有高中文科数学的同学请家教吗? 我做啊!!_阳东一中吧_百度贴吧
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有高中文科数学的同学请家教吗? 我做啊!!收藏
RT. 本人是两阳毕业生.3年真没有学过习,高考失败转去一中复读的! 今年广东高考文数107,本科. 在我复读期间,数学逐渐上升,二模后每次数学考试成绩均为120+.首先,我的又3个月假期..实在闷..想找点事做.所以,我想尝试下做这个.. 我对数学应该算有研究的.对于我的两年高考,我总结出一定的规律.在数学逻辑及思维方面,我有一定的想法,我不会死记硬背.属于抓分那种!帮理解的定义,从而渗透,乃至运用到解答中.在高一,高二,或上高三的文数同学,平时分数在50~110这坡度的.我有信心帮忙.另外,希望各位同学手下留情,别骂小弟什么.谢谢! 有意者请回帖!
1楼 14:56&|
数学考107...厉害啊不过阳东一中要补课的...这阵子还有差不多10天就要去学校上课了
2楼 17:59&|
谢你好意啦！不用钱吧。。。。？
3楼 20:09&|
能不用钱就好咯..哈哈.在家实在闷得慌,高二上高三的差不多该回校了吧.真快
4楼 12:30&|
就知道要钱。。。。。。。。。- -
5楼 23:09&|
无奈,你这话说得好象我挺无耻的.事实上,我没怎样吧.
6楼 01:15&|
不是我说你无耻
而是我对你期望太高了
7楼 20:38&|
对某些事物,其实不应该一开始就抱有过高的期望的,当然,假如结果是理想的,那是好事.但,那结果非是你所期望的那样? 你又如何面对? 无论内心如何稳重,总会有一点错乱的.所以,一开始应该先想到最坏的结果,作好两手准备.之后就尽力去做,踏实点面对,努力做到更好.就我个人认为,保持一颗平常心是应该的.这对生活有利,尤其是学习...扯几句废话吧,哈哈
8楼 23:27&|
诚心接受楼上施主的教诲，阿弥陀佛！善哉！善哉！
9楼 19:45&|
那位施主是看破红尘了
10楼 14:04&|
用语文老师的一句就是--超脱了。
11楼 23:37&|
12楼 15:44&|
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有太多的学生会产生这样的烦恼，为什么初中时还是个尖子生，到了高中，成绩却一直不怎么理想&&&& 呢？要 如何做好这个过度呢？那我们先来认识一下初中数学与高中数学都有哪些异同之处吧？&&&&&& 经过总结，最主要的一点是学科内容在抽象程度上突变。初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数 学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 &&&&&& 高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。 &&&&&& 培养良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯？它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结等多个方面。 &&&&&& 制定计划。只有制定了学习计划，才能使学习目的明确、时间安排合理，才能不慌不忙、稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，在执行过程中要严格要求自己，磨练学习意志。 &&&&&& 课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 &&&&&& 专心上课。“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。 &&&&&& 及时复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。&&&&&&& 独立作业。这是掌握独立思考、分析问题、解决问题、进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。 &&&&&&& 解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并经常把容易错的地方拿来复习强化，做适当的重复性练习，把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。&&&&&& 系统小结。这是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。 &&&&&& 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。&&&&&&& 所以对我们这些由初中升入高中的同学来说，做好这一点是非常重要的。
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首先,先把课本的例题,公理等看一遍,然后再把书本里的练习题做一遍(不要以为那只是基础,很容易,不用做就会,)当然只做课本里的东西,成绩提高应该不是很快,毕竟那只是基础吗.所以,必要买适合自己能力做的练习题做一遍(但注意,做题却不要只求速度,做题尽量有条理些,这有助于提高我们的思维,逻辑能力,)而且平时要注意积累,注意归纳,
然后,必要的公式,公理要能熟记,还要能运用,如果不能运用,不如不要记.所以多做题,一定程度能提高我们对公式,公理的理解,记忆.
最后,要认真对待每一次考试,因为在考试中,我们可以看出自己的不足,有利于我们提高.
学好数学是个漫长的历程,或许没有捷径,唯一的是努力.只要努力,相信你能很快提高你的数学成绩的.
回答2： 其实,
数学我觉得学起来很难,
也许是我们的学习方法还没有掌握吧?
我的同桌她每天把数学的公式和概念整理得很多,
她上课很认真听讲,
作业也很快就完成了,
她的数学每次都可以考很高的成绩,
其实她的方法不适合推广,
并不是每个人都适合,
但是上课认真,
下课认真完成作业,
然后再复习,预习,
这样的几个步骤也会保证我们的成绩不会太差,
最主要的是多总结.
祝你的数学能有所提高.
回答3： 多做题,买一本有用的练习书来做
先看一遍书本温习,然后再单独试着做题目,
如果不懂,翻查书本看这题涉及了什么定义什么知识,
实在是想不出该怎么解答就问问同学
或者是问问老师
想提高数学就是要多做多练~
其他回答4： 选择好的教学网站，例如高考资源网。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。高二数学怎么学_麦子店高中数学家教 - 教育文化
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如何学好高二数学
和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因而不少同学进入高中之后很不适应,特别是进入高二后，有不等式、解析几何、立体几何、排列组合、概率等，一些重点难点内容集中在高二，使不少同学纷纷落马。难怪，许多同学在高二，数学成绩就一泻千里了。可是说，高二是成绩好坏的分水岭。以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。
一、首先要改变观念。
初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|=2,且a<0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。
又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。
高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高听课的效率是关键。
学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺。
2、听课过程中的科学。
首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。
其次就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
此外还要特别注意老师讲课中的提示。
老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。
最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
三、做好复习和总结工作。
1、做好及时的复习。
课完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
(1)本单元(章)的知识网络;
(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
(3)自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
四、关于做练习题量的问题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。
另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学，做数学家的意思，而主要指的是不烦感，不要当做负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。
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