热门专业就业不热 对外汉语毕业生难找对口工作
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高校毕业生在南京国展中心求职。 陈道龙摄
&&& “社会上把‘对外汉语’说得很热，老爸老妈帮我查了又查，才报这个专业。进了大学，老师常夸我们是热门专业，将来出国教‘老外’，收入高……”去年从徐州师范大学对外汉语专业本科毕业后，小印一直没能找到对口工作，她言语中有些悔意。
　　同班53人，是这个专业的首届毕业生，至今也没一人从事对外汉语教育工作。
　　跟她同样心情的，还有其他高校同专业的很多学生。
　　“两届毕业生，没有一个找到对口工作”
　　“压根儿就没见到过专业对口的工作！”参加了不少招聘会，这样的经历让南京审计学院对外汉语系的应届毕业生小郭很无奈。今年初，小郭还应聘几家民间培训机构想去教少儿英语(论坛)，也都落了空。最近，一家装饰材料公司录用他做推销员。至4月下旬，小郭班里42人中，还没有一人从事对外汉语教学。
　　该系张老师也很苦恼：“这个专业的就业问题比较头疼。我系03年开始招生，已毕业两届学生，到现在还没有一人是从事对外汉语教学的。”
　　4月2日，南京大学海外教育学院告示栏内贴着教学计划，其中称，对外汉语专业本科的第一个就业方向，是“在国内外教学单位从事对外汉语教学”。但记者先后对南京大学05级、苏州大学04―05级、徐州师范大学04―05级的这一专业已毕业和即将毕业的5个班236名同学调查得知，截至4月底，仅有苏大5人在苏州、无锡的培训机构搞对外汉语教学，其他学生没有从事对口工作的。
　　南师大对外汉语专业一名今年要毕业的研究生(论坛) 也对记者说：“我们专业的就业情况很不好，多数人工作都不能对口，感到被忽悠了。”而离沿海开放地区较远的陕西、重庆等内地一些大学的该专业毕业生，在网上对“求职难”、“对口难”的反映显得更为强烈。
　　“中文辅导员国际志愿者”，像一个泡影
　　学了这个专业，国内就业无门，就想到国外去。社会上一些机构趁机做起了中介。
　　家住淮安的闻欣（化名）2004年学对外汉语专业，去年5月联系了环宇弘兴（北京）汉语文化传播公司，公司承诺能把通过考试的人派到美国等40个国家做“中文教学辅导员志愿者”。她交了200元参加考试，领了“志愿者”证书，又交了5000元服务费。起初讲去年11月赴美，却一再推迟，直到目前尚未接到去美国的邀请函。合肥的小杨同样花去不少钱，也没有等到能出国的消息。
　　记者在该公司主办的“汉语外教网”上看到，想做“志愿者”，在获签证后还要再交3900元岗前培训费。网站上还在选拔对美中文教师，但需交报名费5000元、项目费3.5万元。3月13日，记者打电话询问公司为何把行期一再推迟？到国外教中文为何要交这么多钱？并希望向几位派到国外的志愿者了解情况，请公司提供他们的地址电话，接电话的女子称自己是会计，不好回答，要等经理到公司后再回电话。记者没接到回电，4月20日再打电话过去，听到的却是语音提示：“对不起，没有这个电话号码。”
　　同学们反映，有些机构搞向国外推荐汉语教学人员活动，陷阱很多。
　　而据统计，目前有4000万的外国人在学习汉语。但中国人要到这些国家当老师，却并不容易。
　　记者向美国西华报主编宋晓男了解到：“要到美国中学从事汉语教学，条件是没有犯罪记录，有州颁发的教学执照，汉语水平好，有人雇用，能获得签证。母语是汉语的中国大学生，一般在美国能胜任汉语教师，如果是学对外汉语专业、能学贯中西，更会受欢迎。但是，要获得美国所在州的教学执照、获得签证，就不容易了。”
　　省教育厅高教处工作人员介绍，每年都有大量国外人员来我国高校学习汉语。但现在在我国，获得硕士、博士学位后才能成为高校教师。这也使大量对外汉语专业本科毕业生又少了一块用武之地。
　　在外企、合资企业多的沿海城市，一些外国人会到培训机构学习汉语。这些人，量少且零星，因此，培训机构是很难容纳大量的对外汉语专业毕业生的。
　　记者3月10日向教育部反映了有关问题。国家汉语国际推广领导小组办公室3月中旬下发文件，决定从今年起为每所孔子学院（课堂）增派2名汉语教师和3名志愿者，志愿者主要从应届本科（含）以上毕业生中推荐。之前，孔子学院的志愿者要由有两三年教龄的教师或硕士生、博士生担任。省教育厅3月19日通知我省高校，要向国家汉办推荐56名教师和84名志愿者。这给该专业的学生送来了一些希望。
　　问题需要正视，虚火应当降温
　　虽然学生难以就业，但开设对外汉语专业的高校却越来越多，招生人数也在大量增加。
　　这一专业，我国9年前只有16所高校开设，而到2007年已有130所以上院校开设；我省2003年仅有两所高校开设，至去年已有14所高校开设。今年，全国又将有32个高校增开这个专业，其中包括我省将增加4所高校，其招生人数也将进一步增加。
　　高校为什么热衷增开这一专业？南师大一位校领导向记者解开了其中奥秘：增加专业，跟学校的声誉、地位、经济收入有极大关系。增加专业就可以多招学生，而按照现有政策，公办高校每招1名学生，财政要按所收学费近于1：1的比例补贴，比如1名学生学费是4600元，加上财政给的相应补贴，学校就会有8000多元的进账（如果是部属高校，财政补贴还要多一些）。民办高校虽没补贴，但多招1名学生，就要多收1.3万―1.5万元的学费。这也是明摆着的进账。多招生，还能带来其它收入：卖教材，提供食宿，等等。
　　这不仅是对外汉语专业膨胀的主要原因之一，也是高校对其它专业也要多多开设的主要原因之一。比如，一些理工科高校近年来大办法律、新闻乃至艺术主持等专业，高考(论坛)前下力气做大宣传，鼓励、招引考生填报。记者调查发现，每当高考之际，开设了对外汉语专业的一些院校，教师与招生人员就对媒体大谈国际上的汉语热、出国教汉语挣钱多之类的话题。一些高考复习杂志，甚至不惜造假蛊惑。去年4月，徐州师大首届对外汉语专业尚未毕业，一篇《给老外当外教去》的文章就说该校对外汉语专业“一次性就业率非常高，几乎达到100%”。
　　“热门专业”的虚火，就这样一而再、再而三地煽燃起来。
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(责任编辑：刘丽虹)[]
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　　一、前言 　　半年前，当我读完多丽丝&莱辛的《金色笔记》后，一句话让我想了很长时间：我知道什么东西是我不想要的，只是不知道什么东西是我想要的。我似乎很少想过自己真正想要的是什么，我有着怎样的人生理想，我想成为怎样的人，我想做什么职业，我要用什么来证明我曾在这个世界上存在过。 　　在大学生职业生涯规划课上，我开始思考这一系列的问题，可以说，我这半年都在寻找自己想要的，我开始多方面的了解自己究竟是怎样的一个人。规划啊，规划，终于让我走近自己，开始看清自己。 　　二、自我分析 　　我自小有着严格自律的性格特征，做事有自己的原则，喜欢独立思考问题。直到现在，我仍然认为自己的思维总处于活跃状态。 　　我爱学习，但我指的是广义的学习，就是生活中值得我停下来去思考的地方我都愿意去想一想。我想过当冰箱门打开时，它和空调的区别;想过如果把地球倒过来世界会是什么样;以及为什么《水浒传》中的阮氏三兄弟只有二五七这样类似的问题。所以我的思想经常会处在游离状态。但是这不是说我做事不认真，相反，当我下定决心做好一件事时，我就一定能做到，这点，我有充足的自信。比如说，今年三月份，我们学校民族博物馆招志愿者讲解员，因为成为志愿者是我大学期间的一个目标，而讲解员又是我爱做的事，所以，我努力的搜集资料，背讲解词，经过一个月的三轮面试，我成为了300人最终的15个。所以我觉得如果我确定了我的理想职业，按我的性格分析，应该是可以做到的。 　　我的兴趣爱好也不能算广泛，我喜欢听音乐，但是只是几种风格;我喜欢读书，但偏向于有思想性的。思想具有创新性是我的极大优势，我常常能在集体活动中提出新点子，大多也会被团队成员所采纳。 　　由于我性格具有双重性，所以我的性格可以随外界的需要而变化，不过多数情况下还是会保持沉默。总的来说，我的外现性格是随着我的状态而转变的。 　　我喜欢和陌生人交谈，这可能也是我选择争取志愿者讲解员的原因。因为，我喜欢听别人独道的见解，这不仅是一种交流方式，也是学习的一种方式。我有点幽默感，被认为是宿舍里最有幽默的人。 　　我有着严重追求完美的倾向，所以当我做事情没有达到我当初想的目标的时候，我也会觉得很痛苦。所以我会很努力地去实现我的目标。我做事有时也会显得比较急，不能多个项目一起来做，不然我会觉得自己哪个都没做好。 　　我做事会很负责。只要我认识到某事在我的职责之内，我就会完全负担起它。只要是我的过错，我会主动的认错。 　　我有很强的观察力和逻辑思维，能在短期内分析出一个人的基本性格特征。 　　三、专业就业方向及前景分析 　　就业方向： 　　在国内外各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位等从事对外汉语教学及中外文化交流等相关工作。不过，鉴于这个专业的学生实力相对较强(不是&王婆卖瓜，自卖自夸&)，所以现在的就业渠道很宽泛。从我们学校20xx年毕业的对外汉语专业的学生走向来看，5人被保入北京几所高校，9人考上赴泰国留学的志愿者教师，部分考研，目前所知的直接就业人数和出国留学人数较少。从与他们了解到的就业趋向来看，大多数人倾向于教师职业，只是不同领域的教师，有的是想做国内大学老师，有的是想做国外大学老师，有的是想去类似于新东方的教育机构从教，最多的是想去外国的孔子学院做传授中国文化的&外教&。 　　在xx年毕业的学生中，有一位师兄，现在在浪淘金(北京)科技有限公司做接线员工作，但在了解他的就业取向的时候，他认为现在的工作虽然看上去低端，但是他学到了很多。现在他了解到了许多业内的相关知识，他的职业最终理想是成立自己的类似浪淘金的公司。因此，尽管专业学的是对外汉语，就业的领域也许并不对口。 　　前景分析： 　　据报道，全球约有2500万人在学习汉语，近10年来，来华学习汉语的留学生保持30%的递增率。近几年来社会办学机构如雨后春笋，他们抓住海外各行业人士渴慕中国语言文化这一契机，加强语言培训与中外文化交流，大量专门人才的需求也将成为必然趋势。所以，仅从从事教师职业的方向来看，就业前景应该说也是很好的。 　　四、职业分析 　　(1)个人的职业选项 　　我最想做的职业是做教文学的老师。这倒不是受到学姐师兄的影响，而是我长久思考的结果。我比较倾向于做国内的大学老师。 　　我觉得做报社编辑我也比较喜欢。 　　最后，我考虑做一名翻译。 　　(2)选择理由 　　A、三尺讲台 天南地北说世界 　　无所不知 古今中外论英雄&&文学教师 　　优势(S)：我自己本来就喜欢与人沟通交流，喜欢在众人面前阐释自己对某事物的看法，并且从中可获得某种成就感。我一直觉得中国的教育体制中有某种程度的缺陷，就是学生的思想过多的被老师控制了。我希望从我做老师开始，给我的学生一个自由的空间，让太多的已经丧失想象力的学生重新有发现自己思想的独特处。 　　我的言语表达能力较强，而且凭借着或多或少的幽默感，我的语言表达形成了自己的风格。我能比较形象的描述某种物质，能够说出我想表达的东西，而语言表达能力又是教师授课不可缺少的一种品质。 　　一个优秀的老师不仅向学生讲授知识，也凭着高度的社会责任感向学生讲授为人处事的道理。我认为我能经常为他人考虑，能了解到学生内心的想法。 　　劣势(W)：作为一名老师，要有很强的专业知识，在这方面我现在有欠缺，因为我在文学方面读的书还是太少了，在文章的分析方面还没有掌握到分析框架，对文学的整体概念也较模糊。教师需要广博的知识面，即使就是较文学方面的内容，也要掌握文史哲、数理化、天地生、体音美等多方面的知识。 　　很多大学在招聘教师时对学历有着较高的要求，因此跨进大学讲授的门槛也是一个漫长的过程。现在，有教师经验也是高校招聘老师的要求之一。 　　我性格中有&急&方面的因素，所以可能有时会不好和学生沟通。 　　机遇(O)：社会总需要教师，国家的各种政策也倾向与教师。灵活机动性较大，要成为大学老师，一方面可以走学院&&学院的道路，即经历了长久的学校学习而直接成为大学老师;另一方面，也可以走实战&&学院的道路，即现在社会中从事联系与文学联系较紧密的职业再向学院进发。 　　风险(T)：这个职业风险性可大可小。 　　说大，是因为在经历了长久的苦读生涯后，仍可能无法从事这一行业;而且，现在的大学较倾向于招聘有资历的人，有资历和有经验还不一样，有经验是从事教师职业的时间长短算作经验，而资历则是先在社会上从事过相关职业，比如，和文学较紧密的就包括作家、撰稿人、记者等，而我想走的是学院&&学院的道路，因此有一定的风险，因为和纯文学对口的就业领域是比较小的。 　　说风险小，是因为这个职业没有资金、背景方面的要求，只要能力过关、条件符合，还是可以做到的。 　　B、圈圈点点笔下有神功 　　勾勾抹抹纸上见精彩&&报社编辑 　　优势(S)：我有耐性长久地坐在书桌前&埋首故纸堆&，而且觉得修改文稿不是枯燥的活动。我将第二个职业生涯规划的内容定为报社编辑，而不是其他的杂志编辑或者文字编辑，因为编辑也是有着明确的职责划分。报社编辑是将记者写出的来搞进行审稿和组稿再加以修改和润色。这项工作也有点像老师批改作文，我觉得也很有成就感。 　　劣势(W)：不同的报社编辑有不同的要求，由于报纸内容不同，所包含的项目也不同。我如果做报社编辑也是想做文学评论方面的，除了改文章，自己也想写些文章。但是各报社要求不同，所需的条件也不一样。总的来说还是需要一定的应变力，这点不是我的特长。报社编辑也是属于新闻领域的知识，这是我所欠缺的。 　　机遇(O)：报社编辑是一个多能力的职业，国家报社较多，而且这一行业有利于自主创业，可先从小方面做起，再逐渐做大。在类似&百家讲坛&系列讲座风靡全国的时候，一股文化风又重新席卷了全国。所以做文学方面的报纸应该也是顺应时代潮流。 　　风险(T)：如果是自主创业，在全国诸多优秀报纸面前是比较困难的，所以就要求报纸要有自己的独创性，而且在当前条件下，更多的人喜欢娱乐性较强的文章。比较正式的文学评论市场比较小。 　　C、内外兼修 　　双语互通&&翻译 　　优势(S)：优势源自对外汉语专业给予的自信，我们的英语水平是不比英语专业的学生差的，而我们的汉语水平是不比汉语言文学专业差的，所以我现在所学的专业具有天然的优势。我如果做翻译，也是从事文学方面的翻译工作，这倒和我所喜欢的内容再次联系起来了。虽然笔头的翻译工作少了和人交流的内容，但是，比较好的就是由于我更多的时候还是在沉默中度过的，所以也不算和我的兴趣相脱节。 　　劣势(W)：由于近几年中国对外开放程度和水平快速提高，所以各大高校基本都有翻译这一专业。拿我们中央民族大学的外国语学院来说，这一专业的要求也是极高的。相比较而言，我的专业优势就不及他们强了。很多的外国语学院的学生也在兼修第二外国语的学习，甚至是一人掌握多国语言，这对我来说是一个不小的压力。 　　机遇(O)：随着中外交流的深入发展，将需要越来越多的翻译人员。翻译可从事的领域也比较广泛。我在前面说到的大学教师和报社编辑本身都可能是一个出色的翻译。 　　风险(T)：这一领域竞争相当激烈，学相关英语、翻译的学生太多。对竞争者本身也有着极高的语言要求。 　　(3)与职业选择目标的差距 　　大学文学教师 　　专业知识掌握较少，没达到教师要求的水平。在文学方面了解太少，书籍读的也不够多，缺少深入的思考和领会。在横向知识的发展中，知识面还不够广泛。 　　在教学技法方面的知识还处于欠缺状态，也没有相关的经验和资历。 　　报社编辑 　　报社编辑的灵活应变力要求很高，目前，我还没有接受学习相关的理论知识。 　　翻译 　　还没有对从事这一职业做好充分的思想准备。不知道自己对这一职业的真实感受是怎样的。 　　五、实现职业目标的具体行动计划 　　大一的这个暑假，我打算就练好英语，就这一个目标，尤其是英语口语。我打算每天至少有10个小时用来和英语打交道，这样我的英语水平一定能提高一大截。无论是我上述的三个职业中的那个职业，对英语水平的要求都是很高的，所以，大幅度提高英语水平就成为了我的当务之急。 　　大二上半学期，要准备考计算机二级和英语专业四级。这些都是这三项工作要通用的东西，所以准备好了才是对的。同时，要多读世界名著，弥补自己在读书少方面的缺憾。大二的寒假想要联系一家报社，先简单的进去了解一下关于报社编辑工作的环境、所需的条件以及要求。大二下半学期，我想要接触一些教学法方面的内容，一方面可以多阅读相关书籍，另一方面，可以去北师大了解相关信息。大二暑假，想去西部地区支教，在教学经验方面进行培养。 　　大三上半学期，在英语方面学到更精更深，在外国文化方面有着更广泛的了解，尝试着进行中英文文章翻译，并阅读大量的较深奥的英文原版书籍。大三寒假，我想研究一下翻译方面的技巧内容。并想联系外国留学生多了解这方面内容。大三下半学期，如果国家政策调整了，允许对外汉语专业的学生考汉语教师资格证，我想我就要认真准备考试了。 　　大四的一年，我要抓好实习机会，在社会经验方面充实自己。 　　六、结语 　　我要按照这份职业计划，一步一个脚印的走，充分地为我的理想做准备，我相信，只要我努力的实践，梦想之中有花开。职 教 资 源 网|对外汉语专业就业前景访谈
中研普华报道：
相关研究报告
　　文章援引据新浪网日报道。朋友，您了解对外汉语教师这个时髦的职业吗?有没有想过自己哪天也会成为一名文化传播使者，教老外学习我们中国的语言和文化呢?　　　　今天，记者带着一些问题，采访了国内专业从事对外汉语教师培训的机构-儒森汉语学校市场部王老师。为您从多个角度讲解，揭开对外汉语行业这个神秘的面纱!　　　　记者：您好，王老师，非常高兴，您能抽出时间接受我的采访。今天，我就对外汉语行业比较关心一些问题，希望能得到您专业的意见。　　　　王老师：您好，非常荣幸，请讲。　　　　记者：请问目前学习对外汉语的人群都是那些呢?学习者目的都是想做外汉教师吗?　　　　王老师：在过去的两年里，我们对近1000名对外汉语学习者学习的意向进行了调查分析，　　　　结果表明：近40%以上的学习者，未来1-2年内有出国留学或移民的打算。学习对外汉语主要是作为职业储备，将来出国做兼职汉语教师;或者提升自己的跨文化交际能力，以便出国后能更快速的融入到当地的生活环境中。近35%的学习者是外资企业在职的中高层人员、或从事涉外业务的人群，如国际贸易、海关进出口业务、国际物流业务、航空、国际连锁管理等，由于从事这类职业的人员经常会与老外打交道。因此，很多学习者参加学习是为了提升自己的涉外交际能力，扩大自己的涉外交际圈!或者以此作为职业晋升或跳槽的跳板。当然也不排除其中一部分人想以此作为兼职工作。还有近20%的学习者是国内各大院校、一些国际性中小学校的在职中英文老师或其他语言机构的语言类教师，学习目的主要是充电，提高自己在本职工作中的教学能力!　　　　记者：学习者是否都是对外汉语专业毕业的呢?非对外汉语专业的学生可以学习这个课程吗?　　　　王老师：从我们报名登记资料数据来看，近35%的学习者大学所学的是对外汉语专业;近30%的学习者是汉语言、教育学、英语或小语种相关专业，剩余的的25%的学员其专业涵盖了国际贸易、旅游管理、酒店管理、金融管理、法律专业、专业、学、航空乘务等相关涉外专业居多。　　　　记者：学习者的学历及素质水平怎么样呢?　　　　王老师：对外汉语教学是一门对教师素质及能力要求非常高的职业!从学习者学历教育程度来看：持有本科学历文凭的学习者占到50%以上，持有硕士学历文凭的占到30%左右，另外有近5%的学习者拥有博士学位。同时，有近20%以上的学习者有多年海外留学经历。70%以上学员能熟练掌握一门外语，还有不少学员掌握多门语言。总体来看，整体素质是非常高的!　　　　记者：目前，对外汉语教师队伍建设情况怎么样呢?　　　　王老师：目前汉语教师队伍的教学质量水平不容乐观!由于缺乏合格的老师，一些不具备汉语教师素质的人依然得以披挂上阵，或自己开设汉语班，或走上了当地汉语培训机构的讲台。还有些外派教师，所学专业非国际汉语教育，又没经过系统的培训学习。缺乏海外汉语教学的理论和实践经验，这不仅拉长了其适应环境、胜任工作的时间!同时也给外国学员带来不良的学习效果!对外汉语市场还有待进一步规范，我们也正积极朝着这一方向努力!　　　　记者：有人说，目前国内对外汉语专业学生就业难?是这样吗?　　　　王老师：这个问题，我想得从下面几个角度去分析。　　　　首先，从当前的就业形势来看，大学生就业难不仅对外汉语专业，是在任何专业都存在的普遍的现象。据有关部门调查显示，大学生求职中遇到的最大困难是“缺乏工作经验”，占63%。我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。大学生有的是专业知识，缺的是良好心理素质、礼仪和法律观念，有人说：大学里有的是教授，缺的是“教练”。我觉得很中肯!　　　　第二，从国内对外汉语的市场需求来看，中国作为世界第一贸易大国、第二经济大国，当今我国的外国人入境规模已经相当可观。据公安部出入境管理局最新的统计数据，2012年，外国人出入出境共计5435.15万人次，同比增长0.35%。其中入境2719.15万人次，同比增长0.23%。另据第六次人口普查结果报告显示，到日，我们国家常住外籍人士已超过60万。教育部公布的2011年全国来华留学生数据显示，到2011年，全年在华学习的外国留学人员总数突破29万人，同比增长10.38%。可以说，中国境内的学习、生活和工作外国人数量在逐年递增，国内汉语学习市场需求也在稳步上升。　　　　第三，从全世界汉语学习需求市场角度分析，根据国家教育部门的统计，目前海外有1亿多人在学习汉语，许多国家学习汉语的人数以50%甚至更高幅度在增长。业内有专家预测，到2013年底海外学汉语的人数将达1.5亿。据国家“汉办”统计，全球汉语教师缺口量已逾500万人。　　　　因此，从上面的数据来看，对外汉语一直是处于“供少于求”的状态，从总体来看，我想未来至少20年以内，对外汉语不会存在就业难的问题。　　　　记者：针对目前“就业难”，您认为原因究竟是什么呢?哪些方面需要改善呢?　　　　王老师：之所以会出现“就业难”的言论，我认为，主要存在两方面的原因：　　　　一方面原因是，对外汉语教师自身的素质水平和教学能力有待提高和加强，市场更需要的是素质高和经验丰富的优秀老师。这个我在上面的问题中有谈及过。是否就业，能否就业。不仅取决于学生的意愿，更重要的自身能力水平!对外汉语教学是一门对自身素质及能力要求非常高的职业!不同于普通的语文教师，它是面向世界的，面向各种不同肤色，不同国籍的学生，这些学生大多从小受到的是西方国家的教育，很多是没有任何汉语基础的。因此在教授过程中，会面临着各种不可预计的难题。因此，对外汉语老师不仅要掌握系统的教学技术，更重要的是还要掌握跨文化交际能力。　　　　另一方面原因是，针对海外涌现出来的巨大的市场需求，我们国内院校和机构一时还没做好市场开发的准备。不能将老师与学生市场及时有效的对接是阻碍国内对外汉语行业发展的瓶颈。　　　　记者：作为对外汉语教师培养领域的领军企业，相信儒森教育在教学模式和学员就业方面一定有很多可以值得借鉴的经验，您能否给大家分享一下呢?　　　　王老师：好的。如何促进对外汉语行业的健康有序发展，为我们学员谋求更多的发展机遇空间!这也是我们儒森人一直为之努力奋斗的目标和方向!我们在过去的一年里，我们学校从教学技术到改善学员就业进行了一系列的改革。　　　　首先，在教学技术方面，我们在国内首次也是目前唯一一家将跨文化交际列为对外汉语教师培养进阶课程的机构，大家知道，国家汉办/孔子学院总部新发布的《国际汉语教师标准》(2012版)中，就明确的将跨文化交际作为重要的技能之一。对此，我们儒森在2012年6月就开始进行了深入的论证和研究，经过几个月的探索与实践，最终从上千个教学案例中提取出一套系统的跨文化交际管理培养课程体系。并聘请国内大学的众多专家教授从不同人群、不同应用场景进行评估测试，目前这套课程体系已经通过全面的评测。我们的第一期跨文化交际管理课程即将开课，目前报名学习该课程的学生已近百人。　　　　我们相信一个具备系统实践教学经验和掌握跨文化交际能力的外汉老师是不愁找不到工作的!换一个角度说，即使对一个非对外汉语专业的学生来说，通过系统学习对外汉语和跨文化交际课程，他的视野和就业面也会变得更加开阔，这种能力可以助他在国际化的舞台上实现更大的人生理想!将来，他不仅可以从事中文教学工作，甚至可以胜任任何一家涉及国际性事物的商业公司的不同岗位工作，如外资企业的管理、行政管理、商业谈判代表，国际贸易跨国采购经理，国际酒店的管理及礼仪人员，国际航空空乘人员等等。在我们儒森的学员中，像这样的例子并不少见。我们从近期的电视节目如卫视《非你莫属》、卫视《职来职往》等和一些网络媒体上也经常关注到不少有对外汉语教师经历的求职者成功应聘高薪职位的案例!其实，这中间跨文化交际能力起到了很重要的作用!　　　　第二，为了提升汉语教师就业率，针对海外汉语学习的巨大需求市场，我们的海外市场开发战略做了重大的调整。从去年年初开始，我们就着力开始两方面的改革，一方面我们成立了独立的海外市场拓展部，与海外各个国家的院校机构联络洽谈，进行更加深入广泛的合作，在海外共同建立和开发《儒森中国语教室》项目，争取为海外输出更多优秀合格的汉语老师;目前，该项目已经成功的迈出了第一步，我们与日本市进教育集团在日本首都东京已经成功启动了《市进-儒森中国语教室》。另外，还有来自美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、韩国、泰国、印尼、津巴布韦等一些国家的项目正在洽谈中。我们的目标是在全世界打造200个《儒森中国语教室》，使之象孔子学院那样遍地开花结果!　　　　记者：感谢王老师今天这么深入的分析介绍，祝愿您和您的机构在在对外汉语领域越做越强!为我们中国的语言文化向全球化发展发做出更多的贡献!　　　　王老师：谢谢，非常荣幸今天能接受您的采访!
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