之情；
&&& B.为自己的精神气质、性格特征寻根；
&&& C.呼唤隐藏于河中的民族精神;
&&& D.其他。
&&& （生沉默、思考。）
&&& 生12：我选择B。因为作者在文中写到，&滹沱河似乎没有远走&，&它随时能走出来&。这告诉我们：滹沱河已留在了牛汉的心中，想让它什么时候出来，它就会出来。那种勇猛的、桀骜不驯的性格已与作者融为一体。我看过牛汉的简介，觉得，牛汉就是一条滹沱河。
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