成都纺专：做中高职教育全面衔接的探路先锋--人民网教育频道--人民网
成都纺专：做中高职教育全面衔接的探路先锋
　　实施中高职衔接，构建科学、完善的现代职业教育体系，是党中央和国务院关于职业教育的一项重大战略决策，是新时期职业教育改革发展的重要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》对“形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”提出了明确要求。　　目前，四川省在推进国家职业教育综合改革试验区建设中，已制订了中高职协调发展改革试点实施方案。方案提出将统筹中等和高等职业教育发展的重点与节奏，解决当前中高职教育在专业、课程与教材体系，教学与考试评价等方面存在的脱节、断层或重复问题，并从10个方面做好衔接工作。　　成都纺织高等专科学校（简称成都纺专）在“国家骨干高职院校”建设过程中，明确提出“建立西南纺织服装职业教育联盟，构建现代纺织服装职业教育新体系”的目标任务。围绕这一目标任务，成都纺专在打通中高职衔接，构建技能型人才成长立交桥，完善现代职业教育体系建设方面进行了一系列的探索与创新，取得了较好的效果。　　组建西南纺织服装职业教育联盟，密切行业、企业、中等和高等职业院校之间的联系　　3月31日，西南纺织服装职业教育联盟（简称联盟）在成都成立。联盟由成都纺专牵头，联合各中等职业学校、高等职业院校、科研院所、行业企业及相关社会组织共同组建而成。目前，已有108家成员单位。　　西南纺织服装职教联盟是一个以校企合作为基础、以人才培养为核心、以中高职衔接为重点、以专业共建为纽带、以服务产业为宗旨的区域性、非赢利性的非法人产学联合体。密切行业、企业、中等和高等职业学校之间的联系，推动中高职一体化协调发展，实现联盟内中高职教育的衔接，这是联盟提出的重要工作目标之一。　　成都纺专校长尹析明在联盟成立大会上作了主题发言。他说，成都纺专将借助这一平台，着力以联盟内各职业院校为主，合作举办中高职学历教育；研究与探索中高职学历教育与专业、课程、教材建设的衔接；研究与探索高层次（应用型本科）职业教育的途径，逐步建立和完善区域内纺织服装职业教育各层次的衔接通道，为西南纺织服装行业培养优质人力资源构建完整体系。　　联盟还将致力于推进中高职技能型人才培养模式的改革。职业院校将与企业等合作方坚持就业导向，实行工学结合，紧贴区域纺织服装产业发展水平和职业岗位要求，共同制订技能型人才的专业培养标准，加强并深化成员院校的教育教学改革，为区域内行业企业单位提供所需要的高端技能型人才和职工培训服务。　　搭建中高职一体化的职业教育与培训平台，是联盟提出的2012年工作任务之一。成都纺专将与西南区域办有纺织服装相关专业的中等职业学校实施联合办学，实现人才培养目标的有效衔接、专业结构布局的有效衔接、课程体系和教材的有效衔接、教育教学过程的有效衔接、行业指导作用的有效衔接；实现教学和实验实训资源共享、师资互派互培，着力构建开放、灵活的中高职立交桥，助推现代职教体系的建设。　　四川省人大代表、攀枝花经贸旅游学校校长范晓红在联盟成立大会上激动地说，非常感谢成都纺专牵头成立职教联盟，为我们中职学校的教育改革发展做了一件真真切切、实实在在的大好事。范晓红认为，在职教联盟中，经贸旅游学校在专业建设、课程开发、师资培训等方面都有更多的机会和更好的优势。　　联盟成立以来，各成员单位按照“资源共享、优势互补、互利双赢、共同发展”的原则，紧紧围绕区域经济结构调整和产业转型升级的需要，在加强人才培养与社会需求的对接，密切行业、企业、中等和高等职业学校之间的联系，推动中高职一体化协调发展，促进职业教育的规模化、集约化和高效化等方面发挥着重要而积极的作用。　　于6月25日举行的成都纺织高等专科学校?雷迪波尔时尚之夏――2012届毕业生服装暨艺术优秀作品展示会，就是以职教联盟为纽带开展的一次中高职衔接的重要活动。活动上，成都纺专、雷迪波尔和相关中职学校的优秀服装设计作品同台展示，以此推进校企深度合作，探索高职、企业、中职联合人才培养模式，展示中高职教学成果。　　探索一体化办学新机制，已与15所中职学校签订合作办学协议　　事实上，成都纺专有关“中高职衔接”的思考和探索早在联盟成立以前就逐步展开了。　　1月4日，13所四川省内中职院校的校长、主任及专业教师齐聚成都纺专，参加由该校组织召开的2012联合办学暨中高职衔接研讨会。在这次会议上，中高职学校深度剖析了当前中高职衔接中存在的突出问题，旨在为四川的中高职衔接改革积累经验，构建中高职衔接的“立交桥”，促进四川中高职院校协调发展。　　围绕当前中高职衔接存在的“脱节、断层、重复，职业学生升学和成才渠道不畅和效益不高”等问题，中高职学校在研讨会上提出了实现人才培养目标、课程体系和教材、教育教学过程、教育信息资源、教师队伍建设、校企深度合作、人才成长途径等七个方面有效衔接的基本思路。各中职学校表示，将与成都纺专共同开展专业设置、招生与实习培训等多方面的深度衔接和合作。　　联盟成立后，成都纺专以联盟为平台和纽带，充分发掘各成员单位的优势资源，积极构建“中职――高职――行业一体”的办学新机制，为最终建立多元合作的人才培养“立交桥”、实现中高职教育全面衔接进行了深入的探索。　　4月12日，成都纺专服装学院院长阳川等一行16人，到广元高级职业中学就中高职对接进行磋商。广元高级职业中学是国家级重点中职，也是第二批创建国家中职教育改革发展示范学校。与成都纺专相同，该校服装专业也是中央财政支持的重点专业，因此两校的合作可谓“强强联手”。　　双方经过深入探讨后一致认为，目前中高职对接存在的最直接问题是教学目标差异，以及中职教学内容与高职一年级教学内容重复等问题。双方教研室主任、专业负责人通过“一对一”的方式就各专业核心课程内容进行了交流，为下一步中高职对接方案的出台以及建立中高职对接教学团队和实训基地奠定基础。　　为了尽快摸清中高职衔接面临的问题，理清中高职衔接的思路和节奏，成都纺专领导和教师频繁走访省内外中职学校，调研、交流并签订了一系列合作协议。　　5月17日，成都纺专副校长夏平等到四川省江安县职业技术学校，与当地政府和该校领导洽谈“院校合作共同搭建中高职教育衔接及合作办学”事宜。双方学校领导就江安职校的电气类、服装类、计算机类专业进一步合作办学展开深入讨论，就电气类、服装类专业建设达成共识，签订了合作办学协议。　　目前，成都纺专已与15所省内重点中职学校签订合作办学协议。其中，服装学院与广元职中、艺术学院与蒲江职中、绵阳市游仙职业教育中心分别合作，制订了服装设计、艺术设计、工业设计3个专业的中高职对接教学计划，共同选派优秀教师担任教育教学工作，为学生量身定制一套“3+3培养方案”。　　把握单独招生考试试点契机，拓宽优秀中职毕业生的升学渠道　　西南纺织服装职业教育联盟把“着力构建优质招生就业新体系”作为2012年的工作任务之一。在高职高专单独招生工作中，探索以能力为核心，以职业资格标准为纽带，以专业、课程、学分认定为基础，以知识+技能为标准的考评机制。探索促进中等和高等职业教育人才培养质量评价标准和评价主体有效衔接的方法和途径，力求在面向中职学生的单独招生中实现考试评价体系的新突破。　　近年来，成都纺专一直致力于构建中高职衔接和校企合作的招生就业新机制，积极稳妥地推进招生考试制度改革。通过改革，成都纺专不断扩大了面向中职学生的单招指标。2011年，该校共有220个单招指标，拿出50%用于招收中职学生。2012年，该校共有900个单招指标，拿出40%用于招收中职学生。这不仅从一定程度上解决了中职教育的“天花板”现象，而且对高职教育的可持续发展具有重要意义。　　一位中职学校的校长指出：“老百姓都希望他们的孩子能够读更多的书,有更好的机会、更好的发展。改革招生政策，让更多的中职毕业生可以升入高职继续学习，这是实现中高职的衔接的有效路径和难点所在。所以，我们特别感谢成都纺专在中高职衔接方面所做的探索和努力，这必将有利于我们中职教育更加健康发展。”　　2月27日，成都纺专与乾宏纺织有限公司签订了联合开办“纺专乾弘现代纺织技术班”的合作协议。根据协议内容，在2012年的单独招生中，该校将录取30名学生组成“纺专乾宏现代纺织技术班”。这30名学生均为中职毕业生，可以得到公司提供的“3年在校学习期间每位学生共计3万元”的学业资助费支持。　　中职学生文化水平较低，往往在高职高专单独招生工作中相对处于劣势。如果依然以文化考试作为唯一的招生依据，就不能有效实现中高职衔接，对中职学生和高职院校都不利。　　针对这一现象，成都纺专对单招考试的内容和方式进行了改革。该校针对中等职业技术学校毕业考生进行了单独命题，科学分配文化考试成绩和专业能力考核成绩的比例，进一步完善综合测试方法，确保综合素质高、职业能力强、有一技之长的中职优秀毕业生优先升入高职学校就读。　　成都纺专通过增加录取比例、学业资助和改革考试内容等创新举措，为吸引技术能力强的中职学生进入高职院校学习开辟了绿色通道。尹析明说：“今后我们还将探索搭建活动平台、通过技能竞赛等途径招生，打破原有的评价标准和方法。”　　成都纺专在对口高职招生计划安排上，扩大了招生专业覆盖面，将对口高职招生专业扩展到单独招生所涉及的所有专业，使中职毕业生能有两次报考该校的机会，提高了升学的几率。该校还组织开展了2012年面向藏区“9+3”毕业生单独招生试点工作，计划录取新生120余名，为藏区“9+3”毕业生继续深造开辟了道路。　　成都纺专党委书记王允昌指出，学校把着力探索中高职深度衔接的体制机制作为建设国家骨干高职院校的重要内容之一，符合构建现代职业教育体系的内在要求，对推进高职、拉动中职教育科学发展具有重要意义。接下来，学校将发挥联盟内中高职业院校的资源优势，与更多的中职院校和企业一起，共同确定人才培养目标和培养方案，共同举办相关专业的中高职衔接实验班，加快促进“十个”衔接全面实现。　　编后　　当前职业教育尚未自成体系，而是依附在传统的普通高中和普通高校教育体系中。高职与中职的衔接，是构建现代职业教育体系的主要内涵之一。随着高考人数的逐年下降，构建中高职衔接立交桥对中职毕业生的继续深造和高职院校可持续发展具有深远意义。　　但是，部分职业学校对“中高职衔接”存在一定误解，仅仅理解为基于“学历嫁接”的简单衔接，所谓的探索也仅仅是基于生源因素的应景之举。　　围绕“中高职衔接”，成都纺专在招生考试、培养方案、专业设置等方面进行了全面的研究和设计，为打破中高职衔接的各类屏障，构建统一、开放、灵活的现代职业教育体系作出了积极的努力。该校所进行的一系列探索，实现了中职学校、高职院校、学生和企业等多方共赢的成效，为实现科学、有效、规范的中高职衔接积累了有益经验。
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成都纺织高等专科学校走访知名企业探索校企合作新思路
成都纺织高等专科学校电气系为进一步加强校企合作，为学生提供更好、更多的实习机会，深化工学结合的培养模式，认真落实国家骨干建设项目，提升学生的动手能力和职业素养，为学生提前适应工作岗位做好准备，近日走访了一些知名企业。
5月17日，电气系肖甘副主任，申昕副书记一行回访了索尼数字产品(无锡)有限公司。在回访时，索尼数字产品(无锡)有限公司人事部副部长张泉谈到：&去年下半年，成都纺专电气系和机械系选派到索尼数字公司实习的学生的综合素质高，有吃苦耐劳精神，责任心强&，并表示欢迎电气系的学生能够再来公司实习、工作。肖主任、申书记分别向张部长谈及了学校及系部的发展情况，专业建设情况。双方领导就进一步深化校企合作模式以及学生校外顶岗实习等相关事宜与索尼进行了深度洽谈。在张部长的带领下，电气系领导参观了索尼数字的生产车间，产品陈列室及荣誉榜。
5月18日，两位系领导走访了无锡夏普电子元器件有限公司和无锡市电子仪表工业有限公司，分别与无锡夏普人事部课长杨丹尼、无锡电子人力资源部经理徐泠进行了校企合作洽谈，并参观了他们公司的生产车间及新产品展示室等。
电气系为进一步加强校企合作、探索工学结合的新模式，通过走访多家与专业相关的知名企业，取得了良好的效果，不少企业都表示希望与成都纺专电气系开展合作。--博才网
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