我很想学好数学可总觉得学不好了怎么办。。就这一门总拉分啊
我很想学好数学可总觉得学不好了怎么办。。就这一门总拉分啊
这门算最差的了吧
算语数外3门总分时这一门拉分好多啊
那2们再怎么领先也赶不上
妈妈骂死我了就因为这连电脑都不准我玩了
我没信心学好数学了
1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不好意思，要学会举一反三！也就是要灵活运用！作的题不要求多，但要精！5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒！！总之，学时数学，不要怕难，不要怕累，不要怕问！你能在这里问这个问题，说明你非常想把数学学好！相信你会成功的，加油吧！！！
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要训练自己的逻辑思维能力还有就是多看点数学里的故事趣事，要把在数学上的灵感即使记下来！
首先要产生兴趣 上课认真听& 要问 不管多简单的问题 不要觉得丑就不问 如果老师骂你笨 你当没听到的 不要紧的 准备一个错题本 记自己错的题目 考试的时候 最好不要看高难度的题目 要明确一下 你数学不是很好 钻这种题 成功几率很少 建议你看一看数学书 别看书上的内容小儿科 要仔细看 再把内容与知识点 习题连起来 要动脑子& 要看书 关键啊 不看要吃大亏的 我是过来人啊
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导我的孩子5岁了，20里内的数学老是学不好，我有时很心急，有点揠苗助长了。我该怎么办啊。_百度知道
我的孩子5岁了，20里内的数学老是学不好，我有时很心急，有点揠苗助长了。我该怎么办啊。
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孩子还小，别给太大的压力。到上小学再开始认真抓他的学习。没问题的。
你好，今天看他没有把数字的分成做好，我就很生气今天气的动手打他了，心里是很心疼，看见别的孩子可以做好我就又怪他不争气，我是否对他太严格了。
确实啊，5岁前的孩子你不能对他要求过高，也许是你教的方法不好，上学后孩子变化会挺大的。从小学开始，再对他严格些吧。
恩，我的教育方法可能有点 偏激 了，我会改正的，你说的很有道理，谢谢。
那请采纳我好鼎掸尺赶侔非踌石穿将吗
恩，好的。记得采纳啊
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出门在外也不愁怎么学好数学？我学数学学得脑袋都大了，还是学不好。。。_百度知道
怎么学好数学？我学数学学得脑袋都大了，还是学不好。。。
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才能数 ★才能数 要答似乎非简单：定理、公式都记住勤思问做几道题行 事实并非比：同书黑体字都能字落背用；同重视知识、产程死记结论搬硬套；同眼高手低想说都没问题写算漏洞百错误连篇；同懒做题觉做题太辛苦太枯燥负担太重；同题做少辅导书看少绩同复习力段、丢段 究其原两：习态度问题：同习态度暧昧说清楚进取退缩坚持放弃维持改进勤奋习决经摇投入习精力非限思维通、浅层粗放习绩总徘徊前反同习目明确习力强劲拥坚韧拔意志、刻苦钻研精神自主习意识总想设解决习遇困难主向同、师求教具良自我认识能力创造习条件能力二习问题：同根本琢磨习跟着师走课记笔记课写作业机械应付效平平；同今试种、明试种病急乱投医认真领习实质更种习融入自习环节养良习习惯；更同习存片面、甚至错误理解比叫听懂能写或者讲种带评价性体验同说差异非种差异影响着习行及其效 由见确习态度科习数两基石两基石形离平数习实践面几数习实践具体问题谈谈何数 、数运算 运算数基本功初阶段培养数运算能力黄金期初代数主要内容都运算关理数运算、整式运算、式解、式运算、根式运算解程初运算能力关直接影响高数习：目前数评价说运算准确重要面运算屡屡错打击习数信性品质说运算能力差同往往粗枝叶、求甚解、眼高手低阻碍数思维进步发展试卷自我析看做做错题少数且错处部运算错误并且些极其简单运算71-19=68（3+3）2=81等错误虽决等闲视决能让句马虎掩盖其背真原帮助认真析运算错具体原提高运算能力效手段面复杂运算候要注意两点： ①情绪稳定算理明确程合理速度均匀结准确； ②要自信争取做；慢点想清楚再写；少算少跳步草稿纸要写清楚 二、数基础知识 理解记忆数基础知识数前提 ★理解 按照建构主义观点理解用自解释事物意义同数概念同脑存形态所理解体外部或内部信息进行主再加工程种创造性劳 理解标准准确、简单全面准确要抓住事物本质；简单深入浅、言简意赅；全面则既见树木见森林重漏数基础知识理解两层面：知识形程表述；二知识引申及其蕴涵数思想数思维 ★记忆 般说记忆体其经验识记、保持再现信息输入、编码、储存提取借助关键词或提示语尝试忆种比较效记忆比看抛物线三字想：抛物线定义标准程抛物线几面性质关于抛物线哪些典型数问题妨先写所想内容再查找、照印象更加深刻另外数习要记忆推理紧密结合起比三角函数章所公式都三角函数定义加定理基础能记忆公式同掌握推导公式能效防止遗忘 总阶段整理数基础知识并能理解基础进行记忆极促进数习 三、数解题 数没捷径走保证做题数量质量数必由路 1、何保证数量 ① 选准本与教材同步辅导书或练习册 ② 做完节全部练习照答案进行批改千万别做道道答案造思维断答案依赖理；先易难遇题定要先跳平稳速度遍所题目先彻底解决做题；题千万别急躁、泄气其实认困难题其讲需要点间耐；于例题两种处理式：先做看与先看测 ③选择思考价值题与同、师交流并记自习本 ④每保证1左右练习间 2、何保证质量 ①题于精解剖麻雀充理解题意注意整问题转译深化题某条件认识；看看与哪些数基础知识相联系没现些新功能或用途再现思维经析想产及错由要求用口语化语言真实叙述自做题经想想写便挖掘般数思想数思维；题解题变元归 ②落实：仅要落实思维程且要落实解答程 ③复习：温故知新些比较经典题重做几遍做错题作面镜进行自我反思种高效率、针性较强习 四、数思维 数思维与哲思想融合数高层要求比数思维都单独存都其立面并且两者能够解决问题程相互转换、相互补充直觉与逻辑发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等我能够种受阻情况自觉转向与其立另种或许山重水复疑路柳暗花明村觉比些数列问题求通项公式前n项公式除演绎推理外用归纳推理应该说领悟数思维哲思想哲思想指导进行数思维提高数素养、培养数能力重要 总言要我重视运算能力培养扎扎实实掌握数基础知识聪明做题并且能够站哲高度反思自数思维我定能早进入数习自由王 考试总考自实际水平拿理想数究其原理素质硬考试于紧张缘故考试数看太重所才导致考试失利要换种式考虑问题要调整自态说考试考三水平七理于追求往往失缘故；要数看太重即考试般作业理清自思路认真付每道题定考绩；要超越自我句意思要总想着数、总想着名；要我考试绩比我考试绩所提高哪怕高我超越自我；说与别比绩与自比态平许没压力习与考试轻松自；试着按照种式调整自发现经意绩提高许； 我经验谈妈妈教给我道理使我顺利度阶段使我绩高班30名高三进入级前10名并且没丝毫压力轻松自妨试试愿我经验能使压力所减轻、绩所提高我欣慰； 祝习进步
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现阶段呢总说理科题目都做断做断理解程数面尤其突且高更程
我现在是个5年级学生
五年级现在的题目也不是太复杂吧 数学这个主要靠理解的 也不同太担心
把平时搞不懂的题目自己多研究研究
不会问别人 但是一定要把土木弄明白记住 数学绝不是记公式的过程
如果你只记公式
你的数学也许现在不怎么觉得
一到高中就不行了 数学都是理解
记公式是不会出色的
学数学最重要的是计算能力与解题能力，如果将这两样练好，数学就变得很容易了。
再补充一些：1.多记常用的公式，并且灵活地运用它们，这样会使你印象深刻。
2.多背常用平方表，这个在七年级下学期学“实数”中“平方根”的会很有用。
平方表是啥
就是1-30的平方，想多记一点也可以。
记住好公式
多做点题目就简单了~数学比物理简单多了
我也是按照你说的方法，可是还是不行
其实简单一点 知道每个题目为什么这么做 为什么是这个答案就对了 多弄几套这种题目 以后类似的题目就难不倒你了~只要你肯学 只要你肯搞清楚为什么是这个答案就可以了 坚持下来 不出1个月 保证你有非一般的进步
没有慧根，那就认真读死书把
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数学学习一般分为计算和应用题两大部分。无论哪一部分，都与对数量的关系的理解有密切的关系。数学思维要求儿童有一定的抽象思维能力，而许多小孩子这种能力发展得不够，所以出现数学能力障碍。
一般我们可以发现以下三类数学困难的问题：
有一部分孩子的困难发生在计算上面，如口算和心算的速度很慢。这些孩子缺少数学的抽象和概括能力，倾向于用形象的东西来理解抽象的数学，所以表现出困难。
对于这类孩子，应当鼓励他们用手指头计算，帮助的重点是培养抽象思维和计算的规则。可以进行数字分解训练，将数学的量的关系变成直观的图形的关系，给他们辅导数学关系时，尽量将抽象的概念还原成为具体一些形象的语言，宁可让他们做一些简单题，而不要选择难度大的题，务必要防止他们计算时用记忆代替理解。不要注重一时的成绩，而是要强化他们的思维能力，鼓励他们动脑筋来解决计算问题。
还有一类孩子的数学困难和孩子的视知觉有关系。
儿童是用自己的“知觉、思维与记忆”能力来进行各种各样学习的，譬如说知觉，为什么有的孩童偏偏要把39写成93，为什么有的儿童总把十位数与个位数相加，对不齐位，且屡教不改?碰到这种情况，我们就不能不检讨一下儿童的视知觉能力。譬如，“他能很清楚地辨认两个很相近的图形刺激吗?”(视觉分辨)；“他能很好地记住刚刚看到的数字吗?”(视觉记忆)；“他在书写的时候，手眼能够很好地协调吗”(视觉动作配合)。如果我们继续做一些视觉辨认或视觉记忆方面的检测，就很有可能发现问题。 这类孩子有必要通过专业机构进行视知觉的训练。
[ 本帖最后由 佳里老师 于
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另一类孩子，计算能力很强，但在理解应用题、运用数量概念来解决问题时出现落后。遇到这种情况，应首先考虑两个方面的问题。
第一个方面是儿童的智力发展问题，看一看儿童的智商是否已经达到自身的年龄水平，如果没有达到，他们无法理解应用题是自然而然的。这里，家长的主要任务是提升智商。
第二个方面是阅读能力不够，许多孩子由于认字困难，不能很好地阅读，所以遇到文字呈现的应用题时，因读不懂题意而一筹莫展。这种孩子区别于智商低的孩子的一个显著特点是，当家长给他们读一遍题之后，他们立即会列式子解题了。这种孩子的另一个突出特点是不认真审题，只要他们快速阅读一遍题，或者只要他们读开头的几句话，就开始答题，结果错误百出。如果他们能认真阅读题，他们就能解决问题。
对于这类孩子，矫正的思路是加强语音记忆与朗读的训练，要求他们利用声音来学习。如口算时可以要求他们大声音地计算，将内部的思维过程说出来，对自己说出来，这有助于对声音的保持与记忆。正如别人对你说一个电话号码，你大声地重复几遍就比只在心里默默记住效果更好一样。让他们的学习充满声音，效果就会提升。
[ 本帖最后由 佳里老师 于
17:32 编辑 ]
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无论是哪种类型的数学学习困难，如果有条件的话，尽可能带孩子去专业机构，请有关的专家进行进一步的诊断与咨询，发现孩子能力的弱点，进行有针对性的补救训练。
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回复 #3 佳里老师 的帖子
专业机构在哪哈
谁可以告诉我哈
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我家的孩子就是典型的应用题不会做，每次都要让他读好几遍题才行。
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我家孩子是计算问题，速度很慢，我不喜欢他用手指，觉得太幼稚了，现在是不是该鼓励一下他用手指计算啊？？？
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引用: 我家孩子是计算问题，速度很慢，我不喜欢他用手指，觉得太幼稚了，现在是不是该鼓励一下他用手指计算啊？？？
感觉这个要反过来看，如果孩子做稍微复杂点的运算就很吃力，经常出错，那么说明基础的运算能力还不够，这个时候宁愿让孩子从基础的开始训练，借助手指，目的就是让孩子把抽象思维的能力提升上来，所以某种意义上来说，孩子数手指本身就是一种训练
关于学习困难的一些问题还可以参考一下：
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我家的孩子今年2年级了，乘法口算速度很快的，但是加减法的就很慢，平常也不愿意做加减法的口算，说太难了。
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回复 #7 佳里老师 的帖子
恩，现在想想是这么回事，我孩子这次期中考试口算错了不少，有几题还没做好。真是个慢啊
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回复 #8 红橙黄绿543 的帖子
我同事孩子也是这样的，乘法有口诀的，背下来了就好了，加减要动脑经的，所以不愿意做啊，不知道我孩子明年会不会这样啊
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我家孩子一遇到难题就不愿意动脑筋，而且经常不认真审题。
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引用: 我家孩子一遇到难题就不愿意动脑筋，而且经常不认真审题。
要分清孩子不愿意动脑筋的原因是什么，究竟是做不来，还是注意力不集中，还是缺乏兴趣，找到原因才能帮助孩子
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我的小孩就是不喜欢做计算题，每次做时都不认真，乱写。他就是不理解，这该怎么办啊？
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儿子2年级了，现在学了乘法了，做应用题的时候还经常用加减法，乘法不会用，题意不理解经常做错题。
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回复 #14 蝌蚪妈妈123 的帖子
关键还是对乘法不理解，还不会运用，你也不要太着急，多给孩子一些时间，新知识的接受也是需要一个过程的
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我们孩子现在上一年级了，会看时间，但是碰到作业里关于时间换算就不会了，怎么教都不会，真是头疼死了
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我家孩子是女孩子，在数学方面，计算上没什么问题，就是碰上应用题比较麻烦，对于难点的题目，脑子就转不过来，碰上这种情况该怎么办？
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孩子最近在学乘法，其他小孩早已把乘法口诀背得滚瓜烂熟了。他每被一句口诀都要想半天才能答上来，看的我都急。
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不知道孩子数学不好是智力上的问题还是行为上的问题？要怎么样才能测出来？
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今天老师向我反应，说是孩子现在对数学上的谁比谁多或少上理解起来比较困难，这个该怎么教啊，我已经用了一些办法但其不是很理解，有点头痛。。。
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