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(C) 列表网&琼ICP备号-12&琼公网安备08利用独特选材，打造高分作文
利用独特选材，打造高分作文
作文阅卷老师最苦恼的是什么？段子一次又一次的重现，以家长、老师为代表的好人又病了，早年家门不幸，套路，还是套路……如何能够赢得阅卷老师的青睐，换来更多的几分？选材！选材要独特。1．独特的材料来自独特的经历。尽管学生的生活差异较小，但每个人毕竟有一些与他人不尽相同的经历，选择这些“人无我有”的材料，那文章就会给人以耳目一新之感。如《记一次升旗仪式》这篇命题作文，如何建立独特视角呢？每个学校都是周一升旗，升旗仪式又是基本一致的，大家写出来的文章往往角度相似。如果你有当过一次旗手的经历，你就可以与其他同学视角不一致。选择了作为升旗手或护旗手的“那一次”特殊经历，感受就自然不同，文章便独特起来。有的时候，升国旗不一定局限在学校。很多单位都有升国旗的规矩，比如去北京天安门广场参加一次升旗仪式，比如在运动会上看到的，比如在大型活动中的升旗，因为地域的不同，事件的不同，带来的视角也不同。文章自然能引起了阅卷老师的注意。比如常见的写老师的命题。诸如带病上课、不辞劳苦帮学生补课这类话题因为写得比较多了，反而不是特别引起老师的注意。一次命题作文，老师都病了的现象屡见不鲜，阅卷老师会有什么感想？下面这篇角度就比较独特：“嗨！语文老师让你去办公室一趟。”这一喊声把我吓得一怔：怎么啦？我犯了什么错误吗？正在我搜索着近期所犯的诸种小错时，却已走到老师的门前，无奈地“笃笃”敲了两下门。“请进！”我推开门，屏气走了进去。老师从一堆作业本中探出头来，见我眉头一舒，笑着说：“听说你很喜欢写作文，是吗？上次作文你写得很不错，我想把它推荐到《语文报》，不知道你愿不愿意。总要征求作者本人的意见嘛。”老师又埋头批改着作业，我心里“怦怦”直跳。天！我太高兴啦！我觉得脸上有点烫，便低下头，又使劲点了点头。老师便又递给我一沓稿纸和修改好的作文本说：“呶，拿着。明天上课时我去取，可别偷懒哦！”老师笑了，我又使劲点着头，蹦跳着走了出去。这个老师帮学生推荐优秀作文的材料就很独特，作文中的老师形象就给人以新鲜感。老师帮学生推荐优秀作文，不仅帮学生作了认真的修改，还征求学生本人的意见，表现了对学生的尊重；老师递给学生一沓稿纸和“明天上课时我去取”的吩咐，又表现了老师对学生的体贴和细心；“老师从一堆作业本中探出头来”和“老师又埋头批改着作业”这两笔看似不经意的描写，充分表现了老师工作的认真和勤奋。由此可见，这则材料不仅独特，而且内涵丰富，老师的形象也非常丰满。2．独特的材料还来自独特的发现。人们常常称道作家能把“人人心中有，人人笔下无”的东西写出来。譬如一个作文题是《我渴望》，这是个半命题作文，不少考生都局限在“渴望理解”、“渴望减轻学习负担”这些小圈子中，渴望友情、渴望成功，写来写去还是一己的苦恼。解脱苦恼是很多人在见到这个命题时最容易产生的情绪，这种情绪是大众情绪，于是阅卷老师变成了观摩苦恼的人。当这个时候，突然有另一个角度的文章出现，不苦恼！老师就会眼前一亮！比如有一个同学独辟蹊径，做了一篇《我渴望五环旗再次在中华大地上升腾》。从北京申请冬奥会的角度渴望体育盛会再一次在中国开展，展示国家强盛实力，人民健康的体魄。这个角度充满了正能量，在各种苦恼中嫣然是一枚烈日，将万千苦恼丝都熔化了。还有位同学虽然也是烦恼型，但是从热爱大自然的角度写他对草地的渴望，展示社会发展的进程，突出环保的概念。角度独特，材料也很独特。首先，作者从草地开始介绍。我的家住在一个大院里。在我童年的记忆中，我家所在的老楼旁边有一大片草地。草地上还堆着一些工厂的钢板，草丛中横卧着一根树干般的大铁柱，一些小草从周围探头探脑地伸出来。这就是我儿时的乐园。接着，作者以“儿时的春天是最美丽的”、“儿时的夏天是最高兴的”、“儿时的秋天是最甜蜜的”、“儿时的冬天是最快活的”为排比段的起句，叙写了草地给自己的童年带来的欢乐。就在读者沉浸在作者所营造的美好快乐的氛围中时，作者笔锋一转，写他失去草地的失落和痛苦：而现在呢？现在的那块地方，昔日的大草地，那给我带来欢乐的开心乐园，已经消失了。随之而来的是在那块地皮上建起的塔楼和工厂。蝴蝶、花儿和鸟儿再也见不到踪影，连小蚂蚁都很难找到。以前的夜晚，总是听着“小夜曲”进入梦乡；现在的晚上，楼前的公路上不分昼夜地行驶着车辆，噪音吵得人头疼。一出家门，眼前只有大楼！大楼！望着这一切，我困惑了。照这样下去，我们和我们的子孙，还能够懂得“大自然”这个词的真正含义吗？3．独特的材料又来自独特的胆识。出于种种原因，生活中有不少事情，人们是不敢入文的。许多个人生活的秘密成为了日记本的专利。其实这其中就有很多独特的材料，就看你敢不敢写到文章当中去，特别是考场作文中去。譬如早恋现象，有几个中学生敢于涉及这个话题？有一个中学生敢了，她在考场上写下了《我第一次接到男同学的信》，她在开头写道：看到了这个题目，你一定要大吃一惊，是的，我是下了很大决心才决定写它的。一开头就交代是“下了很大决心才决定写它的”，说明小作者是经过激烈的思想斗争才下这个决心的。看来，仅有独特的经历而没有独特的胆量仍不可能在选材上出新（收到约会信的难道仅有这一位考生？为什么只有这一个考生敢写出来？）。因为感受独特，笔下就真切细腻，请看文中关于看到信后的一段心理描写：刚看完两行，我的胸口就像堵了个棉团，喘不过气来，我紧闭双眼不敢抬头，用双手捂着发红的脸，只觉得天旋地转。……我将信揉掉，觉得浑身酸软无力，我几乎能听到自己的心跳……没有亲身感受的人是绝对描写不出这样的心理，但作者既不是猎奇，也不是炫耀，而是以冷静的笔调叙写自己如何妥善处理这件事的经过。作者在结尾处，忠告遇到类似事情的女同学：千万不要陷入漩涡,注意处理好这样的第一次,之后,你会获得圣洁的友谊。切莫忘记，感情固可贵，理智更可敬。这篇文章是一篇冲破作文“禁区”的好文章，思想境界高尚，感情纯洁无瑕。写作文要受时间限制，特别是考场作文更是如此。因此，在选材上也不可能花很多功夫。怎样在较短的时间里找到较为独特的材料呢？我们可采用一种“列举排同法”，即把你能想到的材料用一个词或一个短语概括列举在草稿纸上，然后比较分析，把凡是有可能与他人雷同的划去，留下最具有独特性的一个。假如你实在没有独特的经历，那就在现有的材料上琢磨一番，看是否有新的发现。当你找到了“人无我有，人有我新”的材料，那你就跨进了成功的大门了。
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TA的最新馆藏写成功的作文(共10篇)
写成功的作文
成功，那抹最亮的曙光，是需要经历风雨的。风雨后，那光明也并非永恒，万物逐渐黯淡下去，直到完全被黑夜吞噬，新的力量便开始在长久的沉寂中酝酿，静静等待黎明那一刻淋漓的迸发。
李白的成功，并不是他在宫中的得意一时，而是被贬后表现出的潇洒、乐观。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。他用散发着锐气的文笔，无限嘲讽黑暗，也使自己冲出阴霾，获得重生。
顾城的成功，并不是他的才思敏锐，而是在受世人排挤时，那一惊人之语――“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在充斥着挫折的围城里，顾城屏弃消沉的意志，失败的念头，用支笔撑起属于他自己的一片天空。
一部成功的作品，总出自经历过人生磨难的作家之手。现在那些养尊处优，“坐”在“家”里的写手，不过写的是些无病呻吟。那人，那文，那字，都散发着阵阵“铜臭”。难怪作家余华说：“现在许多作家不写内心情感，专写内分泌。”
《天方夜谭》中的航海家辛伯达，他的航海经历是他成功的关键，亦是他一生中最有价值的沉淀。
成功，是需要经历些许什么的……
成功需要能力（我写全国高考Ⅰ卷作文）
也许教练野鸭说的并没有错，成功的９０％来自汗水，但是汗水是要在能力的基础上才能付出的。没有能力，一切都是空谈，没有基础，再多的汗水也终究付之东流。就像你让野兔学游泳，让乌龟学奔跑，甚至让老鼠捉猫，这根本就是一种虚幻的想法，一种不切实际的空谈。这时，我们需要探讨一下评论家青蛙的说法了，自己的强项当然需要发扬，可是弱项并不是不需要提高，这里无疑还是需要能力，必须有能力去改变你的弱项。要知道，任何事物都不是万能的，不可能改变的也一定不要勉强。而思想家仙鹤的看法更是必须建立在能力的基础之上了，生存的方法不止一种，但必须选择在自己能力范围内，如若照他所说，兔子不学游泳去学打洞那等待他的必将是事业的辉煌。猫，之所以可以捕鼠，是因为他有明亮的眼睛，尖利的牙齿，飞快的速度；牛，之所以可以耕地，是因为他有强大的力量，任劳任怨的精神；鸟，之所以可以飞翔，是因为他有宽大的翅膀，轻盈的身体．．．．．．任何事物的本领，都来自于他们的能力。
说到这里，也就不得不谈一下社会中的人类了。比较起这些生物圈中的动物来说，人类的能力自然很高，可是却犯下了和动物一样无知的错误，即便是留下千古美谈的毛遂，亦复如是：由于毛遂促成了楚国与赵国的“合纵抗秦”大计，挫败了秦军的侵犯，从而得到了平原君的特别赏识。在“毛遂自荐”的第二年，燕军派大将军粟腹领兵大举进犯赵国，由于平原君没有意识到毛遂只是个外交人才，而非统率千军的将才，便力举毛遂统帅大军前去御敌。结果昌都一战赵军被燕军杀得片甲不留。毛遂面对一败涂地的惨状，羞愤万分，自刎身亡。 不错，毛遂有着出色的外交才能，这使他只身一人说服了楚王，挽回了赵国危机的局面；可是，他并非有统帅千军的能力，这导致了他空怀满腔热血，却终究兵败自刎。蛮横的去做自己根本没有能力去胜任的事，所得到的必定会是失败。
目标可以是远大的，但一定不能是虚无飘渺的，只有针对自己的能力确定自己的理想，才有可能得到成功的回报。一个胖子目标是跑步明星，一个盲人目标是绘画大师，一个先天性耳聋患者目标是音乐家，这无疑是荒谬的，是可笑的，同样，也是不可能实现的。但是，为何现代社会有许许多多无
成功是每一个人的向往与渴望，在看到一个个社会名流走向成功时，心里总是有一种说不出的激动，梦想和他们一样取得成功。其实成功的秘诀很简单。
成功要有理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。一个人如果失去了理想就等于失去了成功的条件与机会，就预示着告别了成功。
成功需要自信。如果没有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，哪有一代“诗仙”李白。如果没有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的自信，哪有一代文豪苏轼。如果没有“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的自信，哪有一代伟人毛泽东。自信是成功的基石，相信自己，相信未来，才会轰轰烈烈地干一番大事业。
成功需要勇气。如果没有勇气，哪有秦始皇一扫六合，虎视群雄的霸业。如果没有勇气，哪有陈胜“王侯将相宁有种乎”的诘问。如果没有勇气，哪有荆轲不弑秦王誓不归的豪言。如果没有勇气，哪有鲁迅在黑暗彷徨中的《呐喊》。成功需要勇气，勇气是力量的源泉，充实了力量，成功握在我们手中。
成功需要拼搏。没有几十年寒窗苦读，哪有范仲淹的文采；没有写几十缸水的练习，哪有王献之的惊人之笔；没有数十年的跋山涉水，哪有李时珍的《本草纲目》。拼搏是成功的风帆，只有扬起拼搏，才会在大海上乘长风破万里浪。
成功要理想，要自信，要勇气，要拼搏。相信自己，相信未来，超越梦想，铸就辉煌。成功在我们脚下，成功在我们手中！
（2006年浙江杭州满分作文。话题：成功的秘诀）
权威解读： 开头巧妙，构思别致，是本文的特点之一。开篇写成功是每一个人的向往与渴望，目的是为了下文写“揭示成功的秘诀”作铺垫，主体部分以四个排比段展开议论，分别以成功需要理想、自信、勇气、拼搏作为分论点，例举大量丰富的论据来论证，使文章结构清晰、主题明确，同时又显示了作者的文化积累。
洗练而诗化的语言，叙议结合的手法，当是本文的特点之二。文章有叙有议，叙述时清晰明了，议论时简洁洗练。特别是议论部分，作者推敲语言、措辞考究：时而长句述理，时而短语明志，整散结合，骈俪迭出，排比、对偶信手拈来，语言诗情画意，在大大增加文章的可读性、充分表情达意的同时，也显示了作者的文采和才华。
俗话说：台上一分钟，台下十年功。要想得到成功后的喜悦，是少不了刻苦努力的过程的。每当回到老家，看到门上我写的龙飞凤舞的“福”字时，我心中就会无比自豪。
去年放寒假时，我决定利用这个寒假，好好充实一下自己。干什么呢？我冥思苦想，唉，快过年了，每家门上都少不了对联，就临时抱佛脚，好好练习一下毛笔字，回老家写个对联，就这么定了。
我立马行动起来，找来一本《对联大全》，当我翻到春联这一页时，真可谓数不胜数，令我眼花缭乱，经过反复比较，我选中了一帆风顺年年好，家和万事步步高这幅对联，细细品读起来，我发现这副对联不仅对仗工整，而且寓意很深，我写起来也比较拿手，我又在一番忙活之后，找出了笔墨纸砚，开始努力练习起来。
我找来我原来的书法字帖，翻到了第一页，开始练习一字，我一看到这个字就觉得有一种“飘若浮云，矫若惊龙”的气势。幸亏我写过毛笔字，于是我提笔就挥，不亚于一个大书法家的姿势，可写得字就差远了，歪歪扭扭，横七竖八。唉，万事开头难吗！我不灰心，不气馁，还在用心练。练了一会儿，这终于像个字啦，我洋洋得意，用尽了九牛二虎之力写了一个最好的“一”字，我看写的都比书法家的好了！于是我继续努力，又开始练习帆字和风字，由于我之前已经写好了一字，再加上以前老师教过，我写起来容易极了，不一会就写好了，接下来的字，我模仿着字帖上的字，极为认真地临摹起来。于是，我每天坚持练正反两张纸，决定要在过年的时候一鸣惊人。
日复一日，新年近了，来到老家，我告诉爸爸我要写副春联，爸爸半信半疑地把毛笔给了我，我行云流水写出了这副对联，在场的小伙伴们都用钦佩的眼光看着我。
美好的结果必然是快乐的，但要想获得快乐，就必须要在这成功的背后洒下辛勤的汗水。成功的硕果要由辛勤汗水浇灌出来！
徐水小学六年级:安鑫
人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不易，并且由于人们对成功的认识并不一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。
以“成功”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
[精彩构思]
（一）成功之后
从获得成功之后写起，通过叙事来表现人们对待成功的不同态度及后果。
同桌张军小学时曾经获得过全市少年绘画一等奖。获奖之后其父母经常以求指点为名带他去拜访名家，那些名家一致称赞他有非凡天赋，张军因骄傲而疏于做画，第二年再参赛时榜上无名，便一下失去了画画的兴趣。如今他的绘画水平还比不上我这半路出家的……
（二）不经历风雨，怎能见彩虹
通过叙事来表达成功的不易。
妈妈所在的纺织厂倒闭了，她一下子成了下岗人员。开始她特别难以接受。她是三八红旗手、是五一劳动奖章获得者呀！在几天的消沉之后，她开始出去找工作。看到一家公司招打字员，她赶快回家在我的电脑前练打字，深夜我醒来时还听到嗒嗒的打字声。在公司试用三天后，妈妈就又被辞退了。之后她又去餐馆送外卖，后来又去练…….我的一句“我喜欢吃奶油蛋糕”启发了她，经过苦学技术、惨淡经营，她现在已是一家非常红火的西饼房的老板。她终于成功地走过了这一段下岗再就业之路……
（三）成功人士
虚构故事，讽刺社会中的不合理现象。
近些天，省内各大媒体都在纷纷报道一位商业明星。他白手起家、艰苦奋斗的事迹着实令人感动。被领导接见、出席各种重大活动、到各地做报告，这位明星可谓风光无限。这天，他又在电视上大谈特谈商业中的诚实守信，我越看他越面熟，忽然想起他就是三年前我家附近那个卖假货的家伙，当时他谎称是水货，我们买来后才发现全是烂货……
把我生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，每当耳边想起这首歌时，昔日那情景便浮现在眼前。
那是，我学习生活中最大困难便是习作，虽然总是看一些作文书，但我的水平就是没有一点提高。
到了暑假即将来临的时候，我便开始发愁了。那年暑假为了提高写作能力，爸爸实行了三天写一篇作文的学习政策，并让我观察生活中的事，用流畅地文字，优美的语句来描述生活中的事情。尽管我表示强烈的抗议，但这种政策还是在我的抗议中实行了。
实行提高写作学习政策的第一天，我苦思冥想就是想不出写什么好，还是放弃了。第二天我还是不想写，到了第三天的下午，我迫不得已才慢吞吞的来到写字桌旁，面对桌上笔和纸，我有一万个不情愿，先不说内容是什么，就是写什么我也不知道，胡乱的写一些应付爸爸，就这样，我在这张桌子上度过了一个难熬的写作假期。
我在写作这方面主要是爸爸的讲解并让我看了一些写作视频，领悟了写作的要点，从生活中一点一滴的积累，观察生活中的每一个细节。以前不想写，而现在对写作感兴趣，有内容空洞到内容充实……作文已不再是我学习生活的最大困难，而是我生活中的一大乐趣，面对笔和纸，是它让我在写作上自由自在的飞翔，而是用流淌的文字在纸面上轻快的舞蹈着，尽情地享受着写作给我带来的快乐。
成功不是天上掉下来的，而是不断的努力，刻苦学习，只有奋斗才能实现自己的理想。
敢写 爱写 会写
会写敢写爱写会写——提高学生作文能力的三个环海原一小一年级（5）班黄天乐内容摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，但学生作文能力差、习作水平低是作文教学普遍存在的现象，也是教师和学生都深感头痛的问题，要改变这种情况，增强学生的习作能力，笔者认为应该循序渐进地抓好以下三个环节：一、敢写——克服心理障碍，树立自信心。二、爱写——激发热情，产生兴趣。三、会写——掌握技巧，展翅翱翔。关键词：敢写、爱写、会写一、敢写——克服心理障碍，树立自信心要使学生写出好文章，必须使他们对作文有兴趣，“爱写”：要使学生爱写文章，必须使他们消除畏惧情绪，“敢写”。现在的学生之所以不爱习作，不会习作，首先是因为他们不敢习作，分析其原因，有两种：一是受传统作文教学方式的影响，认为作文高不可攀；二是不敢说真话，怕亮“丑”。因此，要使学生敢写就必须改变这种状况。1、消除畏惧心理，解除思想羁绊。每个孩子就其天性来说都有写好作文的条件，只要敢写都能写好作文，关键是要敢于打开自己习作的源泉，树立自信心，大胆习作。教师要鼓励学生怎么想就怎么写，不要过多地束缚学生的思维，让学生说出真话，写出真事，表达自己的真情实感。这样，不仅使学生在轻松、愉悦的氛围中敢于习作，而且有利于学生的个性发展。2、从学生实际出发，要求不能过高。学生作文是习作，不是作家的作品，因而要求不能过高，不要刻意加给学生高于生活的有“深刻意义”的价值取向，使学生违心地去说没有真实体验的大话、空话、套话、假话，失掉心灵的自由，扭曲了原本的思想。这样拔高“立意”就会降低人格，导致学生产生厌烦情绪。要让学生淡化文体、格式意识，随意作文。刻意追求立意新颖、结构巧妙、设置条条框框，只能学生增加心理负担，使他们未动笔，先退缩。实践证明，学生习作如同学走路、学说话，本来不难，却让我们的教师给教难了。长期以来，在作文教学中普遍存在着“超纲”“拔高”现象，追求作文的“新”“奇”“巧”，使学生感到作文很难，高深莫测，在心理上失去了习作的信心。因此，要改变这种状况，提高学生的习作能力，必须走出“作文难”这个认识上的误区，要有一个全新的认识——写作文很容易。其方法是降低标准，鼓起学生习作的勇气。学习习作只要围绕一个意思，有一定顺序，文理通顺，表达出真情实感，没有错别字即可。学生敢写了，写多了，立意、技巧就自然融入其中了。二、爱写——激发热情，产生兴趣“兴趣是最好的老师”。传统作文课多表现为话题单一，且多是命题作文，不易激发学生的写作冲动。学生拿到作文题，首先想到的是写作任务，往往感到提不起兴趣，以至于匆匆完稿。没有兴趣，完成的作文就有可能缺乏深刻的思想和真挚的感情，造成假作文泛滥。所以在敢写的基础上，要培养学生勤于动笔的习惯，使他们对习作逐步产生兴趣。学生只要喜欢作文，长期实践，就能写好作文，写出优秀作文。因此，要想方设法调动学生的主观能动性，充分挖掘其潜能，使他们愿写、乐写，自觉地去写，产生强烈的热情。那么，如何培养学生的作文情趣呢？1、培养热爱生活之情，激发表达情感的欲望。“生活是写作的源泉。”叶圣陶说，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。生活中蕴藏着取之不尽、用之不竭的鲜活的写作材料，只要以热切的态度投身于火热的生活之中去观察、体验、感受，就能荼取丰富的作文内容。不能想象一个面对五彩缤纷的社会生活而冷若冰霜、麻木不仁的人，都写出好作文来。因此，教师的一项重要任务，就是培养学生对生活的热情，引导学生事事留心、时时注意，做生活的有心人，有计划、有目的地丰富生活、体验生活。如引导学生积极参加学校、社会、家庭中的各种活动，主动参与实践，在参与中体味人生的酸、甜、苦、辣，辨别真、善、美和假、恶、丑，激发热情生活的情感和抒发情感的欲望。2、引导阅读，丰富语言，增强作文兴趣。语言贫乏，直接影响学生作文的信心和兴趣，制约其作文能力提高。刘勰说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇”。教师要引导学生大量阅读，积累词汇，提高语言素养，丰富和充实自己的语言仓库，可以采取多种形式，调动学生阅读的积极性。如经常组织学生交流所积累的精彩语言，或讲一则寓言、一段故事、一条名言警句，逐渐扩大学生知识的信息量，指导学生运用日记、卡片等形式多侧面、多角度、多渠道搜集优美的词、句、段以及好的开头、结尾和各种不同的人物、景物描写，引导学生尽可能多地背诵古典诗词或其中的名句，认真体味其意，内化为自己的语言，这样持之以恒，就丰富了储备，到了作文之时，必然文如泉涌，一挥而就，产生“下笔如有神”的效果。3、积极点评，充分肯定，满足学生的成功体验，增强习作兴趣。从某种意义上讲，学生的学习兴趣是鼓励培养起来的。教师应当适应学生“好胜”的心理特征，充分发现学生作文的优点和进步，毫不吝啬地使用肯定、赞扬的语言，积极评价学生的作文。即使学生习作中的观点和表述有错误，教师也要正面引导，千万不能简单地予以否定，以免使学生丧失作文的信心。总之，必须坚持一条：气可鼓，不可泄。4、让学生当“老师”互批作文，产生新鲜感，增强作文兴趣。要改变常规的作文教学模式，即“先生命题学生作，学生作文先生改”。实践证明，这种批改方式弊大于利，即使教师浪费了大量精力，又剥夺了学生的主动权。正如叶圣陶先生批评的，这种方法“实在有损于学生的是：学生主动性阻碍了，这是最大的损害”，“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重培养学生的能力这是终生受益的”！让学生批改作文，不仅能够使学生站在教师的角度思考问题，扩展思路和视野，增强心理适应能力，而且能使学生在审阅其他同学生的习作中，互相交流，取长补短，振奋情绪，从而获得浓厚的习作兴趣。三、会写——掌握技巧，展翅翱翔敢写、爱写、会写是相互联系，相互渗透的三个环节，敢写是基础和前提，爱写是关键，会写是必然结果。敢写、爱写、多写自然就能写好作文，如同在“游泳中学会游泳”。在学生习作过程中，教师要因势利导，适时适度进行点拔，传授写作技巧，使学生逐渐丰满作文的羽翼。1、让学生学会审题。审题就是要看清题目要求的范围，如时间范围、地点范围、对象范围等；二是要确定写作的重点，找出文章的“眼睛”——题目的中心词语，如《小区里的新鲜事》这个题目中“新鲜事”就是中心词语，如果我们写的事情不“新鲜”，就是没有审好题。2、让学生学会选材。我们因为对生活的观察和大量的阅读，积累了丰富的材料，作文时，教师要指导学生善于从自己分门别类的材料仓库里提取相关的材料，进行筛选，选择那些与作文命题有关的材料。3、让学生学会安排篇章结构。习作之初，学生写出的文章可能是“流水帐”，但在学生不停地写、不停地练的基础上，教师就可以告诉学生，作文之前可以想一想，先写什么、后写什么，何处详写、何处略写，要言之有序，善于根据不同的作文内容，选择最能准确、充分表达自己思想的作文形式，使学生逐步掌握一些章法。总之，遵循作文学习规律，充分发挥学生的主体作用，采用“启发式教学”等方法，注重引导学生自己去联系已有的知识，突出学习心理的触动，思维方式的构建，在学习过程中培养学生的创造力和个性。同时，教师应该诱发学生的情感体验，加大有效信息的传输，从而丰富写作素材，使学生在愉悦中体验、积累、思考、构思，培养写作技能，成就佳作。参考文献：1、《宁夏教育》2009年第二期和第四期2、《宁夏教育科研》2010年第三期3、《走进新课程》作者：朱慕菊主编4、《新课程中教师行为的变化》作者：博道春编著指导教师：海原三中雷慧萍黄杰联系方式：海原县第三中学电话：
“我成功啦”，做完十二生肖动物网页后，我高兴地欢呼着。
这次暑假，我参加了电脑制作网页班，经过前两节课的学习，我掌握了很多技巧。第三节课，老师布置了一项作业&&做一张关于动物十二生肖的网站。
听了老师的简单介绍后，我们就开始做了，我先新建了一个站点，把站点名取为“十二生肖”，接着连接站点，并新建了一个文件，我打开文件，先划分了表格，把表格的高、宽设为800*600做完这些准备工作后，我就开工啦，我先从“百度”上面找来了十二生肖的图片，分别粘在了12个格子里，并在这些图片下依次写下了十二生肖的名字，接着，该做最复杂的一步了，我先把十二生肖的名字都选中，然后按下超链接键，选中了要链接的网页，嘿！搞定了。接下来，我又在那些网页上注上了各种动物的资料。过了半个小时，这张网页终于大功告成了。
在这次制作过程中，我也遇到了一些小困难，但最终都被我克服了。每当我想放弃的时候，总会想起爱因斯坦的那句话：“成功是需要毅力和努力的。”
有的人会说：“成功是需要天份的。”当然，天份是必不可少的，但是，我觉得更重要的是不断地努力和那份执着。爱迪生小时候常被人称为“弱智”。但是，他最终成为了“发明大王”，这其中必不可少的是他的那份努力。
通过这次制作，我悟出了一个道理：只有一心向着目标。坚持不懈，就可以登上成功的顶峰。
简评：果真是高手！
大家看到“成功”这个题目应该想知道我做了什么是成功了、是怎样成功的……，的问题吧！那么就请我来告诉你们吧。
在我读4年级时，因为我的打字速度是全班最快的，老师就给我报了名，是参加全年段打字比赛的。在班级里，我还可以拿到第1名，可是在年段中，这可就不好说了！在比赛前的这几天中，放学后老师都会让我们这几个参加比赛的人去训练，可又一件不幸的事，在比赛前，老师让我们星期六也要来训练，我知道老师这样是为了我们好，可是不管怎样也都不能夺走我们那宝贵的星期六的时间呢！哎！不过我也有去，老师的命令哪敢违背。有时，我还尽量把晚上的作业写快点，这样就可以抽出许多空余的时间来练习打字，我已经下决心了，我这次一定要进前3名！我每天练啊连啊。到了比赛的前一天，我非常紧张，想着明天就要比赛了，不知能不能进前3名~
第2天终于来临了，我走向学校，准备迎接挑战~！我们参赛的同学走向电脑室里。比赛就要开始了，我的心里非常紧张！！！~~~当老师说“开始”时，电脑室里除了键盘“啪啪”的声音以外，鸦雀无声，到后面，我的心情放松了下了，但我的速度并没有减慢，而是更快，我心中一直想着这次要成功，一定要进前3名~~~！！！当我们打得正起劲时，老师那洪亮的声音喊了声“停！”这声音像是压制住了我们的手指似的，不动了！^_^~
比赛结束了，我的心情不再像比赛时那么紧张了~！！
第三天来临了，也就是比赛后的一天，也是公布获奖名单的一天。我的心情又紧张起来了~！生怕自己没有到前三名！当念到“叶妙艺第2名”时我非常高兴，心中一块沉重的石头落了下来，我很高兴我这次成功了，我非常兴奋，想喝了兴奋剂似的~~！！！^_^_^_^_^_^_^_^
这下我可知道了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话的含义了，不管做什么，你只要认真，细心，不管多么困难的事都可以解决的。我觉得我这次的成功让我学到了很多~~！！！
奋斗，就是一种成功——写给考研者及一切永在追求的人
考研一种潮流。洪波涌起，放眼尽是弄潮人。结果无非是考上或没考上，但事情并非仅仅如此。
一个选择了考研的人，从他敢向自己挑战的那一刻起，从他在对于自我的认识、思索、深化的过程中产生了强烈的焦灼、甚至苦闷和彷徨之时起；从他也许有的那种根本无法在既定境遇中求得消解的深沉痛苦上升为为一种梦幻的瞬间起，更从他低头或昂首进入这一过程的那一刻起，他就是一个成功的人，一个值得尊敬的人。这种成功，并不一定非得等他真正成为一个研究生时才被认可。
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