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西安科技大学2010年研究生入学考试安全学原理.doc
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安全科学原理的真题
名词解释 1、多米诺骨牌理论――（海因里希事故因果致因理论）伤害事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害的发生可能在某一瞬间，却是一系列互为因果的原因时间相继发生的结果。在此系列中，一块骨牌倒下，则将发生连锁反应，其余骨牌相继倒下。 2、企业安全文化――企业安全文化是企业长期生产经营活动中形成的或有意识塑造的，为全体员工所接受、遵循的，具有企业特色的安全思想和意识、安全作风和态度、安全管理机制及行为规范；企业的安全生产奋斗目标和企业的安全进取精神；为保护员工身心健康而创造的安全、舒适的生产、生活环境和条件；防灾避难应急的安全设备和措施等企业安全生产形象；安全的价值观、安全的审美观、安全的心理素质和企业的安全风貌、习俗等企业安全物质财富和安全精神财富的总和。
3、大安全观――将以生产领域为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成以生产、生存领域为主要研究内容的大安全；将仅由科技人员和专业人员具备的安全意识扩展到全民的安全意识，这就是科学的大安全观。
4、重大危险源――生产、加工、运输、使用和储存危险物质，其数量大于或等于国家规定的危险物质单元。
5、安德森模型――安德森模型在瑟利模型的基础上增加了一组问题涉及的是，危险线索的来源及可察觉性，运行系统内的波动（机械运行过程及环境状况的不稳定性），以及控制或减少这些波动使之与人（操作者）的行为的波动相一致。
6、安全价值――安全价值工程是一种运用价值工程的理论和方法，依靠集体智慧和有组织的活动，通过对某种措施进行安全功能分析，力图中最低安全寿命周期投资，实现必要
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◇ 题库简介
圣才考研题库（包括考研公共课、统考专业课、非统考专业课、专业硕士、考博、同等学力申硕等），总题量超过500万道，涵盖考研政治、考研数学、考研英语、经济、金融、财会、管理、教育、心理、法律、中文、新闻、医学、理工等几乎所有的考研专业课。我们每年聘请1000人次各个专业的名校研究生、高校教师来整理、完善、补充答案（已经出版考研专业课教辅500种），题库中每一个题目和答案都经过严格审核，特别是很多习题的答案已经多年多人修改完善（有的真题已经是第9年修订），确保题目质量。
本专业课考试科目题库（在线考试），是针对该考试科目设计的以进行历年真题测试、指定教材课后习题、章节练习、模拟试题大规模、高强度训练为主要内容的班型，基本涵盖了该专业课考试科目的所有考点，其难度、题型、题量和命题风格接近于该专业课历年考研真题。
在参加题库（在线考试）时，我们建议考生：
1．在参加题库（在线考试）前，精读指定参考教材1～2遍，识记并掌握教材要求的知识点；
2．在参加题库（在线考试）时，每天参加训练2～6个小时，并结合习题训练，梳理强化知识点；
3．在参加题库（在线考试）后，根据测试结果及时调整自己的复习计划，查漏补缺，记牢主要考点。
◇ 题库结构
本题库（在线考试）包括历年考研真题测试、课后习题、章节练习、全真冲刺模拟试题等四部分内容，具体目录如下：
1. 历年考研真题测试（2-8套，不断增加中）
通过历年考研真题测试，真实再现本专业课考试科目的历年真题，从而了解考试题型、重点难点；通过对比详细答案，及时检查自己的做题水平。
2. 指定参考教材课后习题
指定参考教材课后习题的每道试题均来自专业人员编辑整理，对指定教材的每一道课后习题均提供详细的参考答案，很多课后习题答案均来自圣才教育出版级的高质量试题。
3. 章节练习[配套指定参考教材]
按照本科目指定或者相关参考教材的章节，参考历年考研真题的题型以及重点难点，有针对性安排大量的习题，以检验并巩固各章的知识要点。
4. 全真冲刺模拟试题（考前教师押题）
严格按照历年考研真题的题型以及重点难点，分析2013年考题相关的内部信息和大量资料，设计出本科目的3套全真模拟试题。
◇ 题库特色
我们毫不夸张地说，本题库是世界上拥有该专业课考试科目配套习题（到2012年1月已经突破3000道试题，每月还在不断增加）的题量最多、解答最详细的题库。题型设置主要包括选择题、判断题、计算题、名词解释、简答题、论述题、案例分析等七大常考题型。本题库特色突出，集中体现在以下六个方面：
1．历年考研真题测试，名师权威解析
历年考研真题测试均采用本专业最近几年考研真题，全部真题由该校专业名师在参考指定教材的基础上，结合权威资料和最新热点整理编辑出详细标准答案。同时，依托丰富便利的北京高校资源，圣才考研聘请了名校该专业领域的众多专家和学者组成顾问团队，题库中每一道题目都由顾问团队严格审核，确保题目质量。
2．教材课后习题，配有出版级答案
圣才教育近10年专注国内外经典教材，编辑出版考试辅导图书突破1000种，研发的在线题库均是出版级的高质量试题。教材课后习题的每道试题一般来自专业人员编辑整理，对该教材各个章节的每一道课后习题均提供详细的参考答案，很多课后习题答案均来自圣才教育出版级的高质量试题。同时考虑到经典教材不同版本的课后习题增减变动，本题库基本收集了所有版本的课后习题。
3．章节练习，精选国内外典型习题
本题库综合参考了指定参考教材课后习题和近几年本校考研真题的题型，精选国内外典型习题组合出章节练习，不仅囊括了国内关于该专业课的试题（习题）、考研真题（如本校或其他名校关于该专业课的期中期末试题库和考研真题库等），也精选了国外关于该专业的习题（如与本专业国外教材配套的《教师手册》、《测试题库》、《学习指南》等）。注意，该部分为随机抽题，其他部分均为固定试卷。
4．全真冲刺模拟试题，检测学习效果
全真冲刺模拟试题是负责试题研发的专家团队和负责审核的高校名师顾问团队，根据本专业课考试科目的内容，参考近三年考研真题命题规律及热门考点进行设计。通过全真冲刺模拟试题，学员既可以用来检测学习专业课的效果，又可以用来评估对考研真题的应试能力。
5．题库操作方便，界面友好、功能强大
圣才题库采用了智能化仿真考试系统，具有全卷练习、逐题练习、抽题练习、模拟考试、自动组卷、自动评卷、错题回顾、错误反馈、同步答疑、成绩管理十大特色功能，并可自动保存做题记录。以“错题回顾”功能为例，在进行测试过程中出现的错误答题，系统会自动记录在“错题回顾”栏目里，学员可以根据错题回顾有针对性的进行查缺补漏，对于已经理解的错题将会自动从错题回顾里剔除，使学员避免浪费宝贵的时间，用最短的学习路径完成备考，起到事半功倍的效果，实现快乐学习，轻松考试。此外，学员登录账号，进入答题界面后，系统会自动记录您的答题时间，时间消耗采用倒计时统计，为您营造一个真实的考试氛围。
6．随时随地在线学习，老师全程答疑
每一位学员在任何时间、任何地点，在有效期内针对已经购买的题库进行反复练习，本题库设有专门辅导老师，全程为您答疑解惑，学习无忧，实时为您答疑解惑，您的满意是我们最大的动力。题库辅导老师全部具备研究生以上学历，多位业内专家坐阵，多年考研考博辅导经验。他们就是您的学习伙伴，伴您学习，也是您的辅导老师，随时回答您学习中遇到的困难，和您一起探讨，共同克服。
◇ 题库开发团队
圣才考研特聘北大、清华、人大、武大、中财、对外经贸、南开等名校长期从事考研辅导培训的知名教授专家、一线授课老师、本院系所报专业硕士研究生和博士研究生亲自命题组卷，同时聘国内外经典教材编委、译者和所报院校考研命题组成员担当考试研究顾问。这些专家学者考研辅导经验丰富，应试技巧独特实用；善于将理论与现实联系起来，深入浅出，精确把握研究生入学考试各学科的要点及命题角度，深受业界一致好评。
同时，我们是全国惟一一家编写考研专业课辅导系列和国内外经典教材习题详解系列等配套辅导书籍的培训机构，并长期占据考研专业课辅导资料的绝对领导者地位，受到广大考生的高度评价。其中，《考研专业课辅导系列》汇总名校专业课历年真题并提供详解的答案，是每位考生的首选。部分考研辅导机构所开设的辅导班选择圣才考研图书作为主讲教材，圣才考研图书的权威性不言而喻。结合编写考研专业课辅导系列图书的丰富经验，我们的题库将更全面、更具有针对性。
◇ 收费标准
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& 西安科技大学安全工程专业介绍
西安科技大学
　　安全工程专业
　　安全工程专业是国家级特色专业、陕西省名牌专业、第二学士学位专业，依托安全技术及工程国家重点学科，具有学士、硕士（含工程硕士）、博士多层次教育和学位授予权。
　　本专业培养适应社会主义经济建设与发展需要，德、智、体全面发展，掌握安全工程的基本理论和方法，具备安全工程师的基本能力，能在安全技术及工程、安全科学研究、安全设计与生产、安全管理与监察、安全教育与培训等方面从事技术或管理工作的应用型高级专门人才。
　　主要课程：工程力学、工程流体力学、工程热力学与传热学、燃烧学、防爆学原理、安全学原理、安全系统工程、安全人机工程学、安全经济学、灾害学、安全管理学、矿山安全技术、建筑安全、消防工程学、安全监测监控技术等。授工学学士学位。（本科四年）
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高考关键词1、事故：事故是人在完成其目的的行动过程中突然发；其行动暂时或永久性终止的一种意外事件；2、事故的分类；根据事故造成的后果不同：设备事故、人生伤亡事故（；3、工伤事故：企业职工在生产和工作过程中，在工作；区域内，由于生产或工作过程中的危险因素的影响，或；4、工伤事故的构成因素；伤害部位、伤害种类、伤害程度；5、事故的基本性质；a因果性：事故是有相互联系的多种
1、 事故：事故是人在完成其目的的行动过程中突然发生的，迫使
其行动暂时或永久性终止的一种意外事件
2、 事故的分类
根据事故造成的后果不同：设备事故、人生伤亡事故（工伤事故）、未遂事故
3、 工伤事故：企业职工在生产和工作过程中，在工作时间和工作
区域内，由于生产或工作过程中的危险因素的影响，或虽然不在生产或工作岗位上，但由于企业的环境、设备、劳动条件不良等因素的影响，致使身体受到伤害，暂时或永久失去劳动能力的一种事故
4、 工伤事故的构成因素
伤害部位、伤害种类、伤害程度
5、 事故的基本性质
a因果性：事故是有相互联系的多种因素共同作用的结果 b随机性于偶然性：事故发生的时间、地点、事故后果的严重程度是偶然的
c潜在性与必然性：表面上是故事一种突发事件，但事故发生之前有一段潜伏期。在事故发生前，人―机―环境系统所处的状态是不稳定的，如果这时有一触发因素出现，就会导致事故的发生
6、 安全与事故的关系
安全与事故是对立统一的、相互依存的，即有了事故发生的
可能性，才需要安全；有了安全的保障，才能避免事故的发生。系统在安全的条件下不能保证事故不发生，事故不发生也不能否认系统处于危险状态。此外，安全与事故的关系还具有如下特征：
安全的极向性：（1）安全科学的研究对象（事故、危害和安全保障）是一种“零―无穷大”事件或称“稀少事件”：一是事故发生的可能性很小但后果十分严重，二是危害事件有事的作用强度小，但具有积累效应，危害涉及的范围或人数广而多
（2）描述安全特征的两个参量―安全性和危险性，具有互补关系
（3）人类从事的安全活动，总是希望以最小的安全投入获得最大的安全
避免事故或危害的有限性：
（1） 各种生产或生活活动过程中，各种事故和危害是可以避免
的，但又难以完全避免
（2） 各种事故和危害事件的不良作用、后果及影响是可以避免
的，但又难以完全避免
7、 安全指标：在一定安全条件下，某一生产或生活系统，在完成
其功能的过程中，所产生事故损失的可接受程度
8、 海因里希事故因果连锁理论、含义
伤害事故的发生不是一个孤立的事件，而是一系列互为因果的原因事件相继发生的结果。以事故为中心，事故造成的结果是伤害，事故的原因包括三个层次：直接原因、间接原因、基本原因。海因里希的因果连锁理论包括如下五个因素：遗传及社
会原因、人的缺点、人的不安全行为和物的不安全状态、事故、伤害
9、 局限性
（1） 根据海因里希的观点，大多数工业伤害事故人的不
安全行为造成的。一些是由物的不安全状态造成的，
物的不安全状态也是由于工人的不安全行为和错误
造成的。因而海因里希因果连锁理论将工业事故的
发生归因于人，具有时代的局限性
（2） 该理论将事故致因的事件链过于绝对化了，对于全
面解释事故致因过于简单
10、 博德的事故因果链锁理论
海因里希将遗传及社会因素作为事故发生的根本原因，博德认为管理上的欠缺能够导致诱发事故基本原因的产生，事故的基本原因包括个人原因以及与工作有关的原因，人的不安全行为和物的不安全状态是事故发生的直接原因，包括五个因素：管理失误，个人原因或工作条件、人的不安全行为和物的不安全状态、事故、伤害
11、 亚当斯的事故因果链锁理论
将事故的直接原因、人的不安全行为和物的不安全状态统称为现场失误，包括五个因素：管理体制、管理失误、现场实物、事故、伤害。该理论中心在于对事故现场原因背后的原因进行了深入研究
12、 轨迹交叉论（事故统计分析用的事故因果链锁理论）
该理论将导致事故发生的物的方面分为起因物（导致事故发
生的机械、物质）和致害物（直接作用于人的能量载体或危险物质），在人的因素方面将人分为行为人（肇事者）和受害人。人的不安全行为和物的不安全状态是事故发生的直接原因，而管理失误是这些直接原因出现的背后原因，是事故的基本原因。人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展的过程中，于某一个时间和空间发生了接触，能量“逆流”与人体时，伤害就发生了
13、 根据事故因果链锁理论，如何预防事故的发生
根据事故因果链锁理论，事故是一系列原因事件（5个）相继发生的结果，只要见五个原事件中的任何一个破坏，连锁就会被破坏，就可以防止事故的发生
14、 能量意外释放论
事故是一种不正常的或不希望的能量的释放。人丧失了对能量的控制，是能量意外释放的直接原因和根本原因
15、 事故造成伤害的机理
（1） 接触了超过机体组织（或结构）抵抗力的某种形式过量
（2） 有集体与周围环境的正常能量交换收到了干扰
16、 能量造成伤害的程度的影响因素
作用于人体或结构的能量的大小，能量的集中程度，能量的接触部位，能量的作用时间和频率
17、 能量意外释放的直接原因和根本原因
人丧失了对能量的有效约束与控制
18、 能量意外释放伤害的预防措施
防止能量或危险物质的意外释放，防止人与过量的能量或危险物资接触，主要方法：
（1） 用安全的能源代替不安全的能源
（2） 限制能量
（3） 防止能量积蓄
（4） 缓慢释放能量
（5） 设置屏蔽设施
（6） 在时间上和空间上将人与能量隔离
（7） 信息形式的屏蔽
19、 能量观点的事故因果链锁
事故是能量或危险物质意外释放的结果，是伤害的直接原因 认得不安全行为合物的不安全状态是导致能量意外释放的直接原因
事故发生的根本原因包括三方面问题：
（1） 领导者的安全政策及决策
（2） 个人因素
（3） 环境因素
20、 系统理论研究的问题
系统理论把人、机、环境作为一个整体，研究人、机环境之间的相互作用、反馈和调整，从中发现事故的规律，揭示出预防事故的途径
包含各类专业文献、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、高等教育、各类资格考试、中学教育、生活休闲娱乐、西安科技大学考研《安全学原理》第2章总结19等内容。　
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