全国2005年10月高等教育自学考试语言学概论试题
全国2005年10月高等教育自学考试语言学概论试题
8月11日整理课程代码：00541一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（　　　）A．只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题B．只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题C．只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题D．既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题2．判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考（　　　）A．相互理解程度B．语言结构的差异程度C．共同的历史文化传统和民族认同感D．是否属于同一个国家3．关于语音四要素，下列说法不正确的一项是（　　　）A．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素B．能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长C．音长是由发音体振动的持续时间决定的D．音强是由发音体振动的振幅大小决定的4．下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（　　　）A．音位是通过区别特征相互区别的B．区别特征完全取决于语音的自然属性C．音位的辨义功能由区别特征负担D．区别特征通常都表现为二项对立5．关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（　　　）A．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合B．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结C．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的D．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象6．下列各项中，都是低元音的一组是（　　　）A．[y, &]&&&&&B．[a, ]C．[u, ]&&&&&&&D．[ ]7．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（　　　）A．[k, ]&&&&&&B．[m, n]C．[n,& ]&&&&&&D．[k,p]8．北京话“面”单念时读作[mi&n],但“面包”却读作[mi&mp u],这种语流音变现象是（　　　）A．弱化&&&&&&&B．增音C．同化&&&&&&&D．异化9．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是（　　　）A．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素B．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素C．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素D．“洗”和“浴”都是实义语素10．下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是（　　　）A．席卷&&耳鸣&地震&&B．打倒&&切断&推翻C．发光&&散热&出气&&D．天地&&欢乐&爱好11．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致情况的一组是（　　　）A．丹麦&&挪威&法兰西&&B．沙拉&&咖啡&麦当劳C．卡车&&啤酒&立邦漆&&D．香波&&克隆&好莱坞12．语法规则的“抽象性”是指（　　　）A．对语言的结构和成分进行类的概括B．相同规则可在一个结构里重复使用C．语法规则之间可以相互推导和解释D．语法规则的发展变化过程十分缓慢13．语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（　　　）A．词语搭配问题&&&&&B．意义表达问题C．语音实现问题&&&&&D．句法结构问题14．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（　　　）A．语素和语素组&&&&&B．语素组和词C．词和词组&&&&&&D．词组和句子15．汉语中的词类（词的语法分类）可以首先分出的两个大类是（　　　）A．基本词和非基本词&&&&B．实词和虚词C．典型词和兼类词&&&&D．体词和谓词16．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是（　　　）A．从最大的词组开始逐层切分，一直切分到词为止B．从最小的词开始逐层组合，一直组合到词组为止C．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有意义”D．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”17．“汽车”和“卡车”是（　　　）A．上下位词&&&&&B．同义词C．等义词&&&&&D．近义词18．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（　　　）A．这样做不值得&&&&B．他跑过去开门C．我们单位需要增加编制&&D．他们正在研究如何筹集资金19．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（　　　）A．（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔B．（甲）老王在小李的左边//（乙）小李在老王的右边C．（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过D．（甲）什么水果他都吃过//（乙）他吃过苹果20．文字最基本的单位是（　　　）A．笔画&&&&&&B．字符C．偏旁&&&&&&D．部首21．根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于（　　　）A．词语文字&&&&&B．语素文字C．音节文字&&&&&D．音位文字22．在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是（　　　）A．语族&&&&&&B．语支C．语系&&&&&&D．语群23．在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（　　　）A．语音能力&&&&&B．语汇能力C．语法能力&&&&&D．语义能力24．“萨丕尔（E.Sapir）-沃尔夫（B. L. Whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（　　　）A．思维决定语言&&&&B．语言决定思维C．语言和思维互不相干&&D．语言和思维相互作用25．关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是（　　　）A．“中介语”越到()外语学习后期发展越快B．较高级的“中介语”也不能用于交际C．人们的中介语发展遵循大致相同的规律D．儿童学习母语过程中存在中介语现象26．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时间研究的主攻方向的是（　　　）A．文字编码&&&&&&B．语音识别C．文本检索&&&&&&D．机器翻译二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。27．从声音产生方面分析，音质的不同取决于（　　　　　）A．发音体不同&&&&B．发音体振动频率不同C．发音体振动幅度不同&&D．发音的方法不同E．共鸣器形状不同28．关于“常用语汇”，下列说法正确的有（　　　　　）常用语汇和基本语汇不是一回事常用语汇是和非常用语汇相对而言的C．常用语汇都是使用频率较高的词D．常用语汇是和一般语汇相对而言的E．常用语汇和基本语汇有相当一部分是重合的29．汉语“妈妈买的”这个词组属于（　　　　　）A．体词词组&&&&&B．谓词词组C．向心词组&&&&&D．离心词组E．特殊词组30．义素分析的作用和优点有（　　　　　）A．可以简洁地说明词义结构&&B．有客观的分析标准C．有助于语义描写的形式化&&D．几十个义素便可以描写整个词义系统E．有助于描写和说明词语的组合条件31．下列关于社(武汉自考)会方言的表述中，正确的有（　　　　　）A．社会方言是随着社会的社群分化而产生的B．社会方言是在一种语言或方言内部形成的C．社会方言是在不同语言相互接触中产生的D．社会方言有自己特殊的结构系统E．社会方言具有明显的排他性三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。32．音素33．基础方言34．语言迁移35．语言获得四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36．《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点，对这种现象进行说明。37．文字改革有哪些类型，请结合实例予以说明。38．简要说明语言起源必须具备的三个方面的条件。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）39．汉语普通语中的元音[ ]和[e]可以看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并说明将它们归并在一个音位中的理由。[mei35]煤&&&&[tuei55]堆[m u35]谋&&&[tu n55]蹲[m n35]门&&&[ti u55]丢40．下列A、B、C三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但情况不同，请说明三组单位各自的扩展特点，并各举一个同类的例子。A．大车B．铜壶唱歌六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）41．“语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？42．语法意义的类叫作“语法范畴”，其中主要由词的变化形式表示的语法意义的类是“词法范畴”。请参考下面的答题示例，试定义和举例说明语言中其他几种词法范畴（答出5种即可）示例：“性”范畴是一种体词属性范畴，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。动物词语的性往往跟动物本身的雌雄有关，但其他词语可能与事故的性属性不一致。如德语“Das Sofa(沙发)”是中性，法语“le fauteuil(沙发)”是阳性。“太阳”一词在德语、法语和俄语中分别是阴性、阳性、中性。
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全国2005年10月高等教育自学考试教育学试卷参考答案（第3页）
[日期：] & 来源：云南省考试资料查询中心& 作者：云南省考试资料查询中心 & 阅读：1291次[字体：
&&& 在教育过程中尊重和发挥学生主体性应遵循以下原则；
&&& (1)教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受；
&&& (2)教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学
生的选择；
&&& (3)教育中要鼓励学生的创造性。
&&& 27．(7P244 J试述泰勒关于课程设计模式的基本观点。
&&& 答：自20世纪中叶以来，各种各样的课程模式在种类
和数量上都十分可观，其中最为著名的是泰勒模式。
&&& 泰勒是著名的美国课程理论家。他1944年出版的《课
程与教学的基本原理》，被认为是课程论的经典，其中提出
的关于课程编制的四个问题后来被称为泰勒原理，并且在世
界范围内课程领域的理论和实践中产生了广泛、持久的影
响。其观点可以简化为著名的四个问题：
&&& (1)学校应该达到哪些教育目标?
&&& 泰勒对于这个问题的解决，主要可以概括为以下三个
&&& ①论证了教育目标的三个来源；
&&& 泰勒指出，课程设计和编制的首要任务就是确定所要达
到的教育目标。
&&& 课程目标应当来源于三个方面：对学生的研究，对当代
社会生活的研究，学科专家对目标的建议。
&&& ②解决了教育目标的筛选原则；
&&& 泰勒认为有两个筛子，a．学校信奉的教育和社会的哲
学，也就是最基本的社会价值观，学校的教育目标当然要与
此一致。b．学习心理学所提示的选择教育目标的准则，也
就是说，学校的教育目标应当是根据学习心理学可能达
&&& ③规定了教育目标的表述方式。
&&& 泰勒特别指出，教育目标的表述应当是有助于选择学习
经验，有助于指导教学过程的。学校的教育目标，“都应该
是陈述要学生发生的变化”；“陈述教育目标的目的，是要指
明期望学生产生的各种变化”；“必须更加明确具体地指出这
种行为运用的内容或将要应用这类行为的生活领域”。
&&& (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?
&&& 泰勒所指的学习经验，不仅是课程所涉及的内容、教师
所从事的活动，更不仅是知识，而是包括了学习者与学习对
象及环境、条件的相互作用。教育目标必须通过特定的教育
经验才能实现．学生通过特定经验的学习产生和养成教育目
标所规定的行为。因此．能否选择好学习经验，决定着教育
目标能否实现。
&&& (3)怎样才能有效地组织这些教育经验?
&&& 泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能
使它们产生“累积效应”。为此．他提出了组织学习经验的
主要准则和一般程序。
&&& (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
&&& 将评价正式引入课程编制过程之中的，泰勒是第一人。
在泰勒看来，评价就是检查课程的实际效果与预期的教育目
标之间的差距。根据这样的思想，泰勒提出了课程评价的
&&& 评价程序共有四个步骤：①确立评价目标；②确定评价
情境；③设计评价手段；④利用评价结果。
&&& 泰勒模式是世界上第一个完整的课程编制模式，无论同
意还是反对，泰勒原理所提出的四个问题是课程设计所不能
五案例分析题
&&& 28． [答案]突出体现了启发性原则。启发性原则
是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生
能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。是为了
将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而
&&& 在教学活动中贯彻启发性原则，对于教师有以下基本要
求：(1)激发学生的积极思维；(2)确立学生的主体地位；
(3)建立民主平等的师生关系。
&&& 结合案例部分需要考生自己归纳总结。(8P268)您现在的位置： &&
>> 全国2005年10月高等教育自学考试学前游戏论试题
全国2005年10月高等教育自学考试学前游戏论试题
来源：环球网校
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
　　1.“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏和进行作业设计的玩具和材料?(&)
　　A.福禄培尔&B.卢梭
　　C.陶行知&D.陈鹤琴
　　2.在早期亲子游戏中，父亲往往倾向于与婴儿期孩子玩(&)。
　　A.练习性游戏&B.规则性游戏
　　C.嬉戏性游戏&D.教学性游戏
　　3.学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是(&)。&
&&&&&&A.感觉运动游戏&B.象征性游戏
　　C.结构游戏&D.规则游戏
　　4.一般以为，象征性游戏发生的标志是(&)。
　　A.情景转变&B.以物代物
　　C.以人代人&D.角色认知
　　5.婴幼儿反复地拍击盆子里的水，绕着房子四周跑，或反复把某件东西拉过来，再推开，以体验运动过程中的快感，这类游戏属于(&)。
　　A.感觉运动游戏&B.象征性游戏
　　C.结构游戏&D.规则游戏
　　6.预示着练习性游戏在感知运动领域中发展的终结的游戏是(&)。
　　A.平行游戏&B.联合游戏
　　C.象征性游戏&D.规则性游戏
　　7.不用控制和改变儿童，只提供合适的环境，让人内在的自主力量出现，然后自己作出改变，这种治疗方法称为(&)。
　　A.关系性游戏治疗&B.非指导性游戏治疗
　　C.分析性游戏治疗&D.发泄性游戏治疗
　　8.生活预备说的代表人物是(&)。
　　A.皮亚杰&B.格鲁斯
　　C.夸美纽斯&D.康德
　　9.荷兰生物学家拜敦代克的游戏成熟说认为，游戏是(&)。
　　A.人恢复精力、解除疲劳的需要
　　B.人的剩余精力的发泄
　　C.种族的过去活动习惯的延续和再现
　　D.个体适应环境、寻求自由和解放欲望的表现
　　10.游戏中儿童扮演的角色往往在现实生活中不存在，常来源于故事、电视等文学作品，此时儿童扮演的角色属于(&)。
　　A.机能性角色&B.互补性角色
　　C.想象的或虚幻性角色&D.再现性角色
　　11.精神分析学派的游戏理论认为，游戏是(&)。
　　A.个体认知水平的表现形式
　　B.儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
　　C.对原有知识技能的练习和巩固
　　D.具有元交际特征
　　12.关于儿童游戏，正确的说法是(&)。
　　A.儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版
　　B.游戏中儿童注重的是活动的最终目的
　　C.游戏是儿童的一种探究行为
　　D.游戏是儿童自主的、自愿的活动
　　13.游戏动作可分为探索、象征和嬉戏三种基本类型，划分的依据是(&)。
　　A.根据游戏动作的不同性质&B.根据游戏的表情
　　C.根据游戏表演的情景&D.根据游戏探索的结果
　　14.儿童游戏活动中最引人注目的部分是(&)。
　　A.表情&B.动作
　　C.语言&D.探索
　　15.在一种游戏活动中，不一定出现的游戏性体验是(&)。
　　A.兴趣性体验&B.自主感体验
　　C.胜任感体验&D.幽默感
　　16.儿童游戏所需要的第一个外部条件是(&)。
　　A.儿童有自由选择的权利与可能
　　B.活动的方式方法由儿童自行决定
　　C.活动的难度与儿童的能力相匹配
　　D.儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩
　　17.游戏活动在动机系统上的特征是(&)。
　　A.外部动机&B.间接动机
　　C.内部动机&D.外部控制
　　18.儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童(&)。
　　A.认识发展的需要&B.社会性发展的需要
　　C.生理发展的需要&D.自我表现、自我肯定的需要
　　19.在合作性游戏中，主导动机是(&)。
　　A.活动性动机&B.探究性动机
　　C.成就性动机&D.亲合性动机
　　20.皮亚杰认为儿童在游戏中通过对游戏材料的操作获得两类知识经验，并称之为(&)。
　　A.物理知识和数理逻辑知识&B.物理知识和社会知识
　　C.数理逻辑知识和语言知识&D.运算知识和语言知识
　　21.关于专门化玩具(模拟实物且造型逼真的玩具)，正确的说法是(&)。
　　A.功能不确定，可以使游戏内容(主题和情节)丰富多彩
　　B.有助于儿童体验创造的乐趣
　　C.有助于儿童模仿成人的活动
　　D.教育功能优于非专门化玩具
　　22.在很大程度上，儿童对某类玩具喜好的倾向性，反映着儿童(&)。
　　A.个体差异&B.个体差异以及儿童游戏发展的程度
　　C.选择玩具的偶然性&D.游戏中的社会性品质
　　23.学前儿童根据自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏称为(&)。
　　A.创造性游戏&B.角色游戏
　　C.表演游戏&D.结构游戏
　　24.形象玩具又称(&)。
　　A.主题玩具&B.操作性玩具
　　C.替代性玩具&D.非专门性玩具
　　25.在游戏的表现方式上，体现婴儿期游戏主要特征的是(&)。
　　A.有规则游戏&B.象征性游戏
　　C.结构性游戏&D.及物游戏
　　二、名词解释(每小题4分，共16分)
　　26.蒙台梭利教具
　　27.角色意识
　　28.学前儿童游戏评价
　　29.有规则游戏
　　三、简答题(每小题6分，共24分)
　　30.表演游戏的指导要点有哪些?
　　31.简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。
　　32.简述游戏中的自由特征与约束特征的辩证关系。
　　33.简述选择和提供玩具和游戏材料的要求。
　　四、论述题(每小题12分，共24分)
　　34.通过与皮亚杰游戏理论的比较，说明社会文化历史学派游戏理论的显著特点及其对我国当前学前教育的启示。
　　35.结合实际，谈谈幼儿教师在游戏的现场指导中如何准确把握师幼互动的节奏?
　　五、案例分析题(11分)
　　36.&以“我的家真美丽”为主题的游戏中，教师先引导小朋友们谈自己家附近的各种游乐场、商店、超市等设施，同时在建筑区里投放了大家一同制作的各式屋顶、招牌、数字牌、秋千、滑梯、果树、草坪等材料，然后，教师在建筑区建了一幢孤零零的住宅楼，引导小朋友美化这里的周围环境。小朋友情绪高涨，思维活跃，他们搭建出各种高大漂亮的住宅楼，还贴上了楼号，装上了漂亮新颖的“窗户”、“门”，在住宅楼的附近搭建出幼儿园、医院、超市、公园、停车场等建筑。通过给这些建筑物挂招牌，小朋友们还认识了许多字，培养了小朋友们认识汉字的兴趣。在活动中，教师还注意引导小朋友们怎样美化环境，小朋友们结合自己的生活经验，在“小区”里种上各种绿树、鲜花，在“楼房”周围铺上绿油油草坪，摆上路灯、亭子、长椅、垃圾筒等公众设施。在老师的不断启发引导下，小朋友们搭建的小区环境新颖漂亮、别具一格，充分显示出小朋友们的独特创造力。
　　请结合学前儿童游戏教育实施基本原则的有关理论，分析这个活动组织与实施中的合理之处。
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全国2005年10月高等教育自学考试新闻心理学试题
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一、单项选择题（本大题共
小题，每小题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
．新闻心理学既可以归入应用心理学范畴，也可以归入（　　　）
．新闻理论范畴
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B
．传播学范畴
．传播心理学范畴
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D
．新闻业务范畴
．新闻心理学的研究有两种水平，一种是解释水平，还有一种是（　　　）
．初级水平
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B
．理论水平
．实证水平
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D
．特有水平
．新闻心理学的母体学科之一是心理学，这门学科在中国大陆被彻底平反的时间是（　　　）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D
．人的心理现象与人的心理素质的关系应是（　　　）
．等同关系
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B
．交叉关系
．对立关系
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D
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