如何提升自信度 - 美国神婆星座网
如何提升自信度
如何提升自信度
成功人士都有一个共同特质——自信！你经常听到他们的自信——内心认为自己多数情况下能够克服挑战的一种信念！你是否正在想办法提高自己的自信度呢？现在你可以通过来一下自己如何提高自信度！
测试规则：保持内心安静的状态，在心中想着自己如何提升自信度？从下面4张牌中凭感觉选出一张来，切记不可可以选择不可反复挑选，选好后下翻查看答案。
答案就在下面，不准偷看哦！
塔罗测试答案：
生命裡总有许多的困难、挫折，那些来到你面前的挑战对你来说似乎是很大的难关，想到要处理解决都很烦，所以可能会选择逃避、不去面对。但这样的决定是没办法让你对自己有好感觉的，因为你明明就有很多的，很强的执行力，你却不把它发挥出来，总是挑选一些看起来没什麽需要突破的方式，採取很保守的态度，你是在削弱你自己的能量的，所以当然没办法有太多的自信。试著在事情来的时候，不要再让自己缩起来，你有满满的勇气和坚强的实力可以去化解他们，你会在过程中开始对自己有很多的讚赏，开始肯定自己，生活将会变得更有趣、更精彩。
你过度在意旁人的意见，每当你做了决定，你又会被很多因素左右，所以搞得事情到最后也不一定如你所愿，于是你开始自暴自弃，有很多怨天尤人、责怪别人的行为。这样的态度会使得原本只是想帮助你的人渐渐不再理会你，你会越加对自己感到失望。事实上，你要承担起部分的责任是，做决定的人是你，没有人有力量或权利去影响你，所以当你在寻求建议的时候，你应该要清楚那些终究是参考，最后的决定权还是在你身上，所以理当也是你要承担最后的结果。你是最清楚你该做什麽的人，如果你开始愿意为自己的每一个行动负起最大责任，那你会更加轻鬆的做自己，那股相信自己的力量是稳定且踏实的。
c.宝剑侍者
你是个聪明的人，脑筋一向动得很快，做起事来也非常的有效率，但是你也会常常把注意力分散在各个地方，所以有时候会很想玩乐、想偷懒、想著如何一步登天不用做努力。这使得你常常觉得自己有些罪恶感，好像真正该做的事情都没有被完成，却浪费了光阴和青春，所以对自己感到气馁，却又不知道如何修正这样的态度。其实你是知道自己真正想做的事情，但你却没有确切去做规划安排，很多画面都还在脑海中，不能再用走一步算一步的态度去面对自己的人生，清楚的将心中那个人生蓝图给描绘出来，排定一个确切的执行程序，当你稳定的完成你所预期的目标时，你会获得很多的成就感，整个人会开始发光发热。
你是个很有感觉能力的人，所以你很清楚那些在你身边的人是需要被关心的，他们渴求被鼓励、被讚赏，而你是一个很温柔的人，你有很多这样的好能量可以去支持他们，但碍于你很害羞，所以你不擅长表达，你也不知道如何与人互动，所以你有满满的感情却无处可分享。这是可以学习的一件事情，当你愿意放下许多对人的界定和评断，用越多真心去跟他们相处时，你会发现自己是个可以带给大家很多喜悦和照顾的人，与越多人接触过后，无形中你会开始更加喜欢上自己的模样，你也更加了解自己是个什麽样的人，对自己生命的掌握度开始变高，那会使你充满光彩与力量，更坚定的做你自己。
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　　是日常生活中常常谈起的一个概念，而在心理学中，与自信心最接近的是班杜拉在社会学习理论中提出的自我效能感(self-efficacy)的概念。自我效能感指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。更多
　　&&这种东西是我们成功后的一种&良性情感&而已，同时，它也反过来影响我们的成功，但是不是必备的原因，而是它在很大程度上促进我们的成功。　　例如：就算我们没有&自信&可以把一个&瓶子&打翻在地，但我们的大手一挥，那个&瓶子&不是照样&打翻在地&了吗？　　但是如果人们把&自信&的&有无&看成是&成功&的&与否&的话，就会出&大问题&了，为什么呢？因为当我们面对要&处理&一个很陌生的&事情&时，心里想到却是&我有没有信心&，而不是&我要怎么去观察、了解这件事情，并要怎样计划和实施什么步骤，去实现这件事情。&于是很自然的，我们几乎都会得出&我没自信，看来我是做不了！&的想法，于是我们便做都不会去做了，更不要说&成功与否&。　　所以，其实我们有的时候很多事情都办不成，并不是因为缺少&自信&。而是缺少其他的心理要素，比如我们的恒心，我的信念等等。　　但是，也不能说有没有自信都不重要，恰恰相反，自信心是很重要的，也许在打翻一个瓶子的小事上看不出来，因为不管你有没有自信，你都能很轻松的打翻瓶子，但是对你越是困难的事情面前，自信心的作用越明显，往往越有自信的人越能更好地处理它们。　　所以说，一个人的成功是跟多方面有关的，不是你有自信就能成功，也不是你没有自信就不能成功，同样也不是你有恒心和信念就能成功，也是不是你没有恒心和信念就不能成功。也许你有其他的优势导致你获得了成功。　　所以说，无论是信心，恒心，信念等等，只是你成功的一个关键因素，但是不是决定性的因素，不是有了它们你就能成功，只是它们就像催化剂一样，更加能促进我们获得成功。更多
　　1.父母要爱孩子，尊重他，这样他就会感到自己的价值。　　2.不要在别人面前讲孩子的缺点，因为这样容易使孩子产生心理，由此可能会养成自暴自弃的习惯。　　3.当孩子感到困难和苦恼时，应帮助孩子找到长处，这样，某些方面的不足就会以另一方面的特长来补偿，达到平衡。　　4.帮助孩子分析他的优势。引导孩子向最可能成功的方面努力。　　5.惩罚孩子时也要注意场合，特别注意在外人面前不要批评和惩罚孩子。　　6.和教师交流情况，了解孩子在学校的表现，对那些尽了很大努力，还有差距的孩子，应适当降低要求。　　7.避免过分保护。要使孩子成为有的人，就应在孩子儿时加以培养。孩子会使他们走向社会后显得力不从心。更多
　　作为父母，当然希望自己的宝宝从小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信宝宝的28个方法，你不妨试试。　　1.认真对待宝宝的要求。当他在电话里满怀期望地提出：&妈妈，牛奶。&你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：&回到家，妈妈给你拿，好吗?&经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。　　2.周末带宝宝出游，征求他的意见，但不要问&你想去哪里&，而是这样问&你想去动物园还是水族馆&，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。　　3.宝宝刚学说话，你教他&大西瓜&，他却说&大西抓&。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。　　4.宝宝提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。　　5.用商量的口气让宝宝做力所能及的事情，比如&把报纸拿给妈妈，好吗?&让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。　　6.让宝宝在家中最醒目的墙面上张贴他的之作;在柜子上为宝宝做个陈列架，陈列他的小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。　　7.给宝宝一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的&领地&的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。　　8.不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。妈妈的宽容是培养宝宝自信的土壤。　　9.不对宝宝说：&妹妹已经会数数了，你还不会，你可真笨!&哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。　　10.带宝宝去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。　　11.给宝宝购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。　　12.和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交流是给他自信的阶梯。　　13.让宝宝独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。　　14.当宝宝表演背诗、讲故事和的时候，给他打拍子，表示应和。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。　　15.让宝宝接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。　　16.帮助宝宝拟订详细计划，并提醒他执行。比如帮宝宝制订练琴计划，制订计划时和他协商时间。执行时提醒他&宝宝，我们现在该练琴了，对吧?&让他养成按计划做事情的习惯。做事胸有成竹，做人才能充满自信。　　17.宝宝玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他。孩子喜欢他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他探索的信心。　　18.孩子在拼七巧板时遇到困难，要鼓励孩子自己想办法，解决这些困难。实在想不出办法时，你可以侧面指点。战胜困难可以让他自信倍增。　　19.和孩子相处时，经常寻找值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地。可以说：&宝宝知道自己小便了，有进步嘛。&不要说：&宝宝你真聪明，妈妈好喜欢你。&具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。　　20.本来并不想带他去麦当劳，却随口答应他去，承诺了却不去实现。你的失信让他失去自信，也失去对你的信任。　　21.帮助宝宝发挥个性中积极的方面，让他成为有个性的人。宝宝是急性子，就锻炼他做事的速度;是慢性子，就锻炼他的条理性。强迫他改变秉性会让你对他失去信心，更让他失去自信。　　22.教他从小认可自己的长相。比如告诉他虽然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。　　23.向孩子提供书籍和材料，支持他干自己梦想做的事。让孩子认识到自己的才干和能力，他才会更有自信。　　24.尽量让宝宝在生活中脱离依赖。上幼儿园要准时，争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。生活能自理的孩子才能在没有依靠的处境中充满自信。　　25.让宝宝从小学会游山玩水。带宝宝旅游时多给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识。见多识广才能自信倍增。　　26.不用辱骂来惩罚孩子的过错。辱骂不仅打击孩子的自信，还让孩子产生逆反心理。　　27.宝宝遭遇挫折，用缓和的语气同他一起分析这次经历，下次就不会有同样的错误。重新鼓起他的自信心，尤其重要。　　28.父母遵循合理的行为标准，做受人尊敬的人。父母在社会中不受人尊重，最损伤孩子的自信心。更多
　　每个父母都想培养自信的孩子，但要做到这一点并不容易。教给婴儿那些超出他能力范围之外的技能，可能会损害他天生的求知欲。总让他做已没有任何挑战性的练习，效果也一样糟。问题的关键是为不同年龄的孩子找到适合的游戏。　　让我们开始游戏吧！　　6个月　　游戏：牙牙学语　　玩法：发出各种不同的有趣声音，看你的孩子是否模仿。　　作用：这一年龄段的婴儿意识到，他能活动嘴唇和舌头发出不同的声音。你要开始同他对话，告诉他语言是个有趣的东西，激发他听说的欲望。　　下一步：试着把他发出的声音和特定需要联系起来。当他哼哼或嘟囔时，要做出正确的回应，确保他要表达的信息已经传递出去。　　游戏：坐起来够东西　　玩法：用枕头把孩子支起来，保持坐的姿势。附近放一件颜色鲜艳的或者很可爱的小东西，鼓励他去够这件玩具。　　作用：这项活动可以增强孩子躯干的肌肉，还能开发他独立坐起来所需要的平衡能力和信心。　　下一步：帮助孩子从趴或躺的姿势坐起来。最后他会自己尝试这项运动。　　12个月　　游戏：拆宝塔　　玩法：用积木块垒成宝塔，让孩子把它推倒。如果他不愿意，你就自己推倒，然后看他是否会跟你做。　　作用：这个游戏可以锻炼孩子手眼的协调性，还能让他感到他可以去控制你和游戏。　　下一步：鼓励孩子自己垒宝塔。大多数1岁儿童都能不靠别人帮助垒起2-3块积木块。　　游戏：找妈妈　　玩法：让孩子年头你，躲到沙发背后面，探出头来说&嗨&，然后再躲起来，出现在另一边。　　作用：12个月时，婴儿开始理解：一个东西离开祖母时，它并不是真的消失了，而是移动了位置。藏猫猫的游戏让孩子了解到，你并不是永远消失了，因此建立起信心。　　下一步：不再探出来，而是一起躲着叫他的名字，直到他向你爬过来。他发现你会感到很兴奋，而且这样做会让他把你的声音和形象联系起来。　　18个月　　游戏：玩具农场　　玩法：建立一个玩具农场、汽车库或者玩具屋，然后演出一个故事，直到孩子参与进来。　　作用：这类游戏能让孩子获得一种撑控感，并有助于他人们交往的方式。　　下一步：在场景中引入一个新的玩家，比如宠物狗。然后通过部问题激发孩子的想象力。比如问他：&小狗会睡在哪儿呢？&&它在哪儿吃饭呢？&&它和其他动物能合得来吗？&　　游戏：那是什么？　　玩法：用单色纸把革命包起来，在里面放入同样颜色的塑料杯、球、积木块等对婴儿无害的东西。把例子放在面前，当孩子把每件东西拿出来时，告诉他这是什么。　　作用：婴儿喜欢把窗口倒空再添满，这个练习能很好地增加他的词汇量，让他。　　下一步：把东西放回盒子里时数数。也可以尝试加入其他颜色的盒子和物品，然后看他是否能把相同颜色的物品归到同样颜色的盒子里。　　24个月　　游戏：打乱&&重来　　玩法：摆上你和孩子一同到过的地方的几张明信片或者照片，和他谈论每张图片，然后将图片打乱，让孩子重新选择。你可以帮助他&看这张图里的小船！其他哪张卡片还有小船呢？&　　作用：2岁的儿童有能力分辨礼堂图像。孩子每次回答问题答对了，都会充满骄傲。　　下一步：问你的孩子他是否能认出来某张特定的卡片，如果能，问他还能记住什么？（不过不要指望他用一个词以上的话语来回答，比如谈到你们去过的湖泊，他可能只会说&闪闪发光&。）这会提高他的和长期记忆。　　游戏：角色扮演　　玩法：在筛子里装上好玩的、鞋子、项链和一些道具，如玩具听诊器、照相机、电话等，然后让孩子进入假想世界。如果他不能马上投入进去，你可以说，&这顶厨师帽好难看啊！&然后戴到自己头上，让他开始游戏。　　作用：这一年龄的孩子有失学的才能。你的任务仅仅是提供素材，然后在他的创造中享受乐趣。　　下一步：用盒子里的东西编一个故事。虽然孩子还没准备好叙述自己的尼古丁，但你可以让他进入你的故事，这会鼓励他的想象力充分拓展。更多
　　培养孩子具有，对孩子的发展十分重要。如果一个孩子缺少自信心那对他以后的发展会有影响，因此家长要重视自幼培养孩子的自信心。另外家长需警惕培养孩子自信心的误区。　　影响孩子的自信水平的因素有两个：一是内部因素，即孩子自身的实力；另一个是外部因素，即周围人对孩子的评价与态度。　　倾向于内因的人，习惯于认为自己的行为结果是受自身的实力支配的，自己成功、失败都是受自己能力和技能以及努力程度的影响等。因此内部因素是根本，外部因素是辅助，但现在教育中父母较多地运用了外部因素，使得内部因素欠缺。　　依赖他人称赞　　我们在培养自信时，通常会用的方法有两种。一种是努力引起缺乏自信的根源，提高孩子处理事物的能力，从而提高自信的水平。这种方法是增强自信水平的根本方法，也是一种积极强化的策略。　　另一种是以别人的评价与态度作为自我评价的主要标准，用别人的评价与态度来调节自己的行为，从而达到提高自信的目的。这种办法往往容易导致行为偏差，久而久之，还容易形成不健康人格。　　习惯于在家长的赞美词下生活着的幼儿，对成人的依赖更强了，离开了成人的赞美就显得有些无所适从甚至无理取闹，家长为了稳住幼儿的情绪只好满足幼儿的要求，这样消极强化就会被再次巩固，最终形成了习惯。　　弱视挫折教育　　在家长对孩子进行正面教育时，往往忽视了挫折教育对幼儿的作用。过度人性化呵护下成长起来的幼儿，就像玻璃心和水晶鞋一样，非常得脆弱。对幼儿的教育也不应只限于正面的表扬和鼓励。只有帮助幼儿正视问题，鼓起勇气，战胜挫折，积累解决困难的能力从而增强自信，这样才有利于幼儿的全面发展。　　同时家长也要利用生活中每一个机会让幼儿去尝试解决困难，当幼儿做出很大努力并取得一定成绩时，要及时肯定，让幼儿看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。　　当然，挫折教育也要适度，过度的挫折也会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心，所以挫折教育也要把握好度。　　赏识变成　　赏识幼儿是为了让他们对自己更有自信，如果分寸把握不当，事事依顺着孩子，还把&你真乖&、&你真听话&、&真棒&等赞美词整天挂在嘴边，反而会让孩子对自己的行为失去分辨力，久而久之这种所谓的赏识教育就成了变相的溺爱孩子。　　特别是大人不分青红皂白的赏识，往往迷惑了幼儿自己，使之不能清醒地认识自己的行为，这种掩耳盗铃的把戏容易使幼儿形成过分依赖、倔强和适应能力差的坏习惯。从而造成以自我为中心，对周围世界冷漠无情，自我评价和他人评价产生差距，导致悲观、缺乏自信等心理问题。更多
　　国外心理学家是这样给具有自信的儿童下定义：自信就是一个人所拥有的对自己的信心和感觉的集合。　　自信在很大程度上影响着人们的做事动机、态度和行为。孩子的自信可在约3--4岁时出现，当孩子学会用汤勺将饭放进自己嘴里时，就会出现&我能做到&这种心理。　　强的孩子比较乐观，自我感觉较好，喜欢与别人交往，愿意追求新的兴趣，从不轻视自己。遇到难题时不说&我真笨&，而说&我暂时还不理解&。反之，缺乏自信心的孩子比较悲观，总是感觉&我不行&或&我什么事情都做不好&等。往往表现出被动、和孤独。更多
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1个回答最佳答案：&家长您好，孩子都是家里的宝贝，在家里也许孩子很大方，到... 幼儿教师1个回答最佳答案：你好，很高兴可以帮助你解答问题，平常多鼓励宝宝，遇到困难或者... 特聘专家3个回答最佳答案：首先要多给孩子一些关爱，充分的信任和赏识她，或者可以让她去学... 4个回答最佳答案：家长您好~培养宝宝的自信心，首先满足宝宝的依恋情感，需要爸爸... 授课老师1个回答最佳答案：家长您好，孩子都是家里的宝贝，在家里也许孩子很大方，到了外面... 营养专家
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客服信箱： & 电话：010-图解：如何增加自信
谁是你人生中的超级英雄?
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我们不论在何种情况下都要充满自信心——只需要相信自己。 不幸的是，往往是说起来容易做起来难。
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怎样培养学生的自信心
怎样培养学生的自信心
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怎样培养学生的自信心怎样培养学生的自信心
――让学生看到自己的力量
景宁县第一实验小学&&& 叶旭瑛&& （0578）5084361&& 5982102
&21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康不仅是时代发展对的必然要求，也是实施素质的核心。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高，生活环境和条件大致相同的少 年。当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异，有的成了事业上的佼佼者，有的却无所作为。研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件，它在少年心理健康中的价值已被社会各界人士所接受。
人是一个高度自我调节的系统，一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。人们大都根据对自身力量的自我分析，自我评价来指令自己的行为，由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极性较为明显。老师的疏忽或入误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？
一、对学生要多作肯定性评价。
学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，这在小学低年级尤其明显，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果你在写成绩报告册时，能评价他聪明，能干。写些激励性语言，他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果你平时老是讲他傻、没出息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，失去自己动手去做的信心。英国心理学家罗森塔尔在美国一所小学做实验，以18个班的学生，作了预测未来的测验，然后把具备“最佳发展前途”的学生名单交给老师。这种暗示坚定了老师对这名单上的学生的肯定。使这些原本是随意指定的学生感到异样的自信、自尊、自爱，敢于提问、回答。8个月后复试，这些学生进步快、活泼、可爱。实验表明：教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应。从心理学的角度讲，我们为何不满足他呢？既能调动了学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态，何乐而不为呢？
二、珍视学生的成功。
当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说：“你能跟同学愉快的相处，老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。美国家罗达?贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”人民家陶行知非常信赖学生，他说：“我加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。”在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。
三、多给学生提供摆脱失败，虚拟成功的机会。
挫折虽然会使人失去信心，但另辟积极的途径却可使它转化。苏霍姆林斯基对四年级以下的学生从不打不及格分数，而让他们重新做失分的题目，让他们在进步中得到好成绩，并从中发现自己的力量。可见教师要在教学中，活动中不断地虚拟成功的机会让自卑的学生不知不觉地参与当中来享受成功的快乐，获取足够的自信心，如果学生在创设的机遇中没有把事情做好，老师就加以指责，甚至挖苦、讽刺，这不仅会使学生失去信心，而且会跟你对立。
四、培养学生的“一技之长”。
谬?詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”正因为这样，每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。
& 参考资料：&&& 《开启孩子的心扉》
&&&&&&&&&&&&&&& 《心理健康指导》
&&&&&&&&&&&&&&& 《心理学》
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