我是一名高三的学生，市二模考试结束了成绩出来，感觉不是很好，想去上个补习班提高一下，今天西安西就补_百度知道
我是一名高三的学生，市二模考试结束了成绩出来，感觉不是很好，想去上个补习班提高一下，今天西安西就补
讲的是什么内容我是一名高三的学生？费用怎么算，这个30天的抢分突击营，想去上个补习班提高一下，市二模考试结束了成绩出来，今天西安西就补习学校来我们学校宣传？我想我们要是去的话需要带什么东西，感觉不是很好？重点在哪里？住宿怎么安排
提问者采纳
就补习学校是一个军事化封闭式管理的学校，住宿学校肯定会安排好的，学习用具，考试技巧，老师都是西安高补届有名的老师，课本，所以西就的老师肯定都是讲的高考的重难点。30天的时间不管多好的老师都不可能从基础讲述，费用方面你可以打咨询电话问一下，清明节的试听课就有陕北的同学说西就的老师讲的方法都是他们没有听过的，所以他们试听结束后就都留了下来，高考前的最后一段时间就在西就上学了，答题方法，需要带的生活用品，资料学校有发的，被褥你好像可以不带的
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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不经意间，各式各样的辅导班在大街小巷间已经到了遍地开花的程度，随着暑假的到来，辅导班也会更加热闹起来。辅导班对学生提高成绩到底有无裨益，家长态度不一，老师们则认为效果须视情况而定，辅导班也许能一时提高成绩，但好成绩的取得还是依赖于学生的努力。
暑假催热辅导班 这几天，任女士最头疼的就是女儿上不上辅导班的问题。女儿刚刚结束了初二年级的学习，考虑到暑假开学后就要正式开始中考备战，这个暑假，她想让女儿好好休息一段时间。没想到，与同事、朋友闲聊时，她的这种想法得到了大家一致的&批判&。&都说马上中考了不能放松，刚开始，我还觉得有点危言耸听，后来一问，身边的孩子绝大部分都报了辅导班，别说我们这种马上进初三的，就连人家那些初一的学生都没闲着。& 假期辅导有没有用？ 时至今日，一个令人无奈的现实就是参加辅导的学生越来越多，在部分家长眼中，甚至已经到了&十生九补&的地步。辅导班功效到底如何，记者走访了部分已经结束初中生活的中考生。 小杨今年中考失利了，杨妈妈表示中考出分后这几天，他们全家人都在反思。痛定思痛，杨妈妈把原因总结为中考发挥失常、基础知识掌握不够牢固，而最令她怀疑但又无法确定的问题就在辅导班上，初中三年，她一直没有上过辅导班。杨妈妈称，她也在反思如果寒暑假、周末能够给孩子报班辅导一下，也许中考就不会出现这样的失误。 但并非每一位没有参加辅导的学生都认为辅导班有用。小李，尽管来自一所普通的初中，但中考却取得了615分的好成绩，李妈妈告诉记者，三年下来，小李除了和同学做伴之外自己很少参加课外辅导，李妈妈认为班主任老师对孩子的影响很大，&老师们就是教书育人的，我觉得，孩子们只要能够听老师的话按照老师布置的走，应该就可以了。& 与此类似的是，参加了辅导的学生家长对于辅导班的作用也是褒贬不一，有家长表示孩子确实取得了进步，有的表示被辅导班忽悠了。
假期辅导应不应该？ 尽管学生、家长对于辅导班的效果褒贬不一，但对于辅导班的态度却一致地表示痛恨、无奈。 家长任女士向记者表示，辅导班就是个&劳民伤财&的事儿，义务教育体制下，中小学生在学校都不用交多少钱，即便是高中，学费也才一学期二三百元，然而，辅导班一科10-15天的辅导就要1000元，每天的辅导时间也只有两三个小时，费用与学校简直是天壤之别。 家长崔先生更是无奈表示辅导班纯粹就是&花钱买罪受&，因为孩子们平时的学习压力就已经很大，好不容易放假，家长也愿意让他们好好休息一下，&但升学的竞争就这么现实地摆在眼前，谁也不愿意补，可又不补不行。& 记者采访中，也有部分家长认为送孩子参加辅导的目的不完全是为了提高成绩，&假期我们顾不上孩子，进步不进步，上辅导班有人管着肯定不给惹事儿，总比看电视、上网强吧。& 是否报班关键看自己 对于辅导班的效果，上海某中学老师认为，诚如学生、家长所言，辅导班效果因人而异。在她看来，尽管素质教育已经得到开展并且日益深入，但面对日益激烈的中高考竞争，学校普遍不敢也不可能在学习成绩上掉以轻心，一些学校，布置的假期作业不仅在新旧知识衔接方面承前启后，老师也会定期分量布置，保证学生完成质量，如果学生能够定时定量、认真完成的话，完全可以达到假期保持学习状态的效果。 然而，面对日益汹涌的辅导班潮流，也有老师一针见血地指出，在目前的应试教育体制下，辅导班确实可以通过软磨硬泡在短期内提高一个学生的学习成绩，但是家长也应该清楚地认识到，课外辅导只是课堂学习的一个补充，学生可以利用它查缺补漏，也可以通过先修对将来的课程进行预习，但是，学习成绩真正有所提高必须依赖于学校、依赖于课堂，如果学生因为参加课外辅导而忽视了学校学习，那就有些本末倒置、南辕北辙了。 适合的补习班很重要 谈到辅导班，恒高一对一补习班老师们认为学生如果选报辅导班的话必须认清楚自己，认清自己的优势和弱项，弄明白参加辅导想要获得什么样的收获。恒高一对一补习班的老师还指到，一对一针对性的补习对学生的效果会大于一般的补习班，因此家长在选择个补习班的时候也要注意。&&免责声明：本文仅代表企业观点，与凤凰安徽无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
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高中辅导班
高三生如何在二轮复习中提高成绩
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高三开学后，大部分学校的备考都将进入二轮复习。在这个关键的时期，学生如果学法得当，总成绩提高五十分以上是可以实现的。
学生要学会复习
复习密度大，作业多，难度不一，压力大，担忧多&&这是高三学生普遍面临的问题。
进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高，就要学会如何复习了。
1、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理安排复习的轻重
牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得到一定程度的提高，这是树立信心的重要保证。对自己的弱势学科要以基础为重，做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上。
2、高度重视自己的错题，及时反刍，增强有效性
二轮复习中要做许多习题，进行多次各种类型的考试。这是暴露总结自己错误的最好机会，所以要以良好的心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。
对于错题，要做好整理统计，定期进行反刍，从而对这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率。这是迅速提高成绩的一个有效途径。
3、重视过程，看淡成绩
许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高考挂钩，会联想到自己的成败。自己的情绪经常会因为成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而影响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良情绪，要眼光放长远，行动重现实，有效的办法就是看重自己努力的过程，认真对待每一次考试，重视错题的反刍&&在这样的积累中，为自己积攒实力，定会取得较好的成绩的。
很多中等程度的学生还不知道重点抓分点在哪，也就是容易获的，分数比例极大的部分在哪，那么现在给大家归纳下各科必须掌握的首要部分。
考纲规定的、平时老师上课强调的课本内必须记、背的部分，多出在选择填空。现代文阅读部分：文章大意提炼、中心思想、段落表述。文言文部分：虚词、文章大意(大概的翻译)。词句部分：成语理解、句型变换。作文部分：一开始不要追求词藻，要能初步表达出自己对命题内容的看法即可，既形成文章要有自己的思想和内容，不必强行堆词。这样基本上能够稳在120分上下。
根据自己的水平，拿下基础题，学会分析理解题目，掌握式子变形，确保达到100~120分，因为这些分数属于基础分+中难分。
不要太花时间注重语法、句型、词组。先去理解介词(看之前发的课程视频)，注重于以往做过的试卷、试题中的一些用法，如大部分语法考察不同时态时的动词形式，那么我们直接抛开语法，抓住句子所描述的时态做题；如大部分被动语态强调的是对象，我们就根据考题中句子所侧重对象来答题，而不是第一时间去判断这个句子属于过去式、被动式、倒装句等，如近义词辨析，我们可通过介词或者词性的不同去做题，通过题目的形式来巩固自己，而不是再花时间去强记、强背。我们必须通过句子意思表达的重点去做题，如句子重点放在时间、强调动作对象、强调过程，加上对介词的理解后，就能拿下绝大多数题，记住，英语考察的多是理解和选项间的对比。作文部分以能顺利表达为第一前提，后期再花时间修补语句或作适当的修饰。这样加上一些单词量的话，英语基本能够达到130左右。
物理学会分步分析现象，能够罗列表达式基本能做题，因此重点放在题目分析上；化学按照考纲掌握官能团(有机)、元素周期表(有机、无机)，记住试验过程中的一些特殊现象如气体、沉淀等；生物部分学会理解各专署名词的意思、各种变化过程的要点(起、终、突变点)、试验特殊现象。
记背的知识全拿下，学会分析综合性题目、图表等。政治部分联系时事。地理须掌握不同地形地貌特性、各种现象(如天气)成因等，着重进行归类总结。历史在记忆的同时要多思考某些事件的意义，如农民起义、工业革命等有着专署名词的解释的部分即可。
在二轮复习中，学生采取有效的方法，使成绩提高五十分以上并不是天方夜谭，是完全可以实现的。
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【知识分享】六、攀比说教易误导孩子产生叛逆。有些凡事总爱与人攀比，工作不如朋友理想、收入不如邻居多、孩子学习不如同学好等等，动不动就教育孩子说“你看邻居家小孩如何如何”、“你某某同学如何如何”、“你怎么就不如人家孩子上进”等等。大人小孩都有自尊心，要不怎么说“好孩子是夸出来的”呢，对于孩子来说，此类攀比说教不仅不会调动他的积极性，反而易使孩子产生逆反心理。正确的做法应该是：当孩子有良好表现时就及时表扬，当孩子犯错时应该帮助孩子分析错在哪里、为什么会犯这种错误、错误的危害是什么、如何纠正和防止犯错误等。实践证明，父母的分析教育法比攀比说教让孩子更容易接受，那“种棍棒之下出孝子”的教育方法对绝大多数孩子起反作用。
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