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盲人摸象的意思
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词语盲人摸象
拼音máng rén mō xiàng注音ㄇㄤˊ ㄖㄣˊ ㄇㄛ ㄒㄧㄤˋ词性基本解释◎ 盲人摸象 m&ngr&n-mōxi&ng[like blind men trying to size up the elephant&take a part for the whole] 佛教故事:有几个瞎子摸一只象,有的摸到象腿,就说大象像柱子,有的摸到尾巴,就说大象像一条蛇,各执己见,争论不休。比喻看问题不全面,以偏概全 于是所见的人或事,就如盲人摸象,摸着了脚,即以为象的样子像柱子。&&鲁迅《这也是生活》引证解释《大般涅槃经》三二：“尔时大王，即唤众盲各各问言：‘汝见象耶？’众盲各言：‘我已得见。’王言：‘象为何类？’其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如牀，其触腹者言象如瓮，其触尾者言象如绳。”后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。 清 刘献廷 《广阳杂记》卷四：“ 孙愐 不知翻经切纬之意，广收杂物，金矢一囊，四呼如盲人摸象，仅得一肢，以为全体，而所得者是真非贋。” 汤用彤 《＜汉魏两晋南北朝佛教史＞跋》：“故今欲综合全史，而有所陈述，必如盲人摸象，不得其全也。”相关汉字、、、||
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&2016 　京ICP备号-6　京公网安备30　二年级语文《盲人摸象》教学反思
你好，游客
二年级语文《盲人摸象》教学反思
来源：二年级&
作者：党佳茵
《盲人摸象》是第四单元的第二篇课文，本单元的主题是寓言。
寓言的教学应该在识字朗读的基础上，领会课文中所蕴含的道理。为了突破这一重点兼难点，在教学中我精心设计了很多环节，以帮助学生更好体会。一是激趣导入。一上课，我先这样导入：&同学们，你们见过大象吗？还记得他是什么样的吗？能不能说一说？&而后观察书上插图，让学生进一步了解大象的样子。接着板书课题《盲人摸象》，我用自己的方式给学生解释了题目《盲人摸象》的含义。这样学生就很快明白了这一节课讲的是一些什么样的人在摸象。而且从音、形、义几方面认识了&盲&字。然后设疑：&我们今天要学的故事中的盲人了解到的象又是什么样子的呢？&激发学生认真读文的兴趣。
　& 二是引导学生理解课文、感悟寓意。先让学生读文后说一说：&四个盲人了解到的象分别是什么样子的？他们说的对不对？&当学生说盲人的观点不对时追问：&为什么不对？他们错在哪儿？&引导学生抓住句式&&&摸着&&就说(大叫)&&&引导学生挖掘寓意，使学生认识到盲人只摸到了想的一部分，不经思考就轻率地认为自己已经知道了大象的形态，所以说错了。最后，再通过反复朗读体会牵象人的话进一步探寻寓意：认识事物要全面，不要只了解一点点就轻易下结论。接下来，我让孩子们结成小组分角色朗读并演一演这个故事，孩子们兴致很高，而且也都演绎出了自己对课文的理解。通过孩子们的表演，使学生在不知不觉中加深了对课文所述道理的理解。
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盲人摸象的意思和造句
【词语意思】 学习啦编辑：思怡
本文已影响 人
　　看问题时以偏概全,那就像盲人摸象一样,是得不到正确认识的。学习啦小编为大家整理了盲人摸象意思和造句，希望大家喜欢。
　　盲人摸象的意思：
　　【拼音】m&ng r&n mō xi&ng
　　【解释】比喻看问题总是以点代面、以偏概全。寓言讽刺的对象是目光短浅的人。
　　【出处】语出《长阿含经》卷十九。
　　【用法】主谓式;作宾语、定语、分句;含贬义
　　【近义词】管中窥豹、坐井观天、以偏概全
　　【反义词】洞察一切、仰视观察、了如指掌
　　盲人摸象造句：
　　1) 这个问题不如想像的简单，如果勉强解释，得小心犯了盲人摸象的错误。
　　2) 不了解事情的前因后果，总是去猜测，就像盲人摸象，解决不了问题。
　　3) 佛陀曾经讲过一个盲人摸象的故事。
　　4) 这就像盲人摸象，一大群盲人在观察一只大象。
　　5) 对事情只片面了解就下判断，不等於盲人摸象吗?
　　6) 认识一种新事物的初期，难免会有盲人摸象般的臆测。
　　7) 就像盲人摸象，每个人都只看了不同的一部分。
　　8) 他如果坚持自己以偏概全的见解，就会像盲人摸象一样，怎能得到正确的认识。
　　9) 自古以来，天文学家对宇宙的解说，往往好像盲人摸象一样，多所臆测。
　　10) 像你这样东一点、西一点地，好比盲人摸象，难以融会贯通。
　　11) 做调查的时候，如果只调查单一的方面，好像盲人摸象，就永远也不能掌握问题的全貌。
　　12) 如果你对过去不够了解，那么对未来的预测自然是盲人摸象一般。源自造句网
　　13) &我认为我们现在都是盲人摸象。&康乃迪克州卫斯连大学的行星科学家詹姆斯.格林伍德说道，他对磷灰石进行了研究。
　　14) 只了解一个侧面就下结论,这和盲人摸象没什么两样。
　　15) 看问题时以偏概全,那就像盲人摸象一样,是得不到正确认识的。
　　16) 盲人摸象的故事告诉我们,看问题要全面。
　　17) 盲人摸象的故事告诉我们，看问题不能凭自己主观的片面了解就作判断，应了解事物的全貌。
　　18) 像你这样东读一点，西背一点地记单词，就像盲人摸象，是学不好的。
　　19) 在观念问题上，我们仍是盲人摸象。
　　20) 我看还是找个办法试一下的好,省得我们盲人摸象,妄自揣测。
　　21) 之前的修炼我都是盲人摸象,根本没有章法可循,可是现在已经逐渐摸索出了规律。
　　22) 牧野又犹豫了,管他的,先问问也好,省得自己这样盲人摸象。
　　23) 对于有点近视的方捷来说,这里的环境显然让他有种盲人摸象的感觉,见他顺着墙壁仿佛是要打开电灯,秋宇翔突然叫住了他。
　　24) 一会右边,有些盲人摸象的感觉。
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[xiā zǐ mō xiàng]
出自李劼人《天魔舞》第26章“不弄清楚，而要判断这经济的总趋势，岂不等于瞎子摸象？”。比喻对事物一知半解，不对全局作判断。作宾语、定语；指盲目争执
瞎子摸象成语资料
汉字：瞎子摸象
注释：1.箕：，一种农业用具。
相近词：、
反义词：洞察一切
瞎子摸象英文翻译
the blindman feels an elephant (take a part for the whole) &the blind men and the elephant&
瞎子摸象成语资料
成语解释：比喻对事物一知半解，不对全局作判断。　　成语举例：《文林谈屑》：“以为借鉴外国，只是追求创作的‘现代化’，那是无稽的瞎子摸象之谈。”　　常用程度：常用[1]
感情色彩：贬义词　　语法用法：作宾语、定语；指盲目争执　　成语结构：主谓式　　产生年代：现代
瞎子摸象成语故事
有大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触．大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如根．触其耳者言如箕．触其脚者言如臼．触其脊者言如床．触其腹者言如瓮，触其尾者言如绳。
有一个大王告诉大臣:你牵一头大象显示在前,这时盲人们用手去摸.大王把盲人们叫去，问他们:你们所摸到的象像什么?摸到象的牙的的体形像萝卜的根;摸到象的耳朵的盲人说象像畚垃圾的器具（）；摸到象的脚的盲人说象像舂米的石臼；摸到象的背脊的盲人说象像麻衣；摸到象的肚子的盲人说象像陶器；摸到象的尾巴的盲人说象像麻绳． 瞎子摸象：比喻[2]
对事物一知半解，不对全局作判断。
瞎子摸象成语造句
如果对知识整体的内在综合机制不了解，那末对个别知识部门之间（要素之间）的相互作用方式的单独研究，岂不是恰如瞎子摸象吗？社会认识系统的整体功能是指向社会实践的。成语示例
．在线字典[引用日期]
．亲宝故事[引用日期]
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读《盲人摸象》有感
时间: 字数: 200字
篇一：读《盲人摸象》有感
　　《盲人摸象》这个故事讲的是：为了弄明白大象是什么样子，四个盲人就去摸象，结果，摸到大象身子的盲人说大象像一堵墙，摸到象牙的盲人说大象跟又圆又光滑的棍子一样，摸到象腿的盲人说大象跟柱子差不多，摸到大象尾巴的盲人说大象跟粗绳子一样。
　　这四个盲人说的都不对，因为他们只摸到了大象的一部分，不能用部分代替整体。一定要摸遍大象全身，才能知道大象究竟是什么样子的。这个故事让我受到了一些启发：要正确认识一件事情，就必须认认真真把它的各个方面调查了解清楚。如果马马虎虎、一知半解，就轻易下结论，很容易犯盲人摸象、以偏概全的错误。
篇二：读《盲人摸象》有感
　　小朋友们，我给你们讲一个故事，他的名字叫《盲人摸象》，你们想听吗？要是想听就竖起耳朵来，有一天，四个盲人坐在树下乘凉，赶象的人来了，让四个盲人让开点，有一个人提议说：&像是什么样子的，咱们来摸一摸，好吗？&他们说：&对，摸一摸就知道了，&感想的人在上面说了自己的想法，同意了，他把象拴在树上，让四个盲人摸一摸，第一个盲人说：&我知道了，象的身子像一堵墙，第二的盲人说：&象的牙像一根又圆又滑的棍子一样，&第三个忙人说：&象的腿像柱子一样粗，&第四个忙人说：&你们都说错了，象的尾巴像又粗又长的绳子一样，死的盲人你说我变，都觉得自己的对，谁也不服谁，赶象的人说：&你们都错了，要摸象的全身，才知道像是什么样子的，你们只摸了想的一部分。&
　　读了这篇课文，使我懂得看事物要全面，不要片面。比如我们遇到难题，不要从一方面去研究，要从多方面去思考，就能够解出来。
篇三：读《盲人摸象》有感
　　《盲人摸象》这个故事讲的是：很久很久以前，印度有一个国王，一天有六个盲人想摸大象，国王便让人牵一头大象来。第一个摸着了大象的腰，便说：&大象像一堵墙&；第二个盲人摸着了大象的牙，便说：&大象像一杆长枪&；第三个盲人摸着了大象的鼻子，他说：&这头大象像一条蛇&；第四人盲人摸着了大象的腿，他说：&它像一棵树&；第五个盲人摸着了尾巴，他说：&它像一条绳&；第六人抓住了大象的耳朵，他说：&你们说的都不对，大象像一把扇子&。于是啊，他们吵个没完。国王不禁大笑说：&你们每个人都只是摸到了大象的一部分，就认为摸到了大象的全部，真可笑。&
　　读了这个故事，让我懂得了：&面对任何事物，都要仔细观察，不要只看表面，甚至局部现象，就下结论，这样往往会得到错误的结果。
篇四：《盲人摸象》读后感
　　近日我读了《盲人摸象》这篇成语故事。
　　它的内容是：有一天，几个盲人听说街上来了一头大象。其中一个说：你们知道大象是什么样子的吗？大家都说不知道。于是，它们决定去摸摸大象是什么样子。第一个摸到大象的腿说：大象像油漆桶一样圆滚滚的。摸到象尾的盲人说：不，它像一条绳子。第三个盲人说：不对，像一堵墙。他摸到的是大象的身躯。摸到象耳的盲人说：像簸箕。摸到象牙的盲人说：不对，大象像胡萝卜。
　　体会：我觉的盲人对事物了解不全面，固执一点，乱加揣测，我们可不能像盲人那样，看问题要全面。
篇五：《盲人摸象》读后感
　　今天下午第一节上阅读课的时候，我读了《盲人摸象》的故事，读完以后，我懂得了，看事物不能只看局部，要看整体，不能把部分当成整体。
　　故事中的那些盲人只摸着大象的某个部位就把大象说成像别的东西，就像一个瞎子摸到了象牙说大象像一把剑，尖尖的、硬硬的；一个瞎子摸到了象腿，说大象像一个大柱子，高高粗粗的；一个瞎子抓住大象的尾巴说大象像一根绳子；一个瞎子摸到了大象的肚子，说大象就像是一面大墙；摸着耳朵说像一个大扇子，摸着鼻子说是一个大粗管子。他们犯了同样的错误，只看到了事物的一部分。看事物要全面才能得出正确结论。
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