初中语文课文教案怎么写_百度作业帮
初中语文课文教案怎么写
初中语文课文教案怎么写
教案（教学方案）即预设的教学实施计划.编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础.教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分.总案是一个课题的总的教学计划,包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案,主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目.按详略程度的不同,教案有详案、简案之分.详案接近于讲稿,不仅写出问题解析的内容要点,还写出讲解、分析部分的表述语言.简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点,讲述语言则从略.教案的写法有基本的格式,但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法.新教师宜按规范格式写详案.教案的呈现形式有文本式和表格式两种,但内容是一样的.按照教学规范,不论什么课型,上课前都应编写教案.下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）.课题（居中书写）——即所教课文的题目,如“社戏”.一般不须注明课文作者姓名.教学目标：——即通过本篇课文教学,期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果.教学目标要具体,忌浮泛.一般说来,语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度.如某教师拟设的《背影》阅读教学目标：1、有感情地朗读课文,理解文章抒发的深沉的父子之情.2、体会本文朴素真挚的语言特色.3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法.教学目标通常以省略主语的无主句表述.但是,省去的行为主体是学生,而非教师.教学重点和难点：——针对不同情况,重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致,也可能不同,但往往与目标有较密切的联系.重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同.教学方法：——本课题教学所用的主要方法.宜用规范表述,如“讲读法”.运用多种方法的,列述其主要者,如“讲读法,辅以讨论法”.不必展开说明.教学时数：——本课题教学的计划时数.如“2课时”.预习内容和要求：——对学生课前预习的具体要求,未安排预习则无此项目.根据实际情况,还可在“预习内容”前增列“教具”等项目.接下去是分案.分案部分的页面可分为两个区域：在右侧留出1／3宽的纵向空间,作为“板书内容”栏,列出伴随教学进程出现的板书内容.第×课时教学要点：——指本课时的教学重点和主要内容,其实质是本课时的“总案”.教学要点的表述应具体、切实、扼要.如教学仅1课时,则无须标注“第×课时”,“教学要点”也可省略.根据需要,这里还可增列“教学设想”、“多媒体手段”等项目.教学过程和内容：——也称“教学内容和步骤”.按预设的教学进程,依次列述教学各环节、步骤及其具体内容.总案所设的目标、重点和难点、教学方法等预想,应在分课时教案中加以落实.分课时教学过程和内容的安排的时间长度应在45分钟内.各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法.具体的步骤大体有：一、检查预习或复习旧课；二、导入新课,导入语应精心拟制,能较好起到引导学生进入新课学习的作用；三、学习新课（或讲读新课）,此部分应按实际环节实写详列,如介绍时代背景、朗读全文、齐读第×段、讨论××问题、讲解或分析××部分（或问题）；如有讨论或提问,除列出所提问题外,还应写上执教者预设的讲述内容.四、小结.五、课堂练习.六、布置作业.以上环节可有所变通.“学习新课”部分应做到纲目清楚,条理分明.尤应注意正确使用层次序号.附：板书设计——即关于预设的板书内容在黑板上最终形成的结构状态.通常指主体板书,有时也包括预设的辅助板书（如语文知识要点、作家作品常识等）,但不包括教学中的临时板书.板书内容应揭示出课文精要所在,体现教学基本思路,能帮助学生理清教学内容、把握重点,便于记录、利于记忆.板书设计讲究直观性、科学性与艺术性（美感效果）,以简洁为上.主体板书安排在黑板中间的主要区域,左右两端安排辅助板书或临时板书.一般情况下,板书按课时设计.如果有课题的统一板书设计,也可附列于最后课时的末尾. 下面是我院某学生实习时实际执教的教案及课堂简要实录,含总案和第一课时分案.附上供参考. 《人民解放军百万大军横渡长江》教学目标：1、了解全文气势雄浑的特点,学习本文叙事简洁、语言洗炼、详略得当、夹叙夹议的写法.2、了解新闻的文体特征及结构特点.教学重点：1、气势雄浑特点；2、新闻的结构特点.教学方法：讲读法、提问法教学时数：2课时预习要求：熟读全文,感受它的气势,查询生字词.第一课时一、教学要点1、检查预习作业.2、提问法导入.3、介绍新闻的有关知识（定义；四个特点；结构五部分；消息六要素）.4、解题（气势）.5、背景介绍.6、课文讲读（电头、导语、气势）.7、小结.8、布置作业.（按：此为备忘式要点.）二、教学内容和步骤（一）检查预习：1、请同学上台给生字词注音：荻、锐不可当、歼灭、要塞、阻塞、堵塞2、正音、正字、正义荻港 dí
锐不可当dāng 获得 huò
要塞sài阡陌 qiān
阻塞sāi纤维 xiān
堵塞sāi敷衍塞责sè（二）讲读新课1、导入：同学们,一个星期前我给大家朗读了关于美国9·11事件的报道,这一个多星期来,同学们一定又看了不少新闻,下面请几位同学谈一谈,这一个星期来他看过哪些新闻,看谁知道的事件最多!（按：从近期重大新闻入手,导入简洁.）2、介绍新闻的有关知识：这节课开始,我们就要进入一个新的单元——新闻单元了,我们所说的“新闻”,有广义和狭义两种不同的概念.广义的“新闻”泛指报刊、广播电视、网络等媒体关于现实情况的报道文章,包括消息、新闻评论、通讯、社论、典型报告等；狭义的新闻指简要、迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体,又称“消息”,下面,请同学们翻到课本P165,把消息的定义划下来,通过这个“消息”的定义并结合大家所看过的新闻,大家想一想,新闻（消息）有哪几个特点?（按：实际授课还引入“街谈巷义”对比,并由学生议论、归纳）明确：1、内容真实
2、迅速及时
4、简明扼要（板书）通过预习,我们知道消息的结构有五个部分,都是哪五部分呢?（学生回答）不清楚的同学请看课后练习题第二题.那消息的六要素又是什么呢?（学生回答）（人物、时间、地点、事件）这同时也是?（记叙文的六要素）.3、解题现在开始讲读课文.这则消息的标题是——人民解放军百万大军横渡长江.这是一个什么句子?（主谓句）主语?（人民解放军百万大军）谓语?（横渡长江）说明的对象?（人民解放军）数量?（百万）地点?（长江）标题中最有气势的两个词是?（百万、横渡）这个标题准确、简炼地概括了内容,可谓“点晴之笔”或者说是整篇文章的“眼睛”.（按：提出气势提问,抓到本篇要妙.当堂学生齐声回答：横渡,百万；执教者还临场发挥,板书两行字：眼睛是心灵的窗户,标题是文章的眼睛.）4、电头及导语讲读（插入时代背景、朗读全文,感受全文气势、情感）：（1）下面请大家注意注释①,再看看课文的第一行“新华社长江前线22日22时电”这叫“电头”,说明了消息的来源地点?（新华社）时间?（22日22时）,体现了消息的什么特点?（迅速及时）（2）大家知不知道解放战争的三大战役?（淮海、辽沈、平津）1949年初三大战役结束,我人民解放军歼敌一百多万,取得全国胜利已成定局.但国民党反动政府依然垂死挣扎,在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后,于4月20日,悍然拒绝签订国内和平协定.4月21日,毛泽东主席和朱总司令立即发布了《向全国进军的命令》,我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役.22日2时,新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》,报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况.22日夜,毛主席又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿.（按：此处插入时代背景,设计得好.实际授课改为提问,学生争先恐后回答,末了,又引导学生用“胜利在望,势如破竹”八字归纳.）（3）下面请一位同学充当我新华社的播音员,为我们朗读一下课文,朗读的时候要注意表现出对我解放军取得硕硕战果的喜悦之情和我军胜利在望、势如破竹的昂扬风貌.其他同学注意思考一下课文可以分成几个部分?（按：朗读与文章特点“气势”结合,与情感体验结合,好.当时一生读后,全场鼓掌.）（4）请一位同学回答课文的划分.（导语、主体）导语：第①、②句.主体：第③句到完.（5）导语中,哪一句话表现了参加战役的人数之多?（“人民解放军百万大军”）说明战线之长的是?（“从一千余华里的战线上”）,表现了攻势之凌厉的是?（“冲破敌阵”）写出了渡江范围之广的是?（“西起”“东至”）.短短两句话,概括了报道的全部内容,展现了文章的气势,语言简洁流炼,体现了新闻简明扼要的特点.（按：此设计最好,再谈气势,却非简单重复,而是进入分析,分析遗词造句如何表现出了气势雄浑、势如破竹.执教育还将“人数之多”“战线之长”“攻势之凌厉”“范围之广”写到黑板上,每写一句,学生齐声回答文中相应句子,真有点群情激动.）（6）齐读导语,加深体会（按：（6）紧接（5）而来,再次感受文章的特点和用笔的要妙.当时朗读效果甚佳,教学达到一个高潮.）5、归纳小结：同学们,这节课我们学习了一些新闻的相关知识,有新闻的四个特点,消息结构的五部分,消息的六要素（集体回答）,我们还学习了课文的电头和导语,了解了消息“迅速及时”和“简明扼要”两个特点是如何体现在具体的作品中,文章的雄浑气势如何体现在标题和导语中.6、布置作业：①把生字词注音一遍,抄五遍；②做课后练习三、四；③体会主体部分“势如破竹”“气势磅礴”的特点,以便第二课的讨论.（三）板书设计（此从略）（按：“气势磅礴”或“气势雄浑”,是这篇新闻的主要特点.授课者自始至终注意把握这一点,处处呼应.这就是 “美”在此处,“美”的发现.授课者还不自觉运用了文体学的文本分析理论.知识、能力、情感也都有体现.教学内容重点突出,简明得当,教学活动丰富,“朗读”处理得好,“问题”设计得好,教师解读点拨的语言也准备得好.教学环节完整,教案内容条理很清楚,操作性强.）
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初中语文课本中的名句大全
&& && 1、学而时习之，不亦说乎？&& 2、温故而知新，可以为师矣。&& 3、学而不思则罔，思而不学则殆。&& 4、敏而好学，不耻不问。&& 5、学而不厌，诲人不倦。&& 6、三个行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。&& 7、知之为知之，不知为不知，是知也。&& 8、知之者不如好之者，好之者不如东之者。（以上均出自《论语》）&& 9、晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）&& 10、绿树村边合，青山郭外斜。（唐?孟浩然《过故人庄》）&& 11、几处早莺争暖树，谁家新燕 春泥。&& 12、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（以上均出自白居易《钱塘湖春行》）&& 13、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）&& 14、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）&& 15、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）&& 16、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。&& 17、是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。以上出自（彭端淑《为学》）&& 18、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）&& 19、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生开残夜，江春人旧年。（王湾《次北固山下》）&& 20、会当凌绝顶，一览众山小。&& 21、造化钟神秀，阴阳割昏晓。（以上出自杜甫《望岳》）&& 22、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）&& 23、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照《如梦令》）&& 24、无他，但手熟尔。（欧阳修《卖油翁》）&& 25、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）&& 26、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红 的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若有手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）&& 27、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。&& 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。&& 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。&& 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花趟儿。红的像火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。&& “吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些亲翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。&& 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，象牛毛，象花 针，象细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和 平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有掌起伞慢慢走着的人 ，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房层，稀稀疏疏，在雨里静默着。&& 天上张筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。&& 春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。&& 春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清《春》）&& 28、最妙的是下点小雪呀，看吧，山上的矮松，越发显得青黑，树尖上顶着一 儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件衣服好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》）&& 29、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒歌》）&& 30、白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。（唐?李白《秋浦歌》）&& 31、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋?杨万里《晓出净慈寺送林子方》）&& 32、南国烽烟正十年，此头须向国门悬。…… 取义成仁今日事，人间遍种自由花。&& 33、吾能知人之失而不能见吾之失，吾级指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！&& 然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相 ，无有已时，曾观弈者之不若已。& &34、两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……（鲁迅《社戏》）&& 35、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。&& 36、我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！&& 透赤字荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜―― 为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。（杨朔《荔枝蜜》）&& 37、大漠孤烟直，和河落日圆。（唐?王维《使至塞上》）&& 38、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（唐?李白《闻王昌龄左迁龙遥有此寄》&& 39、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（唐?杜甫《春望》）&& 40、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋?王安石《登飞来峰》）&& 41、江山代有才人出，各领风骚数百年。（清?赵翼《论诗》）&& 42、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（宋?文天祥《过零丁洋》）&& 43、曲径通幽处，禅房花木深。（唐?常建《题破山寺后禅院》）&& 44、一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。&& 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（唐?韩愈《左迁至蓝关示侄孙汀》）&& 45、但愿人长久，千里共婵娟。（宋?苏轼《水调歌头》）&& 46、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋?李清照《醉花阴》）&& 47、无限河山泪，谁言天地宽。（明 ? 夏完淳《别云间》）&& 48、世有伯东，然后有千里马。千里马常有，而伯东不常有。（唐?韩愈《马说》）&& 49、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐?岑参《白雪歌送武判官归京》）&& 50、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（唐?李贺《雁门太守行》）&& 51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐?李商隐《无题》）&& 52、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（元?马致远《天净沙?秋思》）&& 53、天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… 它们有时把天空点缀得美丽，有时又把天空笼罩得阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（朱永 《看云识天气》）&& 54、若夫日出而林霏开，云归而岩穴螟，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （宋.欧阳修《醉翁亭记》）&& 55、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻新戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。&& 56、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。&& 57、不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。&& （宋.范仲淹《岳阳楼记》）&& 58、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。&& （唐.李白《行路难（其一）》）&& 59、田家少闲月，五月人倍忙，夜来南风起，小麦覆陇黄。（唐.白居易《观刘麦》）&& 60、浊酒一杯家万里，燕然未勤归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 （宋.范仲淹《渔家傲》）&& 61、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。&& （《孟子.滕文公章句下》）&& 62、学者先要会疑。 程颐&& 63、在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。 张载&& 64、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 欧阳修《醉翁亭记》&& 65、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前 突兀见此屋，吾庐独受冻死亦足！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》&& 66、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 李贺《南园》&& 67、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。&& 夜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》&& 68、落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《已房亥杂诗》&& 69、得道多助，失道寡助。 《孟子.公孙丑下》&& 70、生于忧患，死于安乐。 《孟子.告子下》&& 71、小大之狱，虽不能察，必以情。&& 夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。&& （《左传.曹刿论战》）&& 72、苟富贵，无相忘。......燕雀安知鸿鹄之志哉！&& 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相,宁有种乎！ （《史记.陈涉世家》）&& 73、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。&& （三国.诸葛亮《出师表》）&& 74、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。&& （唐.柳宗元《捕蛇者说》）&& 75、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 （唐.杜甫《登楼》）&& 76、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。了却君王天下事，赢得生前身后名。 （宋。辛弃疾《破阵子》） 初中语文课本中的名句大全 相关文章:查看更多>>【稿件需求】：教师作品：课标解读、课题研究、教学课件、习作点评等；学生作品：同步习作 投稿地址：　
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