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c作业(工艺)控制
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SY/T 5923-93 油井堵水作业方法 水玻璃一氯化钙堵水及调剖工艺作法.rar
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学兔兔-图纸模型及行业资料分享下载网站　　老师批改作业用绿&T&取代红&&&
　　老师配一个笑脸鼓励学生
　　几十年来，老师给学生批改作业，对的打红&&&，错的打红&&&。近日，在江苏苏州平江实验学校里，同学们作业本上的红&&&变成了绿色的字母&T&，这个&T&，代表Think(想一想)，也代表Tips(小提示)。这样一个看似小小的改变，引发微博大讨论。有网友称赞，孩子的自尊心应该得到保护，也有网友不解。
　　其实很多老师也都有自己批改作业的方法，在指出错误的同时，引导学生思考和自我修正。
　　不打叉错误之处圈起来
　　&我在批改学生作业时，不会打叉，错误的地方只用红笔圈出来，或是在旁边打个小问号。&重庆北部新区竹林实验学校一年级语文教师代老师说，学生可以在问号旁边修正，目的是不抹掉错误，而是鼓励他们，引导他们学会改错。
　　此外，代老师还会给孩子们的作业加上星星，每个小朋友都有，写得不好的两颗星，写得好的三颗星。
　　先打叉改正之后再改钩
　　大坪小学的张玺老师表示，他仍用打钩叉的方式来批改作业，但学生在改正之后，他会把叉改成钩。&传统的改作业法，能让学生一眼就看到自己的错误并引起重视。&张玺说，不过这种方式并不能让所有学生都接受，教育的效果或许会打折扣，所以在打叉之后，他会引导学生去重新思考、改正。当学生重新解答正确后，张玺会把叉改成钩，这也是学生成长的过程。
　　打半钩错误地方画笑脸
　　万州第二高级中学的屈玉洁老师分享了自己的批改作业法。&一张卷子如果做得很糟糕的话，我不会打叉，而是打半钩。&屈老师说，像一些同学很努力了，但仍然无法解开难题，她会画一个笑脸，鼓励他们。如果错误有点多的话，她会画三横代替嘴巴、眼睛，用这个不太高兴的表情，来提醒他们要注意。因为马虎而做错的题，她一定会用红笔画叉，提醒学生要认真对待。
　　网友质疑
　　这是培养&玻璃心&吗
　　批改作业的改变传上网后，当即引发上万网友的热议。
　　有网友认为&多此一举&，也有网友表示，&现在的小孩哪有这么脆弱，这种呵护办法是在培养&玻璃心&吗？&还有网友表示，&打&也没觉得有多伤人啊，大家不都这样过来的，红色的&鲜明，更易于学生把错误记住，避免以后再出现。&有网友则打趣说，&万一小朋友认为&T&是&truth&的意思怎么办？&还有网友说，&&&&才是&想一想&拼音的首字母。&此外，还有网友建议，&为什么不用问号，不是更容易理解吗？&
　　专家观点
　　理科最好还是打钩叉
　　&纠错方式的改变折射出教育正朝着人性化方向不断前进。&重庆师范大学(招生办)教育科学学院副教授胡朝阳表示，以上的纠错方式值得认可，这说明现在提倡以鼓励引导为主的正面教育。但是太过柔和的指正方法不适用于所有学科，如果孩子意识不到错误，也不利于成长学习。&可以根据不同学科的专业性，采取不同的评改方法。&胡朝阳建议，像数学、物理等学科的客观题，最好还是直接打钩叉，引起学生重视，直面这些差错，并努力克服。
编辑：林怡
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＞＞＞升入初中以后，学生小超仍然沿用小学的学习方法，上课经常看漫画..
升入初中以后，学生小超仍然沿用小学的学习方法，上课经常看漫画书或搞小动作，每天总是做着这门作业又想起别的功课，结果哪个都没做好，还很少预习、复习，即使这样，他还是觉得时间不够用，每天的作业往往要做到很晚，连自己的书包都需要让妈妈帮助收拾，……小超很着急，也很迷茫，原来想象中那么美好的初中学习生活，竟是一件苦差事。 （1）为了适应初中学习生活，你认为小超应当改掉哪些不良的学习习惯？________________________________________________________________________________（2）如果你是小超的好朋友，请你帮他出出主意，他该怎样调整学习方法和策略呢？________________________________________________________________________________（3）小超认为学习是一件苦差事，这种想法正确吗？请谈谈你的看法。________________________________________________________________________________
题型：材料分析题难度：中档来源：同步题
（1）小超应当改掉以下不良习惯，如：上课不认真听讲；不按时完成作业；不注重课前预习和课后复习；做事拖拉，学习效率不高；不能合理地安排时间；学习的依赖性太强；不善于制订学习计划等。（2）小超应该及时调整自己的学习方法和策略。如学会自主学习、提高学习效率、制订学习计划、科学安排时间等。（3）小超的想法是错误的。学习对于我们来说都是苦乐交织的。学习：本身是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力；但也就是在这个过程中，不断地发现自己的潜能，才能获得一种不断超越自己的快乐。所以，我们要有正确的态度，享受学习中的苦与乐；珍惜学习的机会，享有受教育的权利，履行受教育的义务；发扬探索精神，在探索世界奥秘的过程中，获得学习的快乐，为终身学习奠定基础。
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据魔方格专家权威分析，试题“升入初中以后，学生小超仍然沿用小学的学习方法，上课经常看漫画..”主要考查你对&&学会学习&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
为什么说中学生的主要任务是学习：（北师大版） ①要奉献社会，就要具备良好的素质和较强的能力。 ②对我们来说，只有好好学习，才能具备报国之才。 ③我们还不能为社会直接创造价值，我们只要努力学习科学文化知识，就能使自己成文未来的有用之才。 学习是生活的重要内容：（粤教版）①学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能得过程；②学习是人类的基本活动；③学习是个人成长的需要；④学习是提高生活质量的重要条件；⑤学习是将来参加建设祖国建设的需要。 初中学习生活有哪些新特点：（人教版）我们不仅可以学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 学习的理由：（北师大版）学校是知识的殿堂，进步的阶梯，
；通过学习，发现和培养自己的潜能；接受义务教育，是公民法定的权利和义务。 学校的学习是一种有目的、有计划、有组织的学习活动。 学校学习的特点（粤教版）：①学习内容：系统掌握知识和培养能力；②学习方式：在老师的指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来服务社会做准备。良好学习习惯的表现：粤教版：①有目标，有计划；②能够集中精神，排除干扰；③不依赖他人，独立完成学习任务；④爱动脑筋，爱观察，爱提问；⑤有适合自己的学习方法；⑥经常使用工具书、参考书；⑦喜欢阅读，适当上网，拓宽知识面；经常与同学讨论问题；⑧今日事，今日毕。培养良好的学习习惯（粤教版）：良好学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始。 教科版： ①一心向学的习惯； ②专心致志的学习习惯； ③定时定量的学习习惯；&④ 认真思考的学习习惯； ⑤独立完成作业的习惯； ⑥讲究学习卫生的习惯； ⑦勤奋刻苦、持之以恒的学习习惯。学习习惯造就成功（教科版）：确立学习目标、制定学习计划固然重要，但执行计划更加重要。在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。苏教版： ①有科学合理的计划，并能持之以恒 ②学习有主动性，无需家长或老师督促 ③作息有规律，早起早睡，不打疲劳战 ④按时完成作业，不拖拉。 ⑤采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结 终身学习的五大习惯（粤教版）：①主动学习的习惯；②不断探索的习惯；③自我更新的习惯；④学以致用的习惯；⑤科学管理知识和处理信息的习惯。不良学习习惯的表现（粤教版）：①学习时间不固定，边吃边读，边玩边读；②上课开小差，精神不集中；③课后不复习，学习不自觉；④爱面子，不懂不会也不问；⑤做作业前不看书，做作业不相信自己总要找人对答案才放心；⑥作业本、作业本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边看，不认真分析、检查；⑦平时不复习，考前开夜车；等等。
新的学习方式有（苏教版）：自主学习:①自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。 ②自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。 合作学习:①合作学习相对的是个体学习，它中指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的分工的互助性学习。 ②每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识世界和改造世界。&探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。他要求： ①要善于发现问题。因为问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。 ②要尝试解决问题。因为在生活中，我们只勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。学习中的苦与乐（人教版）：①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己的快乐。 ②失学是痛苦的，享有学习的权利和机会是快乐的。 娱乐和休闲的作用：（教科版）文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的学习产生积极的影响。它不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。玩的原则（教科版）：玩得健康，玩得节制，玩得节俭，玩得有个性。怎样学习（北师大版）：A、习需要正确的态度①学习态度往往决定学习的效果；②学习态度与学习兴趣密切相关。有了学习兴趣，就会有积极的学习态度；③学习态度也决定学习目的。B、确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。把个人的发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。形成好的学习习惯、学习方法的原因及办法：A、原因：①有利于节省时间，提高效益，使我们学得更快，更多，更好； ②好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂； ③好习惯能使我们终身受益。 B、习习惯对学习的重要影响（粤教版）：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。学习习惯有良好与不良之分。良好的学习习惯有利于提高学习效率，获取优良的学习成绩，塑造健康人格，使人受益终生。不良的学习习惯不仅会造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能产生厌学，荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。
良好的学习习惯的培养（苏教版）：从日常生活中小事做起，培养良好的学习习惯，制定计划，付之实际行动，要持之以恒，学会约束自己并做好自我检查，及时调整。具体要做到：珍惜时间，合理安排学习时间（教科版）：①珍惜时间就是要珍惜每一个今天。时间是无偿的，一个人拥有了生命就拥有了时间；时间是无价的，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间；时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小时。 ②珍惜时间首先体现为合理安排时间：a合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。b安排时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。c安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。③珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。独立思考，自主学习（教科版）：学习是一个主动地提出问题、探索问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖父母和老师的监督和管理。 兼顾全面基础与学科行长（不能有偏科思想）（教科版）：中学时期是为各方面素质发展打基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础。因此，我们应该在全面地学习和掌握各个学科的基础上，发挥自己的兴趣或特长，不偏科。若出现偏科的现象，应努力调整好自己的心态，鼓励自己去改变这种现状，对自己不喜欢的科目也尽可能予以全面地学习和掌握。 从社会生活和社会实践中学习（教科版）：①“有字之书”：学校里读的书；“无字之书”：社会生活和社会实践；“有字之书”和“无字之书”同等重要。 ②参加社会生活和社会实践有重要意义：不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。还可以很好地培养和锻炼我们的实践能力，加深我们对社会的了解，培养我们的社会责任感。 在学习过程中，要注意劳逸结合（教科版）：①在紧张的学习过程中，注意劳逸结合，适当地安排娱乐和休息，使身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率。②在紧张地学习一段时间后，适时地放松一下，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率。总之，劳逸结合可以使我们的学习生活保持合理的节奏，让我们轻松愉快、精神焕发，从而收到事半功倍的效果。C、授人以鱼，不如授人以渔”强调了学习方法的重要性。 爱因斯坦公式（教科版）：W=X+Y+Z W代表成功，X代表勤奋，Y代表方法，Z代表不浪费时间、少说废话。由此可见，好的学习方法以及勤奋、惜时等，是成功的重要保证。选择合适自己的学习方法和策略；不断学习，积极投入到学习生活中。学习方法的重要性（粤教版）：①掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率；②掌握学习方法，可以提升自信心；③学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。探索适合自己的学习方法（粤教版）：在我们的学习中，每个人都拥有自己的学习方法。每个人在不同的学习阶段，学习方法都会有所不同。最重要的一点是：我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。这就是所谓“学习有法，学无定法，贵在得法”。只有适合自己的方法，才是最好的方法。 如何找到自身的学习方法（北师大版）：①只有不断摸索尝试，努力学习借鉴的过程中，才能找到适合自己的学习方式，是自己的学习更愉快，更有效率。②要结合老师的教学实际，与老师共同探讨适合自己的学习方式。&正确的学习方法（粤教版）：①做好学习计划，科学安排学习时间；②集中注意力；③培养记忆力；④学会收集、整理、运用信息；④善于运用互联网进行学习。 科学的学习方法（苏教版）：五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结 做学习的管理者——学会学习：人教版：掌握并正确运用学习的有效方法和策略。①学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，否则就不能独立的承担学习的任务。②提高学习效率。只有把握好学习过程中每个环节的质量（课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习），才能从整体上提高学习效率。③科学安排时间。初中学习的科目增多，难度加深，如果对学习时间进行合理的安排，就可以做到心中有数，从容不迫。我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。粤教版： ①树立正确的学习动机；②自主参与学习活动；③培养浓厚的学习兴趣。教科版：①学会珍惜时间，合理安排学习时间； ②学会独立思考，自主学习； ③要兼顾全面基础与学科特长，不偏科； ④学会从社会生活和社会实践中学习； ⑤懂得科学用脑，劳逸结合； ⑥要明确学习目的，培养良好的学习态度和学习习惯。 ⑦要学会竞争与合作。在学习中，既要善于竞争，又要善于合作。北师大版： ① 端正学习态度，调动学习动机，做好努力学习、克服学习困难的心理准备； ② 加强自我控制和管理能力，学会自主学习； ③ 了解学习和认知规律，提高学习效率； ④ 科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。鲁人版： ① 转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习； ② 选择适当的学习方法； ③ 养成良好的学习习惯（勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等）
发现相似题
与“升入初中以后，学生小超仍然沿用小学的学习方法，上课经常看漫画..”考查相似的试题有：
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如何查看以XML为后缀的HTML代码
——DHTML作业中获得页面元素的小方法J
&&&&&&在本次的DHTML作业要求中，因为要涉及到模仿以下链接的页面，实现该页面上的某些功能（诸如AJAX加载、DHTML动态改变、下拉菜单实现、左部导航的样式……），设计时有一点我觉得最为重要的，就是整个页面的布局与美观，因为这也是网页最重要的一个特点，所以首先需要得到页面的元素（图片、FLASH、甚至是颜色值），在通常的情况下我们都会通过“右键/查看源文件”得到页面的HTML代码，如果页面限制的话，则也可通过IE菜单栏的查看功能来实现（甚至是网页另存为等方法），再者就是通过JS的view-source:http://……的方式来查看页面代码。但是由于该页面是一个XML格式的文件，所以通过上述方法无法得到所需要的元素，而只能看到XML格式的非关键文本。下面我通过其他方法得到这些在设计时需要的元素：
&&&&&&首先打开页面，然后“全选/复制”将该页面复制到剪切板（也可直接用WORD或Frontpage、Dreamweaver等工具打开），然后打开WORD，将其粘贴上去。然后通过“文件/另存为网页”的方式将当前内容存为网页，在弹出的对话框中，选择保存类型为“网页”，而不是“单个网页文件”，这样保存后将会在本地生成一个。HTM文件和对应的图片、样式表目录，在该目录下将会保存我们所需要的图片，但是页面上的随onmouseover改变的图片有三个，所以要想抓到这些图片，可以保存两次，或者干脆查看保存后的页面代码，找到事件处理时的Image地址。当然也可以通过“右键/图片另存为”来保存，但是无法保存当鼠标放到某图片一上时显示图片二的第一个图片。
&&&&&&接下来就是如何得到页面的FLASH文件、以及CSS、JS文件等。
&&&&&&首先用记事本打开刚才保存的HTM文件，Ctrl+F查找“.JS”文件，这时可以看到该页面的真实JS路径了：
&&&&&&/Js/Head.js
&&&&&&/js/s_code.js
&&&&&&/Joybook/Js/Left.js
&&&&&&/product/computer/js/Left.js
&&&&&&/Js/AdLeft.js
&&&&&&/Js/End.js
&&&&&&从上面的路径可以看出，FLASH文件存在于页面左部分，所以“/Js/AdLeft.js”将是它的一个相对路径，在IE中输入
&&&&&&这时将提示是否保存该JS文件，保存后，用记事本打开，继续查找“.swf”后缀的文件，这时可以发现如下文件路径：
&&&&&&/images/leftad01.swf
&&&&&&/images/leftad02.swf
&&&&&&在IE中输入文件了，所以在添加到自己的页面中时直接调用该FLASH地址就可以了，J这样给页面的显示带来不少“活力”。不建议大家使用里面的任何JS，还是自己去动手练习哦。
参考知识库
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