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申怡 &&&&&&&北京重点中学语文高级教师。&&&&&& 十余年一线教学和高考备考经验。多次在国家、市级教学竞赛中获奖。&&&&&& 授课风格大气自然，旁征博引、挥洒自如，深受学生喜爱。所带班级高考语文成绩优势明显，多次带出满分作文。
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王老师数学特级教师，首师大教育硕士特聘导师，《中小学数学》理事会理事，《中国教师报》教育专家团成员。
多年从事超常教育的研究与实践，在培养拔尖创新人才综合素质方面经验丰富。多次在国际教育年会发表论文和主旨报告，在澳大利亚召开的第14届世界超常会议上，发表演讲《人皆可为天才》，文章刊登在次日出版的澳洲主要报纸《THE AUSTRALIAN》上。
参与国家新课标教材的编写，担任分册《优选法与试验设计》的主编、主要作者。
连续两年获中国教育学会颁发的“全国教学改革优秀成果”一等奖。
2007年被评为“全国基础教育科研先进个人”； 2008年被评为“北京金牌教师”。
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坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间。常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的新知识，在这部分时的内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的，自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内，一般可以做两件事：补课和提高。补课，指弥补自己学习中的不足；提高，指深入钻研，发展自己学习的优势和特长。对学习较差的学生来讲，...
青岛:0 全国:高三辅导学校上课课后补课都很重要_智康1对1
高三辅导学校上课课后补课都很重要
11:37:56 　来源：金羊网-新快报
　　&高三是关键时刻，孩子的学习成绩还可以提高，我是不是应该给孩子补课？&、&我觉得孩子平时学习够辛苦的，周末也补课，怕他吃不消，但孩子听说班上有同学在补课，害怕落后了，也想补课，我该给他报班吗？&&一对一的方式一定就有效吗？广州哪个机构最好？&&&对很多高三家长来说，以上疑问并不少见。由于在学习上实在帮不上孩子，不少家长就希望借补课来助孩子一臂之力。记者发现，近年来高三补课的现象并不少见，就连一些重点班的尖子生也加入补课大军。但高中老师认为，合适的课程和高水平的老师对学生成绩提高会有效果，但盲目安排补课，影响到学校的复习和孩子的休息，也可能会得不偿失。
　　1 高三补课是不能说的&秘密&？
　　正在真光中学读高三的小彤，高一时曾考入重点班，但因为贪玩没有认真学习，高二分班时掉到了普通班，这之后，小彤的成绩大都位列普通班前三名，年级100名以内。&高二一结束我就想好要补课，高一和高二的基础不扎实，成绩也不太稳定。我想考重点大学，想利用补课好好整理一下知识，把不懂不会的地方补回来。&小彤从暑假开始就报读了一个高考承诺班。
　　小陈是二中高三理科生，平时成绩理科100名左右。小陈表示，自己的英语成绩平时都是120分左右，但大学想要读英语专业，觉得这样的英语成绩还不够好，而且自己在作文和口语上也需要提高，所以想针对性地提高一下英语。&有次和一位师姐聊天，她说有补习弱科英语，听了她的意见，才下定决心补的。&小陈报读了一对一的英语补习课程30次。&我不太清楚周围有多少同学在补课，大家都不会说。但从以前的初中同学看，高三补课的学生也不少。&小陈说。
　　现在广外读大一的小煜，高三时也曾参加过补课。小煜曾是执信中学的理科生，平时成绩在理科前15%左右。&我是从一模之后开始补课的，主要是两个原因，一是成绩虽然还可以，但是不稳定，高考想要十拿九稳；二是班上同学的带动，当时有位同学暑假参加一对一补习，后来成绩出现飞跃，我们好几个同学就动心了，就都参加了补习。&小煜说，&这个同学补课一共花了4万多元，英语从110分升到130多分，今年考上了北京外交学院。&
　　现就读执信中学文科重点班的小枫，成绩已经很不错，&我觉得自己在知识系统化、整理和归纳能力上比较弱，学习方法上也需要一些有针对性的指导。&从高三开学开始，小枫对所有的科目一对一补习，包括语文、数学、英语和文综。&我想要考复旦，成绩还有待提高。&小枫表示，不太清楚班上其他同学有没有补课，&同学间都不会说补课的事情，都是暗地里努力。&
　　2 一般学生补课重在查漏补缺
　　说起补课和学校学习的关系，小彤打比方说，&高三的复习就好像一个活页夹，学校的是主要部分，上补习班就是在自己薄弱的部分加入一些知识进去，让这个地方不再薄弱。&小彤表示，&我高一和高二的知识不太扎实，暑假补课就从头开始整理知识点，将知识大纲整理出来，让我对知识主干有个基本的把握。到了学校后，就基本能跟上老师的步伐，还大致知道了自己的漏洞，自己有针对性地去补。在学校，一个知识点往往是用很多题目去巩固，在补习机构，往往是一道题目引申好几个知识点。在学校，我不断发现自己做错的题目，这些题目如果我自己弄不懂，就可以在机构找老师弄明白。&
　　&感觉机构的老师对应试的把握更加到位。&小煜说，&比如语文作文，机构的老师可以把它分析成一道数学题，不同类型的文章有不同的模板，从开头到结尾都设计好；诗歌鉴赏题、现代文阅读等题型也都分析成模板，做起来非常方便快捷，而且能抓住要点。而学校的老师更强调内涵、能力的培养，但对于现在的高考来说，分数还是最重要的。在学校很多时候是闷头做试卷，补课时，老师就会让我们跳出来，分析出题人的思路。&小煜原本不太喜欢数学，但是在机构补习后，&我觉得数学很美妙，也喜欢上了数学，数学成绩渐渐提高了。&
　　小陈认为，一对一补习最大的好处是，老师完全针对自己的情况来讲课，&以前英语作文，老师主要是讲讲范文，但我并不清楚我和范文的差距在哪里，也不太清楚如何去缩小差距。补第一节课时，老师就叫我把以前写过的英语小作文带给他看，之后，老师指出我的小作文得不了满分的原因主要是用词不太好，接下来，老师就分别讲不同类型主题的文章，并列出一些短语和词汇，让我用在作文里面，下次课再拿给他面批。&小陈说，补了7次课后，感觉写小作文时更顺畅了。
　　3 尖子生补课重在拓宽思路
　　小朱去年从某知名中学考上浙江大学，他表示，自己高三时曾参加了一个寒假的数学培优班，&我当时基础不错，成绩也很好，参加这个辅导班主要是想扩宽思路，攻克数学最后两道难题，这样考名校才更有把握。&小朱寒假上了几次课之后，觉得效果不错，学到了一些超过考纲的数学解法。后来高考中，小朱的数学考了145分，最终以670分的高分被浙江大学录取。小朱表示：&机构的老师当时教一些大学数学的方法，因为我之前参加过奥赛，所以学起来并不难，但是掌握方法后，对于解答一些难题非常有效果。&
　　今年从华附考上清华大学的小成，高三时曾报读了一对一的数学课程。机构的王老师说：&他的基础非常好，不存在查漏补缺，主要是通过做试卷，发现他的思维模式，从而找出还可以完善和扩展的地方。比如，一道题目他用一种方法解答出来了，但这种方法未必是最好的方法，那么我就可以告诉他还有另一种思考方式，还有另一种更好的解答方法。&据王老师介绍，一般尖子生补习都是从思维方式入手，而不是知识点的问题，&他所学的高中知识，以及他自己的思维还是存在局限，但他们有能力接收更深的知识，只需要有人去引导一下。&
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