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【初中语文六册字词读写参考】
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【初中语文六册字词读写参考】
官方公共微信2009——2010学年第一学期七年级语文期中复习
2009——2010学年第一学期七年级语文期中复习
一、词汇积累（掌握音、形、义）
1、痴想 &隐秘 &凝成
&喧腾 &一瞬间&
铁青& 扎下& 诱惑&
2、啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 训诫 耸立 蓬乱 颤抖 瘦骨嶙峋 迂回&
3、聒噪& 收敛 &宽恕
&零落& 断续
&卑微& 一丝不苟&
短暂& 把玩& 固执&
4、迸溅 &伫立 &伶仃
&忍俊不禁 &仙露琼浆
&蜂围蝶阵 &盘虬卧龙
&藤萝& 挑逗& 嚷嚷
沉淀& 船舱&
终极&& 繁密&
凝望& 稀零
5、缀连 倔强 洗濯 饥寒 脊梁骨 珍珠链 船舶 弧线 鬓发 寂寥 玷污 扒窃 蜕作 功勋
庸人 离乱 远行 怨恨 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
6、烟囱 &点缀 &给予&
冉冉 &雏形 &繁弦急管
&玲珑剔透 &具体而微 &牙龈
&苦熬 &贪婪&
污浊& 丰硕& 霎时间&
十姊妹& 孵& 堕落&
稀疏& 硕果累累& 低回&
红灯绿酒& 多姿多彩& 不可磨灭
&&回味无穷
7、慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 审美 皎洁 无忧无虑 风韵 慷慨 泯灭
掳去 闲适 行乞 正色 归属 阴晴圆缺 举世无双 心痛如割 得失之患 多愁善感 突如其来
8、执著 &鞭策 &奢望
&蹂躏 &猝然长逝 &坚韧不拔
&问心无愧 &报酬
&闲暇& 呵责& 盛名
获益匪浅& 懊恼& 干扰&
沉醉& 纯粹& 琐事&
逆来顺受& 迷醉& 竭力
9、酝酿 &黄晕 &抖擞
&朗润 &宛转（婉转）应和
&嘹亮 &薄烟 &蓑笠
&卖弄 &烘托
&&欣欣然& 繁花嫩叶
&呼朋引伴 &花枝招展
&舒活& 胳膊
10、镶 &水藻 &贮蓄
&澄清 &响晴&
着落& 髻 &安适&
绿萍& 空灵& 蓝汪汪&
11、芊芊& 黛色&
舰船& 艘 &磅礴&
匍匐前进& 镰刀& 秋波澹澹
&苦涩& 闲情逸致&
春日融融& 轻飞曼舞&&
春华秋实& 春花秋月
12、丁丁& 背篓&
栖息& 鳊鱼& 乌桕&
蟋蟀& 枯涸& 清洌&
梦寐& 归泊& 寥阔&
13、碣石 &沧海 &竦峙
&萧瑟 &哉 &悬
&啄 &白沙堤 &没马蹄
二、课文整体把握
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。其中蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《蝉》是一篇短小的哲理散文，作者是香港作家小思。作者用先抑后扬的手法，有一只小小的蝉引发了对生命的感悟：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
《贝壳》的作者是台湾画家、作家席慕容。本文直入主题，对贝壳的观察、描摹都很细致入微，由具体细微的物引发了对生命的感悟：要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
6、《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
《第一次真好》由台湾女作家周素珊所作。文章详略得当，表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
7、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
8、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神：目标、信心、坚韧不拔、勤奋努力。其中献身精神是全文的核心，也是居里夫人思想品质的根本。
9、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，号秋实，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
10、《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》等。文章开篇作者就自己的亲身感受，用对比的写法突出了济南无风声、无雾，无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，这是贯穿全文的主线。然后过渡到对冬天山水的描写，从阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山三方面来描绘山景，最后写了冬天水的绿、清亮。表达了对济南冬天的赞美之情，又寄寓对祖国河山的真挚的爱。
11、《夏感》的作者是梁衡。描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点，表达作者对夏季独有的钟情。全文共五段。第一段概述夏季总体特点，中间三段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。
12、《秋天》这首诗，选自现代诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。
13、《古代诗歌四首》分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲。
第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家、诗人曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年自号香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。
第四首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物），在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
三、《童趣》、《论语》十则
（一）文学常识
1、《童趣》选自《浮生六记》，作者是沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。
2、《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的一部书，共 &20
篇，是& 儒&
经典著作之一。各篇章体式不尽相同，大致上有三种：语录体、对话体、叙事体。宋代朱熹把它和
《大学》 、《中庸》、 《孟子》合称为“四书”。
3、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期 鲁 国人，我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
（二）、字、词积累
童稚 明察秋毫 藐小 项为之强 白鹤观 &唳 怡然称快&
土砾 凹凸 丘壑 庞然大物 癞虾蟆
不亦说乎& 愠 &三省
&为人谋 &罔 &殆
&诲女知之乎& 是知也&
弘毅& 松柏& 凋谢
（三）通假字
项为之强&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
诲女知之乎&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）字、词释义
童稚&&&&&&&&&&&&&&&
明察秋毫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
必细察其纹理
时有物外之趣&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&私拟作
&&&&&&&&&&徐喷以烟
&&&&&&&&鹤唳云端&&&&&&&
为之怡然称快
余常于土墙&&&&&&
蹲其身&&&&&&&&
以……为……
&&&&&&&&&&&&&&&&凹者为壑
怡然自得&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
兴正浓&&&&&&&&&
盖一癞虾蟆&&&&&&&&&&
方出神&&&&&&&&&&
&鞭数十&&&&&&&&&&&&&&&
学而时习之&&&
&&&&&&有朋自远方来&&&&&&&&&&&&&
人不知而不愠 &
不亦君子乎&&&&&&&&&
吾日三省吾身
&&&&&&&&&&&&&&&&&&为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎&&&&&&
传不习乎&&&&&&&&&&&
温故知新&&&&&&&&&&&
可以为师矣
&&&&&&&&&&&&&&&&&殆
&&&&&&&&&&&&&&&&诲女知之乎
&&&&&&&&三人行&&&&&&&&&&
择其善者而从之&&&&&&&&&&
士不可以不弘毅&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
然后知松柏之后凋也
终身行之者乎&
&&&&&&&&&其恕乎
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&己所不欲，勿施于人
（五）一词多义
为：项为之强 &&舌一吐而二虫尽为所吞
&&&以从草为林/仁以为己任
&&&为人谋而不忠乎
知之为知之&
可以为师矣&&&&&&&&&&&
观：昂首观之
&&&&&&作青云白鹤观&&
时：故时有物外之趣 &余忆童稚时
&&&&&&&&&&以：徐喷以烟
&&以从草为林/仁以为己任
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
之：故时有物外之趣/藐小之物&
昂首观之/项为之强/驱之别院/学而时习之/诲女知之乎/择其
善者而从之
&&&心之所向&&&
知：人不知而不愠 诲女知之乎/知之为知之& 是知也
（六）句子翻译
1、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
2、心之所向，则或千或百，果然鹤也。这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。
3、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
4、以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
5、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
6、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
7、学而时习之，不亦说乎？
学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?
8、有朋自远方来，不亦乐乎？
有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?
9、人不知而不愠，不亦君子乎？
人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?
10、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎 ？
替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?
11、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。
12、学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。
13、温故而知新，可以为师矣。
在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
14、诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明智慧。
15、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?
16、己不所欲，勿施于人。
自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。
（七）问题探究
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？
写了观蚊成鹤、神游山林、鞭逐虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的原因是什么？
见藐小之物必察其纹理。
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？（掌握意思）
明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？
总领全文或引起下文。
5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞虾蟆是否恰当，为什么
恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞虾蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
6、“物外之趣”的含义及它是怎样产生的（结合课文内容）？
作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物本身特性的新的形象，从中获得物外之趣。
它是借助丰富而有创造性的联想和想象。举个例子吧（观蚊成鹤），文中说“夏蚊成雷”，这里蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。而蚊比作鹤，“心之所向，则或千或百，果然鹤也”心里这样想，眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观，这是在联想基础上的想象，随后作者就获得“物外之趣”。
7、“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？
志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情
8、从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？
重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。
9、“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？
在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。
10、为什么要将学习和思考结合起来？
学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。
11、用一个成语概括第七则的主要意思。
取长补短。
12、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？
择其善者而从之，其不善者而改之。
13、怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？
孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。
14、你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？
这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。
15、请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
①学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆
②学习态度：有朋自远方来&& 知之为知之，不知为不知见贤思齐
三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之
③品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋
16、 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
有朋自远方来，不亦乐乎？
17、 学了本文，你受到哪些教益？
作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。
18、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？（掌握意思）
温故知新、见贤思齐、三人行，必有我师、任重道远、死而后已、己所不欲，勿施于人。
四、背诵（《童趣》、《论语》十则、《春》、《秋天》、《古代诗歌四首》、课外古诗词前五首）
1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。
表现诗人博大胸怀的句子是日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。
着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是水何澹澹，山岛竦峙
2、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬。
&&“形容景物，妙绝千古”的诗句是海日生残夜，江春入旧年。
在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是海日生残夜，江春入旧年。
表达作者思乡之情的句子是乡书何处达？归雁洛阳边。
3、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
着重表现诗人的主观感受的句子是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
直抒胸臆的句子是最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4、《天净沙·秋思》中点明主题的一句是断肠人在天涯。
表达作者思乡之情的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。
写景的句子是枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
5、《龟虽寿》中人们常用来比喻人虽老了却仍有雄心壮志老骥伏枥，志在千里
6、《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是绿树村边合，青山郭外斜。
表现对田园喜爱之情的诗句是开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
7、《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是山光悦鸟性，潭影空人心。
表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想曲径通幽处，禅房花木深。
通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是山光悦鸟性，潭影空人心。
8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
9、李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
10、《论语》中认为应该虚心请教，博采众长的句子是三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之
论述学习和思考的辩证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。&
提醒人们应该注意对朋友守信用的句子是与朋友交而不信乎
要求我们在学习当中要有老老实实的态度的句子是知之为知之，不知为不知
阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是有朋自远方来，不亦乐乎
有抱负的人只有意志坚强，才能完成重大使命的句子是士不可以不弘毅，任重而道远。
11、总写春天“新、美、力”的句子是春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、积累描写四季的古诗句
春：杜甫《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。& 贺知章《咏柳》：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。& 叶绍翁《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 白居易《钱塘湖春行》：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
夏：杨万里《晓出静慈寺送林子方》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。赵师秀《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙-辛弃疾《西江月》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
秋：曹操《观沧海》：秋风萧瑟，洪波涌起。 刘禹锡《秋词》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。&
王绩《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖。 王勃《腾王阁序》：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色-
冬：岑参《白雪歌送武判官归京》：忽如一夜春风来,千树万树梨花开。& 柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。& 杜甫《绝句》：窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。
2、积累关于人生、生命价值的名言警句（不少于四句）
列夫．托尔斯泰：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
奥斯特洛夫斯基：生命属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
爱因斯坦：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
蒙田：生命的价值不在于能活多少天，而在于我们如何使用这些日子。
3、综合性学习：（1）用简短的文字介绍自己，突出自己的性格。
(2)用生动、形象的文字给某地写告示牌或者为某种事物打广告。
(3)仿写例句：比如关于一年四季
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
人们都爱 春天，爱她的万物复苏
/鸟语花香，爱她的生机勃勃/万紫千红。
4、掌握比喻、拟人等修辞手法及其表达效果。
5、句子停顿。
六、名著《繁星》《春水》
1、《繁星》《春水》的作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度（国籍）诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
3、主要内容：对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟。
4、艺术特色：以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长；语言清新淡雅&
而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
5、评析：（1）成功的花……洒遍了牺牲的血雨。
（2）母亲啊！撇开你的忧愁……灵魂的安顿。&&&
小小的花……你是那春光吗？
（3）造物者——倘若在永久的生命中……小舟在月明的大海里。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。您好，欢迎来到快乐学习
七年级语文上册第一单元训练题，本套训练题主要是集合汉字拼音字形、成语、以及对本单元课文的诗词背诵于一试卷，做到对本单元课文知识点的各个击破。
　　一、给下面加粗的字注音。
　　痴想（　）隐秘（　）凝成（　）喧腾（　）一瞬间（　）
　　嶙峋（　） 啜泣（　）纳罕（　）训诫（　）头晕目眩（　）
　　收敛 (　)聒聒（　）宽恕（　）卑微（　）忍俊不禁（　）
　　迸溅（　）伫立 （　）伶仃（　）仙露琼浆（　）盘虬卧龙（　）
　　童稚（　）藐小之物（　） 项为之强(　)鹤唳云端（　） 怡然称快（　）
　　土砾(　)凹者为壑（　） 庞然大物（　）
　　1、以下带点的字注音正确的一项是（　）（2分）
　　A、训诫（ji&）耸立（sǒng）迂回（xū）笼罩（zh&o）
　　B、啜泣（zhu&）纳罕（hǎn）嶙峋（l&n）盘虬卧龙（qiǘ）
　　C、屹立（y&）屡次（lěi）头昏目眩（xu&n）遗憾（h&n）
　　D、萧瑟（s&）头颅（l&）小心翼翼（y&）仙露琼浆（qi&ng
　　二、改正下列词语中的错别字。
　　仙露琼桨(　) 忍峻不禁（　） 繁蜜（）蜂维蝶阵（　） 盘球卧龙（　）
　　训戒（　）缀泣 （　）目弦（　）小心冀冀（　） 隐密（　）
　　三、下列词语书写无误的一项（　）
　　A 明察秋毫花枝招长海枯石烂毫不犹豫
　　B 怡然自得瘦骨嶙峋德高望重津津乐道
　　C 庞然大物昂首挺胸小心冀冀头晕目眩
　　D 夏蚊成雷忍俊不禁擎天憾地肃然起敬
　　四、释词
　　1、隐秘:　　
　　2、一瞬间：
　　3、训诫：　　
　　4、啜泣：　　
　　5、纳罕：
　　6、收敛：　
　　7、小心翼翼：
　　8、宽恕：　　
　　9、卑微：
　　10、忍俊不禁：
　　11、一丝不苟：
　　12、物外之趣：
　　13：明察秋毫：
　　14、怡然自得:
　　15、庞然大物：
　　16、夏蚊成雷：
　　下面各句中加点的成语使用正确的一项是（　）
　　A．这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。
　　B．张长的朗读字正腔圆，令王老师喜从天降，他立即同意让张长参加诗歌朗诵会。
　　C．愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
　　D．一提到环城河近几年的变化，管委会的老刘夸夸其谈，充满了建设者
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