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圆褐固氮菌的培养基及培养条件
求圆褐固氮菌的培养基及培养条件
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随时随地聊科研什么培养基啊？动物植物微生物先说清楚啊，还有你要哪种类型的培养基啊，固体液体半固体？干吗用啊，筛选还是扩大培养？说清楚先
1、细菌培养基
牛肉膏琼脂培养基
牛肉膏0.3克 ，蛋白胨1.0克，氯化钠 0.5克，琼脂 1.5克，
水 1000毫升
在烧杯内加水100毫升，放入牛肉膏、蛋白胨和氯化钠，用蜡笔在烧杯外作上记号后，放在火上加热。待烧杯内各组分溶解后，加入琼脂，不断搅拌以免粘底。等琼脂完全溶解后补足失水，用10%盐酸或10%的氢氧化钠调整pH值到7.2～7.6,分装在各个试管里，加棉花塞，用高压蒸汽灭菌30分钟。
马铃薯培养基
取新鲜牛心（除去脂肪和血管）250克，用刀细细剁成肉末后，加入500毫升蒸馏水和5克蛋白胨。在烧杯上做好记号，煮沸，转用文火炖2小时。过滤，滤出的肉末干燥处理，滤液pH值调到7.5左右。每支试管内加入10毫升肉汤和少量碎末状的干牛心，灭菌，备用。
根瘤菌培养基
磷酸氢二钾
1%结晶紫溶液
先把琼脂加水煮沸溶解，然后分别加入其他组分，搅拌使溶解后，分装，灭菌，备用。
2、放线菌培养基
淀粉琼脂培养基（高氏培养基）
可溶性淀粉
磷酸氢二钾
先把淀粉放在烧杯里，用5毫升水调成糊状后，倒入95毫升水，搅匀后加入其他药品，使它溶解。在烧杯外做好记号，加热到煮沸时加入琼脂，不停搅拌，待琼脂完全溶解后，补足失水。调整pH值到7.2～7.4，分装后灭菌，备用。
面粉琼脂培养基
把面粉用水调成糊状，加水到500毫升，放在文火上煮30分钟。另取500毫升水，放入琼脂，加热煮沸到溶解后，把两液调匀，补充水分，调整pH值到7.4，分装，灭菌，备用。
3、真菌培养基
萨市（Sabouraud’s）培养基
先把蛋白胨、琼脂加水后，加热，不断搅拌，待琼脂溶解后，加入40克麦芽糖（或葡萄糖），搅拌，使它溶解，然后分装，灭菌，备用。
本培养菌是培养许多种类真菌所常用的。
马铃薯糖琼脂培养基
把马铃薯洗净去皮，取200克切成小块，加水1000毫升，煮沸半小时后，补足水分。在滤液中加入10克琼脂，煮沸溶解后加糖20克（用于培养霉菌的加入蔗糖，用于培养酵母菌的加入葡萄糖），补足水分，分装，灭菌，备用。
把这培养基的pH值调到7.2～7.4，配方中的糖，如用葡萄糖还可用来培养放线菌和芽孢杆菌。
黄豆芽汁培养基
洗净黄豆芽，加水煮沸30分钟。用纱布过滤，滤液中加入琼脂，加热溶解后放入糖，搅拌使它溶解，补足水分到1000毫升，分装，灭菌，备用。
把这培养基的pH值调到7.2～7.4，可用来培养细菌和放线菌。
豌豆琼脂培养基
取80粒干豌豆加水，煮沸1小时，用纱布过滤后，在滤液中加入琼脂，煮沸到溶解，分装，灭菌，备用。
4、食用菌菌种培养基
马铃薯—蔗糖--琼脂培养基
20%马铃薯煮汁
把马铃薯洗净去皮后，切成小块。称取马铃薯小块200克，加水1000毫升，煮沸20分钟后，过滤。在滤汁中补足水分到1000毫升，即成20%马铃薯煮汁。在马铃薯煮汁中加入琼脂和蔗糖，煮沸，使它溶解后，补足水分，分装，灭菌，备用。使用该培养基对pH值要求不严格，可以不测定。
综合马铃薯培养基
20%马铃薯煮汁
磷酸二氢钾
先配制20%马铃薯煮汁，方法同上。在煮汁中加入上述各种组分，加热溶解后补足水分，调整pH值到6。分装，灭菌，备用。 该培养基用于培养和保存灵芝、平菇、香菇等食用菌菌种。
下面是的周德庆《微生物学教程》介绍的
一 选择性培养基
1酵母菌富集培养基
硫化铵0.1%
磷酸二氢钾0.25%
磷酸氢二钠0.05%
七水合硫酸镁0.1%
七水合硫酸铁0.01%
酵母膏0.05%
孟加拉红0.003% pH4.5
2 Ashby无氮培养基 富集好养自生固氮菌
磷酸二氢钾0.02%
七水合硫酸镁0.02%
氯化钠0.02%
二水合硫酸钙0.01%
碳酸钙0.5%
二 鉴别培养基
EMB培养基，常用于鉴别E.coli
蛋白胨 10g 乳糖5g 蔗糖5g 磷酸氢二钾2g 伊红Y 0.4g 美蓝0.065g
蒸馏水1000g pH7.2
分离海洋微生物的培养基配方
2216E培养基配方（固体培养基）
蛋白胨 5克
酵母膏 1克
磷酸高铁 0.01克
琼脂 15-----20克
陈海水 1000毫升
煮沸氢氧化纳（5%）的溶液调PH值7.6—7.8
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上海市普陀区2016届高三上学期一模生物试卷 Word版含答案
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上海市普陀区2016届高三上学期一模生物试卷 Word版含答案
官方公共微信本题难度：0.60&&题型：简答题
（2016o常州一模）自生固氮菌可不与其它植物共生，能独立完成固氮作用，在农业生产中具有广泛的用途．研究人员从土壤中筛选高效的自生固氮菌株，并对其固氮能力进行了研究．请回答下列问题：（1）在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是&&&&（填序号）①酒精灯　②接种环　③高压蒸汽灭菌锅　④棉塞（2）要从土壤样品中分离出自生固氮菌，在获得土壤浸出悬液后，可以采用稀释涂布平板法将菌液涂布于&&&&培养基上进行筛选．（3）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多的原因是&&&&．（4）涂布培养四天后，可通过观察&&&&的形态特征来统计土壤中自身固氮菌的种类．（5）为了进一步筛选高效固氮菌，研究人员将上述获得的等量的四种固氮菌分别接种到等量的液体培养基中进行振荡培养相同时间后，对固氮菌进行计数并测定培养液中的含氮量，结果如表：甲菌乙菌丙菌丁菌菌量（个/mL）2.1×1052.5×1051.8×1052.0×105含氮量（K）3.324.385.345.32①培养过程中需不断振荡的目的是&&&&．②可以采用&&&&方法对固氮菌进行计数，假设计数室长和宽均为1mm，深0.1mm，每个小方格中平均有7个固氮菌，则10mL培养液中有固氮菌的数量为&&&&个；如果小方格中固氮菌的数量太多，无法数清，则应&&&&．③由上述结果可知，&&&&菌的固氮效率最高．
来源：2016o常州一模 | 【考点】微生物的分离和培养．
（2016o常州一模）自生固氮菌可不与其它植物共生，能独立完成固氮作用，在农业生产中具有广泛的用途．研究人员从土壤中筛选高效的自生固氮菌株，并对其固氮能力进行了研究．请回答下列问题：（1）在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是&&&&（填序号）①酒精灯　②接种环　③高压蒸汽灭菌锅　④棉塞（2）要从土壤样品中分离出自生固氮菌，在获得土壤浸出悬液后，可以采用稀释涂布平板法将菌液涂布于&&&&培养基上进行筛选．（3）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多的原因是&&&&．（4）涂布培养四天后，可通过观察&&&&的形态特征来统计土壤中自身固氮菌的种类．（5）为了进一步筛选高效固氮菌，研究人员将上述获得的等量的四种固氮菌分别接种到等量的液体培养基中进行振荡培养相同时间后，对固氮菌进行计数并测定培养液中的含氮量，结果如表：甲菌乙菌丙菌丁菌菌量（个/mL）2.1×1052.5×1051.8×1052.0×105含氮量（K）3.324.385.345.32①培养过程中需不断振荡的目的是&&&&．②可以采用&&&&方法对固氮菌进行计数，假设计数室长和宽均为1mm，深0.1mm，每个小方格中平均有7个固氮菌，则10mL培养液中有固氮菌的数量为&&&&个；如果小方格中固氮菌的数量太多，无法数清，则应&&&&．③由上述结果可知，&&&&菌的固氮效率最高．
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“（2016o常州一模）自生固氮菌可不与其它植物共生，能独立完成固氮作用，在农业生产中具有广泛的用途．研究人员从土壤中筛选高效的自生固氮菌株，并对其固氮能力进行了研究．请回答下列问题：（1）在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是（填序号）①酒精灯　②接种环　③高压蒸汽灭菌锅　④棉塞（2）要从土壤样品中分离出自生固氮菌，在获得土壤浸出悬液后，可”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】1、细菌菌落特征：菌落较小形状表面或光滑黏稠或粗糙干燥易挑起多为白色而真菌落特征：菌落较大、菌丝细长菌落疏松呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状无固定大小多有光泽不易挑有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．2、自生固氮菌是指在土壤中能够独立进行固氮的细菌可以利用氮气作为氮源所以培养基中不需要加氮源．
【解答】解：（1）平板培养基配制的基本流程为：：计算→称量→溶化（包括琼脂）→调节PH→分装→灭菌→倒平板→（冷却后）倒置平板不需要接种环接种．故选：②．（2）对微生物进行分离和计数应该用稀释涂布平板法．自生固氮菌是指在土壤中能够独立进行固氮的细菌所以培养基中不需要加氮源．（3）由于培养基表面的菌悬液会出现积液导致菌体堆积影响分离效果因此在涂布平板时滴加到培养基表面的菌液量不宜过多．（4）用肉眼来观察并鉴定细菌的依据是菌落的形态、大小和颜色．因此可通过应用固体培养基观察菌落形态的形态特征来统计土壤中自身固氮菌的种类．（5）①为了让固氮菌与培养液充分接触在培养过程中需不断振荡．②对固氮菌进行计数可以采用抽样检测方法假设计数室长和宽均为1mm深01mm每个小方格中平均有7个固氮菌则10mL培养液中有固氮菌的数量为=7×400×104×10=28×108个如果小方格中固氮菌的数量太多无法数清则应对培养液稀释后计数．③由上述结果可知丙菌数量最少但固氮量最多因此可判断出丙菌的固氮效率最高．故答案为：（1）②（2）缺氮（3）培养基表面的菌悬液会出现积液导致菌体堆积影响分离效果（4）菌落（5）①让固氮菌与培养液充分接触　②抽样检测　28×108　对培养液稀释后计数　③丙
【考点】微生物的分离和培养．
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知识点讲解
经过分析，习题“（2016o常州一模）自生固氮菌可不与其它植物共生，能独立完”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
知识点试题推荐
1&&&&2&&&&3&&&&4&&&&5&&&&6&&&&7&&&&8&&&&9&&&&10&&&&11&&&&12&&&&13&&&&14&&&&15&&&&
作业互助QQ群：(小学)、(初中)、(高中)下列不属于选择培养基的是
A．培养金黄色葡萄菌所用的加高浓度食盐的培养基B．分离自生固氮菌所用的无氮培养基C．加入伊红—美蓝用于检测大肠杆菌的培养基D．制备单克隆抗体所用的能抑制骨髓瘤细胞和B细胞增殖而不抑制杂交瘤细胞增殖的培养基
试题“下列不属于选择培养基的是
]...”；主要考察你对
等知识点的理解。
小明在学习中完成了多个探究实验，以下是其中两个（1）用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律：①他先用一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜折射后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距是___________cm。②接着，小明按如图乙装配仪器（图中F点是焦点，H点是2倍焦距处) ，点燃蜡烛，此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高。为了使像能成在光屏的中央，他应把蜡烛向
调（选填“上”、或“下”）。（2）探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图12甲所示：①某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的示数是
℃。②小明根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线（如图丙）。由图丙可知水的沸点是
℃，则当时的大气压
（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。③加热前，烧杯中装有初温20℃、质量500g的水，当把水加热到50℃时（不考虑水的汽化），这些水需要吸收热量
J[水的比热容是4.2×103J/(kg?℃)]。
小明和小强在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电灯以及若干条导线，进行了大胆地探究。如图所示是他们的实验电路图。（1）请你用笔画线表示导线完成图中实物电路连接[进行实验]（2）小明按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据。小明在实验中，是靠只改变________而得到实验数据的：（3）小强也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。小强在实验中是靠只改变________而得到实验数据的。[分析论证]（4）从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：________________。
．在“探究水的沸腾特点”活动中，小明组装好实验装置，并进行了实验，现请你帮助小明完成下列实验中的一些内容：（1）小明观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图1所示，则图中________是沸腾前的情况(填“甲”或“乙”)。
（2）下表是实验中所记录的数据：
时间（min）
温度（℃）
①从记录数据看，在第_________min时的数据是错误的，温度应改为_________。②由表中数据得出的结论是：__________________
。（3）同时，小华也做了该实验。他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图2所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合。若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确。根据图线分析：你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：__________________________
。（4）小明还发现邻组同学测得的沸点比自己测量结果低1℃，他认为是邻组同学在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的，你认为他的想法正确吗？
（“正确”或“错误”）。
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