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柳职院高职语文
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制作维护: 粤ICP备号-1&&2015届高职班语文测试卷
满分：100分 时间：100分钟
一、语文基础知识。（每小题3分，共12分）
1.下列加粗字的读音正确的一项是（
A.锲（qì）而不舍
袅(niǎo)娜
倩(qiàn)影
B.蓊蓊(wēng)郁郁
懦(nuò)夫
C.游目骋(chěng)怀
D. 蓬(f?ng)筚生辉
刚愎(fù)自用
2.下边选项书写全对的一组是（
A. 穿流不息
B. 一诺千斤
3.下列各句中标点使用正确的一项是（
A.“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
B.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
C.中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。
D.随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么会跟我走”“天有多高”“世界上为什么会有坏人”这些问题。
4.下列句子没有语病的一项是：（
A.学习方法是否正确，是提高学习成绩的重要因素之一。
B.这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
C.电门一关，就可以阻止电流不再进来。
D.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到许多球员递交的转会申请。
二、阅读下面的语段，完成后面的题目。（共15分，每题3分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。'呜呼！师道之不复，可知矣。
第 1 页 共 4 页
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
5．下列句中加点的词解释不正确的一项是（
A．今其智乃反不能及
乃：却，竟然
B．或师焉，或不焉
不：通“否”
C．巫医乐师百工之人，君子不齿
不齿：不屑一提
D．古之圣人，其出人也远矣
出人：超过其他的人
6．下列句中“其”的用法与例句相同．．的一项是（
例句：其闻道也固先乎吾
A．其皆出于此乎？
B．吾未见其明也
C．其可怪也欤
D．授之书而习其句读
7．下列各组中加点字词的意义和用法相同．．的一项是（
A．于其身也，则耻师焉／则群聚而笑之
B．愚人之所以为愚／师者，所以传道受业解惑也
C．师道之不传也久矣／师道之不复，可知矣。
D．于其身也，则耻师焉，惑矣／人非生而知之者，孰能无惑
8．下列各句与例句句式特点相同的一项是（
例句：句读之不知，惑之不解
A．其下圣人也亦远矣，而耻学于师
B．大王来何操？
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．不拘于时，学于余
9．下列对语段内容理解不正确的一项是（
A．该段运用了三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师” 的恶劣习气。
B．语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。
C．语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”的结论。
D．语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。
三、阅读《劝学》选段，完成1—5题。（选择题每小题3分,总分15分）
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高
第 2 页 共 4 页
而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 10“而绝江河”的“而”用法相同的一项是（
A．吾尝终日而思矣
B．吾尝跂而望矣
C．而致千里
D．登高而招
11下列句子中的加点字属于通假字的一项是（
A．假舆马者
B．君子生非异也 ．．
C．故木受绳则直
D．金就砺则利 ．．
12下列句中的加点词，属于词类活用的一项是（
A．非能水也
B．吾尝终日而思矣
C．假舟楫者
D．而见者远
13把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 14本文的特色是运用一系列比喻来证明作者的主张。（4分）
(1)第一段中作者提出的中心论点是
(2)第二段中运用比喻论证得出的结论是
（以上均用原文语句作答）
四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）
5结庐在人境，
？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） 6无丝竹之乱耳，
。（刘禹锡《陋室铭》）
7士之耽兮，
，不可说也！（《氓》
五、下面是高三学生袁帅福给高教授的一封信，指出格式和语言上各四处错误并改正（8分）
尊敬的高教授：
我认真审阅了刊登在《人民日报》日上《异形词九问》一文后，收获很大，很长时间以来时常总困扰着同学们的一些异形词方面的问题都豁然开朗
第 3 页 共 4 页
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生越来越重视口语交际能力，语文教师开设口语交际主题讲座一直深受大家的欢迎，可以说每次都座无虚席。就此种情况，语文教师可以每人负责一个小部分，将口语交际的相关内容做成一个口语交际系列讲座，每个星期开一次，循序渐进。没有课堂条条框框的限制，既能弥补课堂时间的不足，教师又能够采用更加轻松、自由、开放式的教学内容和方法，教学效果更好。　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　再次，利用学校常规活动时间，集中训练。例如，每天晚自习前　　最后，利用现代信息资源。现代社会已经进入了信息化时代，大学生几乎人手一部手机，每个人都会使用互联网，相对于书面材料，大学　　最后，利用现代信息资源。现代社会已经进入了信息化时代，大学生几乎人手一部手机，每个人都会使用互联网，相对于书面材料，大学　　最后，利用现代信息资源。现代社会已经进入了信息化时代，大学生几乎人手一部手机，每个人都会使用互联网，相对于书面材料，大学　　三、结束语　　三、结束语　　总之，口语交际教学是高职教育中一项重要的内容，也是立足社会谋求长远发展的前提条件之一。教师只有重视高职语文口语交际教学策略，才能促进大学生成长成才。
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