冀少版生物有什么教材

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-13 02:08 标签： 冀教版小学数学教材
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<em id="authorposton14-9-10 08:43
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今年孩子上初一，检查孩子发的课本，发现语文数学是冀教版的，英语什么的是人教版的，懵了。只知道小学教材有人教和冀教之分，想不到初中还有？请问：
1、人教版和冀教版教材哪个比较好些？哪个比较难些？？
2、中考试题是全国统一还是全省统一的试题啊？就算是全省统一试题，冀教和人教的学生学的不是一样的东西（尤其是语文），怎么能用同一张试卷啊？到时考一个诗词填空，人教版的教材上有，冀教版的教材上没有，那岂不是把学生给害了吗？？？？
初入道不懂，见笑，知道的说说？？？
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<em id="authorposton14-9-10 08:56
语文也是人教吧
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<em id="authorposton14-9-10 11:04
人教版的比较好，很严谨
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<em id="authorposton14-9-10 15:49
语文也是人教版，中考是一个地区一个样，不受影响。并且人教版与冀教版内容百分之九十是一样的。不受全国高考影响。
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<em id="authorposton14-9-10 19:59
比较了一下人教和冀教的初一语文，发现选的好多课文不一样
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<em id="authorposton14-9-10 20:01
我们孩子语文也是人教版的
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<em id="authorposton14-9-10 20:03
1　散步 （莫怀戚）
2　秋天的怀念 （史铁生）
3*　羚羊木雕 （张之路）
4*　散文诗两首
金色花 （泰戈尔）
荷叶母亲 （冰心）
5　《世说新语》两则 （刘义庆）
咏雪 （刘义庆）
陈太丘与友期 （刘义庆）
写作：从生活中学习写作
6　我的老师 （魏巍）
7　再塑生命 （海伦·凯勒）
8*　我的早年生活 （温斯顿·丘吉尔）
9*　王几何 （马及时）
10　《论语》十二章
写作：说真话，抒真情
口语交际.综合性学习 漫游语文世界
11　春 （朱自清）
12　济南的冬天 （老舍）
13*　风雨 （贾平凹）
14*　秋天 （何其芳）
15*　古代诗歌四首
观沧海 （曹操）
次北固山下 （王湾）
钱塘湖春行 （白居易）
天净沙 秋思 （马致远）
写作：文从字顺
16　紫藤萝瀑布 （宗璞）
17　走一步，再走一步 （莫顿·亨特）
18*　短文两篇（蝉 贝壳）
蝉 （小思）
贝壳 （席慕容）
19*　在山的那边 （王家新）
20　虽有嘉肴 （《礼记》）
写作：突出中心
综合性学习：成长的烦恼
21　化石吟 （张锋）
22　看云识天气 （朱泳燚）
23*　绿色蝈蝈 （法布尔）
24*　月亮上的足迹 （朱长超）
25　河中石兽 （纪昀）
写作：条理清楚
26　小圣施威降大圣 （吴承恩）
27　皇帝的新装 （安徒生）
28*　女娲造人 （袁珂）
29*　盲孩子和他的影子 （金波）
30　寓言四则
赫耳墨斯和雕像者 （伊索）
蚊子和狮子 （伊索）
智子疑邻 （韩非）
塞翁失马 （《淮南子》）
写作：发挥联想和想象
综合性学习 少年正是读书时
课外古诗词背诵
龟虽寿 （曹操）
过故人庄 （孟浩然）
题破山寺后禅院 （常建）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）
夜雨寄北 （李商隐）
泊秦淮 （杜牧）
过松源晨炊漆公店 （杨万里）
观书有感 （朱熹）
浣溪沙 （晏殊）
如梦令 （李清照）
《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 （冰心）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 （伊索）
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<em id="authorposton14-9-10 20:06
1中国古代神话三则
2皇帝的新装
5小溪流的歌
6从百草园到三味书屋
8爸爸的花儿落了
10童稚记趣
11送董邵南序
12父亲的谜语
13我的母亲
15麦琪的礼物
17济南的冬天
19四季交响曲
20与朱元思书
21论语十则
24我的“长生果”
25背书是写作的基本功
26悬崖边的树
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楼主孩子在哪个学校
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<em id="authorposton14-9-11 10:55
chayzm整理的看二者区别是相当大的，同问两个版本不同，到底哪个版本相对好啊？中考全省统考版本不同考试内容是相同的吧？不懂了！！
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我对冀教版教材的几点看法
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你可能喜欢坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。 本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。 二、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。 三、教学目标： 1.激发学生学习英语的兴趣 2、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。 4、培养两人对话以及小组对话合作的能力 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、吟唱歌谣 8、能了解6项简单的中西方文化知识 四、加强素质教育，提高教学质量的具体措施： 1．转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式； 2．把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动； 3．针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏； 4．强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学； 5．为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学； 6．注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”； 7．突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的实际需求； 8．注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力； 9．按“放手、尊重、鼓励”的原则，组织教学，让学生积极参与教学全过程； 10．因材施教，耐心帮助困难学生，让尖子生、中等生、后进生各得其所，都能愉快地接受知识。
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请问现在小学教材是人教版的还是冀教版的呀
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请问现在小学教材是人教版的还是冀教版的呀
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