花儿遇到春天——刘慧珍小学语文工作室
当前位置：&&
“秋天的图画”看图作文指导
上传: 陈奇红 &&&&更新时间： 12:37:42
&秋天的图画&看图作文指导 & &
& 习作题目：这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》，属于看图作文。具体要求是：1．写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2．写的时候要用上平时积累的词句；3．写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4．展示和欣赏。 设计思考：新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达：映日荷花别样红，增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和激励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。2、围绕&秋天的景物&，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。 一、前作文：未成曲调先有情 1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 ①、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？ （1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春） （2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏） （3）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬） （4）停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。（秋） ②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。 2、成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 ①读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜& 秋风过耳秋高气爽 叶落知秋 一日不见，如隔三秋 &一日三秋& &一叶知秋 盈盈秋水 3、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 ⑴ 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：&万美之中秋为最&。感受秋天。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示） 图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。 图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。 图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。 图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。 （2）同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。 （3）选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。 ⑷小游戏：夸秋天。师：请大家把你们心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视），参与交流。 ①指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。 师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说） 生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！ 师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句） ② 再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。 师：他观察的多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人） ③教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。） 设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作状态。本部分的教学设计就是遵循以上理念，通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为下一步&写&好秋天奠定基础。 二、中作文：奇思妙想我能行 1、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 ⑴ 同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题） （设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望） ⑵ 观察图画，了解图意（出示课件、创设情境） 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。） （设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化） ⑶ 议一议：我们如何描述这一幅美丽的图画。（引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。） 2、佳作引路，章法导写：要把金针度与人 ①读一读下面的段落，想一想说一说，哪些句子写的好。 秋天到啦！天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。 ②读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些词语或句子。 秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的地毯。 ③读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。 秋天真的好美啊！我爱秋天。秋天来啦，秋天来啦！秋天的景色真宜人，就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅&&啊！秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。 ④读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。 秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新鲜的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比如：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。 设计意图：引导学生读中学写，一方面可以快速地活化语言的积累，另一方面可以快速学习一些修辞手法，把语言描述的更生动更有趣。 3、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 ① 图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍？ 引导学生明白：可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。 ②从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写，注意不要讲话。（学生习作，教师巡视指导） 设计意图：给学生以最大的自由，引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。 三、后作文：快乐体验更新颖 1、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 读一读，把句子改通顺。 画一画，把好句子找出来。 &借一借&，读一读别人的好文章，把好句子&借&到自己的作文中， ④选一选，小组最棒的，准备集体交流。 2、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 集体评议佳作，找出出彩的句子，评议好在哪里。 修改自己的习作，注意借鉴别人的好处，学会使用刚学会的好句子。争取使自己的习作是更棒的。 3、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生 ①评选最佳：回眸一笑百媚生：最佳开头、最佳描写、最佳句子、最佳细节、最佳结尾等等。 ②美化习作：给自己的习作插图，写评语。 ③佳作展览：评选为最佳的在班级里交流。张贴在优秀习作园地里供大家学习。 4、变格创新，自由表达：映日荷花别样红 观察一处秋天的景物，用学会的方法，再练习写一篇满意的习作。插上精美的图案，在班级评选最佳：回眸一笑百媚生。 & &
& 习作题目：这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》，属于看图作文。具体要求是：1．写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2．写的时候要用上平时积累的词句；3．写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4．展示和欣赏。 设计思考：新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达：映日荷花别样红，增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和激励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。2、围绕&秋天的景物&，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。 一、前作文：未成曲调先有情 1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 ①、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？ （1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春） （2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏） （3）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬） （4）停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。（秋） ②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。 2、成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 ①读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜& 秋风过耳秋高气爽 叶落知秋 一日不见，如隔三秋 &一日三秋& &一叶知秋 盈盈秋水 3、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 ⑴ 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：&万美之中秋为最&。感受秋天。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示） 图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。 图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。 图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。 图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。 （2）同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。 （3）选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。 ⑷小游戏：夸秋天。师：请大家把你们心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视），参与交流。 ①指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。 师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说） 生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！ 师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句） ② 再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。 师：他观察的多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人） ③教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。） 设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作状态。本部分的教学设计就是遵循以上理念，通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为下一步&写&好秋天奠定基础。 二、中作文：奇思妙想我能行 1、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 ⑴ 同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题） （设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望） ⑵ 观察图画，了解图意（出示课件、创设情境） 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。） （设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化） ⑶ 议一议：我们如何描述这一幅美丽的图画。（引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。） 2、佳作引路，章法导写：要把金针度与人 ①读一读下面的段落，想一想说一说，哪些句子写的好。 秋天到啦！天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。 ②读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些词语或句子。 秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的地毯。 ③读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。 秋天真的好美啊！我爱秋天。秋天来啦，秋天来啦！秋天的景色真宜人，就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅&&啊！秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。 ④读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。 秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新鲜的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比如：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。 设计意图：引导学生读中学写，一方面可以快速地活化语言的积累，另一方面可以快速学习一些修辞手法，把语言描述的更生动更有趣。 3、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 ① 图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍？ 引导学生明白：可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。 ②从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写，注意不要讲话。（学生习作，教师巡视指导） 设计意图：给学生以最大的自由，引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。 三、后作文：快乐体验更新颖 1、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 读一读，把句子改通顺。 画一画，把好句子找出来。 &借一借&，读一读别人的好文章，把好句子&借&到自己的作文中， ④选一选，小组最棒的，准备集体交流。 2、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 集体评议佳作，找出出彩的句子，评议好在哪里。 修改自己的习作，注意借鉴别人的好处，学会使用刚学会的好句子。争取使自己的习作是更棒的。 3、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生 ①评选最佳：回眸一笑百媚生：最佳开头、最佳描写、最佳句子、最佳细节、最佳结尾等等。 ②美化习作：给自己的习作插图，写评语。 ③佳作展览：评选为最佳的在班级里交流。张贴在优秀习作园地里供大家学习。 4、变格创新，自由表达：映日荷花别样红 观察一处秋天的景物，用学会的方法，再练习写一篇满意的习作。插上精美的图案，在班级评选最 &
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言秋天的图画
教案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
2页免费5页免费3页免费10页免费5页免费 3页免费2页免费6页免费5页免费5页免费
喜欢此文档的还喜欢37页免费9页免费75页1下载券2页免费26页免费
秋天的图画
教案|看​看
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢《秋天的图画》教案22-苏教版高中语文教案
您现在的位置：&&&&&&&&&&&&&&&&&正文
《秋天的图画》教案22
作者：佚名 文章来源： 点击数：239 更新时间：
《秋天的图画》教学设计
严红飞一、教学目标设计　　1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的对自然景色的欣赏能力。　　3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。　二、教材内容及重点、难点分析　　《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、火红的高粱所构成的丰收的热闹情景，以及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂，语言生动形象且富有童趣。课文的重点是通过想象课文描绘的几种景物的形象，理解有关词语，体会秋景的美丽。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。三、教学对象分析　　根据新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，实现教学目标。　　四、教学策略及教法设计　　根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、填空读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。五、教学媒体设计1、多媒体：①教学开始，创设氛围　　　　　　　②演示课文内容及相应景色　　2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。六、教学过程设计与分析　　教学过程第一课时一、课前导入，创设情境　　1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。　　　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗? 　　2、演示：学生欣赏秋天的景色　　3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答) 　　4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗? 　二、初读课文，认读生字　　1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。　　2、检查读书情况(指名读、分组读课文及几个词语) 　　3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。　　(出示布景：一棵树，树叶飘零) 　　 师：这可是一棵秋天的大树，每一片飘落的叶子多像金黄的蝴蝶，你们喜欢这些树叶吗?不过呀，要捉到些美丽的“黄蝴蝶”可不容易，必须付出辛勤的劳动。每只黄蝴蝶身上都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个黄蝴蝶就会飞到你的手心上来。4、学生捉黄蝴蝶，认字并组词　　5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。三、精读课文，欣赏秋天　　1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。　　2、学习练读　　3、检查、欣赏、指导朗读　　(学生读一句，课件出示相应句子和画面) 　　①课件演示：出示第一句话及山野画面。理解“山野”的意思。　　(提示：你喜欢不喜欢秋天？用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息) 　　②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面　　(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读) 　　③课件演示：出示第三句话　　(提示：这是个什么句子?读会读?) 　　④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。　　(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句! 　　4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。　　　　(看上的图和文，师生配合读) 4、你喜欢这幅美丽的图画吗？为什么？（引导从颜色美，动态美的角度说出喜欢的原因。）　　5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵) 写字指导让学生说说该怎么写，针对实际情况老师再行指导。五、布置作业1、回家把课文背给父母听2、仔细观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧? 可以画秋天的田野、小河、校园等。第二课时一、检查复习1、开火车认读生字，口头组词2、检查背课文二、扩展课文，歌颂秋天读背儿歌《秋天到》昨天老师布置小朋友回去仔细观察，看看秋天里有些什么?现在你们把画拿出来交流一下，说说自己画了什么，为什么画这些，你觉得自己画得怎样。也可以评别人的。这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这
美丽的季节里，你还想做些什么? (学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱) 三、品尝秋天的果实1、说说你所熟悉的水果2、勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧! (学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。四、说说秋天给你的印象词语来表达欣赏关于秋天的儿歌散文等，挑自己喜欢的自由诵读 板书：
秋天的图画
山 野――――――――
金黄的灯笼苹果
红红的脸颊 稻海
金色的波浪高粱
燃烧的火把
画出谁使秋天这样美丽？（大雁告诉）
勤劳的人们
如要咨询或获取点数，请加QQ免费获取，请注明会员名。
浏览此文章的网友还同时浏览了：&尚无数据
&文章录入：yuwen&&&&责任编辑：admin&
上一篇文章： 下一篇文章：
备课中心导航
热 门 文 章
相 关 课 件
& 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）课件1：秋天的图画课件
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
课件1：秋天的图画课件
作者：编辑&&&&点击数：&&&&更新时间：
本站只支持快车下载,如果您没有安装，点击下载链接将会首先下载快车工具，安装快车之后再次点击下载链接才会下载本资源！
&&如果没找到您需要的资源，可到论坛相关版块查找或者发帖求助。如果您有好的资源欢迎到论坛发布！
友情提示：点此,查看更多课件、视频、教案、名师辅导、插图…
上一篇教案： 下一篇教案： 【】【】【】【】【】
　网友评论
以下留言只代表网友个人观点，不代表本站观点秋天的图画600字
转眼间，从酷热的夏到了凉爽的秋了。
　　你瞧，春天时，小草嫩绿嫩绿的，而现在那嫩绿的小草却变成了金黄色的了，那金黄的颜色，仿佛染上了金灿灿的染料。树上的叶子，随风舞动着，有的是金黄的叶子，有的是火红火红的，非常耀眼，犹如一群花蝴蝶，在那翩翩起舞。
　　刚刚过去，树枝上挂满了像宝石一样的晶莹剔透的露珠，非常漂亮。
　　再看那远方的稻田，一眼望望不到边，那稻浪在秋风的轻拂下，好似一片黄的海洋。农民伯伯看到这丰收的景象，心里乐开了花，今年又是一个丰收年。
　　秋天的湖水，显得那样的平静。碧绿的湖水中，倒映着美丽的山影树景。
　　在美丽的秋天，我曾经看到一个这样的农庄，上面有尖尖的屋顶，树叶围绕着这个小山庄，让人感到非常返璞、归真、亲切。
　　那山间的小路上，铺满了了许多树叶，踩上去非常松软。树叶也是随着季节变的，大树的叶子，在春天的时候，树叶是嫩绿的，在夏天的时候，叶子是翠绿的，在秋天的时候，叶子就变成淡绿了，现在有的已经变成金黄色了，还有的已叶子经枯萎了，被风一吹，飘落在地上。
　　地上的枯枝败叶，有的变得枯黄，有的叶子上仍然有着饱满的颜色。看上去还是很好看的。我知道到了明年的春天，它也许还会发出新芽，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而，我不敢说来生，也不敢信来生。
　　秋天的早晨非常凉爽，但早晚温差大，早晨多穿了衣服，到了中午就很热，到了晚上又冷了。所以，有很多人在这个季节，得了感冒。
　　秋天的黄昏下，那景色更美丽。残阳总是把最后一抹光亮洒给大地，这时，就出现了美丽的彩霞。
　　秋天的图画，在我眼里是美丽的，让人的感觉是舒爽的，小朋友们在河边的草坪上快乐地嬉戏着，玩耍着&&眼里秋天美丽的图画。
最新更新内容
点击查看更多>>
本文标题：
链接地址：
版权声明：
1.的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。