有一个两位数,十位上的数和各位上的数的比是2：3.十位上的数加上2,就和个位的数相等.这两个数是多少?_百度作业帮
有一个两位数,十位上的数和各位上的数的比是2：3.十位上的数加上2,就和个位的数相等.这两个数是多少?
有一个两位数,十位上的数和各位上的数的比是2：3.十位上的数加上2,就和个位的数相等.这两个数是多少?
十位数字是2÷（3-2）×2=4个位数字是4+2=6这个两位数是46祝你开心
十位上的数和各位上的数的比是2：3设十位数为2k；个位数为3k2k+2=3kk=22k=43k=6所以，这个两位数为46
设十位和个位上的两个数分别为2x,3x 2x+2=3xx=22x2=42x3=64x10+6=46 十位和个位上的数是4，6两位数是46当前位置：
＞＞＞有两个两位数，其十位数字均是个位数字的一半，第二个数的十位数..
有两个两位数，其十位数字均是个位数字的一半，第二个数的十位数字比第一个数的十位数字小1，第一个数加上第二个数后仍为两位数，且和恰为原来第一数十位与个位上数字交换后所得数，求第一个两位数．
题型：解答题难度：中档来源：不详
设第一个两位数十位数字为x，则个位数字为2x，10x+2x+10（x-1）+2（x-1）=10×2x+x12x+（12x-12）=10o2x+x，x=4，答：第一个两位数是48．
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据魔方格专家权威分析，试题“有两个两位数，其十位数字均是个位数字的一半，第二个数的十位数..”主要考查你对&&一元一次方程的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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一元一次方程的应用
许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。列一元一次方程解应用题的一般步骤：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：&⑴审题：理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。&&⑵设元（未知数）：找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系； ①直接未知数：设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程；②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。&&⑶用含未知数的代数式表示相关的量。&&⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。&&⑸解方程及检验。&&⑹答题。&&综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。一元一次方程应用题型及技巧：列方程解应用题的几种常见类型及解题技巧： （1）和差倍分问题： ①倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率……”来体现。②多少关系：通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。③基本数量关系：增长量＝原有量×增长率，现在量＝原有量＋增长量。 （2）行程问题： 基本数量关系：路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度，速度＝路程÷时间， 路程=速度×时间。 ①相遇问题：快行距＋慢行距＝原距； ②追及问题：快行距－慢行距＝原距； ③航行问题：顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度， 逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度 例：甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。 慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇？ 两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？ 两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？ 两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？ 慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？ (此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。) 323
（3）劳力分配问题：抓住劳力调配后，从甲处人数与乙处人数之间的关系来考虑。 这类问题要搞清人数的变化。例.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间？（4）工程问题： 三个基本量：工作量、工作时间、工作效率； 其基本关系为：工作量=工作效率×工作时间；相关关系：各部分工作量之和为1。 例：一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？（5）利润问题： 基本关系：①商品利润=商品售价-商品进价； ②商品利润率=商品利润/商品进价×100%； ③商品销售额＝商品销售价×商品销售量； ④商品的销售利润＝（销售价－成本价）×销售量。 ⑤商品售价=商品标价×折扣率例.例：一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？ （6）数字问题：一般可设个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，十位数可表示为10b+a， 百位数可表示为100c+10b+a，然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程。 数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；奇数用2n+1或2n—1表示。例：有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的2倍少49，求原数。（7）盈亏问题：“盈”表示分配中的多余情况；“亏”表示不足或缺少部分。 （8）储蓄问题：其数量关系是：利息＝本金×利率×存期；：（注意：利息税）。 本息＝本金＋利息，利息税＝利息×利息税率。注意利率有日利率、月利率和年利率，年利率＝月利率×12＝日利率×365。&（9）溶液配制问题：其基本数量关系是：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量；溶质质量＝溶液中所含溶质的质量分数。这类问题常根据配制前后的溶质质量或溶剂质量找等量关系，分析时可采用列表的方法来帮助理解题意。&
（10）比例分配问题：&这类问题的一般思路为：设其中一份为x，利用已知的比，写出相应的代数式。常用等量关系：各部分之和＝总量。&还有劳力调配问题、配套问题、年龄问题、比赛积分问题、增长率问题等都会有涉及。
发现相似题
与“有两个两位数，其十位数字均是个位数字的一半，第二个数的十位数..”考查相似的试题有：
211676926450193978535302188854535119第一个二位数的十位上为x，则个位为2x，则该数为10x+2x=12x；调换后，第二个数字十位上为2x，个位上是x第三个数字十位上为2x+1，个位上是x-1，第三个数字为10（2x+1）+x-1=21x+9即21x+9=2×12x所以x=3原来数字为36
菁优解析考点：．专题：应用题．分析：设原两位数的十位上的数字为a，则个位上的数字为2a，这个两位数表示为10oa+2a，于是可表示出第二个两位数10o2a+a，所以第三个两位数10o（2a+1）+a-1，根据第三个两位数恰好是原来两位数的二倍列方程10（2a+1）+a-1=2（10a+2a），然后解方程求出a即可得到原两位数．解答：解：设原两位数的十位上的数字为a，则个位上的数字为2a，这个两位数表示为10oa+2a，根据题意得10（2a+1）+a-1=2（10a+2a），解得a=3，所以原两位数为10a+2a=36．故答案为36．点评：本题考查了一元二次方程的应用：首先审题找出题中的未知量和所有的已知量，直接设要求的未知量或间接设一关键的未知量为x，然后用含x的式子表示相关的量，找出之间的相等关系列方程、求解、作答，即设、列、解、答．答题：gsls老师　
其它回答（4条）
设十位上数为x
则个位上数是2x
则第一个两位数是10x+2x=12x；第二个数：十位上数为2x
个位上数是x
第三个数：
十位上数为2x+1
个位上数是x -1
方程：10（2x+1）+x-1=2（12x）x=3； 第一个两位数是10x+2x=12x=36；
第一个二位数的十位上为x，则个位为2x，则该数为10x+2x=12x；调换后，第二个数字十位上为2x，个位上是x第三个数字十位上为2x+1，个位上是x-1，第三个数字为10（2x+1）+x-1=21x+9即21x+9=2×12x所以x=3原来数字为36关系式为:第一个数第二个数原来第一数十位与个位上数字交换后所得数.
设第一个两位数十位数字为,则个位数字为,,,答:第一个两位数是.
解决本题的关键是得到原来个位数的和与调换顺序后的两位数之间的关系,注意位数十位数字个位数字.
3722@@3@@@@一元一次方程的应用@@@@@@246@@Math@@Junior@@$246@@2@@@@一元一次方程@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 有两个两位数,其十位数字均是个位数字的一半,第二个数的十位数字比第一个数的十位数字小1,第一个数加上第二个数后仍为两位数,且和恰为原来第一数十位与个位上数字交换后所得数,求第一个两位数.分析：从1，3，4，5中选取2个数，找出所有等可能的情况数，进而找出“V数”的情况数，即可求出所求的概率．解答：解：从1，3，4，5中选取两个数，所有等可能的情况数有12种，分别为1，3；1，4；1，5；3，4；3，5；4，5；3，1；4，1；5，1；4，3；5，3；5，4；其中“V数”的情况数有6种，分别为3，4；3，5；4，5；4，3；5，3；5，4，则P能与2组成“V数”=612=12．故答案为：12点评：此题考查了树状图与列表法，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．
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科目：初中数学
（;舟山）定义一种“十位上的数字比个位、百位上的数字都要小”的三位数叫做“V数”如“947”就是一个“V数”．若十位上的数字为2，则从1，3，4，5中任选两数，能与2组成“V数”的概率是（　　）A．B．C．D．
科目：初中数学
（;宜兴市一模）定义一种“十位上的数字比个位、百位上的数字都要小”的三位数叫做“V数”如“947”就是一个“V数”．若十位上的数字为2，则从1，3，4，5中任选两数，求出能与2组成“V数”的概率．
科目：初中数学
来源：2012年中考数学试题分类卷（九）（解析版）
题型：选择题
定义一种“十位上的数字比个位、百位上的数字都要小”的三位数叫做“V数”如“947”就是一个“V数”．若十位上的数字为2，则从1，3，4，5中任选两数，能与2组成“V数”的概率是（ ）A．B．C．D．
科目：初中数学
来源：2012年浙江省舟山市中考数学试卷（解析版）
题型：选择题
定义一种“十位上的数字比个位、百位上的数字都要小”的三位数叫做“V数”如“947”就是一个“V数”．若十位上的数字为2，则从1，3，4，5中任选两数，能与2组成“V数”的概率是（ ）A．B．C．D．