谁有人教版二年级语文上册的教案最好是全套的._百度作业帮
谁有人教版二年级语文上册的教案最好是全套的.
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人教版新课标小学语文二年级上册全套教案,共63页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧第一单元
认识厘米、用厘米测量教学内容：课本第1—3页教学目标：1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；2．初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念；3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识.教学重点： 掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法.教学难点： 建立1厘米的长度概念.教具： 刻度尺一把,5厘米的纸条,图钉,棱长为1厘米的小正方体,别针,花生.学具： 刻度尺一把,三角尺,一根绳子,新的铅笔一支,较长的纸条,一角的硬币.教学过程设计：一．统一长度单位的必要性1．情景设置,用不同的测量工具进行估计和测量
提问：你能说一说你的课桌有多长吗?你知道你的数学课本有多长吗?（提示：左、右小组分开测量.可以用你有的东西比一比,测一测）2．提出测量中的矛盾问题（1）在刚才的实际测量当中,有的同学说数学书有5颗别针那么长,有的同学说数学书有4个三角形那么长,有的同学说数学书有2把小刀那么长.
师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢?（2）实际生活中人们用不同的测量工具也就是用不同的长度单位测量,这会带来交流的不方便,那么我们需要统一的长度单位,你知道有那些吗?3．揭示课题,介绍测量的工具（1）我们要测量物体的长度,可以用尺来量.请同学们拿出直尺,观察一下,直尺上有些什么?（大小刻度、数字、厘米）观察这把直尺,它的每两个刻度之间是多长?（1厘米,也就是说直尺以1厘米为单位.）（2）今天我们来学习量比较短的东西时,用“厘米”做单位.（3）板书课题.二．认识长度单位“厘米”,建立1厘米的长度概念1．介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗?请你用直尺上表示出来.首先找到刻度“0”,从刻度0到1,这中间的长度就是1厘米.2．感知1厘米的实际长度：（1）把1厘米的长度画在黑板上；（2）请你刻度尺和图钉的长比一比,图钉的长大约是1厘米；（3）请你用刻度尺比一比自己那个手指的宽大约是1厘米；（4）想一想1厘米有多长.3．观察自己的刻度尺：你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长吗?（从0到2）从刻度“0”到哪儿是3厘米长吗?（从0到3）也就是说,从刻度“0”到几,就是几厘米.那么你的刻度尺一共有多少厘米?三．用刻度尺测量物体的长度方法1．学生小组动手测量纸条长度（1）这有一张纸条,你知道它有多长吗?小组讨论、操作测量纸条的长度.（2）小组汇报：你们是怎么测量的?2．统一测量的方法
介绍：量物体的时候,把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几,纸条就长几厘米.现在纸条的右端正好对着“5”,说明纸条长5厘米.3．实际测量物体的长（1）测量同桌准备的纸条,看一看它们分别长多少厘米?量的结果写在纸条上,同桌检查.（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米.看练习一的1题中铅笔的长度,笔尖不能靠近刻度尺的刻度,怎么量它的长度呢?利用三角板来卡一卡的量.（3）量一量
你的手掌宽度是（
）厘米.（取整数）
一拃：你的拇指和中指之间的距离是（
）厘米.（取整数）四．巩固反馈五．发展练习1．如果有些东西两头都不能靠近尺子,那要怎么量出它的长度呢?例如花生的长度和1角硬币的长度.2．讨论交流,想办法.可以有很多方法.六．全课小结
今天学了什么?教学反思：认识米、用米量教学内容：课本第4页.教学目标：1．初步认识长度单位米,初步建立1米的长度概念；2．根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米；3．能合作测量出整米长度的物体；4．培养合作能力和动手操作能力.教学重点： 掌握1米的实际长度.教学难点： 用米尺量较长物体的长度.教、学具：1米的直尺、折尺、卷尺,纸条.学生每人1根较长的绳子,1米的卷尺,刻度尺.教学过程设计：一．复习用厘米量物体1．提问：昨天学过的长度单位是什么?量物体长度用什么工具?2．用两个手指比一比1厘米有多长?2厘米呢?10厘米呢?3．用刻度尺量文具盒的长度.请你演示,并说出注意事项.二．认识米,用米量
情景设置：你量得不错,那么你能量一量黑板有多长呢?瞧!这样用刻度尺量太不方便了,也不容易得出结果.那么该怎么办呢?（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看,这是一把米尺.（板书：“米”）在量比较长的物体或者距离,例如操场东边到西边有多远,教室有多长,通常都是用比厘米更大的长度单位“米”.（一）感知米的实际长度1．观察这把米尺,它的每两个刻度之间是多长?（10厘米,也就是说米尺以10厘米为单位）2．观察自己的1米卷尺,看看和教师米尺的刻度是不是一样的?3．那么1米到底有多长呢?（1）用直尺在黑板上画1米长的线段.（2）用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米.（3）两只手臂展开,用卷尺量一量看到什么地方是1米.（4）两个人互相量一量身高,从地面到身体什么部分是1米.
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2012年人教版二年级语文上册教案全册表格式
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教案|教学设计
小学二年级
新课标人教版
☆☆☆☆☆
编写者：方建飞
执教者：方建飞
执教时间：2012年10月
1、认识10个生字，会写8个字。　
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　
3、学着发现别人身上的优点。　
认识生字，会写生字，朗读课文。
一、创设情景，激情导入。
　　1、随机表扬：
　　(你坐得真好！老师称赞你!)
　　(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
　　(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
　　听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？　　
二、初读课文，整体感知。
　　1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？　　
　　学习生字&猬&跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）点击这两个生字：&猬&和&獾&都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。
　　2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
　　三、认读感知（检查自读效果）
　　1、我能认
　　刺猬　　小獾　　　板凳　　　粗糙　　　但是　　　泄气　　　傍晚　　　椅子　　　瞧　　　留下　　
　　认读没带拼音的生字词语（开火车读）
　　2、我能记
　　出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。
　　3、我能读以自己喜欢的方式读课文，指名读。
　　四、书写指导。
　　1、我发现　出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？
　　2、我会写每个生字写三个。
　　五、小结
　　这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。
一、复习生字导入
　　通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？
　　(出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。(点击身上的字)
二、学习课文
　　(一)　师读,生边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？
　　出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。
　　他对小獾说：&你真能干，小板凳做得一个比一个好！&
　　小獾接过苹果闻了闻，说：&你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。&(愉快)(师生配合读)
　　(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)
　　(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)
　　小獾拉着小刺猬的手，说：&在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。&理解&泄气&，给&泄气&找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
　　自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。
　　(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
　　出示课件和有关句子
　　理解生字&粗糙&(看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？)(引导学生从刺猬的话中&一个比一个好&体会)。小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。
　　(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？
　　这时，是谁发现了小獾的优点？
　　(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬&&
(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课件，想想再说。
　　(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。
　　(八)　是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）
　　齐读这句话。
三、组内分角色读，在分角色表演读。
　　四、总结：
　　称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活
　　中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。X-k-b-1.-c-o-m
　　五、练习说话：
　　1、举例：　***最近写字写得很端正，我想对他说：&你进步可真大啊！&
　　学生说话训练、交流。
　　2、做心情卡
　　(　　　　　　)月(　　　　　　)日，(　　　　　　　　　　　)夸我(　　　　　　　　　　　　　)，我心里觉得(　　　　　　　　　　　　　　　　)。
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2014二年级语文S版上册教案 表格式
学科 1《国旗和太阳一同升起》1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。文中最后一个自然段的理解。录音、录象、　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1、初读课文，大致了解主要内容。
　　2、再读课文，理清文章脉络。
　　3、学习体会第一自然段，理解有关长句子的意思，并指导有感情地朗读。
　　4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
　　教学过程：
　　一、看录象，激情并揭题。
　　1、看录象。
　　2、说说你有什么体会。
　　3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。
　　二、初读课文，了解大意。
　　1、听录音，思考：课文写了些什么？
　　2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
　　三、学习字词。
　　1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
　　2、指名轮读课文，正音
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