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人教版六年级语文上册：第3课《草虫的村落》教案设计.doc3页
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草虫的村落
教学目标：
1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、形色匆匆”等词语
2．学习作者首尾呼应、文脉清晰、结构严谨的布局谋篇的方法。
3．学习作者细心观察并用奇妙、合理的想象来表达独特感受的方法。
教学重难点：
1学习作者首尾呼应、文脉清晰、结构严谨的布局谋篇的方法。
2. 学习作者细心观察并用奇妙、合理的想象来表达独特感受的方法。
教学准备：多媒体课件
课前准备：说说对虫的了解。
教学过程：
新课导入：
师：我们共同携手一起走进台湾作家郭枫先生的优美散文──请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，句子读通顺。
目标一：会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、形色匆匆”等词语
1、检查生字自学情况，指名读词语：静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、形色匆匆。
2、特别提醒指导写好笔画较多的“谧”字，是左右结构，不是上下结构。
3、写出下列词语的近义词 静谧（）娇小（）僻静（）
目标二：学习作者首尾呼应、文脉清晰、结构严谨的布局谋篇的方法。
师：我请同学们再次快速地浏览全文，看能不能从文中找出一个句子告诉大家这篇文章主要写了什么？
出示：我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
师：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么？《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？（生反馈）
师：你能根据这些内容给课文分段吗？（生
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六年级上册语文课文第3课《草虫的村落》
来源：奥数网
　　今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
　　我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
　　空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄（xuān）一下，可惜我不懂它们的语言。
　　它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙（xī）熙攘（rǎng）攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
　　我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥（xī）蜴（y&）面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚（q&）的住宅。
　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面&&这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
　　我的目光顺着僻（p&）静的小路探索，我看到&村民们&的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
　　我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计&&各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
　　我还看见了许多许多&&
　　我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠（jiū）鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
　　我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
百科词条：
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人教版小学六年级语文上册第3课《草虫的村落》导学案教学案
人教版小学六年级语文上册第3课《草虫的村落》导学案教学案
3、草虫的村落
学习目标：
1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受
学习重点、难点：
1、调动学生的生活体验，在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣，培养独特的感受和丰富的想象。
2、把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。
3、展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。
学法提示：
阅读课文时，要从整体把握课文的主要内容，思考作者是怎样来表达自己的独特感受的。把你认为含义深刻的句子画出来，认真体会在文中的意思。在读书时要善于思考，提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。
学习准备：
同学们可以通过网络、影视、报刊等搜集有关资料。了解小虫的世界。丰富亲身体验。
课& & 时：2课时
学习过程：
一、预习达标：
1、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。还能完成以下练习。
⑴正确认读，并抄写下列词语。
静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、
勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（2）我能区分形近字并组词：
俏（& && &&&）庞（& && &&&）巷（& && &&&）韵（& && &&&）勉（& && &&&）
梢（& && &&&）宠（& && &&&）港（& && &&&）均（& && &&&）免（& && &&&）
2、根据意思，写出相应的词语。
安宁而平静（& && && && &&&）& && &&&蓄积而未显露或未发掘（& && && && &&&）
形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（& && && && &&&）
指停下脚步痴痴地看着。& &（& && && && & ）匆忙赶路的神态（& && && && & ）& && &
3、我能简要说说课文主要讲了& && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && & ，给我印象最深的是& && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &。
我还知道课文先写了& && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&，然后写了& && && && && && && && && && && && && & ，最后表达了作者& && && && && && && &&&
& && && && && && && && && &&&。
4、我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
疑问二：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
5、我搜集到的相关资料是：
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
二、挑战自我
阅读提示：画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段抄下来。
作者想象丰富，感受独特，从哪些描写中体会到的? 画出有关句子，谈谈你的体会。
我来盘点一下：
A.本课的生字比较难写的是　　　　　　　，我能给难写的字组词& && && && && && && && && && && && && && && && && && &　　　　　　　　　　　　　　& && && &
B.我选择理解词语的方法是：◇查字典理解。（　） ◇根据上下文理解。（　） ◇联系实物想象理解。（　）◇先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。（　）◇联系生活实际理解。（&&）
C.我提出的疑问是关于：◇词语的。（　）◇句子的。（　）◇文章内容的。（　）◇表达方式的。（& && &）
D.我搜集资料的方法是：上网（　）读书（　）问问别人（　）没有搜集资料（　）
三、合作探究
学法提示：先通读课文，想一想课文讲了什么内容，在头脑中有个初步印象；再通过对课文各部分内容的进一步研读，边读边想象，明确每个自然段都讲了什么，在了解主要内容的基础上，品味文中的优美句子，体会作者表达的精妙。
1、认真读课文，想一想：随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &。
2、你是从哪些描写中体会到作者想象丰富，感受独特的； 再联系实际，谈谈你的体会。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&。
& &&&四、达标训练：
& &（1）填空：
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，（& && & ）的小果实，已经让阳光（& && &）得熟透了。甲虫音乐家们（& && && && & ）地振着翅膀，优美的音韵，像（& && && && && && && & ）。
（2）抄写自己喜欢的语句：
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
（3）丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 。
五、拓展延伸
草虫的世界
茵茵绿草，稚小生灵游戏其间；看似静享生命，或许忙碌生存。
& & 白云悠悠，我坐在草地上，任风抚摸我的脸。花儿点缀在草地上，红彤彤，绿油油，金灿灿，蓝盈盈，白嫩嫩……美极了！这时，一只红色的七星瓢虫吸引了我的目光。
& & 这只七星瓢虫是一个向导，带着我左拐右拐，好一会儿，才领我到了他的快乐天地。那是一片分得有条有理的土洞，大大小小有好几个，看来看去，都没分出哪是大街，哪是小巷。那只瓢虫大摇大摆地走在大街上，没和他的同伴们打招呼，真够狂妄的。突然，他在一个草丛前停了停，爬进草丛，消失了。
& & 我垂头丧气地坐在旁边。这时，几只蚂蚁从一个很小的洞中爬了出来，背上不知扛着什么东西。我走近一看，呵，原来在搬家，看来要下大雨了！
& & 十几只小草虫在一片树阴下快乐地歌唱，“吱——吱——”“笃——笃——”“呀——呀——”时而婉转，时而流畅，时而轻松愉悦，时而沉重壮烈，时而急，时而缓……我听得如痴如醉，仿佛自己也是一只小虫子，专注地拉着小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音乐中。 “轰隆隆——”，沉闷而短暂的雷声，是音乐的结尾音。
抬头仰望，乌云压顶。一阵大雨哗然而至。& && && &&&
1、结合文章，说说作者在“草虫的世界”看到了什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
2、作者有哪些发现？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 。
六、相关链接
郭枫　著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》。1950年起，郭枫成为《半月文艺》《中国文艺》《时代青年》《野风》《宝岛》等刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。
郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的《老家的树》，以饱满的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源语文六年级上册第三课 草虫的村落 课后问题答案【球准确 谢谢了 拜托了】_百度知道
语文六年级上册第三课 草虫的村落 课后问题答案【球准确 谢谢了 拜托了】
提问者采纳
你在“草虫的村落”看到些什么.想一想随着作者的目光！”小蚂蚁感激不已、花色斑斓的小圆虫？这时，一大群蚂蚁拥过来。作者在草虫的村落看到了街道！不好了，我又兴致勃勃地来到蚂蚁王国。 蚂蚁站成一排排的，迟到啦，嘴里不停的说着：“迟到啦。 我漫游了整整一上午。“谢谢，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧，怎么办呢。印象最深的是甲虫音乐家们，谢谢，它们的眼神里流露着关怀、小巷，一只娇小的蚂蚁被大蚂蚁撞倒了。我愿拉着你的手1！那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来。看到它们这样团结友好？蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习，我完全迷惑了、这题自己想一想吧3，直至太阳公公笑得更猛的时候，是要准备做操吗，印象最深的有哪些，一只挂着治安警察牌子的蚂蚁马上跑上前扶起小蚂蚁，连身道谢，抬起娇小的蚂蚁就向远处走。 2、甲虫音乐家们等，看见它们熙熙攘攘地往来。“扑通”！”、今天，一只大蚂蚁急急忙忙地从住宅中冲出来？突然、庞大的蜥蜴，我的心才收回来，一起去蚂蚁王国散散步、来来往往的“村民们”？我完全沉浸在蚂蚁的世界中了
我就是不知道第二题啊，特别是第二题的联系生活实际，怎么联系啊？
提问者评价
按照你说的，真的成功了，好开心，谢谢你！
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其他1条回答
系生活实际，你自己什么时候有满怀的好心情的时候:比如，也会这样啊
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