课文：《母校》主要内容如何概括要求：用我回到母校触景生情为总起,以进校门,在操场,出校门为线索,从触景和生情两个方面概括_百度作业帮
课文：《母校》主要内容如何概括要求：用我回到母校触景生情为总起,以进校门,在操场,出校门为线索,从触景和生情两个方面概括
课文：《母校》主要内容如何概括要求：用我回到母校触景生情为总起,以进校门,在操场,出校门为线索,从触景和生情两个方面概括
母校是我的第二个家,我在这个温馨的家中快乐地成长.老师就像母亲一样对我细心呵护,千言万语诉不尽老师的哺育情.再过半年,我就要离开心爱的母校了,回想这五年来的滴滴小事,浓浓师情更使我难忘. 记得我刚读一年级的时候,还是个害羞内向的小姑娘.有一天清晨,妈妈有事出去了.我起床之后没有人给我梳头发,我只好自己对着镜子,拿起梳子,苯手笨脚地扎了个歪歪扭扭的马尾辫,硬着头皮背着书包去上学.在路上,我碰到了夏老师,她走到我的身旁,说：“早上好,戚一鸣!你的头发乱糟糟的,妈妈不在家吗?”我听了不好意思地点了点头,夏老师笑着说：“没关系,到了学校我来帮你梳!”进了学校,夏老师领着我直奔老师的办公室.她从包包里拿出一把漂亮的蓝色木梳,然后又取出一对毛茸茸的头花,带我来到镜子面前,帮我梳头发.一会儿的功夫,镜子里的小姑娘的头上就出现了两个扎着小绒球的马尾辫.在这个时刻,我的心中可真温暖,夏老师就像我自己的妈妈一样对我好.放学后,妈妈来接我回家时好奇地问我：“你的头发是谁梳的?真好看.”我做了个鬼脸,调皮地说：“天机不可泄漏!” 低年级的老师像妈妈,而高年级的老师和我们同学却像朋友一般亲密无间.大家都知道,由于面临毕业,五年级同学的学习都很紧张,压力也大,考试次数也很多,老师也很体谅我们.有一次,区里监控考试,我们的压力更大了,老师也很累.语文课上,老师说：“这段日子辛苦大家了,考试结束后,我们举行一个大型联欢活动,让大家放松放松.”大家听了,急忙问：“去哪儿,去哪儿?”老师说：“考试完再说?”老师真是在卖关子,不过我们的学习更加专心了.一个星期过去了,大家都考得都不错.老师神秘地说：“星期五穿得漂亮一些,我们去参加一个Party!”班级里的同学们齐声高呼,到了周五,我们一起到了同学家的餐厅.老师们和我们坐在一起,他们也变成了和我们一样大的孩子,和我们一起聊天,和我们一起做游戏,在那儿,只有我们欢乐的笑声.在笑声中,我们体会到了老师的深情. 我多想对时光老人说：请你走得一慢些!让我在这菊花盛开的校园,再多一些时间更好的品味这浓浓的师情!
/question/6134551.html 俗话说：光阴似箭,岁月如梭.六年如诗如梦的小学生活就快跟我挥手而别了. 再见了,我爱的母校!再见了,我永远爱着的母校! 回想往事,就像吟起一首首小诗,品味一杯杯清茶. 啊,我的母校!我刚走进你的怀抱时,还是一位年幼、不懂世事的儿童,可当我要走出你的怀抱时,已经是一位满腹文墨的少年,是你抚育我成长. 不觉中,我想起了那书声琅琅的教室,他象征着我和同学的友谊,这个教室它载着多少的知识,是它给了我力量,给了我智慧,我永远依恋你,我爱的教室! 想起了老师,是她教我学拼音、写作文.多少个日夜,她不顾劳累、不顾严寒酷暑,为我们批改作业,多少个朝朝暮暮,教我们认识每一个字,理解每一个句话.不管怎样形容,都形容不了老师为我们付出的每一滴汗水.老师,您就像我的父母,辛勤的培育着我们；老师,您就像那春蚕,您就像那蜡烛默默的照亮我们的一切,老师,您是我们的启蒙,自从我踏进母校的那一步起,您教了我们多少知识,教了我们多少做人的道理,我将永远记住你们. 往事的点点滴滴,在如今已成了过去,将永久的封印在我的记忆里面,而即将让我面对的是一个新的世界,一个新的环境,不知道下一次同学们聚在母校的时候,母校又变成什么样的了?也许在我们之后,又有一批批的人在这里挥洒着自己的汗水,在这里留下多少泪水和欢笑,在这里耕耘着自己的实力. 让我们一起祝福我们的母校吧,一起祝福下一代能比我们更加出色,更加有实力吧! 再见了,我的母校,再见了,我那永远敬佩的母校!
/zuowen/htmldata/4/32/2005_11/article_52706_1.html 金丹,我的母校 红,是热烈； 白,是思念. 我带着梦幻的色彩, 穿过那金黄色的校门, 来到了可爱的母校, 整洁的教室,激人奋进, 绿荫的道路,使人愉悦. 美丽的花园,令人舒畅, 在这所郊区学校里, 留下我最美好的回忆. 春天的校园充满生机； 夏天的校园热火朝天； 秋天的校园诗情画意； 冬天的校园温暖洋溢. 校园留下我们的足迹. 每天,朗朗的书声, 每天,快乐的笑声, 萦绕在我的耳边, 我尽情地舞蹈, 我尽情地歌唱! 我们守纪,我们勤奋, 我们健康,我们进取, 到处是我们亮丽的英姿, 到处是我们抖擞的风貌, 辛勤的汗水挥洒出七色的光亮! 屡获殊荣的母校, 涌现出一批又一批的人才, 我们必将继承优良的传统, 唯严、唯本、唯勤、唯实, 让我们成为母校明天的骄傲 我很想成为一名画家,挥动画笔,把这美丽的校园画成一幅缤纷的画；我很想成为一名摄影师,捕捉镜头,为这美丽的校园拍下精彩和辉煌；我多想成为一名歌唱家,一展歌喉,唱出我对母校的爱.可我还是一棵未长成的苗,只能拿起笨拙的笔,悄悄描绘下我心中的母校——金华新世纪学校. 我爱母校的一花一草.校园是美丽的花园,这儿四季如春,处处弥漫着芬芳,走进校园,准能让你心旷神怡.春天,迎春花、山茶花张开张张笑脸,漫山遍野的桃花更令你留连忘返；夏天,紫藤花香满校园,满池的荷花引来了翩翩起舞的蝴蝶；秋天,丹桂飘香,菜园、果园更是一派丰收宜人的景象；冬天,梅花凌寒独放…… 我爱母校的每个角落.校园是知识的乐园.矗立在校门上的金钥匙,闪闪发光,是她引领我们去开启智慧的大门.两幢高大时尚的教学大楼就像两艘扬帆起航的巨轮,载着我们畅游知识的海洋.体艺馆更是我们学习艺术的殿堂.一个个小画家,一位位小乐手不都在这儿成长吗?国际化的塑胶操场走在上面的感觉那才叫“爽”呢!今日的我们,明日的“刘翔”.今日的我们,明日的“姚明”! 我爱这儿朝夕相伴的学友.校园是我们温馨的家园.我们互相关心,互相帮助,不比吃,不比穿,携手奔向新世纪. 我爱母校的园丁.她们如丝丝春雨滋润着我们.我们贪婪地吸收着这春天的甘露,发芽,长叶,吐蕊,开放…… 我更爱母校的创始人——校长朱桂香,她亲切得像我们的奶奶,把我们每一个孩子都装在心里,无时无刻不牵挂着我们.她为我们提供了最好的学习环境.她为我们聘请了最好的老师.她孜孜不倦,教我们做人,助我们腾飞.为着“三个一切”,她把爱心撒满校园. 母校,我在您的怀抱中长高了,长大了.“我要飞,我要飞……我要飞,我……要……飞……”这就是您怀中千万学子的心声.
//221831.html答案：解析：
有自己的观点且言之成理2分　语言简洁流畅1分
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成下面题目（28分）父亲的植物学①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民，摸透了植物的秉性。②父亲在世的最后几年，我经常软硬兼施，将他老人家接到城里小住。每每住了两天，他就神不守舍。我知道，他是惦记他的庄稼。有一次，我执意挽留他多待几天，我说：“现在是农闲，你急着回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得。他说：“眼下正值水稻灌浆，我得盯紧点儿，看看它们是不是有谁偷奸耍滑。”老小老小，父亲年纪大了，是不是返老还童？父亲却严肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们上自习课，老师为什么还得坐堂？老师要是不照面，他们不做小动作交头接耳吗？你别看水稻，没有成熟之前，也是孩子呢，哪有孩子不活蹦乱跳，像大人一样自觉遵守纪律的？它们若是打盹偷懒，结的穗不打秤，准得减产。”他老人家似是而非的触类穿通，让我瞠目结舌。③我是农校毕业，父亲这套耸人听闻的植物学，我领教过不是一回。有一次，父亲身体有恙，我顺道回家看他，他已初愈。说好了下午就得返程，其实是想和父母多聊几句。父亲却依然吃了饭扛着锹下地。母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子，你不能等他们动身再下地吗？父亲说：“我已经几天没下地了，正闹稻瘟，虽然打了药，也不知道好了没有？”母亲还在那里喋喋不休，父亲指了指我，低声说：“得了病的人，亲人看望，心里不是舒服许多？患了病的庄稼和生了病的人一样，脾气都大。”在父亲眼里，庄稼不是作物，而是人-具备了人的喜怒哀乐。因此，有活没活，他都要去看他的庄稼，和作物套近乎。一天不下地，心里就不踏实。他的逻辑令人匪夷所思&地里的庄稼就像演员&没有观众捧场它们会演得投入吗&没事，在田埂上转悠，哪怕是深情地看上它们几眼，它们也会受到鼓舞，投桃报李。④在父亲看来，植物是人，而人是有脾气韵。小时候，柿子吐红，我们饥不择食地摘，往往生拉硬拽。可柿予却总赖在枝头依依不舍，索性买珠得椟，将柿树枝条也折下来。父亲看了很心痛，说：“人骨折了，伤筋动骨一百天，你折枝，柿树不痛吗，来年柿树还敢坐果？柿树也是有记忆的。”父亲教了我们一招：抓住柄，反方向、顺方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到我们手中。父亲说：“不要对柿子蛮横无理，它天生的倔犟，得顺着它，才能手到擒来。”父亲的某些举止，荒诞不经。比方说，隔那么一段时间，他会在屋前院后拍树，大有把树千拍遍的况味。父亲的解释是，他拍树，就像长辈拍晚辈肩膀，让这些树感觉到主人的重视和亲呢。树就会攒着劲长，结出大的果子长出粗的腰围。苞谷吐缨，他顶着骄阳，钻进玉米地，汗涔涔地与谷穗们一一握手，我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉。父亲的滑稽镜头，惹得村人嘲讽他是领导下基层视察。父亲我行我速乐此不疲，他说：“苞谷也像人，本来就是餐风宿露的光头百姓，你若是袖手旁观，它们会伸出谷穗的手来？你不嫌弃它们，主动伸出手，让它们感到和蔼可亲，它们一激动，恨否能伸出双手。”⑤父亲还喜欢和植物说话。记得有一回，我从家里的棉地经过，摘棉的父亲正在和谁唠嗑。四顾，茫然无人。我想，许是父亲一个人劳作，自言自语，打发寂寞。那年的初冬，父亲哭丧着脸，说是到城里住了几天，没有和棉蕾拉呱儿，秋蕾抿紧嘴巴缄默不语，忘了吐絮。原来，父亲是在和棉花说话，父亲固执地认为，他一开口，棉蕾就会答腔。籽棉，是棉花的大段道白。这简直是奇谈怪论了。⑥在父亲看来，死了的植物，也是活的。只不过以另一种形态活着而己。⑦小时候，我锄地，锄头脱了，学着大人的样子，将锄楔上去，没锄出一畦，义脱了。父亲将锄楔上，放到沟里浸浸，再锄，就不容易脱落。父亲提醒：“锄头渴了，你得勤勤地给它喝水。喝足了，它埋头干活，就不松懈卖呆了。树渴了，不是得给树喝水吗？”我说：“锄柄虽是树，但不是死了，还要喝水？”父亲说：“树死了，它的魂还在。记住，每一种植物，包括它的躯体，都是一条生命，都得善待。”⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学，也学到了一个庄稼汉做人的道理。1.第③段画浪线句缺少的标点符号，依次应该是____（2分）A.，。，。&&& B.：。，！& C.，，。？& D：，，？2.第④段加点词“我行我速”中的错别字是&&&，正确的写法是____。（2分）3.文中说父亲“摸透了植物的秉性”，其实在父亲眼里，植物的秉性就是（2分）4.文章围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括出其中三件：（9分）(1)水稻灌浆时，像对待淘气的孩子一样盯紧；(2)____:(3)____;(4)____.5.文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是____．由此可以看出父亲____&&&的性格特点。（5分）6.作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法。（80字左右）（8分）&
科目：初中语文
来源：2011学年度上海市闸北区初三第一学期期末质量测试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下文，完成下面题目（28分）
父亲的植物学
①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民，摸透了植物的秉性。
②父亲在世的最后几年，我经常软硬兼施，将他老人家接到城里小住。每每住了两天，他就神不守舍。我知道，他是惦记他的庄稼。有一次，我执意挽留他多待几天，我说：“现在是农闲，你急着回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得。他说：“眼下正值水稻灌浆，我得盯紧点儿，看看它们是不是有谁偷奸耍滑。”老小老小，父亲年纪大了，是不是返老还童？父亲却严肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们上自习课，老师为什么还得坐堂？老师要是不照面，他们不做小动作交头接耳吗？你别看水稻，没有成熟之前，也是孩子呢，哪有孩子不活蹦乱跳，像大人一样自觉遵守纪律的？它们若是打盹偷懒，结的穗不打秤，准得减产。”他老人家似是而非的触类穿通，让我瞠目结舌。
③我是农校毕业，父亲这套耸人听闻的植物学，我领教过不是一回。有一次，父亲身体有恙，我顺道回家看他，他已初愈。说好了下午就得返程，其实是想和父母多聊几句。父亲却依然吃了饭扛着锹下地。母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子，你不能等他们动身再下地吗？父亲说：“我已经几天没下地了，正闹稻瘟，虽然打了药，也不知道好了没有？”母亲还在那里喋喋不休，父亲指了指我，低声说：“得了病的人，亲人看望，心里不是舒服许多？患了病的庄稼和生了病的人一样，脾气都大。”在父亲眼里，庄稼不是作物，而是人-具备
了人的喜怒哀乐。因此，有活没活，他都要去看他的庄稼，和作物套近乎。一天不下地，心里就不踏实。他的逻辑令人匪夷所思&地里的庄稼就像演员&没有观众捧场它们会演得投入吗&没事，在田埂上转悠，哪怕是深情地看上它们几眼，它们也会受到鼓舞，投桃报李。
④在父亲看来，植物是人，而人是有脾气韵。小时候，柿子吐红，我们饥不择食地摘，往往生拉硬拽。可柿予却总赖在枝头依依不舍，索性买珠得椟，将柿树枝条也折下来。父亲看了很心痛，说：“人骨折了，伤筋动骨一百天，你折枝，柿树不痛吗，来年柿树还敢坐果？柿树也是有记忆的。”父亲教了我们一招：抓住柄，反方向、顺方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到我们手中。父亲说：“不要对柿子蛮横无理，它天生的倔犟，得顺着它，才能手到擒来。”父亲的某些举止，荒诞不经。比方说，隔那么一段时间，他会在屋前院后拍树，大有把树千拍遍的况味。父亲的解释是，他拍树，就像长辈拍晚辈肩膀，让这些树感觉到主人的重视和亲呢。树就会攒着劲长，结出大的果子长出粗的腰围。苞谷吐缨，他顶着骄阳，钻进玉米地，汗涔涔地与谷穗们一一握手，我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉。父亲的滑稽镜头，惹得村人嘲讽他是领导下基层视察。父亲我行我速乐此不疲，他说：“苞谷也像人，本来就是餐风宿露的光头百姓，你若是袖手旁观，它们会伸出谷穗的手来？你不嫌弃它们，主动伸出手，让它们感到和蔼可亲，它们一激动，恨否能伸出双手。”
⑤父亲还喜欢和植物说话。记得有一回，我从家里的棉地经过，摘棉的父亲正在和谁唠嗑。四顾，茫然无人。我想，许是父亲一个人劳作，自言自语，打发寂寞。那年的初冬，父亲哭丧着脸，说是到城里住了几天，没有和棉蕾拉呱儿，秋蕾抿紧嘴巴缄默不语，忘了吐絮。原来，父亲是在和棉花说话，父亲固执地认为，他一开口，棉蕾就会答腔。籽棉，是棉花的大段道白。这简直是奇谈怪论了。
⑥在父亲看来，死了的植物，也是活的。只不过以另一种形态活着而己。
⑦小时候，我锄地，锄头脱了，学着大人的样子，将锄楔上去，没锄出一畦，义脱了。父亲将锄楔上，放到沟里浸浸，再锄，就不容易脱落。父亲提醒：“锄头渴了，你得勤勤地给它喝水。喝足了，它埋头干活，就不松懈卖呆了。树渴了，不是得给树喝水吗？”我说：“锄柄虽是树，但不是死了，还要喝水？”父亲说：“树死了，它的魂还在。记住，每一种植物，包括它的躯体，都是一条生命，都得善待。”
⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学，也学到了一个庄稼汉做人的道理。
1.第③段画浪线句缺少的标点符号，依次应该是____（2分）
A.，。，。&&& B.：。，！& C.，，。？& D：，，？
2.第④段加点词“我行我速”中的错别字是&&&，正确的写法是____。（2分）
3.文中说父亲“摸透了植物的秉性”，其实在父亲眼里，植物的秉性就是（2分）
4.文章围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括出其中三件：（9分）
(1)水稻灌浆时，像对待淘气的孩子一样盯紧；
(2)____:(3)____;(4)____.
5.文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是____．由此可以看出父亲____&&&的性格特点。（5分）
6.作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法。（80字左右）（8分）
科目：初中语文
谁上自习课说话了，谁在课堂上传纸条了，谁在操场上打篮球回来晚了……这些情况老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向老师打了“小报告”。对于向老师打“小报告”这种行为，人们一直是众说纷纭，褒贬不一。你是怎样看待打“小报告”这种行为的?请简要谈谈你的认识和理由。（包括标点在内不超过80字）
科目：初中语文
来源：黑龙江省中考真题
题型：问答题
　　谁上自习课说话了，谁在课堂上传纸条了，谁在操场上打篮球回来晚了……这些情况老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向老师打了“小报告”。对于向老师打“小报告”这种行为，人们一直是众说纷纭，褒贬不一。你是怎样看待打“小报告”这种行为的？请简要谈谈你的认识和理由。（包括标点在内不超过80字）_____________________________________英语翻译从大门进来,你的左手边是体育馆,体育馆的对面是图书馆,你正对面是第三教学楼,走到第三教学楼,向你的左手转,然后一直走,你会看见食堂,在食堂的对面是操场,然后经过食堂,你就会_百度作业帮
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英语翻译从大门进来,你的左手边是体育馆,体育馆的对面是图书馆,你正对面是第三教学楼,走到第三教学楼,向你的左手转,然后一直走,你会看见食堂,在食堂的对面是操场,然后经过食堂,你就会看见静远楼,然后你到A区的4楼,一直往里走就会看到4A405
从大门进来,你的左手边是体育馆,体育馆的对面是图书馆,你正对面是第三教学楼,when you go through the gate,you will see that the stadium and the library is opposite the stadium,and the third Teaching building is in your front.走到第三教学楼,向你的左手转,然后一直走,你会看见食堂,在食堂的对面是操场,go ahead and get to the third Teaching Building,turn left and keep walking,then you will see a canteen,and the playground is opposite the canteen.然后经过食堂,你就会看见静远楼,然后你到A区的4楼,一直往里走就会看到4A405after crossing the canteen,you will see the Building "Jing-Yuan",then you should get to the Zone "A" and go upstairs to the Floor 4th,keep walking inside till you see Number.”4A405”.
When you enter in the gate,you can see a gym on your left.On the opposite of the gym is a library.There is a third teaching building on the opposite of you.As you walk to the third teaching buiding an...
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Come in from the gate, you left the stadium gymnasium, is A library, you are opposite the building is, go to the building, you left turn, then go straight, you will see A dining room, dining room in t...
Come in from the gate, you left the stadium gymnasium, is A library, you are opposite the building is, go to the building, you left turn, then go straight, you will see A dining room, dining room in t...时间都停了他们都回来了 怀念的人啊等你的来到 怀念总是突然怀念谈条件 当回忆冲破考卷冲出岁月在我眼前 我和你留着汗水喝着汽水在操场边 说好了无论如何一起走到未来的世界 现在就是那个未来那个世界 ...
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品评校花校草，体验校园广场雏膺总要离开巢儿,振翅高飞；轮船总要离开港口,扬帆远航……我们即将告别小学时代,即将与母校、老师、同学一一话别.当你最后一次停留在母校空旷的操场,当你最后一次倾听同学们琅琅_百度作业帮
雏膺总要离开巢儿,振翅高飞；轮船总要离开港口,扬帆远航……我们即将告别小学时代,即将与母校、老师、同学一一话别.当你最后一次停留在母校空旷的操场,当你最后一次倾听同学们琅琅
雏膺总要离开巢儿,振翅高飞；轮船总要离开港口,扬帆远航……我们即将告别小学时代,即将与母校、老师、同学一一话别.当你最后一次停留在母校空旷的操场,当你最后一次倾听同学们琅琅的读书声,你是不是会感到时间的脚步太匆匆?回忆往昔岁月,展望未来前程,你想起些什么,想诉说些什么?快写下来吧!作文体裁以及具体内容由你自己定,注意要表达出自己的真情实感哟
记忆中的六年
六年时光,在时钟无情的转动中过去了,日,这是我的童年中最后一次儿童节了,到了2008年,当我和我的伙伴们走进中学的大门的时候,我们都要换上新的、骄傲的称号——“少年”……在六一儿童节的这一天,我们洗刷了已经近封尘的童心,提着大包小包的“好好吃的”的零食来到学校——“嘿,你带什么来了?”“我妈妈给我从麦当劳买了一大堆的好东西,超级香!”“好饿啊,能不能给我一块?”“收钱的!”“正宗的奸商……”在吵声、闹声中,同学们都把升中的紧张从心上、脸上洗去了,同学们仿佛回到了我们最无忧无虑的一年级时光,心灵回到了那淘气包时代.六年来,我们认识了57位同学；在2191天里,我们在这实验小学里度过了950多天的学习时光；在313个星期里,我们逐渐走向成熟；在这1300多节课里,我们也从启蒙时期到了现在这明事理的人了……当我想到,到了今年的7月初,考完我们的毕业考试的时候,就要离开这留下了笑声、泪水、足迹的实验小学的时候,心里就是难受……在这实验小学里,我们找到了自己的知音、朋友,同时也找到了专门碰口角的“死对头”……在他们之间,我似乎已经明白到——这个世界的某些道理,学会了如何应对一分一秒变的世界,面对自己现实的生活……是他们,让我的每一天过得都是那样的逍遥,那样的惬意……过了这六年,当我们离开小学的大门,我们就要面对比小学更加艰巨的学习任务,面对更加广泛的社会,也学会更多的生活细节……