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高中物理公式定理定律概念大全
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高中物理公式定理定律概念大全
官方公共微信【物理总结】高中物理全部公式以及规律汇编表(最全知识点)_尚书坊【物理总结】高中物理全部公式以及规律汇编表(最全知识点)发表时间： 13:11:01高中物理是理科中相对较难的一门学科,学好物理不仅需要有很好的学习方法,还要有很高的逻辑思维能力,当然各种物理公式、物理知识点也是非常有必要记住的。复习建议:1、高中物理的主干知识为力学和电磁学,两部分内容各占高考的38ㄇ,这些内容主要出现在计算题和实验题中。力学的重点是:①力与物体运动的关系;②万有引力定律在天文学上的应用;③动量守恒和能量守恒定律的应用;④振动和波等等。解决力学问题首要任务是明确研究的对象和过程,分析物理情景,建立正确的模型。解题常有三种途径:①如果是匀变速过程,通常可以利用运动学公式和牛顿定律来求解;②如果涉及力与时间问题,通常可以用动量的观点来求解,代表规律是动量定理和动量守恒定律;③如果涉及力与位移问题,通常可以用能量的观点来求解,代表规律是动能定理和机械能守恒定律(或能量守恒定律)。后两种方法由于只要考虑初、末状态,尤其适用过程复杂的变加速运动,但要注意两大守恒定律都是有条件的。电磁学的重点是:①电场的性质;②电路的分析、设计与计算;③带电粒子在电场、磁场中的运动;④电磁感应现象中的力的问题、能量问题等等。2、热学、光学、原子和原子核,这三部分内容在高考中各占约8ㄇ,由于高考要求知识覆盖面广,而这些内容的分数相对较少,所以多以选择、实验的形式出现。但绝对不能认为这部分内容分数少而不重视,正因为内容少、规律少,这部分的得分率应该是很高的。相关阅读初中所有物理公式归纳,2012初中物理公式归纳总结,初中所有物理公式归纳,2012初中物理公式归纳总结,高中物理公式总结表,初中物理所有公式总结,高中物理公式总结表,初中物理所有公式总结,物理公式高一必修一,后程发力,抢占高一物理制高点,物理公式高一必修一,后程发力,抢占高一物理制高点,高中物理公式大全,浙江五位高三学生入围全国中学生物理竞赛决赛50强,高中物理公式大全,浙江五位高三学生入围全国中学生物理竞赛决赛50强,物理公式大全高中,有效记忆高中物理知识的三大方法,物理公式大全高中,有效记忆高中物理知识的三大方法,带大家回味一下高中物理，好熟悉的动量守恒定律公式啊_高中吧_百度贴吧
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带大家回味一下高中物理，好熟悉的动量守恒定律公式啊
一辆ev09型的小跑车（本题不考虑该车是否经过改装），于某城市道路狂飙，在一路口与行人谭某正面相撞，行人谭某被撞飞，高度为5米，距离为20米，在相撞的同时，开始全力刹车，经过50米后三菱完全停住。据网络资料及资深赛车手韩某介绍，该三菱车刹车性能优良，从100公里/小时减速到0公里/小时的刹车距离为35米。某部门公布该车撞人时速度为70公里/小时，然据目击者称，该车时速可能超过了150公里，两者数据悬殊，到底该相信那一方的说辞？如果你是一位独立调查人，请通过计算，决定取信那一方的说法，并以实际计算过程作为依据。（附注：三菱车的车身重量为1500千克，假设开车人胡某重60千克，被撞人谭某重60千克，并假定题目所给数据符合实际情况。）&
解：假设车和胡某的质量和为m1，撞人前的速度为v1，撞人后的速度为v2，谭某质量为m2，被撞之前谭某在撞飞方向速度为0，被撞后速度为v3.&
根据，有：&m1xv1=m1xv2+m2xv3&(1)&
根据题意，车的最大刹车能力为a(100km/h=27.7m/s):&0.5att=35&(2)&
at=27.7&(3)&
联立（1）式（2）式解得a=10.96m/ss&
由于谭某被撞飞后做抛物线运动（不考虑空气阻力,g=10m/ss），其在垂直方向的运动时间与水平方向的运动时间相同，假设为t,谭某的垂直速度为vx,水平速度为vy则：&
0.5gtt=5&（3）&
gt=vx&(4)&
2tvy=20&(5)&
联立（3）式（4）式（5）式解得：t=1s,vx=10m/s,vy=10m/s&
由运动合成定律，可得谭某的撞飞速度为：(vx平方+vy平方)的平方根＝14.14m/s&
由的最大刹车能力为10.96m/ss,及撞人后的刹车距离为50米，假设从刹车到完全停住的时间为n，可得：&
0.5ann=50&解得n=3.02s&
v2=an=33.10m/s&
将上述数据带入（1）式，可得：0x33.10+60x14.14&
解上式可得：v1=33.64m/s=121.10km/h&
经独立调查人调查取证，并经过严格计算，最后确认某部门所得初步调查结论没有科学依据，目击证人由于缺乏必要的科学仪器，在说法上有一定的夸大，但是考虑到当时的实际情况，目击证人以街道上的静止物为，整个目击处空间不利于分析物体实际速度，目击证人说法有一定的可信度。由于以上计算把实际情况进行了理想化，因此计算结果也存在一定的误差，但是可以与目击证人提供的证词相互支持，因此本独立调查人决定采信目击证人证词，并以计算结果作为车撞人前的实际行使速度。
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好熟悉啊。
请问你把胡某撞人后的速度分解为X、Y向，为什么不把VX定为水平速度、VY定为垂直速度，这样合乎常理，虽然不影响计算结果，而且VX、VY的X、Y是下标！另外，2tvy=20，谭某被撞后分解在水平向的速度VY是匀速运动，应该是tvy=20,怎么多个2，其它都合乎理论运算！但是胡某撞人不一定用最大刹车能力刹车。我支持你的最后一个观点，人眼观察速度处在相对态！虽然这再简单不过：根据被撞人撞后的飞起的高度和落地的距离马上算出他被撞后的速度； 但不要忘记速度的方向性和相对性，不要光生硬套公式！再根据三轮的所谓性能，以某速刹车后的距离马上算出其最大刹车能力，从而再根据胡某撞人后实际刹车距离算出其撞人后的速度；这样就从理论上把两人撞后的各自速度很快求出，再代入动量公式：m1v1=m1v2+m2v2,很快求出撞车前撞人者的真实开车速度！
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动量守衡定理
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保存至快速回贴跪求高中物理所有守恒定律和公式,如机械能守恒,能量守恒,动量守恒之类的!
动量守恒定律公式：一个系统不受外力或所受外力之和为零,这个系统的总动量保持不变,这个结论叫做动量守恒定律.?可表述为：
m1v1+m2v2＝m1v1′+m2v2′(等式两边均为矢量和)；机械能守恒定律：在只有重力对物体做功的条件下,物体的动能和重力势能发生相互转化,但机械能的总量保持不变.在有弹簧弹力做功的情况下,也有类似的结论成立,这个规律叫做机械能守恒定律. 其数学表达式可以有以下两种形式：
E机o=E机t(或mgho+1/2mv^2o=mght+1/2mv^2t),
△Ek=-△Ep.能量守恒定律：能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为别的形式,或者从一个物体转移到别的物体,在转化或转移的过程中其总量不变.质量守恒定律：在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.这个规律就叫做质量守恒定律.电荷守恒定律： 电荷是物质的属性,它不是凭空产生或消失,只能从一个物体转移到另一个物体上,这就是电荷守恒定律.
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高中物理 热力学第一定律
能量守恒定律 教案
一、教学的目标&&& 1. 知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。&&&&&&&&& （2）理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ&&&&&&&&& （3）知道电功的单位：焦耳、千瓦时、度。&&&&&&&&& （4）知道电能表的用途及读数方法。&&& 2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。&&&&&&&&& （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。3. 思想目标： 结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。二 、教学重点与难点教学重点：电功的概念、计算公式及应用。教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通电时间的关系是本节教学的难点三、 教学时间 &&一课时四、 教具&&& 学生电源、开关、演示电压表、演示电流表、电动机模型、铁架台、投影仪“6V& 6W”、“6V& 3W”的灯泡各一个、导线若干条、50克砝码一个、细线约1米 五、教学过程（分四个环节）&&& 第一环节 导入新课 &&& 电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，向学生介绍可以借助于水流来类比，提出电流也可以做功。演示课本图9-1所示的实验，通电后物体被提起，证明电流可以做功。并向学生提出电流做功与哪些因素有关系呢？导入新课并板书课题。第二环节 新课教学 （新课教学分四个阶段 ）第一阶段 电流做功的形式及实质 在刚才演示实验的基础上，向学生指明电流做功的表现形式是多种多样的，而且会伴随着一些现象或变化等电流的效应的发生，如通电后电灯发热发光、电风扇转动、电饭锅发热、溶液会发生化学变化等，然后启发同学们思考实际生活中还有哪些电流做功的例子，鼓励同学们大胆思考、踊跃发言，并及时表扬以肯定同学们的正确回答，最后教师作总结发言：电流做功的过程，实质上就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。&& 第二阶段 研究影响电流做功的因素 &研究电流做功和哪些因素有关系时，为了增加学生的感性认识，可以类比水流做功时与水压、水流、时间的关系来说明。然后引导同学们通过实验对电流做功进行定性研究，为了使实验操作简便和增加实验的可见度，可采用“比较电流通过电灯做功”来代替课本中“电流通过电动机做功”的实验，利用电灯发光强弱的变化来表现电流做功多少的方法，以增加了学生的感性认识，同时可以配合投影仪模拟电流表和电压表的示数变化来增加实验的可见度，采用“控制变量法”引导学生设计实验、分析讨论，归纳总结电功与电压、电流和时间的关系，在实验中注意充分体现以教师为主导，学生为主体的师生互动式的教学。具体的实验设计可以是这样的：先利用两灯串联时电流和通电时间相同，电压不同而灯的亮度不同来研究“电功与电压”的关系；然后再利用两灯并联时电压和通电时间相同，电流不同而灯的亮度不同来研究“电功与电流”的关系；对于电功与通电时间的关系学生很容易理解，只需稍加说明，不需要专门演示。最后在演示实验的基础上，引导学生总结出电功与电压、电流和通电时间的关系，并写出电功的计算公式：W=U I t，对于公式W＝U I t要向学生强调公式中各个量的物理意义和单位，并特别强调它们之间的对应关系：即U I t必须是对应于“同一段电路(或同一个用电器)”的电压、电流和通电时间，它们具有“同一性”和“同时性”的特点。第三阶段 介绍电功的单位电功的单位是焦耳（强调它与机械做功的单位焦耳相同，证明电功也是功），另外可以举一些实例，帮助学生对焦耳这个单位形成具体的印象。如通过手电筒小灯泡的电流，一秒钟做功约一焦耳，100瓦的白炽电灯正常工作时电流每秒钟做功100焦耳，家用空调器工作时电流每秒钟做功几千焦耳，通过这些实例不仅可以使学生对焦耳这个单位形成感性的认识，还使学生体会到焦耳是个很小的单位，从而引出工农业生产和技术资料中使用的电功单位：度和千瓦时。提示学生知道电功单位之间的换算关系。&&& 第四阶段 电能表的读数出示电能表实物，说明电能表的作用，采用投影的方法让学生们练习电能表读数的方法。最后，结合课本图9-4，介绍一度电的作用，向学生渗透节能意识，对学生进行节约用电的教育。第三环节& 通过课堂练习，及时反馈教学效果，巩固新课教学&& 设计一些有针对性的练习，使学生对电功的概念形成更深刻的印象，同时也可以检测出学生在学习过程中出现的问题，以便及时纠正。１．电流做功的实质是：电能转化为其它形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少 电 能转化为其他形式的能。２．电炉子通电后，电流做功，这时是将 电 能转化为 内 能。电流通过洗衣机的电动机时，电 能转化为 机械 能。３．电流在某段电路上做的功等于电路两端的 电压 与电路中的 电流 以及 通电时间 的乘积，用公式表示为W= U I t。４．小刚同学家的电能表月初的示数是２１６５８，月末的示数是２２１３６，这个月小刚家用电 47.8 度。５．一只灯泡接到6伏的电路中，通过它的电流是 0.5安，则通电5分钟电流做了900焦耳的功？６． 把5题中的小灯泡若接到3伏的电路中，通电5分钟，电流做多少焦耳的功？并分析在这两种情况下电压、电流、电阻和电功率之比分别是多少？& （分析电功时要提醒学生注意U I t的同一性和同时性。）& 第四环节 .小结本节知识目标，布置作业。　六、 板书设计第九章 电功和电功率第一节 电功一 电流做功的实质：二 研究影响电流做功的因素三 电功的计算公式 W=U I t四 电功的单位 焦耳&&& 千瓦时&&& 度1千瓦时=1度=3.6×106焦耳五 电能表的读数