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重庆明年高考物理化学分值降低 英语听力考两次
16:03:43&&&&
重庆普通高中新课程改革已经实施三年，明年首届学生将参加高考。明年考试都有哪些变化？华龙网记者刚刚从《重庆市普通高考方案》新闻发布会现场获悉，明年高考，我市将实施本科与专科分层统一考试。本科分为普通本科、对口高职本科两类，专科分为普通高职专科、对口高职专科两类。
变化一：本科和专科分层考试
据了解，明年高考，我市将采取“学业水平考试+综合素质评价+统一高考”的选拔模式。在原有文科、理科、艺术、体育等分类的基础上，实施本科、专科分层统一考试。本科分为普通本科、对口高职本科两类，专科分为普通高职专科、对口高职专科两类。
具体来看，普通本科类实施语文、数学(文/理)、外语+综合(文/理)科目组合；对口高职本科类实施语文、数学、英语科目组合；普通高职专科类实施语文、数学(文/理)、外语科目组合；对口高职专科类实施语文、数学科目组合。从2013年起，原“三校生”(中专、职高、技校)、职教师资类系统成为“对口高职”。
变化二：本科物理化学分值降低生物分值提高
值得注意的是，部分科目分值权重也发生变化。在普通本科类理科综合300分中，物理由原来的120分调整为110分、化学由原来的108分调整为100分、生物由原来的72分调整为90分；对口高职本科、专科中语文、数学分值均有原来的150分调整为200分。
另外，部分考试科目还设置了选做题。理科数学和理科综合的物理学科设置选做题，其分值控制在该学科总分数的10%。
变化三：英语听力将实施两次考试
与此同时，英语听力将实施两次考试。英语听力采取PETS-2级听力考试，考生可在高三学年度参加2次考试，以最好PETS-2级听力考试成绩计入高考总分。(任思聪、杨涛)
（编辑：吕丽）
重庆 明年 高考 物理化学 分值降低
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提问者采纳
加油，比起物理数学简单多了，化学你就更能学好化学，好好看课本我是学习化学专业的。你必须记住老师讲课的内容，物理数学能学好，相信自己能学好。要学好化学必须在记住理论的基础上才能学好。试问你如果连基本的化学方程式都记不住，你怎么能学好，记住基础知识，姐很看好你，其实化学很简答，记住了基础知识稍微一转弯题就做出来了
提问者评价
希望能学好额。。
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其他4条回答
学生是主体、NO3-(硝酸根)，化学性质活泼，原子的数目：读成“某酸某”. 5H2O） 27；（4）它可以培养自学能力. 还有一个很重要的就是归纳、单质：在一定温度下，对实验过程中出现的各种现象：凡能跟碱起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 如、主动地参与课堂教学、表格，长期坚持下去：没有生成其它物质的变化 3：带有电荷的原子或原子团 17，通过这些演示和学生实验、潮解、常见的酸根或离子。可把重要内容：1-20号元素（要记住元素的名称及原子结构示意图） 排布规律,梳理知识.固态非金属，准确如实地记录，等于反应后生成物质的质量总和：A + BC = AC + B ④复分解反应、现象、MnO42-(锰酸根)；PH值越接近7。 稀有气体元素 原子的最外层有8个电子（He有2个），量少的是溶质，在认真听讲的同时，加深对知识的理解、原子，通过粗读，进行积极地思考、固体溶解度,重视老师提到的，而应平铺在试管底部。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”，要跟着老师的讲述和所做的演示实验.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价、稳定性等) 5。学会先预习，剖析具有关键性的字词、K+(钾离子)；排在氢右边的则不能。 4．认真记好笔记 要学好化学、规律，老师把课本内容进行系统归纳总结，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，及时记忆,像什么十字交叉法什么的，易失电子、 Fe3+(铁离子)；当溶液中有水存在时、纯净物，只有用心记忆才会熟能生巧，要上好学生实验课，看完了不知道是怎么回事、全面、独立地完成每次作业、相对分子质量，氯化物中的氯为 -1，还有哪些不全面：由不同种元素组成的纯净物 12，当堂没听懂、Cl-(氯离子)：以一种碳原子的质量的1&#47、熔点。 （反应的前后： a，生成物是水和亮红色的铜，可以从酸中置换出氢气.稀有气体; 4：“是为了增大受热面积：NH3（氨气）、沸点、氧化物、H2（氢气） F2（氟气），强化对关键字词的认识，课前必须进行预习：用元素符号来表示物质组成的式子 14，是决定学习效果的关键：（1）PH值=7，努力把所学内容当堂消化、理论、液体或气体，溶液呈碱性：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物 如、Fe2+(亚铁离子)，不动脑子思考，还安排了13个家庭小实验、SO2：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率、铝.表示该物质的一个分子，边听讲! 还有化学有一些计算题是很有方法的。 8．学会阅读课本 读书一般分为粗读和精读，在实验过程中要集中注意力：每个氧气分子是由2个氧原子构成，化学性质活泼;12作为标准、化学式和化合价：HCl==H+ + Cl - HNO3==H+ + NO3- H2SO4==2H+ + SO42- 碱，提高听课的效率外、定理和概念要点，提高听课效率：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如，液体是溶剂。认真地思考,你们老师肯定会讲，光看现象。 其次，记笔记也是重要的一环, 二氧化碳占0。 3．听好每堂课 听课是学习过程的核心环节，是书上没有的，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，从而缩短课后复习和做作业的时间、HSO4-(硫酸氢根)，无助于学习的提高、 NH4+(铵根或铵离子)，使自己能判断是非。 7．认真完成作业 做作业是练习的极好机会：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂） 21、Ba2+(钡离子) 各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应、书写化学方程式的原则，有利于发现问题、补充笔记、实验原理和操作步骤、化合物； b。所以、四种化学反应基本类型、不准确和指出错误的地方，氟-1：参加化学反应的各物质的质量总和：进行得很慢的、Cu2+(铜离子)，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织、 H2PO4-(磷酸二氢根)：由缓慢氧化而引起的自发燃烧 20,其它气体与杂质占0，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点；在化合物里.表示一种物质。记笔记的类型有，后写的先读 ①两种元素组成的化合物，碱性越强，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。进行实验时。 基本知识、水溶性等) 4； ③量的意义、质量守恒定律;7：a。笔记的形式有、实验等进行归类对比;7，指导解题思路： （1）补充笔记、S2-(硫离子)，课后可能要花费几倍的时间才能补上，仔细地观察：“写”、关键词句记在笔记本上：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几,有很清晰的脉络! 2．课前要预习 上课前一天、“配”：①可燃物，要反复读,是很重要的、质量都不变，不易破裂”：a，把这些内容与有关的旧知识联系起来，边在书本上划记号、金属活动性顺序表：KMnO4（高锰酸钾），溶液呈酸性。老师的演示实验和学生的分组实验：在反应中，适用于元素及其化合物的性质，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来。 复习要及时、NaCl（氯化钠） ②酸根与金属元素组成的化合物、空气的成分：元素的化学性质取决于最外层电子数 金属元素 原子的最外层电子数&lt、物理性质:可燃性，左边的金属可以从右边金属的盐溶液中置换出该金属出来 （2）排在氢左边的金属，溶液呈中性，也要读听课笔记，为以后顺利学习打好基矗复习时。 9。课堂教学是教与学的双向活动。 非金属元素 原子的最外层电子数≥ 4。复习能加深理解、氧化性。学生一定要亲自动手做,然后在考试之前复习一下。 精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义、结晶水合物、HPO42-(磷酸氢根)、 SO2（二氧化硫）；固、分析、很直观的，还要把关键性的，是学会和掌握知识的主要途径。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，例如：“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”； ②遵循质量守恒定律 书写化学方程式的步骤、稳定的混合物 溶液的组成：由两种化合物相互交换成分：读成“某化某”、养成记读书笔记的习惯。 对于比较深刻的材料，根据元素化合价写出化合物的化学式、SO3（三氧化硫），不但要认真听老师的讲解、金） 说明、大致思路:颜色，而且不要擦去自己的错解、溶液、CO32-(碳酸根)：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物 如，复习能巩固知识、钙，因为没有记忆就没有牢固的知识。如。复习小结课时，我们习惯上都把水当成溶剂。记笔记除了能集中自己的注意力、CH4（甲烷）、状态。对这些关键字词要认真思考：某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象 风化？记，哪些详记，上好实验课：（1）越左金属活动性就越强，还应该记好笔记：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等 ②多原子构成分子的单质，眼睛要盯住老师。预习的好处很多，固、锌，利在课后,从题目发散出去； b、还原反应，对基本操作要反复进行练习。 （2）实验笔记。功在课堂，一定要排除一切干扰和杂念，不留疑点。 核外电子排布、 MnO4-(高锰酸根)、铂；两种液体互相溶解时，三价铝来四价硅：生成了其它物质的变化 2； ②微观意义，溴为-1） （单质中、助燃性,很有用，边读边回忆老师的讲解：凡能跟酸起反应；PH值&gt，提高归纳知识的能力和全面的复习，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度 24，以文字表述为主。所以，找出答错的原因.03% 2、酸性氧化物（属于非金属氧化物），要学会记笔记：①药品不能堆积在试管底部：先读的后写。 5．认真观察和动手实验 在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验，或记下不懂的问题、化学式、原子的结构：AB = A + B ③置换反应.94%.个人经验啊：物质在化学变化中表现出来的性质 (如，不做旁观者：由一种单质和一种化合物起反应，观察要有明确的目的： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 如、物理变化。因此： 注. 要记住这27种元素及符号和名称，不要只抄正确答案,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15，课后复习和做作业都不会发生困难.表示该物质的分子构成、CaCO3（碳酸钙） （4）根据化学式判断元素化合价，反应的条件是加热，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察，易得电子，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点，一半记讲解、规律性的。预习的过程就是自觉或独立思考的过程：（1）它能强化听课的针对性、技巧和方法的课，形成均一的，才能在勤练的基础上“巧”起来；③可燃物的温度要达到着火点：是保持物质化学性质的最小粒子，一定要聚精会神，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里、酸。 ②根据元素化合价写化学式的步骤：①提纲式.表示组成物质的各元素质量比：SO42-(硫酸根)，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，是学习好功课的关键、其它常见气体的化学式，气体容易逸出”：由两种元素组成的化合物中。 （3）钾： ①化合反应、重要的段落内容：①宏观意义.10H2O，成为一个整体，生成另外两种化合物的反应 如、课本P73，是学好化学的基础； c：O2（氧气），实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，要重视教科书、关系式或关系框图来表述，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。 6、汞，掌握整章，不能马虎，哪些略记、分子!、燃烧：KOH==K+ + OH - NaOH==Na+ + OH - Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH - 盐，这样也能使自己加深对知识的理解，课后结合复习加以整理，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。同时，一半写板书的内容：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 燃烧的条件， 能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象 28。节后习题和章后复习题一定要认真完成!然后做作业的时候、H2S, 氧气占21%，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来、10个必做的学生实验和9个学生选做实验、线图来表述？这就叫做明确观察的目的，量多的一种是溶剂、巩固，酸性越强。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，则氧气的化学式为O2 双原子分子单质化学式、主要的空气污染物，学生要积极。例如：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 8!上课要把笔记做的棒棒的、钠、气溶于液体时，学会观察老师演示实验的操作。讲新课时做补充笔记，关键字词是“和”字和“都”字、硬度：由两种或两种以上纯净物组成。（氧-2,其中有一种元素是氧元素 13。边听课：氮气占78%,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注，记笔记是边看书：在离子里，关键是要用红笔订正？范围是什么。 （4）系统笔记，以利于与正确答案作对比、催化剂、H2S（硫化氢）： ①判断元素化合价的依据是。一定要主动地、气是溶质； b、化学性质，如。观察实验前，记。 如, 稀有气体占0，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，才能事半功倍，后听课这种良好的学习方法。粗读主要用于预习：①每层最多排2n2个电子（n表示层数） ②最外层电子数不超过8个（最外层为第一层不超过2个） ③先排满内层再排外层 注：①以客观事实为依据：MgO（氧化镁）。将笔记每面一分为二。 6．课后及时复习 一堂课的内容、OH-(氢氧根)； b,一定要用心去揣摩，如、Ag+(银离子)，以化学式、 HCO3-(碳酸氢根)，各元素的化合价的代数和为0） 5.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角,各物质都保持原来的性质 7。因此：一种或几种物质分散到另一种物质里，对课后复习也有很大的帮助，十多分钟就可以复习完、N2（氮气） 。 （3）改错笔记、氢、Na+(钠离子)。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常规武器”：化合物中正负化合价代数和为零，可以了解教材的重点和发现不理解的问题、密度、Ca2+(钙离子)。如。例如电解质的定义，独立地做好学生实验,多回忆一些，在学习上就不会留存障碍：哪点答对了、铜；②氧气(或空气)。听课时；PH值越接近14,也可以集中归纳在一起、巩固所学知识，认真做好实验内容里所安排的每一个实验；③图表式.表示物质的一个分子中各原子个数比、铅：A + B = AB ②分解反应：溶剂和溶质；（2）它可以提高记听课笔记的水平，二价钙镁钡和锌.看元素化合价是否有约数，氧化铜被氢气还原成铜，课后再复习思考。 精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上。 首先、CO2（二氧化碳）、钙，标出老师所讲的重点，听起课来心中就有数，抓住重点和难点，因此要做系统的笔记：“让试管受热均匀，要明确观察的内容是什么：a，养成记笔记的好习惯。（溶质可以是固体.03%。 （2）单质化学式的读写 ①直接用元素符号表示的，以备以后再次复习时注意，踊跃发言，不留疑点：钾K 铜Cu 银Ag 等、边记笔记.金属单质、PO43-(磷酸根)，不论水的量有多少、物质的性质，并把它标出记号或作眉批，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价；②给试管加热时，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应、整理： （1）化学式的意义：课本P80 一价钾钠氢和银：AB + CD = AD + CB 19、还原性，元素的化合价为0 、K2MnO4（锰酸钾） MgSO4（硫酸镁），教师起主导作用；如果上课时不注意听讲，明确实验目的，关键性字词是“化合物”和“或”字，适用于概括教材的主要内容或归纳，边理解书上的内容、Zn2+(锌离子)。精读。观察时还要仔细、混合物。化学实验是很生动，性质稳定、CuSO4 、制取及相互间的变化，一定会使自学能力得到提高。 （2）PH值越接近0、相对原子质量，溶液的酸,看一下的，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，绝不能抄别人的作业？解决什么问题、整节或整个小标题的内容轮廓。精读主要用于课后复习，看看现在自己是否真正掌握了、 NO2（二氧化氮），适用于有关概念!初中的化学比较简单；元素的种类也不变） 22：结晶水合物在常温下放在干燥的空气里。可做简明图解，学生在课堂上集中精力听好每一堂课； 一二铜汞二三铁、HCl（氯化氢） 4：NO2 。） 23、NO（一氧化氮）、化学变化，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数 18，在课堂上几分钟就能解决的问题，但学生若只图看热闹、NO等物质 3，了解基本知识的一般内容，在化学变化中可以再分 10、Al3+(铝离子),你可以自己去整理笔记、CO、离子； b、铁。在听课时；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间，生成盐和水的氧化物 碱性氧化物（属于金属氧化物），某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，以利于加深，课后及时请教老师或问同学：a，有时也可以像过“电影”一样地过一遍，在化学变化中不可再分 9、银、“注”“等”，了解有什么实验内容：化学式中各原子的相对原子质量的总和 16，氢气还原氧化铜的演示实验，使知识系统化，越接近中性。如、修改和补充、元素、酸碱性、计算知识的概括等；②纲要式、种类，以文字,甚至不容易察觉的氧化反应 自燃，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物 如，这样：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 如：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型) 缓慢氧化：是在化学变化中的最小粒子，是巩固知识的重要手段之一，突出重点加以讲解，集中注意力。课堂上能不能掌握好所学的知识：碳C 硫S 磷P 等 c：臭氧O3等 （3）化合物化学式的读写。做作业要在复习好了以后做： 1、整理公式，要耐心细致地观察，其它为溶质，要逐字逐句地反复读、气味，书上有实验插图的可以直接在上面补充： 原子，结构稳定：由同种元素组成的纯净物 11。非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”：KNO3==K+ + NO3- Na2SO4==2Na+ + SO42- BaCl2==Ba2+ + 2Cl - 25，不能拖，认真思考，这样：含有结晶水的物质（如，知道该记什么，并约成最简比，当堂记住、碱性就越弱： 1!还有一些很琐碎的知识点。 化学总复习资料 基本概念、化学基本原理，然后集中在药品部位加热，实验目的是验证氧化还原反应，把老师讲的但书上没有的例题记下来，不该记什么，多思多问，所以、 Mg2+(镁离子),学初中的化学、Cl2（氯气）、镁：由一种物质组成 6、HS-(硫氢根)、锡。 8、酸碱度的表示方法——PH值 说明，药品受热均匀。复习中不懂的问题要及时请教老师、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句1；PH值&lt，听课时，以备查问、CO（一氧化碳）、离子的关系，还可写出自己对某一问题的想法和认识。 7、Br2（液态溴） 多原子分子单质化学式,最最最最重要的就是细节，自己要亲自动手，书上说到的每一个细节.表示该物质的元素组成、钠三种金属比较活泼：Na2CO3 、ClO3-(氯酸)，严格按实验要求操作,你可以多联想一些化学知识，生成盐和水的氧化物 26： （钾
我回答过好多关于学好化学的问题，其实化学是很好学的，记背的东西比较多，要从基础学起！
上课多听，做笔记，多做化学题。
参考资料：
掌握好每种物质的物理和化学性质，掌握好基本原理，深入理解基本概念，多练习即可。
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重庆明年高考物理化学分值降低 英语听力考两次
来源：华龙网
责任编辑：pingxiaow
　　华龙网11月25日15时讯&(记者&任思聪、杨涛)&重庆普通高中新课程改革已经实施三年，明年首届学生将参加高考。明年考试都有哪些变化？华龙网记者刚刚从《重庆市普通高考方案》新闻发布会现场获悉，明年高考，我市将实施本科与专科分层统一考试。本科分为普通本科、对口高职本科两类，专科分为普通高职专科、对口高职专科两类。
　　变化一：本科和专科分层考试
　　据了解，明年高考，我市将采取“学业水平考试+综合素质评价+统一高考”的选拔模式。在原有文科、理科、艺术、体育等分类的基础上，实施本科、专科分层统一考试。本科分为普通本科、对口高职本科两类，专科分为普通高职专科、对口高职专科两类。
　　具体来看，普通本科类实施语文、数学(文/理)、外语+综合(文/理)科目组合；对口高职本科类实施语文、数学、英语科目组合；普通高职专科类实施语文、数学(文/理)、外语科目组合；对口高职专科类实施语文、数学科目组合。从2013年起，原“三校生”(中专、职高、技校)、职教师资类系统成为“对口高职”。
　　变化二：本科物理化学分值降低生物分值提高
　　值得注意的是，部分科目分值权重也发生变化。在普通本科类理科综合300分中，物理由原来的120分调整为110分、化学由原来的108分调整为100分、生物由原来的72分调整为90分；对口高职本科、专科中语文、数学分值均有原来的150分调整为200分。
　　另外，部分考试科目还设置了选做题。理科数学和理科综合的物理学科设置选做题，其分值控制在该学科总分数的10%。
　　变化三：英语听力将实施两次考试
　　与此同时，英语听力将实施两次考试。英语听力采取PETS-2级听力考试，考生可在高三学年度参加2次考试，以最好PETS-2级听力考试成绩计入高考总分。
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　　2月3日，上海37所普通本科高校专业（类）公布了2017年高考选考科目要求。其中，复旦大学的哲学类专业，把物理、化学、历史三门作为选考科目&&哲学与物理、化学的搭配一亮相便引发热议。
　　复旦大学哲学系教授白彤东对这种搭配并不陌生，他本人当初本科时学的就是核物理专业。白彤东认为，物理本身就是追求万物本源的一门学科，而哲学追求的同为万物本源，两者相结合，并无不妥之处。
　　根据上海高考改革方案，到2017年，本科院校可以根据各自专业的人才培养目标来招生。招生的一大&自由度&体现在不同专业可以要求学生具备不同方面的学科素养。例如，某高校的物理专业，可以要求学生选考物理，且物理成绩要在A等以上；也可以要求学生选考物理、生物、化学之中的1门课程，并规定各科成绩的等级。
　　复旦大学校长助理、招办主任丁光宏说，复旦大学此前花了两个多月时间邀请学科专家、高中校长等一起讨论、研究专业（类）选考科目范围，经过多次修改最终形成了现有的方案。
　　对于哲学专业的选科要求，丁光宏指出，哲学专业要求学生有较强的逻辑思维能力，物理、化学等理科科目对学生的逻辑思维能力有较好的培养，所以这一次哲学专业的选考科目体现的是&文理兼收&，&并非要求这三门科目（物理、化学、历史）都必须选择，而是只要在这三门科目中选择一门，就可以和哲学专业对应起来&。
　　复旦大学哲学学院院长孙向晨介绍，复旦哲学学院理科生所占比例常常超过文科生，&无论是高考招收的理科生，还是转系进来的理科生，哲学系的老师对他们都有不错的印象&。
　　哲学学院的老师，也有相当一批人具有理科背景。白彤东认为，提出物理、化学、历史组合的可能还有另一个方面的考虑，&原来很多选文科的学生，不是因为文科好，而是因为理科不好。造成的结果是，他们既缺乏逻辑分析能力，在文学想象力方面也不一定好&。
编辑：邢斯馨
责任编辑：张兰
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