分享给朋友：通用代码: <input id="link4" type="text" class="form_input form_input_s" value="" />复 制flash地址: 复 制html代码: <input type="text" class="form_input form_input_s" id="link3" value="" />复 制分享视频到站外获取收益&&手机扫码分享视频二维码2小时内有效牛津小学英语5A (高洁）《A new house 》 Part E F G H下载至电脑扫码用手机看用或微信扫码在手机上继续观看二维码2小时内有效牛津小学英语5A (高洁）《A new house 》 Part E F G H扫码用手机继续看用或微信扫码在手机上继续观看二维码2小时内有效，扫码后可分享给好友没有优酷APP？立即下载请根据您的设备选择下载版本
药品服务许可证(京)-经营-
节目制作经营许可证京字670号
请使用者仔细阅读优酷、、
Copyright(C)2017 优酷
不良信息举报电话:《牛津小学英语》6B Unit 6 Holidays中E、F、G、H部分
&#12288;&#12288;一、紧扣单元教学主题,设定课时教学目标《牛津小学英语》以 话题—功能—结构—任务 相结合的方式编排。每单元都有一……
[关键词]：;;;;;;;;;
[文献类型]：期刊
[文献出处]：《》
中国知网客户端
海量文章，一站下载
万千书刊，个性订阅牛津小学英语5B-A BUSY DAY_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
牛津小学英语5B-A BUSY DAY
上传于|0|0|文档简介
&&本课题主要谈论的话题是“Sam’s day.” 教学内容是牛津小学英语5B-Unit7 A Busy Day中的E,F,G版块,为本单元的第三课时。这是一个综合版块的教学,强调“综合为本,提升为质”,真正体现单元的整体目标,更好的为学生语言输出服务。新课程理念下,提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径。
阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩5页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢你现在的位置 : &
牛津小学英语5B教案：Unit2 A telephone call（第五课时）
　　【导语】英语网小编为各位老师整理了牛津小学英语5B教案，希望能对老师们有所帮助。更多小学英语材料尽在英语网。
　　一、教学内容
　　1、Listen and repeat
　　2、Say a rhyme
　　3、练习册D、E部分
　　二、教学目标
　　1、能熟练运用三个重点句型： May I speak to&? This is &speaking. What&s wrong with you ? I&ve got a & How do you feel now? I feel &
　　2、会听读、辨认元音字母0 在闭音节单词中的读音。
　　3、会诵读《I&m ill》。
　　三、教学重点
　　1、句型：May I speak to&? This is &speaking.
　　What&s wrong with you ? I&ve got a & How do you feel now? I feel &
　　四、教学难点
　　1、单复数在句中的使用。
　　2、句型使用的熟练性。
　　五、课前准备 教具准备：
　　1、C、D部分的卡片。
　　2、小黑板写出课文填空的内容和辩音练习。
　　教学准备：
　　1、每位学生写好自家的电话号码。
　　六、教学过程 一 Greeting
　　1.What day is it today? Are we all here? Who is absent? What&s wrong with him/her? ?
　　2. Review the sentence patterns
　　3. 出示C、D部分的卡片 Practice in pairs. 二 Review the text
　　1、 Listen to the tape and repeat sentence by sentence.
　　2、 Read the text two by two.
　　3、 课文填空(小黑板出示) Su Yang&S Helen&H S: Hello!
　　H: Hello, may I _____ _____ Helen? S:_____ ______Helen _____. H: What&s _____ _____ you?
　　S:____ _____ a headache and a ____ ____.
　　H:____ _____ to hear that. I _____ you get better ____. (After school)
　　S:____ ____ ____ _____ ____? H:I ____ ill.
　　S:____ you ____ ____medicine? H: Yes, a lot.
　　S:____ _____ ______.I can ____some fruit ____ ____. H: Thank you . S:_____ ______ soon.
　　三 练习册D/E (课前准备好图片或小黑板，出示图和对话，老师和学生一起完成对话。)
　　(四)Say a rhyme
　　1、Listen to the tape.
　　2、Learn &high, just& words.
　　3、Follow the teacher.
　　4、Say it together.
　　(五) Listen and repeat
　　1、出示上个单元G部分单词，并复习元音字母O在单词中的读音规则。 出示第9单元G部分单词，并复习元音字母O在单词中的读音规则。
　　2、让学生听录音跟读 brother, love, monkey, mother 这四个单词，体会字母O在这些单词中的读音。
　　3、学生借助图片理解并朗读句子：My mother and brother love that fat monkey.
　　4、辩音练习 mother go sofa love clock hot mother coffee oval monkey brother clock open hot
　　(六)Homework
　　1、Finish《Work Book》Unit 2.
　　2、Recite the text and the sentences.
百科词条：
相关文章推荐
更多家长在看
热门文章推荐
热门话题推荐牛津小学英语5B；Unit7；ABusyDay；E.Look&ReadF.Look&am；教案设计；无锡市新区坊前实验小学于维浩；；牛津小学英语5B；Unit7ABusyDay（繁忙的一天）教案设计；一、教材分析:；本课题主要谈论的话题是“Sam’sday.”教学；二、教学目标:；1、知识与技能目标：学生能读懂E部分小短文，进一；
牛津小学英语 5B
A Busy Day
E. Look & Read F. Look & Guess G. Listen & Repeat
无锡市新区坊前实验小学 于维浩
牛津小学英语 5B
Unit 7 A Busy Day（繁忙的一天）教案设计
一、教材分析:
本课题主要谈论的话题是“Sam’s day.” 教学内容是牛津小学英语5B-Unit7 A Busy Day中的E，F，G版块，为本单元的第三课时。这是一个综合版块的教学，强调“综合为本，提升为质”，真正体现单元的整体目标，更好的为学生语言输出服务。新课程理念下，提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。有效教学是指在有限的时间和空间内，运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。在这一堂课中，我主要通过有效、有用、有趣的教学活动来达到教学目标，并有效地促进学生的发展。
二、教学目标:
1、知识与技能目标：学生能读懂E部分小短文，进一步理解时间表达的方法；学生能在老师的引导下熟练使用动词第三人称单数的表达方式以及字母“ar”在单词中的发音规律。
2、方法与策略目标：教学中只有高度重视研究和把握学生的认知特点和变化规律，才能最充分地调动学生的学习积极性和主动性，从根本上发展学生的能力。所以我要求学生能在老师所设计的多个有意义的活动与任务中，对新旧知识进行整合，积极使用所学英语进行表达和交流，获得主动学习的能力。
3、情感与态度目标：学生能理解遵守作息时间的重要性，例如对比懒羊羊与Sam一天的作息及活动来了解怎样的作息时间是更合理的。
三、教学重、难点:
1、重点：学生能在完成老师设计的任务和练习的过程中进一步理解时间表达方式，动词第三人称单数的使用和“ar”在英文单词中的发音规律。
2、难点：E，F,G部分是第七单元的复习与拓展的环节，第一个难点是在了解时间的表达方式以后，要能够熟练的运用并且掌握“at”表示时间的“在某个时间点”；第二个难点是动词形态由原型向第三人称单数过渡。
四、教具准备:
钟表上的十二个数字贴片、时针和分针的贴片，彩绘课题板书，喜羊羊、灰太狼、红太狼头套各一个，平底锅一个，单词卡片若干，奖品若干，PPT多媒体课件。
五、教学手段：
交际法、情景教学法、任务型教学法、多媒体辅助教学法；小组合作、游戏
六、教学步骤：
I. Lead-in (课前导入)
1. Greetings and Chant: (3mins)
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello!
T: Let’s do some exercise before we have our class, OK?
运用“chant+动作”的模式预热get up, go to school, have lunch,go home 等e, f, g部分出现的常用短语。
【有效性说明】
有效教学强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。在一开始的教学设计中，我把本课时中常用的动词短语提炼出来，在音乐的伴奏下边做动作边进行chant, 既能有效地复习这些短语，又能为之后的教学活动做好预热，同时还能调动学生的积极性，让学生能很快的进入到本堂课的学习状态中。
2. Let’s guess: What is it?
T: There is one thing in our classroom. It has a big face, but it has no eyes or ears. It has no legs, but it has two arms-- a long one and a short one. It has no mouth, but it can say“ tick, tock, tick, tock…Do you know, what is it?
S: It’s a clock!
【有效性说明】
在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣， 培养学生的学习动机，是体现课堂“有效教学”的重要手段。这个环节中我联系生活实际，通过“猜谜语”的小游戏，训练学生有效倾听，能让学生融入情景，激发学生对新知的渴望。让学生在生活中学习，在学习中生活。同时“钟表”这个谜底也为下一个“时间表达”的复习做好铺垫。
II. Revision (复习时间表达)：
1. Ask and Answer:
T: A clock can tell us the time. (在黑板上用指针贴片摆出时间)What time is it? S: It’s…
T: What do you do at…?
S: I… at…
T: (转向班里其他同学)What does he/she do at…?
S: He/She … at…
（老师此时对比动词原形与第三人称单数的区别。）
【有效性说明】
在学生对“时间表达”进行复习的时候，我避开了单纯的时间操练，而是穿插F部分进一步把时间和一天的活动联系起来，这样使学生感到学习的材料有价值，使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。在问了“What do you do at…?”之后转向“What does he/she do at…?”。运用对比教学法由简入繁，通过配对来温习所学习的内容并且为动词第三人称单数的
内容做好铺垫。
2. 懒羊羊的一天:
T：You are good boys and good girls, but what about him?(指懒羊羊)
Let’s work in pairs and try to ask and amswer. (小组合作汇报)
Ss: What does Lan Yangyang do at…?
S: He … at …
【有效性说明】
在上面一个环节初步复习了动词第三人称单数的使用之后，我利用懒羊羊的出场来强化动词第三人称单数的使用，让学生在轻松快乐的氛围之中操练，提高课堂练习的有效性。
III. Look and Read
1. 看视频完成“Sam的一天”练习。
T: Lan Yangyang is a lazy boy. Then what about him, Sam? Let’s watch the video and try to finish the exercise.
1.Sam gets up at_______.
2.Sam goes to school on foot at_____.
3.Classes begin at_______.
4.Sam has lunch at_______.
5.Sam comes home at______.
6.Sam goes to bed at ______.
【有效性说明】
有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道，小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。在视频的帮助下学生能自主完成E部分的填空练习，能有效帮助学生理解并记忆所学习的知识并加以巩固。
2. 对比懒羊羊和Sam的一天.
T: Sam is a good boy. Lan Yangyang is a not a good boy. Becaue he wastes a lot of time. We don’t waste time, because “Time is Life”. (学生齐读Time is life. 通过对比来让学生了解到珍惜时间的重要性.)
【有效性说明】
在学生对“时间表达”有了一定了解后，为了避开传统的使学生处于被动
地位的讲解式，通过学生分小组讨论，向全班汇报的形式复习了“三单”的句
型。然后让学生学会根据语境变化，做出相应的反应，从而提高英语运用能力。
IV. Listen and Repeat（学习字母组合“ar”在英文单词中的发音。）
T: What does Sam do at nine o’clock?
S: He goes to bed.
T: Yes, you are right. After he goes to bed, he has a dream. What’s in his dream? Let’s have a look![导入Sam梦境PPT]
T: He dreams about Xi Yangyang, and Xi Yangyang says: …(引导学生说)
Ss:（试读）Let’s go to the p(通过Sam的梦境来引导出相应的单词，如：car party park star等。了解了ar 的发音后
（拓展1：让学生自己找出有关“ar”的单词)
T: Can you say some other words with “ar”?
S: art, garden, guitar, cards…
（拓展2：让学生自己尝试读出有关“ar”的新单词)
T: Now that we all know that “ar” is pronunciated as [a:], can you try to read these new words?
【有效性说明】
创设符合教学内容贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。在对Sam的一天进行表述以后，最后由go to bed这个短语引出Sam的梦境。并以此引导出“Let’s go to the party at Star Park by car.”中相应的单词，如：car party park star等。并拓展让学生自己找出有关“ar”的单词以及读出含有“ar”的新授单词。
V.游戏《砸金蛋》
通过游戏中的小问题，如“改错（大家来找茬）”、“连线题（连连看）”、 “选选看” 、“读读看”等来巩固E部分所学知识和“ar”在单词中发音的拓展练习。
包含各类专业文献、高等教育、应用写作文书、中学教育、生活休闲娱乐、各类资格考试、文学作品欣赏、外语学习资料、牛津小学英语5B-A BUSY DAY_图文83等内容。　
　本文结合《牛津小学 英语》(译林版)E、F、G、H 板块的教学案例,以 5B Unit 7 A busy day 为例,谈一谈综合板 块教学的一些做法。 一、有机整合 成功的... 　5B 第 3 页共 8 页 3 Unit 4 An English friend 一、单词。 四会: e-...四会: 1.a busy day 忙碌的一天 2. from…to…从……到…… 3.in the ... 　A camping trip Unit 9 Shapes Unit 10 Review and check 牛津小学英语 5B ...A PE lesson Unit 7 A busy day Unit 8 At the weekends Unit 9 The ... 　教学 内容是 牛津 小学 英语 5B-Unit7 A Busy Day 中的 E,F,G 版块,为本单元的第三课时。这是一个综合 版块的教学,强调“综合为本,提升为质”,真正体现... 　最新牛津小学英语5B知识点整_五年级英语_英语_小学教育_教育专区。最新牛津小学英语...5B 第 5 页共 8 页 5 Unit 7 A busy day 一、词汇: 词汇: A.单词 ... 　牛津小学英语5B知识点(全)_五年级英语_英语_小学教育_教育专区。牛津小学英语5B...(David has a busy day.) a, game, basketball, this, there, evening, ... 　牛津小学英语5B Unit7 A busy day_英语_小学教育_教育专区。小学英语 5B Unit7 A busy day(Period 2) 教材依据: 本单元的核心内容为 David 一日的起居活动,... 　friend Review and check A PE Lesson A busy day At the weekends The English Club Review and check 6 By Leona 牛津小学英语 5B Unit1 A new term 1.... 　课题:Unit7 A busy day 第一课时 教材类型: 所属学科:英语&&5B(五下) 主...通过图文结 合方法帮助学生正确理解短文。 F:Look, read and complete 先让...