孩子嫌任课老师长得太丑不愿意去上学，怎么办？
他说长得好看的老师才可以教书， 怎么说服他呢？12 岁，小学四年级，他说班上的任课老师长得太丑，所以不愿意听他课，他成绩一直蛮不错，班里一直前十名，他说长得好看才可以教书。 老师的形象很重要吗？如果重要，那觉得大学师范类招生是否需要形象要求面试？类似身高、体重等形体要求；如果不重要，那长的丑的老师对学生的影响有哪些？这样的想法对孩子三观有什么影响，怎么引导他？ _______________________________________________________感谢大家的关注，题主我只是大二学生，并非当事人。所以大家看回答问题的时候不要主观臆测题主是一位家长，我只是以家长的口吻阐释一个现象。我只想了解 教师形象对学生有哪些影响。
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148 个回答
根据哥多年的经验，他只是不想去上课。
教师形象确实会对学生心理有影响……但一般不是简单地从“美丑”这个角度来说的orz……比如说，有幽默感的老师通常比冷冰冰的老师要招孩子喜欢；做事公平讲道理的老师比随性子乱批评人的老师要招孩子喜欢……美丽或者帅气的老师，确实一般是加分项。但是如果给人的整体印象是负面的，这点照样可以黑……“XX老师打扮得像个狐狸精似的，哪有点老师的样子”或者“XX这个娘娘腔”之类之类的……我们当学生的时候也不是没人说过，望天……孩子因为喜欢老师而喜欢这个学科，或者反过来，因为讨厌这个老师而讨厌这个学科，这类事确实都很常见。孩子有这个情绪并不奇怪。但相貌只是其中一个影响因素而已。实际生活中，“形象好（不仅指容貌）的教师由于受到学生喜爱，因此所带学生成绩更好，导致更容易得到晋升机会”，是有可能存在的。或者，如果面部有疾病等原因，使得样貌过于吓人，那么求职时恐怕比较困难。但这些都不意味着容貌不好的人就不具备当老师的资格……在资格认证阶段就卡人家，是不合理的……===引导建议的分割线，不仅针对这个问题===首先，你要搞清楚你要解决的问题是什么……【让孩子肯听课】，短期目标肯定是这个，对吧。中长期来说，【教育孩子不要以貌取人】这个点似乎也关联比较紧密。别想太多“三观”影响什么的……orz……上升到这种高度除了用来吓唬人，还有啥用啊……然后，评估问题的严重程度：比如针对【让孩子肯听课】这个目标，你也许需要了解这些问题：你从什么渠道知晓他不听课这个信息的，孩子自己主动说的，还是该任课教师向你告状了？（即，负面情绪在哪一边更突出。）他不听课这件事，是否已经影响到该课程的成绩？他不听课，那么上课时间他在做什么？是否影响了其他同学听课？是否做了不适宜这个年纪孩子的行动（比如离开教室去某些地方）？他对该任课教师的反感情绪，他的同伴是否知晓，对此如何看待？这些必须的信息，有不少对你而言恐怕是只能从孩子口中获得的。因此在这个阶段，保持询问语气平和，不让他因为害怕被你责骂而隐瞒真实想法（这不是说谎），是很重要的事情。请务必在这个阶段努力保持冷静，甚至暂时同意他的一些观点，来鼓励他多说。如果你本人一想到这熊孩子居然给你惹事儿就激动，那么尽可能换一个人来进行询问。然后才到针对具体情况选择策略的时候……由于可能的分叉太多，即使事先列举所有情况你也记不住……所以你要先考虑好有哪些关键性原则。我列举一些常见的原则供你参考，但具体每个家长对这些原则的看中程度往往有差异，请根据你通常的教育方针来选择调整：不能影响学习：听不听课不关键，这科成绩得好。你不想听课，那有什么其他办法补上课程内容？如果想不到办法，或者办法试行一下不靠谱，那就得听课。不能危及安全：如果逃课去跟人学抽烟，那可不行。不能影响他人：上课给老师捣乱，影响其他同学可不行。人际交往是否顺利：如果全班都因此孤立他，孩子在校时的心情就会收到影响，进而问题可能从一科扩大到全科。或者如果教师对他有严重的负面看法，那么在教师那边做些工作，缓解这一情绪也是很重要的。你可以看到，我前面所列的问题，跟这里的原则是对应的。或者说，那些问题实际上是为这些原则而服务的。实际上，如果你还有其他的原则，那么也要在前期问询时了解相应信息。劝说技巧方面，这个年纪的男孩的通常程度，应该已经具备一些思考能力了。因此请尽可能使用（诱导性的）提问，来促使孩子自己想通，而不是强迫孩子接受大人的想法。如果您对此没有什么经验，也许可以借鉴下面的流程：大人提出原则，询问孩子是否认可-&孩子表示认可（这个年纪一般没叛逆到那种程度……通常都会认可……）-&大人要求孩子根据这个原则，判断自己某个具体行为是否恰当-&孩子进行思考，得出结论。（大人这一个提问不要太难……找他不容易辩驳的点来……）-&大人询问孩子有何改进方案-&孩子进行思考，提出方案。-&大人对方案进行评估：可行、可尝试、不可行。-&如果可行，双方约定就这么做。
如果可尝试，约定尝试方案、如何判定尝试是否成功，不成功怎么办。
如果不可行，指出不合理之处，得到孩子认可。然后要求孩子提出其他方案。
如果此循环中出现孩子没招了，那么向孩子确认他没有想法，要求他听听你的方案，跟他一起对你的方案进行微调。另外，抓大放小……即便可能出现同时有多处违背你的原则让你很想纠正他的地方，但只集中解决1~2个问题。一口气说四五个点，会让人有“你就是为了挑我刺嘛！”的感觉……这不利于解决问题……等这一两个问题解决好了，遗留的其他问题也总会产生其他的一些表现，让你能拿新鲜的例子来进行下一步工作……还有就是，所有和教师相关的问题，请尝试和教师沟通，达成共识。比如，如果你和孩子达成一致，“现在上课不听讲没关系，下次单元测必须满分”，但是该任课教师第二天上课还是批评他，那他觉得有家长撑腰，搞不好就会当场和老师吵起来，让问题升级= =~当然我不排除你运气不好遇上不讲理的老师的可能性，╮(╯_╰)╭这种时候就提前给孩子打点预防针，教他一些避免正面冲突的方法吧……最后，我并不觉得孩子对老师的反感情绪只是由于“老师长得丑”，（虽然孩子现在自己可能是这样归因的），所以并不觉得“要教育他别以貌取人”这事儿有多重要……以后有机会慢慢了解这老师都做过些什么，逐渐化解开他对这个老师的敌意，以貌取人这个问题也就不攻自破了……必要的时候，一些善意的谎言也是可以的，比如“X老师跟我表扬你啦”之类的……祝好运，加油。
为什么我关注的重点是12岁才上四年级，折叠我吧
等以后年老丑陋了，你孩子说“你长得太丑”从而拒绝探视你，拒绝赡养你时，希望你能回首看看自己提过的这个问题。
.你搞错了问题，你的问题是如何教育那个价值观扭曲的孩子，而不是提那三个问题相信你已经是成年人了，不知道以美丑评判人不止偏激，无知，还很没礼貌么世界上有很多长的不美，却为人类发展做出巨大贡献的人，你这样的问题在他们面前不堪一击。我甚至不用说，美丑的判断本身就是主观因素为主的不确定审美如果我是文中那个孩子的监护人，我会告诉他：你也不是最好看的那个孩子，但是我一样爱你虽然仍然有太多人喜欢用美丑分人，不过我们都知道，那是错的..
“只有长的漂亮的学生才能有漂亮老师教，你还差的远”——————————其实没辣么麻烦了，孩子不想去上课，打一顿就好了～
我觉得最关键问题是搞清楚孩子为什么会说出这个理由。首先，肯定是要端正他的三观，告诉他应该尊敬老师，而且也不应该以貌取人。说这个是品德教育的基本，同时也算是维护一下“家长-教师”同盟——一旦小孩知道（在教师没有犯原则性错误的前提下）家长表现出可以为他撑腰对抗老师的倾向，那么后面无论学校教育还是家庭教育都会比较艰难。但是，这一段讲完之后，要给小孩回馈的空间的。这个回馈，就是看小孩的真实原因了。但不要直接问，否则他会觉得自己之前提到的这点得到了正向回应。我看上面有些答案不靠谱，就是觉得一个成绩还不错的小孩，为什么会平白无故这样讲。如果只是上面那一段，那就是压制小孩对你说真话的空间了。倾听他解释的事实，了解到底真的只是孩子以貌取人还是不想上学还是其中涉及到对教师人品问题的透露。现在校园里针对儿童的犯罪太多，首先要考虑的还是孩子的安全问题。在倾听完他的解释，确认他没有更多要说的之后，如果真的只是以貌取人或者对课堂教学的厌烦，那么还是尽力开导他。这个不是一时半会儿的事儿，比如可以带他跟爸爸一些其貌不扬但很会玩的朋友接触，让他知道长得好不好看并不是最关键的。但如果是其他情况，我要找机会到学校了解清楚了，比如老师的确切长相，老师的风评，并且跟其他家长不点破地互相交流一下，综合判断是孩子在撒谎，还是确实有问题。在问题没有搞清楚的这段时间，多跟孩子接触，通过他的持续的信息来判断事实真假。如果是撒谎，自然是要纠正、教育。如果有不少其他家长都有类似反映或有其他证据，那么，直接和学校沟通。如果性质严重，不排除报案可能。我的出发点很简单，搞清楚事实是什么，在此基础上弄清楚是该教育孩子，还是该保护孩子。利益相关：我真有个孩子。
十二岁小学四年级，班级前十不能叫学习还不错。。一般小学四年级都在十岁十一岁。。
真可惜不能收藏问题，不然我要建一个夹子，名为「知乎top100蠢问题」。然后收藏此题作为该收藏夹中的第一号。说实话只看到题目的时候以为是小孩子骗了题主，因为我幼时也曾找过各种奇葩理由不去上课，这种现象在小学阶段尤为突出，但无一不被家长识破，继而被直接无视。但在看到问题描述后我却改变了想法，也许孩子确实成长在一个对他人外貌极其敏感的家庭氛围中，并有一些家庭成员脑洞大开，会认真考虑诸如“老师长得丑会对学生有哪些影响”，“师范类招生是否需要形象面试，诸如对身高体重一类的形体要求”等疑问。这桥段真像是只在一些搞笑漫画中才会出现的情景，请原谅此时我情不自禁幻想了起来，画面上作为喜剧形象出现的孩子与他父母及哥哥的角色都一个个活灵活现了起来....本着认真答题的原则，还是不能只吐槽呢。个人认为这类思考的初衷是错的，教师不是以展示外形美为重的职业（此处指一般科目），他们需要传递给孩子的有更多更重要的东西，而和那些“重要”相比，外形上美的权重度，简直不知要微小到千里之外去了。你不能把孩子拘禁在一个与真实世界脱节的，你想象中的童话王国中，以你的判断，认为外形美的就是健康向上，外形有所欠缺的就应该被摒弃规避。即使小学校也不是童话乐园，需要雇佣一群符合部分人粉红幻想的帅男美女们簇拥着孩子。如果有天这个假设真能在部分校园实现，那么我相信，从这类校园走出的孩子对世界一定充满了谬误认知，因为他们从小就生活在被刻意过滤美化过的片面之中。以上说的外形均指问题描述中说的外貌身高之类的天生特征，而非举止装扮上的后天表现。我当然认为小学老师至少都应该是衣着妥贴干干净净的，也希望题主不要误解了孩子，看他口中的“丑”，到底是没有表达好的仪态邋遢或者脏，还是真的意指对方容貌上的美丑。如果在问清之后依然是后者，那么就是你该思考为什么幼龄的孩子会具备如此狭隘观念的时候了。我一直认为大多数小孩子都充满灵气，他们有成人们没有的一种能力：会透过外表看到品质，他们能直接看见人心的美丑。他们看见内心混沌阴暗的会本能逃避，遇到心中充满了善良愉快的会下意识亲近，他们本是最不受成人世界观里美丑概念束缚的小精灵。（但他们同时也是说谎精）你要先弄清孩子到底是为了什么厌恶那个老师，而不是一上来就那么纠结的思考：是不是选老师应该注重美丑啊？孩子学习受影响与老师的外形有关吗一类的问题。嗯，请原谅此时我脑海中立即又浮现出一幅类似搞笑漫画般的趣味场景... 还是少女幻想漫画的那种...
小孩逃课老不好，多半是装的，打一顿就好了。
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孩子学习不认真，家长督促的话就嫌烦，初一正好是青春叛逆的时候，天天跟他生气也不好，而且我们督促上去也没用，他还是照样。不过，他就是在学习上跟我们这样，跟别人都不这样的。想请个家教，可到我家辅导督促作业的，或者寻求一个邻近润欣花园的中学老师也可。有意者可站内短信我。谢谢。
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去学大，一对一教学
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旁观者look
学大是什么地方？在哪里？
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学大在书院街，离您家还是比较远的
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& &可以和我联系的哦，很高兴能为你服务，我们在黄河路的欧尚超市附近！谢谢了哦。
& &咨询电话：& && &汪老师
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信一那边的拓文教育是不错的，老师很负责任的，建议您去了解一下，相对来说价格也很划算的，现在一对一的价格死贵，他们那边还是比较合理的。
头衔：注册会计师
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站内短你了。
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我家的孩子也是这样，找了家教也无济于事，没有端正学习态度。
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风中找感觉
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你好，我是常熟理工学院的大学生，专业是教育师范类。可以为您的孩子提供家教辅导，有意的话可以联系我的。
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我是在职老师 联系我的QQ
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>>孩子学习成绩不好，老师反映孩子上课听讲不认真，老是
孩子学习成绩不好，老师反映孩子上课听讲不认真，老是开小车，怎么办?
小男生 当时年龄：
孩子学习成绩不好，老师反映孩子上课听讲不认真，老是开小车，怎么办?
病情分析：上课不听讲，注意力分散，自控力差，不能规范自己的言行举止，所以成绩差。专家建议：老师和家长进行沟通，耐心跟孩子说教，引导其端正学习态度，告诉他老师非常辛苦的讲课，自己在下面做小动作，是对老师不尊重的行为，讲清学习知识的重要性，慢慢让孩子明白事理，只要不是多动症的孩子，智力没有问题，孩子注意力集中起来，一定会养成规范自己行为的好习惯，学习成绩会慢慢好起来的。
病情分析：上课不听讲，注意力分散，自控力差，不能规范自己的言行举止，所以成绩差。专家建议：老师和家长进行沟通，耐心跟孩子说教，引导其端正学习态度，告诉他老师非常辛苦的讲课，自己在下面做小动作，是对老师不尊重的行为，讲清学习知识的重要性，慢慢让孩子明白事理，只要不是多动症的孩子，智力没有问题，孩子注意力集中起来，一定会养成规范自己行为的好习惯，学习成绩会慢慢好起来的。
多督促孩子让孩子不要总是在上课的时候想其他的事。多让老师同学帮忙提提醒。
讲句实话这并不是绝对的缺点只是老师们都习惯把文静的孩子当成好孩子，问题是怎样根据孩子的特点去培养他的路，当然也得向你的孩子指出他存在的缺点让他知道怎样才是好的，这只能慢慢来，孩子是感化的不是逼出来。
现在的小孩子都这样的多，家长在外面上班早出晚归的，也管不了孩子这么多，晚上回家也累死了。孩子得不到很好的教育，其实从小学会怎么去学习的方法之后，什么东西都会学的很认真学的很快的，因为他知道这条路可以通向成功，所以会坚持下去。美国神念公司的脑立方能帮助孩子锻炼他们的思维能力，锻炼他们无论学习还是玩的时候思想，精神高度集中，专注力强!
现在的小孩子都这样的多，家长在外面上班早出晚归的，也管不了孩子这么多，晚上回家也累死了。孩子得不到很好的教育，其实从小学会怎么去学习的方法之后，什么东西都会学的很认真学的很快的，因为他知道这条路可以通向成功，所以会坚持下去。美国神念公司的脑立方能帮助孩子锻炼他们的思维能力，锻炼他们无论学习还是玩的时候思想，精神高度集中，专注力强!
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孩子学习成绩不好，老师反映孩子上课听讲不
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有家长朋友问：怎样和老师相处比较恰当呢？
有孩子上初中的家长朋友问我，朱老师，您是老师，请教一个问题，我们家长该怎么和老师相处呢？平时电话短信该怎么办联系沟通，逢年过节要不要请客送礼，怎么样做才合适呢？你们老师希望我们怎么做呢？
这位家长，您好！
我是老师，也是家长，我就来说说该如何和老师相处。本着尊重、真诚的原则来和别人相处，别人也会报以同等的尊重和真诚。试着从以下三个方面和您做一个交流&&
我感觉，无论多近多远，无论多忙多闲，对老师的尊重不可少。
每次我有事情要发短信给老师，语气都是非常客气，在短信的开头肯定是要带某某老师的。而这个家长却全然不懂！还有，不管你跟老师有多熟，有多铁，该有的尊重是千万别忘记的，老师就是老师，不是你的铁哥们。当然，如果你平时和老师走得不近，那尊重更不能少。
我的工作比较忙，几乎没有时间到孩子班上帮忙。所以，有什么活动，过后，我都会发短信给老师，感谢老师的付出，也顺便表达一下我的歉意，没有时间来帮忙。我想，老师也是能够理解的。
至于，您问的要不要给老师送点礼呢？我是这样认为的&&
您问了，要不要给老师送礼呢？这是个敏感话题。逢年过节的时候，我是会送的，给老师送点小礼物表示一下心意是要的。如果礼重了，老师心里也有压力，所以怎么送礼，送什么，也是个艺术。其实，老师在大多数情况下也不会根据你送什么礼而怎么对待你的孩子，老师最主要看的还是孩子，一个乖孩子，懂事的孩子，老师肯定看重他，喜欢他。
家长所做的这些，无非是让老师多关注自己的孩子。而一些不明事理的家长，如果你同老师的关系弄僵了，老师心里或多或少都有些想法，所以要做一个聪明的家长。
如何能跟孩子老师相处好，是每一位家长都思考过，也实践过的问题，但是你的这些努力都起作用了吗？有时候是不是让老师更反感，你自己还不知道呢？
　　总之，送礼是门艺术，不是越贵重越好。
　　在一个家长论坛上，有这样一项调查：你给孩子的老师送过礼吗?送礼的原因是什么?
　　调查结果是，其中76％的家长送过礼。理由是&这已成为风气了。人家送了，你不送，怕对孩子不利&的占83％；&送了礼，老师的确关照孩子，孩子犯个小错也能得到宽容&的占58％；&孩子&怕吃亏，吵着要送&的占47％；&送了礼，家长和老师处成了朋友。老师笑脸多，孩子爱学习了&的占40％；&送了礼，孩子想当班干部等小愿望都能如愿&的占32％。
我们再来看看一个教师论坛上的调查：
　　89％的老师不愿家长送重礼，认为收受购物卡、高档化妆品、星级酒店大餐礼券等&会让人心理压力大，不知以后怎样和送礼家长的孩子相处&；67％的老师认为收礼&破坏了单纯的师生关系，让自己在人格上矮下去，不好公正地管理学生&；58％的老师认为收礼是不得已，若&执意不收的话，会被人说成是太古板、太书生气&。
　　看了这两个论坛的调查结果你会发现，关于送礼，家长和老师想的并不一样。
　　到底怎样给老师送礼物略表感谢，我认为这种说法很对。逢年过节，给老师送礼物是可以的，但是没有大事求老师的情况下，送点小礼物略表心意就可以了。礼物太重会让老师有负担，严重的可能破坏家长在老师心中的形象。
然后，我也和您分享一下，老师最讨厌的家长类型，算是有则改之无则加勉吧。
1，财大气粗型的家长，不讨喜。
有些家长就认为金钱万能论，只要把老师用钱砸倒就不愁孩子不好，想尽办法让老师照顾自己的孩子，在他们眼里就是父母对孩子爱的一种方式，这种父母一般不缺钱，属于心甘情愿的打点老师，等孩子一毕业一般他们就会和老师立刻结束毫无瓜葛，属于用着谁就打通谁的做法，但这种做法一旦让孩子发现会给孩子的身心发展带来负面影响。
2，&孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂&&&看似很洒脱，有点推卸责任
这句话是家长最常用的话，但是老师却不一定会接受，第一，孩子不是老师的，是家长的，您可以随便说骂，老师没有这个权利，第二，全班数十个孩子都交给老师，老师管的过来吗？第三，家长这句话看似客套，但是其实也有点推卸责任的意思。
　　3，自说自话，不让人插嘴的家长
　　只是自己在那儿一股脑地说，而不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长没有半点责任。
　　4，说什么都是老师没教育到位，学校没做到位的家长。
　　其实绝大部分老师都是认真负责的，至少我接触的老师都是挺好的，但是家长有自己的喜好，有的会从感觉上对老师有成见。比如一开始入学的时候，家长都希望是老教师或者严厉的老师当班主任，感觉这样会对孩子好，但是一段时间，会听到家长抱怨，老师过于严厉，有更年期倾向等这样的评语，这就是主观认定，而非客观判断，而且如果一旦老师严厉了涉及到自己孩子问题的时候，家长一般会规避自己的责任，先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。
　　5，总是打听各方消息然后质问老师的家长
　　现在网络极其发达，教育教学工作极为透明，家长们中各种消息很多，家长们的疑问一个接着一个，如果看到某个名册或者名单没有自己的孩子，家长就按捺不住自己的心情急于找老师要说法。即便通过这个途径了解一些信息，想和老师沟通，也要讲究策略，不能太莽撞行事。
　　6，急于求成的家长&&就是过分强调分数和名词
　　分数是衡量一个孩子的标准，但是同样是60分，含义也完全不同，有的60分可能意味着刚刚及格，有的60分对学生可能是很高的分数，因为题目的难度不同、学生的基础不一样，但是有的家长看到分数就着急，不会冷静分析，着急找老师。还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶，能够充分关注自己的孩子，这样的家长心情是理解，其实，正确的做法是鼓励孩子自己去问问题，因为只要老师在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而且老师不会拒绝孩子的提问。
最后，到底怎样跟老师相处最好的呢？给大家几点建议：
　　1、要尊重老师，无论家长与老师的关系处的多好，说话时一定要尊重老师，可不能称兄道弟。
　　2、支持老师的工作，班级活动要积极参加，即使不能参加，也要有很好的态度，给老师去个电话，发个短信表达歉意。
　　3、要积极的跟老师沟通，跟老师反映孩子的情况，听听老师说孩子在学校的状况。有问题与老师一起解决，孩子是自己的，家长的态度一定要积极。
　　4、一般情况下，跟老师沟通不要出现质疑老师学校、烦躁的态度，大部分老师还是很负责的，换位思考，咱们每天管一个孩子都焦头烂额，何况老师要面对几十个。
　　5、老师批评孩子时，家长不能护短，不愿意承认孩子有缺点。
　　6、不要送太重的礼物给老师，这样老师会有很大压力。
　　7、不要跟总跟老师谈跟孩子无关的话题。
总之一句话，积极沟通。说到这里，阳光盛大蝶课小编觉得跟老师相处跟朋友相处时一样的，互相尊重，互相理解，互相支持。唯一不同的是话题永远是孩子，态度要尊敬。
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