如何学好高中物理？
很现实~~求解决~~
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教程之类的东西，越是清晰明了越好，所以我尽力写得简单易理解。我觉得理解某个领域的知识体系，最容易让人接受的逻辑就是由大类到小类，由简单到复杂。那就先说简单的，简单来说，学好高中物理总共分两步。一，学会二，做对先说说学会：物理物理，物体运动的原理。高中物理是一个大电影，在讲一个故事，80%的故事内容是在讲人类如何通过力来控制世间万物的运动。剩下20%的内容是彩蛋,波、光、热、原四个送分选择题。如果你的理解能力有限，看一遍片子不能完全理解这个故事的剧情。那么不妨听二喜哥帮你讲一讲影片回顾。片子第一部分是序幕，讲了力，就是告诉你，力是既有大小又有方向的同时，还告诉你以后不管遇到什么就要受力分析，受力分析的诀窍是心里默念“一重二弹三摩擦”。第一部分完结。片子第二部分还是序幕，讲了运动，这一部分告诉你世间万物的各种运动是由四种最基本运动组合而成，分别是匀速直线运动，匀变速直线运动，平抛/类平抛运动，匀速圆周运动。又告诉了你遇到某种运动如何求解——列方程组。翻译成公式就是下图这样。片子第三部分是高潮，讲了力与运动，也就是牛顿三定律，牛顿老爷子告诉人类三件事，这三件事指导人类控制世间万物的运动的基本准则。1，不给物体力物体就静止，或者匀速直线运动。2，给物体施加力，物体就加速动，加速度为a=F/m。3，人类不要乱来，你给物体施加多大的力，你自己也要受多大的力，当心自己小命不保。以上繁琐的文字翻译成简洁的公式就是：上面这个表格涵盖了物理课本80%的内容，高中一年级就把上面表格中的运动以及公式学完了。高二继续学电场和磁场。其实依旧是以上表格中的复习。高二学了电场，磁场，电磁感应。带电粒子在电场中运动，要么是匀加速直线运动，要么是类平抛运动，多的内容只有一个：电场力的求解F=Eq.仅此而已。磁场中只可能做匀速圆周运动，多的内容只有一个：洛伦兹力F=qvB。仅此而已。电磁感应多的内容只有F=BIL，剩下的内容就又变成高一学的小滑块在斜面上往下滑的问题了。上面这个表格涵盖了物理课本80%的内容，高中一年级就把上面表格中的运动以及公式学完了。高二继续学电场和磁场。其实依旧是以上表格中的复习。高二学了电场，磁场，电磁感应。带电粒子在电场中运动，要么是匀加速直线运动，要么是类平抛运动，多的内容只有一个：电场力的求解F=Eq.仅此而已。磁场中只可能做匀速圆周运动，多的内容只有一个：洛伦兹力F=qvB。仅此而已。电磁感应多的内容只有F=BIL，剩下的内容就又变成高一学的小滑块在斜面上往下滑的问题了。高中物理这部电影想要告诉我们的就是，任何一个物理问题，无非就是两种情况：一种是题目给出受力，求解运动一种是题目给出运动，求解受力无论哪种，都是通过上表第三列的计算公式来使运动与受力建立联系。解题思路就是：根据题意，确定受力情况或者运动情况，然后把对应公式列出即可。以上第三列计算公式，足够你解决所有高考物理题了，只需要这么多。如果哪位不服，我来演示一下物理压轴题。这题够典型吧，看起来够复杂吧，物理卷子里再没比这复杂的了吧。如果这题都能得满分，高考物理就没有什么可以难住你了。这题够典型吧，看起来够复杂吧，物理卷子里再没比这复杂的了吧。如果这题都能得满分，高考物理就没有什么可以难住你了。解题思路：这类题，我读完都不看问题，直接进行求解，因为没有哪个过程是不会用到的。1，分阶段。2，列对应方程。3，求解方程组。把以上分析过程大概写出来，方程组列出来，即使不写得数，也能拿到百分之九十的分数了。简单吗？注：带电粒子在磁场中的偏转，基本都不是完整的圆周运动，遇到这类题，脑海里首先想到六个字：“找圆心，求半径”。必然是这样的。“找圆心，求半径”用到的知识是初中几何。如果你不能迅速解出，那还是提前下点功夫，把这类题的所有模型都总结出来，考试的时候，自然会一眼看出来。刚才说过，以上表格中的公式能够解决所有高考物理题，但是，为了解题简单，又介绍了两个公式，动量定理和动能定理。动能定理的作用在于，复杂运动中，只考虑结果，不考虑过程的话，就没有必要列出以上全部方程，得出全部参数。如果只关心最终速度或者最终高度的话，直接用动能定理就可以了。同理，动量守恒与冲量定理也是这个作用。男一号牛顿的故事讲完了，男二号出场：安培。这一块是介绍如何解决电学实验题的。电学实验题是设计题。你只需要分三部来设计电路。1，供电电路（分压or限流）看题目要求，抓关键字，比如，尽可能多的测量数据……2，用电电路（内接or外接）电流表内阻与用电器内阻做比较。3，电表选择（基本上没有合适的电表，所以要串并联某个电阻对电表进行改装）以后只要拿到电学实验题，问自己，供电电路选什么，用电电路选什么，电表选哪个。这个题基本就解决了。剩下的是误差分析，每个类型的实验的误差来源都不同，自己去总结，遇到那种，想都别想，直接填。再多说一句，为了不让很多人看到这种题直接懵哔，书上给了四个实验模型，分别是测灯泡的伏安特性曲线，测电源电动势和内阻，测电阻丝的电阻率，电表的改装。所有高考题的电学实验出题都是基于以上四个模型改编的。还有一块是力学实验题。自己去拿一批高考题做横向对比，你会发现，不管是验证机械能守恒，还是测重力加速度，还是其他，最后的考点都是打点计时器。万年不变。所以啊，提前做上十个打点计时器的题，就再也没问题了。剩下的内容就是花絮和友情客串了。机械波，光学，热学，原子物理。这些内容只需要记住基本公式就好，高考是白送分的。总之，对于物理，一定要有一个整体的框架，然后再不断地去丰富那些细节的东西。反正我当年形成这个知识体系以后，高中物理的内容，就像一个完整的故事一样，刻在我脑海里无法忘记。================================================================下面说说做对。先问两个问题。第一，每次考试各科“会而不对”的情况下，丢分总共有多少？总共至少100+吧第二 ，有没有问过自己原因？相信你们的原因都是很笼统，什么算错数了，看错题了，没考虑周全等等。但是，你确定你真的足够了解自己吗？你是不是每次都感觉自己只是临时粗心马虎，所以一次次放过自己？但是，你确定自己真的只是粗心吗？1+1等于几的问题会粗心吗？我当年也是被这些问题困扰，最后，我每出错一次，我就在本子上用一句话概括一下这个错误，再次犯相同的错误就会写正字。最后，一页纸以内能够概括我所有错误。以至于，我每次做到直线题，我都会条件反射一般想起来无数次忘记考虑斜率不存在的情况。我自然就会提醒自己。我想告诉你们的是：1,一定要高度警惕非智力因素导致的丢分，这个问题太难改了。2,一定要充分了解自己的弱点。什么叫充分了解？至少得像我一样，遇到具体某一类题目的某一步的时候，知道自己这里经常犯什么样的错误。而不是特别笼统的仅仅是知道自己计算有问题，审题有问题。祝各位好运！二喜哥只能帮到你们这里了。再啰嗦两句================================================================授人以鱼不如授人以渔。我对于物理的整体的理解和把握，形成于高二的暑假。在家搜罗了近三年全国各省市高考题。对这些题，我做了横向对比。我的天呐，简直发现了新世界的大门一样。比如，我把所有数学卷的数列大题都做完，发现，套路只有一个，那就是求通项公式和前n项和。针对这个套路，总共有八种题型，把八种题型全都总结出来就OK了，再继续做数列题，你会觉得特别没意思。好了，说说物理。物理我也用这种方法。高二暑假那一年，各科所有题都会做。后来用了半年多的时间，才真正做到考高分。所以，把会做的题做对也尤其重要。面对整个高中物理，首先不要迷茫，你要有一种信仰：“让我迷茫的原因不是看不到目标，而是我找不到通向目标的道路。但是，任何一件事情，都是可以通过制定大体路线，然后分步解决的”。这话同样适用于生活之中。当你告诉自己，物理想考高分的时候，不妨继续问自己，如何考高分？如何考高分？答：学会，做对如何学会？答：学会力学，学会电学，学会磁场，学会光学，学会热学，学会……如何学会力学？答：学会受力分析，学会各种运动如何学会各种运动？答：学会……看图说话。总之就是一层层问自己，问道最底层，肯定是自己能够做到的。不要浮躁，不要着急。对于自己的知识体系一定要如数家珍。千万不要含混不清。如果能够用简洁清晰的话语高度概括出高中物理的所有内容，那才是真的学懂了。解释不清楚的地方肯定是掌握的不熟练的地方。看图说话。总之就是一层层问自己，问道最底层，肯定是自己能够做到的。不要浮躁，不要着急。对于自己的知识体系一定要如数家珍。千万不要含混不清。如果能够用简洁清晰的话语高度概括出高中物理的所有内容，那才是真的学懂了。解释不清楚的地方肯定是掌握的不熟练的地方。关于如何学好高中化学的回答
“物理难，难于上青天”。一些学生有这样的感受。我微微一笑。我可以笑吗？答：可以。因为，我的第一次高考物理只考了36分，然后我复读了，一年后，我的物理是110分。世上无难事，只要肯登攀。飞船载人，上天有门；物理难学，也有办法。如果同学们大家在学习物理时能从基本方法做起，就能提高学习效率和学习质量。第一点：学习态度，思想方法问题。第二点：学习环节。制定→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。1、三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举例子：速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。要清楚基本概念，首先，反复看课本。这一步是至关重要的，几乎所有的尖子生都有如此的体会。课本是最好的老师。很多同学会说：“课本那么简单，而考试又那么难，看它有用吗?”这种想法很不对。其实据我了解，但凡物理成绩不好或平庸者，都是基础知识不牢。他们自以为学好了，但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。不信的话，你可以翻开课本目录，一节一节地仔细回想相关的内容，这个时候你就会明白你的不懂之处在哪里。对于一个物理概念，你要从深层次地去理解它。比方说，两个小球相撞，你从中能想到什么?动量方面有什么问题?能量方面有什么问题?――并不是非得做题目时才想这些问题。这些问题看似简单，但仔细一想却可以想出很多问题来;并且，这类简单小问题就是亿万考题之根源。其次，做一些简单的题目。这第二步和第一步一样，被许多人瞧不起。他们可能认为做那些简单的题目是降低了他们的身份，抑或他们忙着做难题，没“功夫”去做简单题。何谓“简单的题目”?就是那些直接考察基本定义、定理的题目，比如课本上的习题和稍微复杂点的题目。做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简单题目中联想出一些东西。一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。然后，多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目。我个人最喜欢看参考书上的例题，因为题量少，并且很典型，解答也很规范。课后，做几道中等题目实践实践，效果往往很好――不求多，几道足矣。还是老话，做完后好好回想回想，记笔记。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法，通常一些中等偏难的题会用到。遇到这类难题，首先，以欣赏和玩玩的态度去看看做做。说实话，现在的理综考试并没有很难的题目，至多是和生活实际相联系一下下。而联系实际的题目往往也并不太难，只不过没读题目就吓倒了一批人。理综考试至少有百分之七八十的题目属于简单或中等题，所以对于大多数人来说，重点还是打好基础，做好简单中等题;再说，也只有这些题做好了，才有时间和能力去做所谓的难题。再提醒各位一句：所谓中等难度题，就是稍微复杂一些的简单题而已。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。2、独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。3、物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。4、上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。5、笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。6、题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。这是高考黑马的必杀技！！！7、时间。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。
——高尔基（苏联文学家）时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。8、向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。9、知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。10、数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。11、保持好心情，锻炼好身体。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。感性学习类的方法/步骤1.善于观察，勤于思考。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中”。对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察，才能所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。生活中处处有物理，我们不要视而不见，要善于观察，勤于思考，多问几个为什么。观察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同；杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢？观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面？为什么夜间行车时车内不开灯？为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多？为什么轮胎制有花纹？留心处处是学问，请同学们留心观察，用心思考，用疑问的眼光看待各种现象，不断地提出问题进行思考。2.勇于实际，乐于探究。物理实验是学习物理的基础；科学探究是学习物理的目标和方法，天籁只惠实践人。所以，应该勇于实验，乐于探究。我们要积极参与实验，老师做演示实验时，我们要细心观察、积极思考；走进实验室做实验时，要自觉地培养自己严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度和实验动手能力。此外，还要把整个世界当作我们的课本，看看利用身边物品，可以做哪些实验。多做一些小实验、小制作，搞一些小发明，写一写小论文，养成勇于实验、乐于探索的好习惯。自然界中存在着无穷的奥妙，科学家是通过科学探究去认识它们的。科学探究不仅对科学家研究问题是需要的，对于我们学习物理，解决日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，大家也应该像科学家那样，要善于发现问题，大胆提出问题，并根据自己已有的经验、知识，进行猜想假设。为了证实自己的猜想，设计一个实验或制定一个计划，进行实验探究，收集证据，经过分析论证，从而得到结论。3.联系实验，联系社会。物理是一门跟实际非常密切的学科，同学们在学习的过程中，一定要注重理论联系实际，把所学的物理知识应用到实际问题中去。物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。学习物理知识就是为了运用所学到的知识、技能，说明解释一些物理现象，解决生活、生产中一些简单的问题。当然，对于初中生来说，联系实际，首先是要联系我们身边的生活实际。要把学到的物理知识应用于实际，不但关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和责任感。4.注意分类，理顺条理。当学习的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。初高中物理知识的差异：（1）初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。（2）初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。（3）初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中"+、-号"用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如："+、-"号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清"+、-"号的物理意义，当然不能得出正确的结论。学生学习心理的主观台阶：思维过渡困难。根据皮亚杰的儿童思维发展理论，中学生思维处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，即从初步逻辑思维向抽象思维过渡。初中生的思维处于具体运算阶段，此时他们能进行初步的逻辑思维，但还离不开具体事物的支持。初中物理研究的是实实在在的物体，物理知识也是建立在形象思维的基础上，初中物理学习内容基本适应学生的思维发展水平。但高中物理研究对象大多是理想模型，要求学生更多地运用抽象思维来获得物理知识，要求学生在头脑中把形式和内容分开，离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演。多数高一学生的抽象思维正从经验性思维向理论性思维过渡，其中经验思维仍占优势，思维在很大程度上仍依靠具体经验材料，不善于从理论上进行演绎推导。而高中物理有相当严密的推理系统，始终强调抽象思维，学生的思维水平很难马上适应高中物理思维抽象程度的要求，故造成了进一步学习物理的困难。学习的最高境界就是学来什么都不知道，一问三不知！ 读书（破）万卷，下笔才有神！！！！大家加油！附：我的回答里面包含有物理学习需要形成的思维及老师对这种思维的引导。
看书：一本好书也是很重要的。国内的高中教材的教学对象似乎是职业技校，看了和没看毫无区别。所以建议你一定要买一本好的参考书；问问发达地区，沿海城市的重点中学的人都在看什么书。做题：问问发达地区，沿海城市的重点中学的人都在用什么练习册。一个好的题目可以检验出你的理解有哪些漏洞，你的思维有哪里生疏，你的技巧有哪些盲区。提高智商：通过学习新的物理概念提高自己对世界的认知水准，就好像学美术应该可以提高审美一样。这是为了你自己好，是被你自己的好奇心驱动的。例如学完物理之后你再也不会问为什么乐器会发声，电器为什么会发热，wifi对人体有无危害，为什么汽车相撞质量大的不容易挂，为什么航天器改变轨道需要消耗能量这样的问题了。如果你对自然对宇宙没有兴趣，那么学物理是很难的。不背公式：没事干的时候就用手从基本理论推出所有公式；这个过程中你能理解物理概念的意义，甚至看穿大部分考试题。此外你还可以提高代数和运算水平。这是成为牛人的第一步，任何行业都适用。善用基本原则：任何一道难题都有一个基本的原则。物理的解题原理就是如何找到隐含的关系／条件，把这个代数给解出来。基本原则就是那几个基本定律，因－果关系在高中物理中是特别需要强调的。高中物理是决定论的。题目问你一个结果，这个结果一定有一个原因，物理解题的第一步，就是找到这个因。我杀你你就得死，我推你你就得动，我撸你你就得硬：这三件事都有不同的基本原则。理解每一步：代数计算的每一步是数学范畴；这里更强调物理过程：例如小球碰撞就有几个过程；摆和球的碰撞、运动的车上的摆和外部小球的碰撞等等又有很多过程。需要理解每个过程发生的原因和结果：为什么是这样，为什么不是其他那样。你最开始的猜想是不是太naive了，为什么这么naive，是自己蠢还是书没看懂等等。这样不断反馈，在否定中肯定自己，在肯定中否定自己，就可以螺旋上升，提高自己的实力。最终目标是在计算出具体结果之前，就应该能大致判断出一个定性的结果。空间想象力：电场，磁场，带电运动；圆周运动；参考系的变换；矢量的合成。这些基本功都需要一定的空间想象力。物理情景的还原和边界条件／适用范围的内化：其实是上面几点的总结。最后，注意一下数学水平：代数，微积分等。
一直有人问我“我今年高X物理XX分该怎么办呀/还有救吗”之类的，我每次看到都……不知道该怎么帮你们。我能分享的东西我都写出来了，具体做题个人什么情况，我真的要很抱歉的说：不知道该怎么办，也不敢胡说。我理解高中生对于学习上困惑的迷茫，但是这个迷茫我一个素未平生的陌生人一不了解你的情况二不了解你的性格，真的不敢乱讲呀。我觉得最了解你们的问题的应该是你们的物理老师，前提是老师靠谱。很多人不好意思向老师开口发问，其实没必要，追着老师问，多数老师还是很愿意给你解答的。不要怕暴露你的问题呀，知道问题在哪里才能解决呀~我是个很笨的人，在物理上毫无天赋，单纯靠自己不放弃而已。好多姑娘私信我说我是女孩子物理就是学不好blabla，净扯淡！其一男女在理科学习上没有差别，其二高中那点物理根本就是靠刷题靠努力考一点基础理科逻辑思维能解决的！姑娘们不要放弃自己，高中母校虽然不是那么好也是个重点，我好歹也是能霸占理科全班前三进过级部前十的妹子啊，哪里来的学不好，不要习得性无助。————————————————以下为原答案：首先想明白，以后要学物理嘛？有意以物理为职业就踏踏实实培养思维去，这个没有捷径可走。如果不学的话好，我们就来看不学物理的学法。P.S.纯个人经验，山东物理在高三我能做到考场失分不超过5分，虽然我根本就不懂物理。Step 1 打！基！础！这个基础就是每一个概念和定律理解它是怎么来的，除了基本定理直接背（比如F=ma 这种你没法推的）其他的自己去推，推过了就记住了。概念不要死记硬背，理解一下，用自己的方法，当然如果理解不了你可以多看看，蹲马桶上的时间之类的，看着看着就突然打通任督二脉了。Step 2 搞定了基础再来看基础题，水平基本就是什么王后雄学案分册金榜分册厚本的那个水平，一道题用不到俩公式基本不转弯的那种，做的目的是学会用公式，熟悉什么情况用这个。我上高中的时候老师每天放学都发学案，我就做那个量就够，自己做不要去抄就行了。Step 3好了打好基础我们就可以升级打怪去啦！先刷个小BOSS就好，高考题这种大BOSS不要去给虐，打击自信……老师周末的卷子刷刷刷，老师周末不发卷子去买本金榜刷那本小卷。此级别被卡就把错题抄下来，懒得动如我就把卷子都收集起来，下周一去问老师or学霸，红笔订正，然后留着下周末再做一遍（盖住答案），做不对看订正三刷，再不对四刷，直到自己能顺利不带蒙的做对为止。Step 4 上面的做好就可以升级打大boss了！比如你们市的期中期末考试题or本省高考题的填空选择，大题就算了那个要求你力学or电学整个模块学完才行。此级别一切题都请写出步骤，包括填空选择，特别是高考题的填空选择，不要小看他们其实他们很绕@ @ 这一步的目的是强化推理步骤，毕竟你要知道考试的时候一步是一步的分，哪怕你碰到新题根本不会，你还会蒙着推理。基本推着推着就差不多通了啦。同样的不会的留下来问学霸or老师，然后车轮战。材料上我们老师会发（山东嘛你们懂得），不发的话天利38套挺可爱的。Step 5修炼完以上步骤，你就已经是学霸了，此时可以装逼的给同学讲题，什么时候你能讲明白了你就成为一个合格的学神了。到高三会爽到飞起，别人卡一小时的卷子我二十分钟写完。高考的大题这种终极大BOSS比较建议在一轮复习中间开始做，力学复习完开始刷力学，电学复习完刷电学，材料老师发or三年高考二年模拟。Tips1 刚开始可能引起不适，养成习惯就好了。2 仅适用于物理，别的学科都不适用。比如数学我这么学就瞎了解析几何，英语干脆全盘都扯了我把英语老师问疯了T T3 我没有尝试过只精不多，因为作业就很多，我的材料基本全是作业，推荐的题就是我老师说有精力可以看看的，我也就真只看了看。题量减少引起不良反应不明，加大也不明，但只做题不分析肯定会瞎。知识不一定要你整理出系统，但心里要有知识架构，这样你看题的时候才能迅速想起这属于哪一部分以缩小搜索范围达到快并准确的目的（就是保证能做完卷子并留近一小时检查+转笔装逼）。祝高中愉悦~———————————只收藏不点赞的你们这是耍流氓啦！
学物理就像十月怀胎。一开始你要读很多东西，要一句一句全部理解，要一遍一遍的在心中整理上下文的逻辑，要在脑子里想像，要怀疑，要挣扎着妄图推翻它，要动用一辈子的生活经验，或者是花些时间做个实验，要动笔算很多，要用不同的思路处理同一个问题，还得比较不同思路之间的联系……这个孕育的过程是很痛苦的，有些人本能的想要规避这种痛苦，盯着书上的公式看，盯着题面看，盯着答案的式子看，或是背过几个定律几个套路，组合一下就当成答案。显然不真正经历探索和思考的痛苦就妄想能懂，这根本不现实。但是当你真的打心底里懂了物理的一部分，哪怕是毫不起眼的一小部分之后你就会明白，懂得这个世界运行规律的快感，是可以改变一个人的志向的。
记好公式是首要：1）匀变速直线运动1.平均速度V平＝s/t（定义式） 2.有用推论Vt2-Vo2＝2as3.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt＝Vo+at5.中间位置速度Vs/2＝[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a&0；反向则a&0｝8.实验用推论Δs＝aT2 ｛Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝注：(1)平均速度是矢量;(2)物体速度大,加速度不一定大;(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式;2)自由落体运动1.初速度Vo＝0 2.末速度Vt＝gt3.下落高度h＝gt2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt2＝2gh（3)竖直上抛运动1.位移s＝Vot-gt2/2 2.末速度Vt＝Vo-gt （g=9.8m/s2≈10m/s2）3.有用推论Vt2-Vo2＝-2gs 4.上升最大高度Hm＝Vo2/2g(抛出点算起）5.往返时间t＝2Vo/g （从抛出落回原位置的时间）1)平抛运动1.水平方向速度：Vx＝Vo 2.竖直方向速度：Vy＝gt3.水平方向位移：x＝Vot 4.竖直方向位移：y＝gt2/25.运动时间t＝(2y/g）1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)6.合速度Vt＝(Vx2+Vy2)1/2＝[Vo2+(gt)2]1/2合速度方向与水平夹角β:tgβ＝Vy/Vx＝gt/V07.合位移：s＝(x2+y2)1/2,位移方向与水平夹角α:tgα＝y/x＝gt/2Vo8.水平方向加速度：ax=0；竖直方向加速度：ay＝g2）匀速圆周运动1.线速度V＝s/t＝2πr/T 2.角速度ω＝Φ/t＝2π/T＝2πf3.向心加速度a＝V2/r＝ω2r＝(2π/T)2r 4.向心力F心＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝mωv=F合5.周期与频率：T＝1/f 6.角速度与线速度的关系：V＝ωr7.角速度与转速的关系ω＝2πn(此处频率与转速意义相同)3)万有引力1.开普勒第三定律：T2/R3＝K(＝4π2/GM)｛R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝2.万有引力定律：F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上）3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2＝mg；g＝GM/R2 ｛R:天体半径(m)，M：天体质量（kg）｝4.卫星绕行速度、角速度、周期：V＝(GM/r)1/2；ω＝(GM/r3)1/2；T＝2π(r3/GM)1/2｛M：中心天体质量｝5.第一(二、三)宇宙速度V1＝(g地r地)1/2＝(GM/r地)1/2＝7.9km/s；V2＝11.2km/s；V3＝16.7km/s6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2＝m4π2(r地+h)/T2｛h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向＝F万；(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等；(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同；(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小（一同三反）；(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。1）常见的力1.重力G＝mg （方向竖直向下，g＝9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近）2.胡克定律F＝kx ｛方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝3.滑动摩擦力F＝μFN ｛与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝4.静摩擦力0≤f静≤fm （与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力）5.万有引力F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它们的连线上）6.静电力F＝kQ1Q2/r2 （k＝9.0×109N?m2/C2,方向在它们的连线上）7.电场力F＝Eq （E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同）8.安培力F＝BILsinθ （θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F＝BIL，B//L时:F＝0）9.洛仑兹力f＝qVBsinθ （θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f＝qVB，V//B时:f＝0）2）力的合成与分解1.同一直线上力的合成同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1&F2)2.互成角度力的合成：F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/23.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|4.力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx）四、动力学（运动和力）1.牛顿第一运动定律(惯性定律）：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止2.牛顿第二运动定律：F合＝ma或a＝F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致}3.牛顿第三运动定律：F＝-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动}4.共点力的平衡F合＝0，推广 ｛正交分解法、三力汇交原理｝5.超重：FN&G，失重：FN&G {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重}6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题，适用于宏观物体，不适用于处理高速问题，不适用于微观粒子五、振动和波（机械振动与机械振动的传播）1.简谐振动F＝-kx {F:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示F的方向与x始终反向}2.单摆周期T＝2π(l/g)1/2 ｛l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角θ&100;l&&r｝3.受迫振动频率特点：f＝f驱动力4.发生共振条件:f驱动力＝f固，A＝max，共振的防止和应用6.波速v＝s/t＝λf＝λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长；波速大小由介质本身所决定}7.声波的波速(在空气中）0℃：332m/s；20℃:344m/s；30℃:349m/s；(声波是纵波)8.波发生明显衍射（波绕过障碍物或孔继续传播）条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同)注：（1）物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身；（2）波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式；（3）干涉与衍射是波特有的；1.动量：p＝mv ｛p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝3.冲量：I＝Ft ｛I:冲量(N?s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝4.动量定理：I＝Δp或Ft＝mvt–mvo {Δp:动量变化Δp＝mvt–mvo，是矢量式}5.动量守恒定律：p前总＝p后总或p＝p’′也可以是m1v1+m2v2＝m1v1′+m2v2′6.弹性碰撞：Δp＝0；ΔEk＝0 {即系统的动量和动能均守恒}7.非弹性碰撞Δp＝0；0&ΔEK&ΔEKm {ΔEK：损失的动能，EKm：损失的最大动能}8.完全非弹性碰撞Δp＝0；ΔEK＝ΔEKm {碰后连在一起成一整体}9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰:v1′＝(m1-m2)v1/(m1+m2) v2′＝2m1v1/(m1+m2)10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒)11.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2＝fs相对 {vt:共同速度，f:阻力，s相对子弹相对长木块的位移}1.功：W＝Fscosα（定义式）｛W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s间的夹角｝2.重力做功：Wab＝mghab {m:物体的质量，g＝9.8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差(hab＝ha-hb)}3.电场力做功：Wab＝qUab ｛q:电量（C），Uab:a与b之间电势差(V)即Uab＝φa－φb｝4.电功：W＝UIt（普适式） ｛U：电压（V），I:电流(A)，t:通电时间(s)｝5.功率：P＝W/t(定义式) ｛P:功率[瓦(W)]，W:t时间内所做的功(J)，t:做功所用时间(s)｝6.汽车牵引力的功率：P＝Fv；P平＝Fv平 {P:瞬时功率，P平:平均功率}7.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax＝P额/f)8.电功率：P＝UI(普适式) ｛U：电路电压(V)，I：电路电流(A)｝9.焦耳定律：Q＝I2Rt ｛Q:电热(J)，I:电流强度(A)，R:电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝10.纯电阻电路中I＝U/R；P＝UI＝U2/R＝I2R；Q＝W＝UIt＝U2t/R＝I2Rt11.动能：Ek＝mv2/2 ｛Ek:动能(J)，m：物体质量(kg)，v:物体瞬时速度(m/s)｝12.重力势能：EP＝mgh ｛EP :重力势能(J)，g:重力加速度，h:竖直高度(m)(从零势能面起)｝13.电势能：EA＝qφA ｛EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)(从零势能面起)｝14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加)：W合＝mvt2/2-mvo2/2或W合＝ΔEK｛W合:外力对物体做的总功，ΔEK:动能变化ΔEK＝(mvt2/2-mvo2/2)｝15.机械能守恒定律：ΔE＝0或EK1+EP1＝EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1＝mv22/2+mgh216.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG＝-ΔEP注:(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少；（2）O0≤α&90O 做正功；90O&α≤180O做负功；α＝90o不做功(力的方向与位移（速度）方向垂直时该力不做功)；（3）重力（弹力、电场力、分子力）做正功，则重力（弹性、电、分子）势能减少（4）重力做功和电场力做功均与路径无关（见2、3两式）；（5）机械能守恒成立条件：除重力（弹力）外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化；(6)能的其它单位换算:1kWh(度)＝3.6×106J，1eV＝1.60×10-19J；*（7）弹簧弹性势能E＝kx2/2，与劲度系数和形变量有关。八、分子动理论、能量守恒定律1.阿伏加德罗常数NA＝6.02×1023/mol；分子直径数量级10-10米2.油膜法测分子直径d＝V/s ｛V:单分子油膜的体积(m3)，S:油膜表面积(m)2｝3.分子动理论内容：物质是由大量分子组成的；大量分子做无规则的热运动；分子间存在相互作用力。4.分子间的引力和斥力(1)r&r0，f引&f斥，F分子力表现为斥力(2)r＝r0，f引＝f斥，F分子力＝0，E分子势能＝Emin(最小值)(3)r&r0，f引&f斥，F分子力表现为引力(4)r&10r0，f引＝f斥≈0，F分子力≈0，E分子势能≈05.热力学第一定律W+Q＝ΔU｛(做功和热传递，这两种改变物体内能的方式，在效果上是等效的)，W:外界对物体做的正功(J)，Q:物体吸收的热量(J)，ΔU:增加的内能(J)，涉及到第一类永动机不可造出7.热力学第三定律：热力学零度不可达到｛宇宙温度下限：－273.15摄氏度（热力学零度）｝注:(1)布朗粒子不是分子,布朗颗粒越小，布朗运动越明显,温度越高越剧烈；(2)温度是分子平均动能的标志；3)分子间的引力和斥力同时存在,随分子间距离的增大而减小,但斥力减小得比引力快；(4)分子力做正功，分子势能减小,在r0处F引＝F斥且分子势能最小；(5)气体膨胀,外界对气体做负功W&0；温度升高，内能增大ΔU&0；吸收热量，Q&0(6)物体的内能是指物体所有的分子动能和分子势能的总和，对于理想气体分子间作用力为零，分子势能为零；(7)r0为分子处于平衡状态时，分子间的距离；十、电场1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e＝1.60×10-19C）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍2.库仑定律：F＝kQ1Q2/r2（在真空中）｛F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k＝9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝3.电场强度：E＝F/q（定义式、计算式)｛E:电场强度(N/C)，是矢量（电场的叠加原理），q：检验电荷的电量(C)｝4.真空点（源）电荷形成的电场E＝kQ/r2 ｛r：源电荷到该位置的距离（m），Q：源电荷的电量｝5.匀强电场的场强E＝UAB/d ｛UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝6.电场力：F＝qE ｛F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝7.电势与电势差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q8.电场力做功：WAB＝qUAB＝Eqd｛WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝9.电势能：EA＝qφA ｛EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝10.电势能的变化ΔEAB＝EB-EA ｛带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝11.电场力做功与电势能变化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值)12.电容C＝Q/U(定义式,计算式) ｛C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝13.平行板电容器的电容C＝εS/4πkd（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数）14.带电粒子在电场中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2/2，Vt＝(2qU/m)1/215.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)类平 垂直电场方向:匀速直线运动L＝Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E＝U/d)抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m注:(1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分；(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直；（3）常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98]；(4)电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关；(5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面；(6)电容单位换算：1F＝106μF＝1012PF；(7）电子伏(eV)是能量的单位,1eV＝1.60×10-19J；十一、恒定电流1.电流强度：I＝q/t｛I:电流强度(A），q:在时间t内通过导体横载面的电量(C），t:时间(s）｝2.欧姆定律：I＝U/R ｛I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝3.电阻、电阻定律：R＝ρL/S｛ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝4.闭合电路欧姆定律：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U内+U外｛I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝5.电功与电功率：W＝UIt，P＝UI｛W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝7.纯电阻电路中:由于I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总＝IE，P出＝IU，η＝P出/P总｛I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝9.电路的串/并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与R成反比)电阻关系(串同并反) R串＝R1+R2+R3+ 1/R并＝1/R1+1/R2+1/R3+电流关系 I总＝I1＝I2＝I3 I并＝I1+I2+I3+电压关系 U总＝U1+U2+U3+ U总＝U1＝U2＝U3功率分配 P总＝P1+P2+P3+ P总＝P1+P2+P3+10.欧姆表测电阻(1)电路组成 (2)测量原理两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得Ig＝E/(r+Rg+Ro)接入被测电阻Rx后通过电表的电流为Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小(3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数｛注意挡位(倍率)｝、拨off挡。(4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。11.伏安法测电阻电流表内接法：电压表示数：U＝UR+UA电流表外接法：电流表示数：I＝IR+IVRx的测量值＝U/I＝(UA+UR)/IR＝RA+Rx&R真Rx的测量值＝U/I＝UR/(IR+IV)＝RVRx/(RV+R)&R真选用电路条件Rx&&RA [或Rx&(RARV)1/2]选用电路条件Rx&&RV [或Rx&(RARV)1/2]12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法限流接法电压调节范围小,电路简单,功耗小便于调节电压的选择条件Rp&Rx电压调节范围大,电路复杂,功耗较大便于调节电压的选择条件Rp&Rx注1)单位换算：1A＝103mA＝106μA；1kV＝103V＝106mA；1MΩ＝103kΩ＝106Ω(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大；(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻；(4)当电源有内阻时,外电路电阻12.电容C＝Q/U(定义式,计算式) ｛C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝13.平行板电容器的电容C＝εS/4πkd（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数）14.带电粒子在电场中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2/2，Vt＝(2qU/m)1/215.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)类平 垂直电场方向:匀速直线运动L＝Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E＝U/d)抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m注:(1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分；(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直；（3）常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98]；(4)电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关；(5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面；(6)电容单位换算：1F＝106μF＝1012PF；(7）电子伏(eV)是能量的单位,1eV＝1.60×10-19J；十一、恒定电流1.电流强度：I＝q/t｛I:电流强度(A），q:在时间t内通过导体横载面的电量(C），t:时间(s）｝2.欧姆定律：I＝U/R ｛I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝3.电阻、电阻定律：R＝ρL/S｛ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝4.闭合电路欧姆定律：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U内+U外｛I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝5.电功与电功率：W＝UIt，P＝UI｛W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝7.纯电阻电路中:由于I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总＝IE，P出＝IU，η＝P出/P总｛I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝9.电路的串/并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与R成反比)电阻关系(串同并反) R串＝R1+R2+R3+ 1/R并＝1/R1+1/R2+1/R3+电流关系 I总＝I1＝I2＝I3 I并＝I1+I2+I3+电压关系 U总＝U1+U2+U3+ U总＝U1＝U2＝U3功率分配 P总＝P1+P2+P3+ P总＝P1+P2+P3+10.欧姆表测电阻(1)电路组成 (2)测量原理两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得Ig＝E/(r+Rg+Ro)接入被测电阻Rx后通过电表的电流为Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小(3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数｛注意挡位(倍率)｝、拨off挡。(4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。11.伏安法测电阻电流表内接法：电压表示数：U＝UR+UA电流表外接法：电流表示数：I＝IR+IVRx的测量值＝U/I＝(UA+UR)/IR＝RA+Rx&R真Rx的测量值＝U/I＝UR/(IR+IV)＝RVRx/(RV+R)&R真选用电路条件Rx&&RA [或Rx&(RARV)1/2]选用电路条件Rx&&RV [或Rx&(RARV)1/2]12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法限流接法电压调节范围小,电路简单,功耗小便于调节电压的选择条件Rp&Rx电压调节范围大,电路复杂,功耗较大便于调节电压的选择条件Rp&Rx注1)单位换算：1A＝103mA＝106μA；1kV＝103V＝106mA；1MΩ＝103kΩ＝106Ω(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大；(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻；(4)当电源有内阻时,外电路电阻(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为E2/(2r)；十二、磁场1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T＝1N/A?m2.安培力F＝BIL；(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}3.洛仑兹力f＝qVB(注V⊥B); ｛f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：（1）带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V＝V0(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向＝f洛＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝qVB；r＝mV/qB；T＝2πm/qB；(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下)；(c)解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角（＝二倍弦切角）。注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负；十三、电磁感应1)E＝nΔΦ/Δt（普适公式）｛法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝2)E＝BLV垂(切割磁感线运动) ｛L:有效长度(m)｝3)Em＝nBSω（交流发电机最大的感应电动势） ｛Em:感应电动势峰值｝4)E＝BL2ω/2（导体一端固定以ω旋转切割） ｛ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝2.磁通量Φ＝BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)}3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定｛电源内部的电流方向：由负极流向正极｝十四、交变电流（正弦式交变电流）1.电压瞬时值e＝Emsinωt 电流瞬时值i＝Imsinωt；(ω＝2πf)2.电动势峰值Em＝nBSω＝2BLv 电流峰值(纯电阻电路中)Im＝Em/R总3.正(余)弦式交变电流有效值：E＝Em/(2)1/2；U＝Um/(2)1/2 ；I＝Im/(2)1/24.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系U1/U2＝n1/n2； I1/I2＝n2/n2； P入＝P出5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′＝(P/U)2R；（P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻）6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s)；t:时间(s)；n:线圈匝数；B:磁感强度(T)；S:线圈的面积(m2)；U输出)电压(V)；I:电流强度(A)；P:功率(W)。注:(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即:ω电＝ω线，f电＝f线；(2)发电机中,线圈在中性面位置磁通量最大,感应电动势为零,过中性面电流方向就改变；(3)有效值是根据电流热效应定义的,没有特别说明的交流数值都指有效值；(4)理想变压器的匝数比一定时,输出电压由输入电压决定,输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率,当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入；十五、电磁振荡和电磁波1.LC振荡电路T＝2π(LC)1/2；f＝1/T ｛f:频率(Hz)，T:周期(s)，L:电感量(H)，C:电容量(F)｝2.电磁波在真空中传播的速度c＝3.00×108m/s，λ＝c/f ｛λ:电磁波的波长(m)，f:电磁波频率｝注:(1)在LC振荡过程中,电容器电量最大时，振荡电流为零；电容器电量为零时，振荡电流最大；(2)麦克斯韦电磁场理论:变化的电(磁)场产生磁(电)场；十六、光的反射和折射（几何光学）1.反射定律α＝i ｛α;反射角，i:入射角｝2.绝对折射率(光从真空中到介质)n＝c/v＝sin /sin ｛光的色散，可见光中红光折射率小，n:折射率，c:真空中的光速，v:介质中的光速， :入射角， :折射角｝3.全反射：1）光从介质中进入真空或空气中时发生全反射的临界角C：sinC＝1/n2)全反射的条件：光密介质射入光疏介质；入射角等于或大于临界角注:(1)平面镜反射成像规律:成等大正立的虚像,像与物沿平面镜对称；(2)三棱镜折射成像规律:成虚像,出射光线向底边偏折,像的位置向顶角偏移；十七、光的本性（光既有粒子性,又有波动性,称为光的波粒二象性）1.两种学说:微粒说(牛顿)、波动说(惠更斯)2．双缝干涉:中间为亮条纹；亮条纹位置: ＝nλ；暗条纹位置: ＝(2n+1)λ/2（n＝0,1,2,3,、、、）；条纹间距 ｛ :路程差(光程差)；λ:光的波长；λ/2:光的半波长；d两条狭缝间的距离；l：挡板与屏间的距离｝3.光的颜色由光的频率决定,光的频率由光源决定,与介质无关,光的传播速度与介质有关，光的颜色按频率从低到高的排列顺序是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(助记：紫光的频率大，波长小)4.薄膜干涉:增透膜的厚度是绿光在薄膜中波长的1/4,即增透膜厚度d＝λ/4〔见第三册P25〕5.光的衍射：光在没有障碍物的均匀介质中是沿直线传播的，在障碍物的尺寸比光的波长大得多的情况下，光的衍射现象不明显可认为沿直线传播，反之，就不能认为光沿直线传播6.光的偏振：光的偏振现象说明光是横波7.光的电磁说：光的本质是一种电磁波。电磁波谱(按波长从大到小排列):无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线。红外线、紫外、线伦琴射线的发现和特性、产生机理、实际应用8.光子说,一个光子的能量E＝hν ｛h:普朗克常量＝6.63×10-34J.s，ν:光的频率｝9.爱因斯坦光电效应方程：mVm2/2＝hν－W ｛mVm2/2:光电子初动能，hν:光子能量，W:金属的逸出功｝注:(1)要会区分光的干涉和衍射产生原理、条件、图样及应用,如双缝干涉、薄膜干涉、单缝衍射、圆孔衍射、圆屏衍射等；(2)其它相关内容:光的本性学说发展史/泊松亮斑/发射光谱/吸收光谱/光谱分析/原子特征谱线〔见第三册P50〕/光电效应的规律光子说〔见第三册P41〕/光电管及其应用/光的波粒二象性〔见第三册P45〕/激光〔见第三册P35〕/物质波〔见第三册P51〕。十八、原子和原子核1.α粒子散射试验结果a)大多数的α粒子不发生偏转；(b)少数α粒子发生了较大角度的偏转；(c)极少数α粒子出现大角度的偏转(甚至反弹回来)2.原子核的大小：10-15～10-14m，原子的半径约10-10m(原子的核式结构)3．光子的发射与吸收：原子发生定态跃迁时,要辐射(或吸收)一定频率的光子:hν＝E初-E末｛能级跃迁｝4.原子核的组成：质子和中子（统称为核子）， ｛A＝质量数＝质子数＋中子数，Z=电荷数＝质子数＝核外电子数＝原子序数〔见第三册P63〕｝5.天然放射现象：α射线（α粒子是氦原子核）、β射线（高速运动的电子流）、γ射线（波长极短的电磁波）、α衰变与β衰变、半衰期(有半数以上的原子核发生了衰变所用的时间)。γ射线是伴随α射线和β射线产生的〔见第三册P64〕6.爱因斯坦的质能方程:E＝mc2｛E:能量(J)，m:质量(Kg)，c:光在真空中的速度｝7.核能的计算ΔE＝Δmc2｛当Δm的单位用kg时，ΔE的单位为J；当Δm用原子质量单位u时，算出的ΔE单位为uc2；1uc2＝931.5MeV｝〔见第三册P72〕。注：(1)常见的核反应方程(重核裂变、轻核聚变等核反应方程)要求掌握；(2)熟记常见粒子的质量数和电荷数；(3)质量数和电荷数守恒,依据实验事实,是正确书写核反应方程的关键；(4)其它相关内容:氢原子的能级结构〔见第三册P49〕/氢原子的电子云〔见第三册P53〕/放射性同位数及其应用、放射性污染和防护〔见第三册P69〕/重核裂变、链式反应、链式反应的条件、核反应堆〔见第三册P73〕/轻核聚变、可控热核反应〔见第三册P77〕/人类对物质结构的认识。（完）左手定则：左手定则（安培定则）：已知电流方向和磁感线方向，判断通电导体在磁场中受力方向，如电动机。伸开左手,让磁感线穿入手心(手心对准N极，手背对准S极)， 四指指向电流方向 ，那么大拇指的方向就是导体受力方向。其原理是：当你把磁铁的磁感线和电流的磁感线都画出来的时候，两种磁感线交织在一起，按照向量加法，磁铁和电流的磁感线方向相同的地方，磁感线变得密集；方向相反的地方，磁感线变得稀疏。磁感线有一个特性就是，每一条磁感线互相排斥！磁感线密集的地方“压力大”，磁感线稀疏的地方“压力小”。于是电流两侧的压力不同，把电流压向一边。拇指的方向就是这个压力的方向。右手定则:确定导体切割磁感线运动时在导体中产生的感应电流方向的定则。（发电机）右手定则的内容是：伸开右手，使大拇指跟其余四个手指垂直并且都跟手掌在一个平面内，把右手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，大拇指指向导体运动方向，则其余四指指向感应电流的方向。
“学物理就是在雾里悟理。”—— 嘿嘿
终于有时间闲下来把之前写过的答案整理一下了，从我个人而言是不喜欢把学习的东西搞的太严肃的，如果你真的不喜欢学习就不要太逼自己，对自己好一点，但是假如除了学习之外你还真没有什么特别想做的事，假如你尚不能左右自己的人生，那你就只能认栽了，既然已经费时间在上面，就好好享受其中的乐趣吧。
物理是真理么？不是！如果你所学到的高中物理是真理的话，那学哲学的小伙子们就可以去拉砖了。其实我们认为的真理，都是局限于自然界的某一部分条件下成立的，物理学家在不断的破坏旧定律，发现新规律，我们了解到的定律越多，我们就距离真理更近一步了。物理学其实是一个很庞大的世界，说句不讲理的话，化学也属于物理研究的范畴。而作为一名高中生，你只需要掌握最简单条件下的物理知识。譬如必修一，描述运动的参数，你学到的第一个物理模型就是质点，书上说这是理想的物理模型，以及之后又遇到的光滑平面、真空、粒子（不计质量）等等都是最理想化的。有些脑子聪明的同学就会纠结在试题中提到的种种条件，比如：一个木块以4m/s的速度从斜面上滑下来，这4m/s是怎么控制的。或者一个人用手给木块施加一个3N的力，是机器人么。说实话我当时就想过类似的问题，所以我把这个事放到前面来说。不要纠结这些，你想的没错，出题的人也没错，你就承认他说的就好了。高中物理说白了就是一场规则杂乱的游戏，不守规则人当然会出局。就像下棋一样，题做的多的同学就是棋下的多的棋手，他们的经验必然丰富，而想成为真正的高手只是盲目的对弈是不可取的。一，学会独立思考
许多学生上课分神某知识点没掌握.或是某几个题没有听到，亦或是在课下做题遇到问题时，他们的第一个做法就是去问老师或者问同学，这样的学生成绩会有提高，但能力很难提高。往往处理问题的能力，寻找处理问题的方法比直接获得问题的答案收获更多。所以不要过分依赖于题海。在我的同学以及我的学生里，不乏有一些整天闷头做题的人，他们的想法大多是“题做多了，考试遇到就能很快的做出来”。的确，多做题会让我们在考场上获得意外的收益（确实有在高考时遇到原题的情况），但是在这意外收益的背后却有着并不意外的过份努力。令人担心的是，只忙于做题而疏忽思考总结的学生，在考试时是占不到优势的。这就是某些老师常说的“死学”。成绩依然不高的就会被误解为是天赋不够，其实只是能力用错了地方。做题是一件很有讲究的事，做什么样的题能提高能力，什么样的题值得去做依然需要你独立思考判断。忌讳的是，很多学生经常在自己擅长的题型上浪费大量的时间，而故意逃避自己学习中遇到的难点。二，建立属于自己的知识体系
高中物理无外乎就是在重力场/电场/磁场三种场（包括复合场）的物理环境下对某物体或系统做力、运动或者能量的分析。在三种场的形态下我们必须掌握可以对应的物理量和物理概念。比如重力场中的质量，电场中的电量。重力场中的重力势能，电场中的电势能。重力做功的特点和电场力做功的特点是学习的一个重点，我们就可以把两个知识点放在一起去记忆-----“重力\电场力做正功，重力势能\电势能一定减少。....说多了咳咳。所以在学习的过程中，要不断的建立属于自己可以理解的知识体系。
觉得物理难的同学大多数都会说:"知识点我都会，就是题不会做。”这就等同于菜肉我都买好了，就是不会炒菜。所以大家记住，精通的目的在于应用。题不会做的同学有两种，一种是不会读题（我有个学生就是每次我读完题，他就会做了。）一种是没有思路。我曾有个老师和我说过，把题盖上自己能把题的内容像说故事一样的讲出来就算是读好题了（考试的时候不鼓励大家讲故事）。那么建立好一个完整的知识体系，在涉及到题中某一个关键词时（比如万有引力）你就会瞬间想到，“一定四定”，想到开普勒第三定律，想到万有引力定律，想到天体运动过程中万有引力提供向心力，甚至于在万有引力章节涉及到的各种规律以及易错点都会浮现出来。出题人永远都围绕着这个系统出题，所以当你的思路能封死住他的思路时，那么恭喜你，你赢了。
到了高三最后的时候，我经常会问自己，高中物理，讲了什么。每一本书之间有怎样的联系，章与章之间，节与节之间，都存在如何的关联。我一共学了多少个知识点。每个知识点要注意哪些关键问题。三，跳出经典物理模型和寻找经典物理模型的影子
什么是模型？模型就是一个模子，规矩了你的想象力，让你变成一个快乐的物理中等生。对于物理成绩中等的同学，一般都是跪在这了（60分可不是中等哦）。我们仔细想一下，和你们斗智斗勇的高考出题者，他们出题的根源在哪？当然不是王厚雄白皮书。是教材，和你们老师在黑板上重点讲解的经典物理模型（当然还有历届考题和生活…）,你们老师上课必讲的内容，都是他们规划的,他们了解你们的惯性思维，所以你们一定要在这三年内了解他们的坏心眼儿。而如何跳出经典物理模型呢？那就要先了解它们，在一些变化多端的题中寻找它们的影子。通过总结、总结、和总结，完善它们。其实这是一个很好的归类方法，题那么多，你哪能做的完。
所谓经典物理模型（我认为的）:木块组合体，斜面木块组合体，小船过河，水涨船高，机动车两种方式启动，重力场中圆周运动的绳、杆、弹簧模型，万有引力双星，弹簧振子等等（真是好多都记不清了）。
首先，培养“物理的思维”很重要。如果楼主是刚上高中，那么一定要尽快地把学物理的思维转换过来。刚上高一时，当时的物理老师说过这样一句话：“初中的物理是用文字答题，而高中的物理是用方程答题”。在物理的世界中，方程才是通用语言，要学会用方程描述去描述物理状态，也就是题中所给的条件。好好理解书中的物理概念，不要小瞧那些考概念的选择题，这些练的都是你的内功，练好了才会有一个由量变到质变的过程。对于公式，不一定把所有的都记住，但是一定要理解公式的物理意思和推导过程（知道哪些公式是定义式，哪些公式是推导出来的，有些复杂的公式实际上是由几个方程组成的方程组推导出来的，在答题的时候写出原始的方程组，简单一算就会得到最终的公式，而且即使做错了还会有相应的步骤分）。高中的物理实际上是模块化的，有些模块与其他的基本上没有什么联系，比如热学、原子物理、光学等；一般最后的大题都是综合性，所以你还有搞清楚一些模块之间的联系，比如电磁学和牛二律的综合。高中的物理有几大解题思想：运动学的思想、能量的思想、动量的思想。分析题目根据所要求的物理量来确定解决问题的思想。还有那就是多做题了，这个不用多说，大家都明白，就看你能不能坚持。但是不要盲目地追求数量，一定要有自己的沉淀和反思，总结出属于自己的东西。遇到不会的地方多和老师沟通，老师毕竟有那么多年的经验了，有时候几句话就能点醒你，给你指出道路。解物理题有很多小技巧，比如“量纲法”、“极限法”等等，注意总结，但是不要沉浸其中，这些都是“术”，一步步的列方程分析问题才是你的基本功，平时做题的时候尽量用常规的方法先把问题解决了再看能不能用特殊方法来检查一下。 补充一点自己做题的感悟：解大题的时候实际上就像拍电影一样，电影要一个镜头一个镜头的拍，题目也要一步一步的解。弄清楚题目中物理过程的转折点和临界点，把这个过程分成几段，一段一段地分析，然后用方程描述。
还有很重要的一点就是你要爱这个学科，推荐一本书《 上帝掷骰子吗》
练习迅速看题分析，迅速给难题分类并给多种解的能力。做完那本物理题典，就差不多了。
个人觉得我们学校物理组非常棒，不断向我们构建着思维模式，培养的是一种算是物理思维吧。在高一高二新课时，还未明显体会到。在复习阶段，条理性、逻辑性充分体现出来。每一节复习课，都是在梳理知识系统，在每一个知识点下对应一些类型的题目，而且会分析易错点。最重要的是，物理组普遍存在整齐的知识梳理的板书！！！板书不是仅仅拿来给我们看的，做好笔记理出框架，然后在其中添加内容。物理组都在为我们构建思维导图，但是光看是不够的，需要我们自己也去梳理知识。由于高中物理有着明显的框架结构，总分为运动学、力学、能量、（万有引力）、电磁学、（光学）等大块的方面，每一个方面又是相对基础的内容，可以尝试去组建知识网络。一套完善的系统建立起来，就可以从中调用需要的知识。我们可以拿出平时的作业，对于一些错题进行简单分类，归类到相应模块，分析错误原因，不断完善自己的知识网络漏洞。物理作为理科中最理科的一门，记忆的内容最少了，唯一需要记忆的就是物理史及一些物理常识，理综里有一道这样的题目吧。平时可以找到书本中一块空白的地方，专门记录这些记背内容。大概复习后期物理组会列出一份记背提纲的样子。几个物理学家学家对应什么事迹，打点计时器所用的电压，物理常量之类。（印象比较深的是静电力常量不是库仑算出的！！！他只证明了那个公式。）实验题。物理组会放在一段时间统一复习。一般一道运动学实验，一道电学实验，涉及较高数据处理能力及作图能力。平时可对一些常见的作图类型进行记忆。但还是要注意实验运用的原理，就是写公式！！！公式是整个实验设计的核心！！！可以在后期做实验题的时候好好体会。力学题。做好受力分析，可以直接在原图上标注，若需要多次标注，则要另找空地清楚画出需要的受力分析。力学往往运动学通过牛二连接起来，要注意牛二中的作用物体m、M，几倍的m，还是m+M。整体法与隔离法灵活运用可高校阶梯。正交分解和矢量合成都要会用，平时我们主要训练的是正交分解，遇到可以矢量合成的题目就好好珍藏吧。记住几个常见的力的矢量三角形题目，就是那种某个力不变的模型（印象较深的是两个同种电荷，有漏电，一个固定，一个绑在细绳上，分析两者之间的力）找不到题目真是心酸！！！（待假期补上几道题吧）电磁学中有大量粒子运动的题目，好好分析受力，不要弄错方向！！！认真作图，几何板必备。记住几个基本模型，比如磁聚焦之类的。貌似还有一个模型很常见，偏转电场加上磁场，进入磁场和离开磁场的位置的长度不变。能量。两个基本公式，动能定理和能量守恒。注意动能定理的动能对象，质量不要弄错。能量守恒要讲能量归类，输入的能量主要是做功（重力做功等或是动能的转化），输出能量主要是摩擦热、电热、动能、及势能的增加之类。列能量守恒式子最怕的就是能量漏了一些或是能量互相包含，叠加出错。理清能量类型，有助于将能量写全。做题做的多之后就一定要学会总结，譬如看到新颖的题目类型时可以记录，对于同一类题目归类，加入一些变式之类的，自己也可以尝试对题目改编。可以总结一些图像处理技巧方面的，或是电磁学运动类型（比较难的循环运动模式求周期之类的）。这是我整理的光学中比较技巧性的一类题目。静电屏蔽电场强度和电势大小比较。静电屏蔽电场强度和电势大小比较。=============================分割线================================有知友问如何做物理笔记，所以来废话几句补充一下。笔记可以分为两大类：第一类是新知识的笔记，即第一次接触所学内容，需要记录的一些东西，主要就是知识点。当然，这类知识点，在物理中主要就是一些公式、定理、定义等等。这类笔记主要就是在书中标记一下，如果老师有补充的话，就在边上做些补注。这一类笔记主要作用就是熟悉新知识，并在初次习题中得到运用。第二类是巩固阶段中的笔记，包括总复习和自我总结。在这一阶段，已经对知识点有了一定的了解。所要做的就是将零碎的知识点连接起来构建知识网络。在这时候，各类复习参考书都会罗列知识点、考点，每个考点下会列举一些题目之类的。老师在复习阶段也会梳理这些内容。我们可以在参考书的框架下增加一些自己不怎么清楚的东西。对于模糊不清的地方，可以另外记录在一本本子中，定期回顾，这样可以比较好的弥补自己的漏洞。
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