英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音：
&k -- kite
w -- water
zoo（注意q与u总是连在一起的）
有多个发音的辅音：字母 发音 例词
字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap,
call, coat, cup
当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city,
ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice
有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial,
字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change,
ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge
特例：forget, give, girl中的g发hard
x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix,
six, foxx在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam,
exactx在单词起始位置时发/z/音 xylophone,
y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year,
yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音
y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，
y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音
y在单词或音节中间时，发短/i/音
小测试：my, cry, fly, sky
辅音字母组合
辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。
字母组合 例词
带有l的字母组合
bl black, blame, bless, blue, blast
cl --clock, class, clap, clue, close
fl --flag, fly, flat, flash, flower
gl --glass, glad, glide, glue, globe
pl --plate, plane, place, plus, plan
sl --sled, sleep, slow, slide, slim
带有r的字母组合
br --bridge, break, brave, brown, bread
cr --crab, crack, crop, crown, creek
dr --dress, drag, drink, drive, drop
fr --frog, fresh, free, from, front
gr --grape, grade, grass, grin, grunt
pr --press, pride, price, print, proof
tr --truck, track, true, train, tree
带有s的字母组合
sc --scale, scar, score, scare, scuff
sk --skate, skip, skill, skull, skin
sm --smoke, smile, smog, smell, smear
sn --snake, snap, snore, snow, snug
sp --spoon, spin, spot, spell, sport
st --stop, stack, stay, step, still
sw --swim, swell, swing, sweet, swift
tw --twig, tweet, twist, twin, twine
三字母组合
shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub
spl --splash, split, splice, splint, splurge
spr --spread, spring, spree, sprain, spray
squ --square, squad, squirrel, squat, squeak
str --string, strip, straw, stream, street
thr --throw, three, throne, thrift, thrill
在结尾的字母组合
ck（只发一个/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock
ld --cold, gold, held, mild, bald
lk --milk, silk, elk, sulk, skulk
mp --lamp, damp, champ, hump, dump
nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch
nd --hand, kind, bend, stand, mind
ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音） --ring, long, sing, wing,
nk --sink, bank, trunk, pink, ink
nt --tent, ant, hunt, sent, mint
sh --fish, rash, brush, wish, trash
st --vest, last, test, list, lost
&复合字母构成的单音（Consonant Digraphs）
简单的说，consonant
digraph就是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch（tch），sh，wh和th。
ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：chair，check，shoe，shop。
wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如when，what，whale，who，whole。
th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音（舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来）：they,
them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than,
though, thus, there-
（注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等）。其它以th开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动），比如think，thank，thirty等。
不发音的辅音字母（Silent Consonants）
在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：
字母组合 不发音字母 例词
gh h ghost, ghetto, ghastly
gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign
kn k knife, knit, know, knock, knee
mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb
pn p pneumonia
ps p psalm, psychic, psychology
rh h rhinoceros, rhyme, rhythm
sc c scissors, scent, scene, scenery, scenario
wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench
gh gh light, high, eight, sigh, night
我将对元音的发音作详细讲解。英语里元音的发音比较复杂，每个元音都可以发多个音，掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。
元音概述（The Basics About Vowels）
常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。
每个单词里都包含有至少一个元音。
每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。
元音是单词的“最强音”。
元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。
一般来说，除了以下几种情况外，元音都发短音：
1. 该元音是元音字母组合的一部分
2. 该元音后面有字母r
3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾
4. 单词以字母e结尾
5. 该元音是元音规则的特例
短元音（Short
短元音 例词
A a-------------- ant, and, cat, fast, map
E e-------------- egg, net, let, bed, tent
I i---------------- inch, bit, stick, pin, pig
O o-------------- ox, hot, top, not, got
U u-------------- up, bus, sum, cup, mud
Y y（在单词中部，发短i音）------------ pyramid, lynx, typical, bicycle,
如果一个单词以字母e结尾，前面的元音发长音（magic e）。
如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾，该元音也发长音，
所谓长音就是该元音字母的名字，如A的长音发音为/ei/。
当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，
而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。
例如：can，其中的a发短音，如果结尾加上e，变为cane，元音a就发长音了，而e不发音，我们管字母e叫做magic
e。下面的例词都是属于这类的：
game, safe, make, gate, whale
Pete, complete, athlete
nine, side, mile, kite, nice
note, rose, globe, those, bone
cube, rule, June, mute, dune
（注意元音u的长音听上去有两种，一种就是字母u的名字，另一种则类似汉语拼音u的发音，因为有些辅音与u在一起发不出字母u的音，就以汉语拼音u的音来代替，比如rule。）
当元音在单词或重读音节结尾时，该元音发长音，例如：paper, be, she, legal,
fiber, piano, open, future, human等等
注意Y在单词的结尾时被当作元音来使用，
当单词只有一个音节时，Y与元音I的长音发音相同，例如：cry, try, by,
当单词有两个或以上音节时，Y在单词结尾与元音E的长音发音相同，例如：puppy,
baby, candy, city, sorry等。
上节讲到，当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。这个规律可以扩展到复合元音字母的情况，当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音，第二个元音不发音。例如：
 ai, ay 发长A音，如sail, fail, day, say等。
 ea, ee, 发长E音，如 meal, tea, need, feed等。
 ie 发长I音，如 tie, lie, pie等。
 oa, oe 发长O音，如 load, coat, toe等。
 ue, ui 发长U音，如glue, suit, blue, fruit等。
但是，有一些不规则情况使得phonics的规则变得复杂起来，这也正是学习英语单词有挑战性的地方。在一些特殊情况下，单词里只有一个元音的时候，该元音是发长音的，如：
 i后面接gh, gn,
ld, 或nd时，i发长音，如sign, high, child,
 o后面接ld,
st时，o有时发长音，如cold, gold, most,
host等，但接st时有时还是发短音的，如lost, cost.
有些复合元音字母也不遵循上述长音规律，见下表：
字母组合 所发音 例词
ea 短e head, bread, heavy, dead, ready
ei 长a eight, veil, neigh, weight, freight
oo 长u（类似汉语拼音的u） moon, zoo, school, pool, tool
oo 短u（类似汉语拼音的u） book, look, wood, foot, cookie
eu 长u euro, feud, eulogy, sleuth, pneumonia
ew 长u chew, new, few, stew, blew
ie 长e yield, chief, relief, believe, puppies
ey 长e monkey, money, honey, hockey, volley
学习phonics，除了要熟记各种规则外，还应多读，多练，才能把各种不规则发音牢记在心，灵活运用。
双元音（Diphthongs）
双元音Diphthong与上节所述的复合元音字母构成的单音（digraph）的区别在于，diphthong是两个元音在一起所发的音是两个元音音素组合在一起的，所以听上去有两个音，尽管这两个音并不是两个元音所单独发出的，而digraph是两个元音在一起，但是只发一个单音。把什么元音组合划归为双元音有着不同的说法，一般来说下面两种发音肯定是双元音：
1、 oi, oy组合，把O 和I
的短音组合在一起连贯发出来，比如coin, voice, toy, boy等。
ow组合，发音时先发类似汉语拼音ao的音，然后末尾再加上短促的类似汉语拼音u的音，例如house,
found, owl, now等。
带有r的元音（R-controlled
元音字母与r结合起来，会发全新的音，见下表：
组合 所发音 例词
ar 字母r的名字 car, marble, far, large,
or /or/ fork, or,
for, core, more, pork
/er/ worm, word, world, doctor, neighbor
er, ir, ur /er/
nurse, girl, ever, sir, purple
特殊元音（Special Vowel Sounds）
字母或组合 所发音 例词
aw&& paw, law,
raw, saw, dawn
all& ball, call, fall, mall, tall
au&& haul, taught, caught,
ou&& cough, bought, brought,
o（后面接ng的时候）song, long, strong,
sound”,比短o音嘴型要小，发音时间长
a, e, i, o, u 非重读音（schwa
sound），当一个元音在非重读音节里时，有时会发此类音，非常类似汉语拼音里的e，但发音很轻。 about,
elephant, banana, machine, confuse
ce, ci, si, ti
在同一个音节里这些字母组合后面接另外一个元音时，发/sh/音 ocean,
special, mission, nation, delicious,
后面接字母n时，i发y音 onion, billion, opinion,
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“阴题王”人气高：1378共同规律是读音为第1声
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　　&小学数学同步满分班例题讲解&视频。 视频截图
　　八根火柴摆成两个菱形，只能动其中两根火柴，如何将两个菱形变成一个菱形？答：移动其中一个菱形的下部两根火柴，将其改成&1&和&个&两个字，连起来读就是&1个&。近日，一道小学奥数题在网上热传，解题方法之诡异让大批网友直呼&阴险&。同时，不少网友说自家孩子做题时也遇到类似阴题。对此现象，有人认为是在误人子弟，也有人认为有助开发智力。究竟是好是坏？昨天，扬子晚报记者采访了相关教育专家。 扬子晚报记者 张筠
　　&阴题王&网络人气高
　　宣称做阴题能开发智力拓展思维
　　网络上被数十万网友评论、转发的那道&1个&的阴题出自一家网络教学网站，在一个名为&小学数学同步满分班例题讲解&视频中，一位自称姓崔的男老师站在屏幕前，他身后的电子黑板上写着&每周一题&。视频中，崔老师眉飞色舞地讲解了如何将一道数学题以解语文题的方法破解，在最后得出&1个&时候，崔老师自己都忍不住嘿嘿笑了一声。看完这段视频，很多网民留言称出题者太过&阴险&，题目也被网民戏称为&无节操&数学题。
　　&学生看了崔老师的阴题视频后会兴奋莫名，明白解题方法后捶胸顿足，课堂气氛无形中被烘托出一个又一个高潮。&记者看到，视频所属网校似乎有意在力推崔老师的&阴题&。崔老师开设了自己的&每周阴题&栏目，网站专题视频集中收录了数十道数学阴题。记者花了半小时看完了其中一条视频，很多题目的答案都让记者有种&这也行？&的感慨。&阴无常式，水无常形，此为之阴题也！&视频中，崔老师时常在报出解题方法后得意地提醒学生，解&阴题&要动用数学中的综合思维！而该网校网站在&阴题&视频的介绍以及崔老师在讲课过程中都在传递着一个讯息，诸如此类让孩子为难、家长发怵、大学生挠头的&阴题&，可以锻炼思维，开发智力。
　　家长们纷纷吐槽
　　各学科都频现阴无常式的&阴题&
　　1 黄花岗起义第一枪谁开的？
　　A、宋教仁 B、孙中山 C、黄兴 D、徐锡麟。
　　2 黄花岗起义第二枪谁开的？
　　A、宋教仁 B、孙中山 C、黄兴 D、徐锡麟。
　　3 黄花岗起义第三枪谁开的？
　　A、宋教仁 B、孙中山 C、黄兴 D、徐锡麟。
　　答案：三题全选C。因为教材中有说到&黄兴连开三枪，揭开了黄花岗起义的序幕&。
　　崔氏阴题视频在微博热传后，不少家长也纷纷发博举报其身边的&阴题&。&我儿子遇到过一道历史阴题，绝对让人崩溃！&南京市民王女士晒出了上面这道她儿子前不久遇到的三道历史&阴题&。&这也太抠字眼了吧？&王女士说。
　　陈女士儿子在南信大附小上五年级，前些日子，她心血来潮看了儿子做的一道奥数题：有三组数字，分别是（1、3、7、8）；（2、4、6）；（5、9），每组数字都因一个共同规律而归为一组，请说出规律。答案令人大跌眼镜：（1、3、7、8）读音都是一声；（2、4、6）是四声；（5、9）是三声。&这哪是数学题啊！&陈女士说。11月初，重庆商报则报道了当地一位家长被女儿的一道一年级语文&阴题&难倒的事。题目是：有个孩子叫白方，站在水边看文章，打一个字。这位家长想半天也没找到答案，求助硕士朋友仍无果，最终上网求助网友才知道答案是：&激&。
　　记者在网络上检索&阴题&后发现，网友贴出的&阴题&涉及语文、数学、历史、化学等多个学科。目前在出版社工作的晓钟残漏（网名）告诉记者，他曾做过几年教师，也曾做过几年义务教辅的出版，他说，最近网络热传的&阴题&，多安排在初中、小学（尤其是小学）的各科同步类教辅的课外练习题中。&出这些题的辅导书多以拓展儿童思维和智力为噱头介绍他们的阴题。&而南京拉萨路小学四年级数学老师查女士表示，曾遇到学生向他们请教类似&阴题&。一些解题方法夸张得老师都感觉&吃不消&。
　　七嘴八舌聊&阴题&
　　&阴题&&原来还有这么一说&&现在的小朋友们，你们辛苦了！&对于崔老师的阴题视频，有网友表示，拿这种靠偷换概念等手段得到答案的题目让学生做有点误人子弟。但也有网友表示，类似崔老师出的阴题只是活跃课堂气氛使用的游戏而已，&中国人的创造力不行，就是因为想问题模式化、教条化，你不要看这个老师讲的有点二，但确实是教育孩子的好案例&。而记者采访也发现，对于&阴题&的看法持正反两种观点。
　　反对 阴题无法教孩子解题方法
　　南京拉萨路小学葛老师直言，&阴题&完全没有教学的含义，她不提倡小学生做过多此类不走寻常路的数学题。拿&菱形题&举例，葛老师说这是一道图形题，正确的解题方法一定要由一个图形变换成一个或多个图形，要有图形的特征在里面，才能称为图形题。用&1个&来解答，不是在训练所谓的&逆向思维&，而是把题目变质了，是一种偷换概念。葛老师认为，常做&阴题&可能导致学生出现爱钻牛角尖的情况。&正规教学应该教学生解题方法，我们常常花两节课的时间讲一道题，为的就是告诉学生们方法。循序渐进，因人施教，是教育的基本规律。正如每一个季节有不同的风景一样，每一个年龄段都有自己接纳知识、理解问题和发现问题的能力。尤其是创造性的思维能力，固然需要超前开发，但仍须循序渐进、日积月累，不能过度开发，拔苗助长。&葛老师觉得，&阴题&过于抽象，不利于学生兴趣的培养，反易误人子弟。
　　而陈女士告诉记者，目前她已把儿子的奥数班停掉了，&与其让他整天做这种题，还不如多看些书&。陈女士觉得，题目要考虑孩子的认知发展规律，必须考虑到孩子的接受能力，必须以激励学习兴趣和热情为宗旨。&这种题目，孩子很难解得出来，长此以往，难免会挫伤孩子的积极性，影响他们的求知欲，甚至会让孩子觉得学习很难，变得厌学。&陈女士说，她的儿子现在天天在家看书，因为儿子觉得看书很有收获。
　　脑科专家：没听说靠&阴题&能提升智力
　　&经过锻炼有可能提升思维的活跃性。但思维不等于智力，智力包括了人很多方面的能力，思维只是其中之一。没听说过靠做某些题目能提高智力的。&南京脑科医院医学心理科李主任说，目前还没有研究能证明某种方法可以有效提升人类智力。该院杨医生则认为，智力更多的是表现了人解决各种问题的能力，&从这个角度说，人还是要多学习解决问题的方法，答案是什么不是最重要的，关键是求得答案的过程。&杨医生说。
　　赞成 适当训练可开发智力、发散思维
　　&题目本身并没有多大问题。此类题如果不是必做题，只是以趣味题等形式出现，为了开发学生智力，倒也未尝不可。&南京市教师培训学校的王老师认为，这类题在于锻炼学生的发散性思维，只是希望学生开动脑筋多做思考。东北师范大学课程与教学系李教授则表示：&阴题以趣味题等形式出现，为了开发学生智力，倒也未尝不可。&
　　&我们有一个定势思维，只要老师出的题，一定有个标准并可衡量的答案。但其实未必，老师出的题也可能是无厘头的。&江苏省教学研究室的一位教育专家认为，阴题可训练孩子的思维，培养他们思辨能力、创新能力。其中一些题目的内容贴近生活，给予教师和学生的空间都很大，对好教师和思维活跃的学生也是个福音。
　　小学校长：&阴题&中的学科交叉 可以引起孩子兴趣
　　南京天正小学副校长张高洁觉得从数学的范畴来说，阴题不利于孩子学习正确的解题方法，&阴题&作为中考或高考等选拔性的考试试题显然不合适，但如果当娱乐，这类题目其实对中小学生还是有一定益处的。&题目中出现学科交叉，会很容易引起孩子的兴趣。而且这种题目很容易给孩子留下&无意记忆&，这种记忆的效果是最好的，比如&1个&这道题，相信做过的孩子十几年都不会忘的，至少我听了以后就印象很深。&
　　小学怪题集锦
　　1 用蓝笔画5个圆圈，打一个成语。答：无孔不入（五个孔，蓝色的英文是blue，连起来读是&无孔bule&）。
　　2 一头牛带着青蛙去超市买东西，它们买了啥？答案：&木瓜&。牛只会叫&哞&&&青蛙只会叫&呱&，连起来是&木瓜&。
　　3 阿拉丁的哥哥有几个？答：3个（阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙）。
　　4 一人有3个，二人有4个，三人有5个，四人有7个，五人反而有6个，问这是什么东西啊？ 答：笔画数。
　　5 崔气球家里养着一群牛，有一天栅栏坏了，小牛们跑了出来，该怎么办？（打一歌手名字！） 答案：王力宏（往里轰）！
　　6 小明钓鱼回来，小玲问他钓了几条鱼，小明答：&钓得真不少啊！6条没头，9条没尾，8条只有半个身躯。&你知道小明到底钓了几条鱼？答：23条或0条鱼。
新华报业网-扬子晚报
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&&&&市民徐女士发现，自己从天猫商城的果园老农旗舰店购买的地中海无花果中出现小虫、网状物以及霉斑。……教师常识：汉语拼音的拼读规则与书写规则_百度文库
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你可能喜欢say加了s之后读音就不同了，这样属于什么发音规则吗？
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个人猜测是发音方便导致的，即一种同化。say的末元音是次前元音，而said，says中的元音是前元音；相比前者发音时舌位更接近其后的辅音（分别是齿龈赛音和齿龈擦音）的舌位。而saying中元音发音不变也可以佐证这一猜想——其coda是软腭鼻音，舌位靠后，如果元音变为像said一样的前元音反而拗口。
says的音标［sez］ ，跟is是一样的道理，元音z后面遇到清辅音要浊化，S就读[z]而不是[s]
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1、3、7、8四个数的共同规律是？答：它们的读音都是第一声！
中小学生试题频现坑人阴题，是开发智力还是误人子弟？
八根火柴摆成两个菱形，只能动其中两根火柴，如何将两个菱形变成一个菱形？答：移动其中一个菱形的下部两根火柴，将其改成“1”和“个”两个字，连起来读就是“1个◇”。 近日，一道小学奥数题在网上热传，解题方法之诡异让大批网友直呼“阴险”。同时，不少网友说自家孩子做题时也遇到类似阴题。对此现象，有人认为是在误人子弟，也有人认为有助开发智力。 “阴题王”网络人气高 宣称做阴题能开发智力拓展思维 网络上被数十万网友评论、转发的那道“1个◇”的阴题出自一家网络教学网站，在一个名为“小学数学同步满分班例题讲解”视频中，一位自称姓崔的男老师站在屏幕前，他身后的电子黑板上写着“每周一题”。视频中，崔老师眉飞色舞地讲解了如何将一道数学题以解语文题的方法破解，在最后得出“1个◇”时候，崔老师自己都忍不住嘿嘿笑了一声。看完这段视频，很多网民留言称出题者太过“阴险”，题目也被网民戏称为“无节操”数学题。 “学生看了崔老师的阴题视频后会兴奋莫名，明白解题方法后捶胸顿足，课堂气氛无形中被烘托出一个又一个高潮。”记者看到，视频所属网校似乎有意在力推崔老师的“阴题”。崔老师开设了自己的“每周阴题”栏目，网站专题视频集中收录了数十道数学阴题。记者花了半小时看完了其中一条视频，很多题目的答案都让记者有种“这也行？”的感慨。“阴无常式，水无常形，此为之阴题也！”视频中，崔老师时常在报出解题方法后得意地提醒学生，解“阴题”要动用数学中的综合思维！而该网校网站在“阴题”视频的介绍以及崔老师在讲课过程中都在传递着一个讯息，诸如此类让孩子为难、家长发憷、大学生挠头的“阴题”，可以锻炼思维，开发智力。 家长们纷纷吐槽 各学科都频现阴无常式的“阴题” 1.黄花岗起义第一枪谁开的？ A、宋教仁 B、孙中山 C、黄兴 D、徐锡麟。 2.黄花岗起义第二枪谁开的？ A、宋教仁 B、孙中山 C、黄兴 D、徐锡麟。 3.黄花岗起义第三枪谁开的？ A、宋教仁 B、孙中山 C、黄兴 D、徐锡麟。 答案：三题全选C。因为教材中有说到“黄兴连开三枪，揭开了黄花岗起义的序幕”。 崔氏阴题视频在微博热传后，不少家长也纷纷发博“举报”其身边的“阴题”。“我儿子遇到过一道历史阴题，绝对让人崩溃！”南京市民王女士晒出了上面这三道她儿子前不久遇到的历史“阴题”。“这也太抠字眼了吧？”王女士说。 陈女士儿子在南信大附小上五年级，前些日子，她心血来潮看了儿子做的一道奥数题：有三组数字，分别是（1、3、7、8）；（2、4、6）；（5、9），每组数字都因一个共同规律而归为一组，请说出规律。答案令人大跌眼镜：（1、3、7、8）读音都是一声；（2、4、6）是四声；（5、9）是三声。“这哪是数学题啊！”陈女士说。11月初，重庆商报则报道了当地一位家长被女儿的一道一年级语文“阴题”难倒的事。题目是：有个孩子叫白方，站在水边看文章，打一个字。这位家长想半天也没找到答案，求助硕士朋友仍无果，最终上网求助网友才知道答案是：“激”。 记者在网络上检索“阴题”后发现，网友贴出的“阴题”涉及语文、数学、历史、化学等多个学科。目前在出版社工作的晓钟残漏（网名）告诉记者，他曾做过几年教师，也曾做过几年义务教辅的出版，他说，最近网络热传的“阴题”，多安排在初中、小学（尤其是小学）的各科同步类教辅的课外练习题中。“出这些题的辅导书多以拓展儿童思维和智力为噱头介绍他们的阴题。”而南京拉萨路小学四年级数学老师查女士表示，曾遇到学生向他们请教类似“阴题”。一些解题方法夸张得老师都感觉“吃不消”。 七嘴八舌聊“阴题” “阴题……原来还有这么一说……现在的小朋友们，你们辛苦了！”对于崔老师的阴题视频，有网友表示，拿这种靠偷换概念等手段得到答案的题目让学生做有点误人子弟。但也有网友表示，类似崔老师出的阴题只是活跃课堂气氛使用的游戏而已，“中国人的创造力不行，就是因为想问题模式化、教条化，你不要看这个老师讲得有点二，但确实是教育孩子的好案例”。而记者采访也发现，对于“阴题”的看法持正反两种观点。 反对 阴题无法教孩子解题方法 南京拉萨路小学葛老师直言，“阴题”完全没有教学的含义，她不提倡小学生做过多此类不走寻常路的数学题。拿“菱形题”举例，葛老师说这是一道图形题，正确的解题方法一定要由一个图形变换成一个或多个图形，要有图形的特征在里面，才能称为图形题。用“1个◇”来解答，不是在训练所谓的“逆向思维”，而是把题目变质了，是偷换概念。葛老师认为，常做“阴题”可能导致学生出现爱钻牛角尖的情况。“正规教学应该教学生解题方法，我们常常花两节课的时间讲一道题，为的就是告诉学生们方法。循序渐进，因人施教，是教育的基本规律。正如每一个季节有不同的风景一样，每一个年龄段都有自己接纳知识、理解问题和发现问题的能力。尤其是创造性的思维能力，固然需要超前开发，但仍需循序渐进、日积月累，不能过度开发，拔苗助长。”葛老师觉得，“阴题”过于抽象，不利于学生兴趣的培养，反易误人子弟。 而陈女士告诉记者，目前她已把儿子的奥数班停掉了，“与其让他整天做这种题，还不如多看些书”。陈女士觉得，题目要考虑孩子的认知发展规律，必须考虑到孩子的接受能力，必须以激励学习兴趣和热情为宗旨。“这种题目，孩子很难解得出来，长此以往，难免会挫伤孩子的积极性，影响他们的求知欲，甚至会让孩子觉得学习很难，变得厌学。”陈女士说，她的儿子现在天天在家看书，因为儿子觉得看书很有收获。 赞成 适当训练可开发智力、发散思维 “题目本身并没有多大问题。此类题如果不是必做题，只是以趣味题等形式出现，为了开发学生智力，倒也未尝不可。”南京市教师培训学校的王老师认为，这类题在于锻炼学生的发散性思维，只是希望学生开动脑筋多作思考。东北师范大学课程与教学系李教授则表示：“阴题以趣味题等形式出现，为了开发学生智力，倒也未尝不可。” “我们有一个定势思维，只要老师出的题，一定有个标准并可衡量的答案。但其实未必，老师出的题也可能是无厘头的。”江苏省教学研究室的一位教育专家认为，阴题可训练孩子的思维，培养他们思辨能力、创新能力。其中一些题目的内容贴近生活，给予教师和学生的空间都很大，对好教师和思维活跃的学生也是个福音。 据《扬子晚报》
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