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中小学图书室图书分类方法
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浅谈如何做好中小学图书室服务工作
摘 要：学校图书室是学生的书刊资料信息中心，是开设第二课堂的主要场所，利用图书室的特殊地位及其所藏资料，为教学服务，是图书室服务的宗旨。本文笔者结合自己的工作实际，从转变观念，充分发挥学校图书室职能，提高图书利用率，做好图书管理工作，实行科学化、标准化管理，发挥学校图书室的育人功能，让学生养成良好的学习习惯。关键词：图书室；职能；素质教育；利用中图分类号：G250 文献标识码：B 文章编号：（2013）12-进入21世纪知识经济时代以来，随着素质教育的进一步推进，学校图书室硬件设施的不断完善，为学生自主学习提供了丰富的资源。中小学图书室不仅是广大学生学习文化科学知识的场所，也是是教师提高教学质量必不可少的资源库，更是学校进行思想政治教育的重要阵地，在学生学习过程中扮演着越来越重要的角色。它既是开展校园文化的一个载体，又是实施素质教育的重要基地；既是课堂教学的延伸和补充，又是内涵丰富、知识多样的第二课堂。图书阅读既有促进学生充分发挥自主学习、自我发展的主体作用，同时也是培养学生终身学习的基本素质和综合能力的重要学习方式。1基本情况孟连县有完全中学1所，初级中学7所，职业高级中学1所，小学50所，幼儿园4所，教师进修学校1所。各类学校在校生达21555人（含民办学校1039人），其中普通高中在校生629人，职业高中在校生762人，初中在校生6010人，小学在校生12143人。有教职工1376人（含民办学校、园87人），其中专任教师1169人。全县有校舍建筑面积15.86万平方米。其中，中学6.62万平方米，小学8.47万平方米，幼儿园0.34万平方米，民办学校0.43万平方米。每个学校配有图书室、教学仪器、价值19万元电教设备（ 计算机56台 、计算机教室、多媒体投影教室、语音教室、理化生实验室）。全县中小学稳步发展，自1999年起接受“两基”教育工作任务、实施云南省“农村义务教育薄弱学校改造计划”，各中小学以图书采购项目中配发的图书资料为契机，建立和完善图书室，设专人管理，制定和完善各项管理规章制度，定时向学生开放，发挥出学校图书室应有的功能。2存在的问题2.1 图书室藏书不能满足学生的阅读需要一是过时图书多，甚至里面的许多图书不适合学生阅读，譬如有些学校为了凑足图书册数，以求学生人均图书达到上级规定标准，图书室充斥着一些陈旧过时的、无人问津的、许多年前的科普扫盲读本和适合成人阅读的其它书籍等，但是为了凑数仍不敢贸然剔除。二是图书室里的图书数量少且种类单一，教辅图书多，难以吸引住学生求知的目光。在“应试教育”的指挥棒下，学校就是有钱添置新书，也往往优先考虑教辅书，而文学、艺术、自然科学等培养学生综合素质，提高学生能力，学生想借、想阅读的书籍甚少。造成这种不正常现象的主要原因是学校缺乏足够的资金配备图书，图书很多是由有关部门和单位捐赠的，捐赠的书籍大多是旧书，这些书籍远离学生的生活，学生自然不感兴趣；学校即使利用有限的资金购置一些图书，也往往只好挑便宜急需的购买，顾了数量“顾不了质量”，顾了“教辅书”，顾不了“课外书”，适合学生阅读的精品图书很少能走进这些学校的图书室。校园图书室建设滞后，影响了校园的文化建设，也阻碍了贫困地区中小学生的素质教育。很多学校的图书馆建设，硬件或许达标，但是藏书却严重不足。即便藏书量大的图书馆，选书内容也较为死板，与学生的需求、兴趣相去甚远。2.2 对学生的开放时间有限大部分学校都没有专职的图书管理员，虽有1-2人管理，但还要兼管理教具、收发等其他工作，如果遇到一些其他的事务，图书馆的正常开放也没有保障，同学们去借书就只能吃“闭门羹”，而图书也只有“养在深闺无人识”，使为数不少的学校图书室徒有其名。图书室、阅览室原本是学生课外阅读、增长知识的一个好去处，但由于上述种种原因，百分之八十的学生却选择了购书阅读，同学间交换传阅的阅读方式也很受欢迎，而选择去学校图书室借阅的学生则只是少数。甚至有的学生并不知道学校的图书室在哪儿，还有一些学生也表示自己也就是在阅览课的时候才去图书室，“不让借回家看”、“找不到喜欢看的书”、“开放时间太短”、“作业太多，没时间看。”调查中常常听到学生这样说。一学期从来没有去图书室看书的学生不在少数，这些理由都成为学生无缘图书室的因素。在边疆民族地区，轻视学生阅读能力已成为一种普遍的社会现象，而在升学压力下，大部分家长、校长和学生都把精力投到课堂学习上，时间分配上不会向图书室的“闲书”倾斜，图书室成了学生走不进去的“冷宫”，学校图书室只有改变现状才能更好地发挥其应有的职能作用。2 充分发挥学校图书室职能，提高图书利用率2.1加强流通，充分发挥藏书的作用“藏”书的目的就是为了“用”，图书室只有通过流通才能完成知识的传递过程，服务于读者。对教师而言，图书室的价值在于有效地提供满足教学和教研需要的文献知识与信息。这是因为目前我们的教师需要通过进修来丰富和提高自身知识面。同时，现在的教学与过去大不一样，以前的教学是一本教科书在手，照本宣科，现在的教学，课本仅仅是一种教学资料信息源，还应有多种信息源。因此，图书室要想之所想，急之所急，有针对性地为教师及时提供比较全面的专业性、理论性较强的图书资料，让他们节省宝贵的时间与精力，致力于教学与研究。对学生而言，图书室具有传播知识，陶冶情操的作用。“理想的书籍是智慧的钥匙”。中小学生正处于人生观形成的初期，是成长的重要阶段，可塑性强。在这一时期，他们通常都有强烈的求知欲，急切地要利用图书室，通过图书室来了解未知的世界。而他们现有的知识水平，分辨能力还难以完全做到去伪存真，往往对各种书籍都采取兼收并蓄的态度，图书室要配合思想政治教育，担负起正确的导读任务，加强对学生阅读的引导，通过目录、索引、简介、评论等形式有选择地向学生推荐各类读物，指导他们读好书、用好书。还可以举办专题读书会、书评、演讲比赛等丰富多彩的活动，寓教于图书室，引导学生从中吸取健康有益、积极向上的科学文化知识，培养社会主义“四有”新人。一是加强图书室的管理。学校图书室需要及时进行“磁盘清理”，把不适合学生阅读的图书清理出来，正确处理好数量和质量的关系；各级政府及有关部门要加大学校特别是农村学校的投入力度，升级优化其学校图书室，丰富校园藏书，提高图书质量；强化服务理念，增加图书室对学生的开放时间，并开展多种形式的读书活动。二是向学生宣传借阅制度、阅览制度。向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐，培养学生的良好行为习惯和诚信度。三是吸收部分学生协助工作，提高图书流通。 图书室作为实施素质教育的重要基地，在培养学生动手能力的过程中，可以吸收部分有志于此的学生协助工作。只有充分发挥学生们的主人翁精神，积极参与，图书室才会变被动为主动，使机构运行达到高速有效。同学们在课间选书，管理员就利用学生上课时间把书籍通过电脑刷条码的方式进行借阅登记，下课后再由学生图书管理员拿回班级分发给同学们。图书室每天12小时开放，近两万册书籍供学生阅览，期刊一个月左右进行更新。在每个班设有两个学生管理员，定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力，服务于更多的同学方便借阅。图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力2.2 定期向学生推荐优秀的阅读书刊，开展丰富多彩读书活动新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海的书籍市场，学生该如何选择？图书室应为他们做好导向工作，加强信息发布，可以利用橱窗、专栏以及校园广播等形式进行新书宣传和新书通报，向学生推荐适合他们阅读的读物，并定期不定期的开展阅读竞赛、征文比赛等。为了使学生的阅读活动丰富多彩，富有成效，可充分利用课外活动时间，把指导学生阅读与各种课外活动的开展有机地结合起来，融知识性、思想性和趣味性为一体，激发学生的读书热情，把读书活动同开展趣味知识竞赛结合起来，开发学生的智力。根据学生好奇性强、肯动脑、思维敏捷等特点，可结合书本知识和课外读物的有关内容，有计划地开展“三会”：读书报告会、佳作欣赏会、读书故事会；“三赛”：朗诵比赛、背诵比赛、读书知识竞赛；“三评”：优秀读书笔记展评、优秀手抄小报评比、班级读书新星评比等活动，使学校图书室真正在素质教育中发挥应有的功能；开展讨论会和辩论会、读书心得、书评、演讲等读书活动，着重培养学生的阅读能力、写作能力、演讲能力、开展由家长共同参与的“亲子阅读”活动，着重培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生的思维能力，锻炼学生的口头表达能力和鉴别能力。可结合每年重大纪念日活动，举办各种比赛，如“爱我中华”、“颂祖国”等演讲、故事会、绘画书法等，对学生进行生动活泼的爱国主义、集体主义教育，激发学生为振兴中华而读书；经常组织学生到部队、科技室、工厂等地方参观、学习，邀请各负责人当课外辅导员进行辅导，让学生更多地了解社会，了解改革开放取得的巨大成就，并让学生将所见所闻写出文章，利用橱窗、广播等进行宣传，同时将他们收集的图片、写的文章装订成册，作为成果进行展出，激发更多的学生热爱图书，阅读图书。2.3 利用电脑技术加强图书室自动化管理图书室现代化是以电脑的应用为标志的，它是图书室发展的必然趋势。电脑的应用将使图书室的管理和工作模式产生根本性的变化，它不仅可以迅速准确地记录或删除各种流通资料，建立流通文档，为读者提供快速、准确的书目检索等，还能将大量的图书资料储存、刻录成光盘，让教师和学生坐在办公室、教室、阅览室里随时都能进行阅读。利用电脑实现网络化管理，使学校与学校之间、学校与社会各图书室之间联网，建立统一的机读目录资料库、联机编目及互借系统，使学校图书室和社会各级的图书相互利用，既解决了各类图书室与图书室之间发展的不平衡，又可为学生提供更全面的服务。面对新的形势，学校图书室应从整体和全局的利益出发，根据各自的收藏和服务特色，不断提高工作水平，真正发挥图书室的育人功能、服务功能，努力为学校教育、教学作贡献。我相信，在全县中小学图书室工作者的共同努力下，在社会各界的关注与支持下，中、小学校图书室定会蓬勃发展，茁壮成长。参考文献1张艳芳.学校图书室管理之我见.中国科教创新导刊，2009（21）.2段燕.谈学校图书室管理和借阅的几点做法.西域图书馆论坛，2006（1）.3 教育部印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》.
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中小学图书馆管理柜怎么设计
提问者：董德泽|
浏览次数：792|
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已有6条答案
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要符合人体工程学
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这个得根据场地的面积及规划来定的把，还得请专业的设计师设计看看会更加好
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你好,很高兴问你解答问题，不要太高了，有的学生高度有限制。
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图书馆是搜集、加工、整理、保存、科学管理和传播利用文献的科学、文化、教育和科研机构。文献是图书馆开展一切工作的物质基础。图书馆凝聚了人类知识的精华，保存了世界各民族的文化遗产。图书馆是人类文明进步的载体，它全面系统地收集、整理、保存，记载人类社会的发展和与之相关的各种知识、经验、途径和过程，是学校的文献信息中心，是人类宝贵的文化遗产和精神财富，是知识的殿堂，是无声老师，是实现课程改革的有效保障。
一、小学图书馆目前存在的问题
小学图书馆地位低。学校对图书馆老师的配备不及学科教师那么重视，大部分图书管理老师都是做兼职的。长期以来，图书馆老师的主体意识发展停滞不前。目前，学校图书馆将逐步向学校信息中心转型，图书馆老师必将担任学校信息中心的工作，面对这样大的重任，图书馆老师就显得有些心有余而力不足了。小学图书馆目前存在的问题，有制度原因，也有财力、物力原因，但关键问题还是人的问题，包括读者和图书馆老师。一是有些学校人员认为图书馆岗位十分轻松、工作无比简单，管理人员一般年龄偏大，创新思维较少；二是专业性不强，大多数是非专业管理人员，没有通过系统学习图书馆管理专业知识；三是业务技术特别是计算机应用技能低，只能运用计算机处理一般日常业务；四是信息认知能力较弱。因此，图书馆管理人员队伍的结构和知识结构势必跟不上时代发展的步伐。另外，馆内庸书、凑数的书多，适合小学生阅读的书不多，真正有用的图书（如工具书、参考书等）也少。
二、图书馆服务工作的重要性和紧迫性
书籍，是人类进步的阶梯，图书馆凭借自身优势参与学校对学生进行素质教育的作用，是所有学科教师和其他部门所不可替代的。当前的素质教育要求我们变单一的课堂教育为多元的课堂内外教育相结合，变单一的学校模式为学校、社会、自我三者一体化教育，变封闭式的教育模式为开放式教育模式。素质教育要求学生学习的目的在于学以致用，而素质教育最重要的一种学习方式就是“探究型学习”，而“探究型学习”的一个最重要的场所就是图书馆，它要求学生们在图书馆里查阅和获得系统全面、系统的知识，然后再同实践相结合，逐步形成能力。在这样的背景下，单纯借书还书式的图书管理明摆着滞后于现代教育模式。小学图书馆工作已经越来越成为了一个学校进行真正素质教育的前沿阵地，为此，我们务必重新认识小学图书馆服务在当今小学教育中的重要性和紧迫性。
三、面向未来，学校图书馆服务工作的功能整合
少年儿童是国家的未来，任何一个国家要想长盛久治就必须重视对少年儿童的培养，从整体上提高下一代的素质，水平。目前，全社会都愈来愈关注少年儿童全方位的发展，素质教育也提到教育系统的工作日程上来，作为学校图书馆，如何利用其在社会文化教育机构中所占的重要地位，如何利用其自身的特殊性，充分发挥其教育功能，提高少儿整体素质是我们每一个图书馆工作者应关注的问题。
1、配合新课程改革的需要，改善藏书结构。
图书馆应配合教育教学订购高质量、实用性强的图书、报刊。供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论图书和运用型的专业图书。适当增加心理健康、生态环境和学习方法等方面的图书，确保图书资料的合理配备。
2、图书馆服务工作的定位与整合
（1）图书馆管理人员的定位。
目前，在二期课程改革中，为了全面实施素质教育，全面培养学生的创新精神和实践能力，一线教师都在积极探索，图书馆也可以利用自己特有的馆藏资源和网络信息资源的优势，在素质教育的浪潮中掀起浪花。本着服务育人、管理育人的思想，应给自己以正确定位，在平凡的工作岗位上默默工作，无私奉献。
（2）读者服务工作的定位。
一是服务的项目要全面。小学图书馆的读者服务的绝大部份工作仍是停留在简单借还的单一形式上。随着信息传播手段的日益迅速和素质教育的深入普及，小学生的阅读需求与阅读行为也随之发生变化：首先是开放的社会环境使小学生的思维趋向多元化，促使他们的阅读内容出现超前发展；其次是信息传播的便利使他们利用媒介也不局限于单一的印刷型载体，电视、互联网等成为他们获取信息的渠道；再次是 &&“课程改革”形势下形成的“探究型学习”策略，推动小学生要学会独立地去获取知识与信息。为此，读者服务的内容定位，要从简单借借还还的原始状态转向全面服务，不仅要深化传统的流通服务，还要开展电子阅读、特色阅览、信息检索、参考咨询服务等。
二是读书指导要到位。小学图书馆的读者服务内容从简单借还转向全面服务，读者服务工作应该转向文献资源的开发和利用上，积极从事新环境下的信息开发、信息传播等工作，从传统的图书管理员转变为“知识引路人”。这种“知识引路”，不仅有传统的导读活动，而且还有Web阅读指导；不仅有传统的书目检索辅导，还有数字化资源库的提供；不仅有传统的参考咨询服务，还有网上的信息查询服务。所有这些服务，都需要小学图书室工作者的传递和指导。因此，小学图书馆只有实施全面服务，才能满足读者需求，才能在新环境下得予发展和壮大。
3、重视队伍建设，改善管理体制
图书馆要有效地发挥信息前沿的作用，必须建设一支高素质的员工队伍。目前，最重要的是要抓好图书馆队伍建设，要重视员工的在职教育，提倡终身学习制度，不断完善工作人员的结构，以适应信息需求多样化和业务管理现代化的要求。在信息社会里，只有真正把学生摆在第一位，克服“图书摆设”的空壳子思想，才能大胆改变陈旧的管理体制，实现资源共享，才能逐步实现标准化和自动化管理，促进学生的信息意识早日形成。因此，要想发挥小学图书馆的利用空间，关键是图书管理员转变角色定位、加强责任意识。
学校图书馆信息化是一个全新的领域，没有现成的模式。文献信息资源的开发、利用和管理都具有探索性，这就要求有创新和超前意识。而这些只有在平常的工作中和业余时间里，加强学习，不断钻研，勇于探索，逐步提高自己的综合素质，并把它应用到图书馆的各项工作中去，只有这样，我校图书馆才能跟上时代的步伐，我校师生才能充分享受现代信息技术带来的便利，为新课程改革提供高效优质的服务。
4、图书馆服务工作的创新
（1）更新思想观念，提高服务意识
在图书馆诸多工作中，服务是图书馆工作中心。服务观念的转变是图书馆服务创新的先导和基础。只有不断地进行观念创新，不断产生适应领先时代发展的新思路、新观念，并具体落实到图书馆服务工作中，图书馆才能得到持续不断的发展。要实现观念创新，必须努力实现三个方面转变。一是变资源管理为信息服务。二是变被动服务为主动服务。三是变原始信息服务为信息内容增值服务。在新形势下，图书馆要增强信息服务功能，提高信息服务能力，必定要将服务观念从简单的原始信息提供向注重信息内容增值服务转变。信息内容增值服务关注的是是否解决了读者的问题。　
（2）积极开发资源，积累服务资本
在网络环境下，拥有资源优势，是留住读者、争取读者的物质基础，也是进行资源深度开发的平台。小学图书馆的资源建设大多由于经费、设备等方面的原因，不可能将各个学科所需要的文献资料，收集齐全。因此，要充分满足读者的信息需求，小学图书馆资源建设就要走多渠道开发之路，以不断形成小学图书馆资源优势。一是积极争取资金专项投入。二是通过共建共享，利用上级小学图书馆资源。三是充分利用互联网信息资源。
（3）加强培训学习，提升服务素质
在网络环境下，图书馆管理的现代化、信息存取的数字化、信息传输的网络化、信息服务的多样化、个性化，急需一批素质高、知识广、技术精的复合型人才。因此，小学图书馆要开展优质服务，首先就要对图书馆工作人员进行专业培训，不断提高其知识、技术和能力水平。
（4）打造服务特色，满足读者需求。
为了进一步深化图书馆的服务，开发图书馆现代化信息服务，更好的满足教学、科研的需求，必须积极拓展网络环境下新的图书馆服务内容。具体来说，图书馆应做好以下服务内容。
第一、服务方向要明确
当学生走进图书馆，图书馆人员主动地接近读者，把目光从文献资源转向读者，把读者的需求和愿望作为改进图书馆服务的方向，以满足读者对图书馆服务的期望和要求。同时应当适当延长开馆时间，让读者有更多的时间利用图书馆；通过现代化工具主动加强与读者的互动与交流，了解读者的阅读需求，为读者提供形式多样、内容丰富的信息资源。图书馆的服务理念必须建立在人性化的基础上，尊重读者、关心读者、建立一种亲切、平等的融洽关系，营造一种和谐、温馨的阅读氛围，更好地发挥图书馆的作用。
第二、服务工作要耐心细致
全心全意为学校师生及教学教研提供优质服务，是小学图书馆工作的核心。在书库里要做好分类标引，书目标引要醒目、简洁，读者根据标引可以迅速找到所需要的书刊资料。还要做好图书的宣传工作。在图书馆内醒目的地方摆放目录柜，并介绍图书分类的一级类目表，使读者能够通过目录查找到自己所需的相关书目，以便读者进入书库能够迅速找到所要的书。要把新书单独放在架位上并做好标识。读者一旦踏进书库后，图书馆管理人员就要自觉成为读者的咨询员、导航员、宣传员。管理人员要及时针对读者需求，采取现场询问。要加强馆际协作，真正实现图书馆信息资源的共享。
网络环境下对图书馆的服务提出了高水平、高质量的要求，图书馆必须利用现代网络通信技术，从整体上提高服务质量，不断地改革和创新，有效地提高藏书的利用率，最大限度地发挥图书馆的利用空间，为课程改革提供高效优质的服务。
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安徽正道装饰工程有限公司
所有回答：&12762
建议不要设计的太高，不要太集中，小孩子比较调皮，不过安全是最重要的，希望可以帮到你
回答数：297|被采纳数：6
武汉雅庄建筑装饰工程有限公司
所有回答：&297
现在在市面上有成品定制的，如果是两面放书的，一般的规格680mm左右，当然是柜子的隔层越多越好，那样藏的书比较多。
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主要功能简介一、适用范围：本软件广泛适用于各大、中、小学校、企事业单位等图书馆使用，促进图书馆信息化建设。二、功能介绍：为了推动企业、单位、学校等图书馆的信息化建设我们开发了本套软件。此软件界面友好，容易使用而且功能强大。囊括了图书馆管理的所有功能。该系统主要有几个大的模块：图书信息录入、图书借阅管理、读者信息管理、图书信息查询，其中每个模块的主要功能如下：图书信息录入：图书信息的录入采用联网查询方式，通过条码枪扫描图书的ISBN码，系统会自动搜索图书信息，然后把图书信息录入到系统。通过实验，录入1本书的时间大概是20—40秒，这比原来的繁琐的手工录入效率提高90％，极大的减轻了图书管理人员的劳动强度，使广大中小学图书管理信息化突破了录入的瓶颈。图书借阅管理：根据读者提供的借书证号或借书卡号进行图书的借阅、图书归还操作。读者信息管理：对读者进行注册登记、注销读者、查阅借阅记录等操作。图书信息查询：包括导入导出图书信息，根据图书的书名、分类、出版社、价格范围、出版日期来查询图书，进行分类统计，形成上级报表等。三、模块介绍：1.系统设置：管理员设置，系统参数设置，初始化系统。2.图书管理：导出图书或期刊模板，导入图书或期刊信息，导入图书marc码，图书或期刊信息录入，注销图书期刊，图书类型设置，出版社设置，书架设置。3.借阅管理：图书借阅，图书归还，期刊借阅，期刊归还，图书挂失。4.读者管理：添加读者信息，注销读者信息，批量办证，读者类型设置，读者部门设置。5.系统查询：图书信息查询，图书借阅查询，图书归还查询，期刊资料查询，期刊借阅查询，期刊归还查询，读者资料查询，超期未还查询，读者档案查询。6.系统维护：系统备份，系统恢复7.条码打印：打印书籍资料条形码，打印读者资料条形码，用户自定义打印条码，借书证打印。8.软件首次登录用户名：超级用户密码：admin四、系统特点：1.录入图书信息时，支持扫描条形码或ISBN号自动弹出出版社名，出版地等。2.支持Excel数据导入3.支持书标自动生成4.支持输入分类号后，自动显示分类名。5.支持条形码、书标、借阅证、自定义条形码打印。6.支持分页显示。7.支持书籍自动编号。8.支持复本同时录入、上中下册录入、上下册录入。9.读者卡可以支持磁卡、条码卡、IC卡、ID卡等。10.软件自带中图分类法详细分类11.支持图书Marc数据导入。12.支持互联网检索，录入书籍时扫描条形码或ISBN，软件自动通过互联网检索书籍名称、出版社名、中图分类、内容简介等相关信息，避免繁琐的手工录入，大大提高书籍录入效率。&&&&
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