《夏感》学习要点及能力训练检测-初一语文检测
　　　　　　　　　　　　　　
　 　　　　　　　　　　　　　
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《夏感》学习要点及能力训练检测
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一、文本分析　　文学作品中，描写夏天的并不多，夏天不是一个受文人青睐的季节。而作家梁衡先生用包含激情的笔触，抓住夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”的特点，从夏季的旋律和夏天的色彩两个方面，把一个“总是浸在苦涩汗水里”的夏天描写得生机勃发、热情奔放、有声有色、磅礴大气。表达了对夏天“这个春与秋之间的黄金的季节”的由衷之情。　　学习《夏感》一文，先应当大声朗读，把气势和节奏通过声音体现出来。这篇课文词语积累也比较多，从这个意义上来讲也应当多读。　　读完以后看题目，什么叫夏感？作者对夏天的感受，作者对夏天的感情。那文中有没有体现出对夏天的总体感受呢？有没有直接表达出作者对夏天的感情呢？阅读文本，不难发现，第一段只有一句：“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”紧张、热烈、急促，就是作者给夏天定的基调。而在文章末尾，作者说：“我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”毫无疑问，这句话已经表明了作者热爱、赞美夏天的感情。抓住了文章的题目，就抓住了文章的首尾，我们不难发现，文章的结构是总分总，第2～4段是夏天感受的具体形象的体现。　　仔细阅读第2～4段，你会发现第2段是写夏天的自然景物――、蝉、、麦浪、热风等，从视觉、听觉、嗅觉等人的各种感官角度来描绘夏天给人的感觉是热烈的，而正是这种热烈，体现出蓬勃的生命力。第3段强调了夏天的色彩。通过与春秋的对比，提出了夏天的特点――收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。金黄色，这不也是热烈特点的体现吗？第4段，作者的视线转移到了人身上。几个“快割，快割”“快打、快打”反复强调“快”。通过写忙碌着的农民体现出紧张、急促的特点，烘托出了夏天紧张的旋律。这三个自然段从不同方面突出的是同一个特点：夏天是紧张、热烈、急促的。　　这篇文章不仅结构精巧，在语言方面同样也是精雕细琢。“好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细渐渐滋片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。”作者用一个新奇的比喻，将整个夏天的气氛比作炉子上水开的过程，给人一种奇妙的热的心理感受；将山坡上的草比作密密的厚发，夏天木的繁盛可见一斑。“火红的烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。”“烘烤”一词就已使人感到燥热，“扑打”一词更是将麦浪写得气势磅礴，公路上的汽车像海浪涌着的舰船，也从侧面写出了麦浪的特点。“麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。”一句，用拟人的手法，将夏天的植物写得如此可爱又生机勃勃，仿佛在学生们在开运动会一样，显示出了夏天旺盛的活力。这样的生动的句子比比皆是。所选用的景物处处体现了夏天的季节特点。　　作者在最后说：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的。大概，溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”的确，在很多诗人和文学家的眼里，夏天并不是一个受到青睐的季节。他们笔下的夏是“恶毒的灰沙阵”“烫着行人的脸”“干燥炎热的风”“行人像快干的鱼”（老舍、茅盾、高尔基等人作品），而作者却能履新涉奇，独辟蹊径，从另一视角高声赞美夏天，这也确是我们从写作角度应该学习的。二、能力训练检测　　1．给下列加红字注音。　　贮满（　 ）　　　　　澹澹（　 ）　　　芊芊（　 ）　　磅礴（　 ）（　 ）　 黛色（　）　　　 匍匐（　 ）（　 ）　　2．选词填空。　　（1）充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（　）的旋律。　　　 　A．急切　 　　B．激烈　　　C．急促　　　 D．急忙　　（2）火红的（　 ）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。　　　 　A．照　　　　 B．晒　　　　C．沐浴　　　D．烘烤　　（3）那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（　），在天地间升腾。　　　 　A．走动　　　 B．滚动　　　C．劳动　　 　D．飘动　　3．仿写句子：　　（1）山坡上的芊芊细长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”　　______________________________________，____________________________________　　（2）春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；　　秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。　　_________________，__________，__________，________________________________　　4．阅读文段，回答问题：　　夏天的色彩是金黄的。按绘的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色――收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（　）七八片绿叶的棉苗、那朝天（　）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（ 　）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。　　夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。　　（1）依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（　 ）　　A．垂直　 顶着　 悄然生长　 B．长着　 结着　 默默前行　　C．挑着　 举着　 匍匐前进　 D．舞着　 摇着　 欢乐行进　　（2）“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？　　答：　　（3）这两段文字分别是从哪两个角度来描写夏天的？　　5．正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？
　　山亭夏日　　（唐）高骈　　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。　　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
　　6．如果你来写城市之夏，你将选取哪些景物?准备写出景物的哪些特点？请用你灵动的文字展现我们的城市之夏吧！附参考答案：　　1．zhù　 dàn　 qiān　 páng bó　 dài　 pú fú　　2．C　 D　 B　　3．略　 注意修辞手法一致，句式一致。　　4．　　（1）C　　（2）表现对农人的尊重与赞美之情。（悯农之情）　　（3）通过描写自然景物写夏天的色彩，通过描写农人的忙碌写夏天的旋律。　　5．《夏感》一文给人的感觉是急促、热烈、紧张的，显示出了夏天旺盛的生命力，表达出了作者对夏天的热烈赞美之情。而这首诗歌给人一种闲适美好之感，体现出作者悠闲愉快的心情。　　6．答案略。请注意写出景物的特点，必须包含两个关键词：城市，夏天。附学生作文
一场“特殊”的篮球赛初一（7）晏然
　　“告诉大家一个好消息，刚才魏老只要吃饭过程中男生一点儿声都不出，吃完饭魏老师就和男生一起打篮球！”“好噢！”全班男生的激情一下子被点燃了。此时把镜头拉远，可以看到我们初一（7）班站在食堂门口欢呼雀跃的场景。　　“哇！魏老师真的在那儿打篮球呢！”“天呀！好像还有王凯老师！”很快，教室里的一些议论声打破了教室原有的宁静。正在教室写作业的我抬头一看，原来是一些同学正趴在窗口惊叫呢。我也来了兴致，顺着他们的目光往附近的窗外望去。　　我不觉呀然一惊，篮球赛正在那儿如火如荼地进行着，各班同学里三层外三层地围在一旁观看，让趴在窗口的我只能看见老师们的半个头。如此之大的捧场队伍开学以来我还是第一次见到。　　还没等我回过神来，只见一个穿棕色衣服的老师一一魏老师高高跃起，投中了一个中投，球空心入网！一旁围观的同学纷纷叫好，我也趴在窗口鼓起掌来。　　没过一会儿，魏老师又有一次助攻和一次上篮入网入账，、叫好声不断。我趴在窗台上一边写英语一边想：魏老师真强呀！不仅在历史课上侃侃而谈，谈古论今，还在运动场上身手敏捷、体力旺盛！不知道王老师打球水平怎么样？　　王老师好像是听见了我的想法一样，来了一个超级漂亮的突破上篮，立刻引来了雷鸣般的……　　我不禁感叹：四中崇尚体育运动，老师们各个多才多艺，不仅博学，而且还很有运动细胞呢！今天，年级组长和班主任带领同学们一起运动，真是太爽了！　　正想着，政治课预备铃响了。穿着一声深蓝色运动服的王凯老师微笑着走进教室，随即，他便被如雷的淹没了。[评语]　　以对话开头，将镜头切换到了篮球赛，详细地描写了“我”在教室窗口的观赛过程，强调动作描写，始终扣住“我”的观赛感受，突出了两位老师的“厉害”。结尾巧妙自然地表达了感情，小文一气呵成，自然流畅，散发着浓浓的学校生活味儿。（指导教师：）
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七年级语文夏感同步练习题及参考答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
七年级语文夏感同步练习题及参考答案
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
七年级语文夏感同步练习题及参考答案 【学海泛舟风向标】1、感情饱满地大声朗读课文，整体感知内容。2、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。3、激发学生的联想和想像，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。【积累运用芳草地】1.给下列加点字注音。&& 贮满（&&&&&& ）&&&&& 澹澹（&&&&&& ）&&&&&& 芊芊（&&&&&& ）&& 磅礴（&&&&&& ）（&&&&&& ）&& 黛色（&&&& ） 匍匐（&&&& ）（&&&& ） 2.解释下列词语。(1)芊芊：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)主宰：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (3)春华秋实：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (4)闲情逸致：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.选词。(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（&&& ）的旋律。&& A．急切&& B.激烈&& C.急促&& D.急忙(2)火红的太阳（ ）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。&& A.照&&&&& B.晒&&&& C.沐浴&& D.烘烤(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ ），在天地间升腾。&& A.走动&&& B.滚动&&& C.劳动&&& D.飘动4.细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多叙述和议论，但本文有点特别，以居多。许多细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。请问：“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这是第二段末尾的句子，应该怎样朗读？“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【理解逐鹿场】★课内训练营&& 阅读下面的文段，按要求回答问题。夏&&&&&&& 感梁 衡充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色――收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（&&&& ）七八片绿叶的棉苗、那朝天（&&&& ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（&&&&& ）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 &6．依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（& ） A.垂直 顶着悄然生长&&&&&&&&&&& B.长着 结着 默默前行 C.挑着 举着匍匐前进&&&&&&&&&&& D.舞着 摇着 欢乐行进 7．第一段划线的句子用了比喻：（1） 比喻的本体是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2） 作者用此比喻的意图是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& _______________________________________________________________&&&&& _____ 8．最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是：_______________________________________________________________________ 9．最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季” （1） 两者是否矛盾？请简述理由。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2） 作者为什么要赞美夏季？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项：A.“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。” B.“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。” C.“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。” D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾。” E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季。” 11．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（&&& ） A. 第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。 B. 第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。 C. 第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。 D. 第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。 E. 这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。 &★课外阅读大比拼阅读下面的文段，按要求回答问题。遍地黄金①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。⑤多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地头一站就是好半天。所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一律顽强地展示着自己那一份生命的本色。它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。油菜花开了,再阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的香的阳光！更多的时候,我于户内凝望油菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用不尽的黄金！&&&&&&&&&&&&&&& &12. 油菜花“生命的本色”是什么？答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 13.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14. 第⑤段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？ 答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 15.概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。 答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 16.文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &【中考妙题热身赛】鸟& 语黄明山向晚时分，我陪爱人到公园去散步。这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。“是什么鸟？”“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。”月华如水，鸟语沐之。&17．下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好？为什么？初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 18.文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 19.“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 20.仿写句子。鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟语&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。21.本文表达了作者怎样的思想感情？答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 22.阅读下列链接材料，结合上文，谈谈你的一点感悟。【相关链接】材料一：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。――《诗经•小雅•伐木》材料二：1962年，蕾切尔•卡逊在其醒世之作《寂静的春天》中指出，人类滥用化学农药、毫无节制地破坏自然环境，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的寂静的春天。――选自周娜 等《鸟类――农林业的绿色使者》材料三：1986年5月，23岁的徐秀娟大学毕业后，怀着对家乡的眷恋和对事业的梦想，只身来到刚起步不久的盐城珍禽自然保护区，承担起丹项鹤的繁殖与驯化工作。日，为了寻找前一天迷失的天鹅，她消失在滔滔的流水中……――选自《大自然•黄海湿地》感悟:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【演练绿茵场】它躺在心灵的角落里，只愿意接受主人的探访；它是行动的指挥棒，牵引着主人的日常言行；它也是一道不上锁的门，任由主人带朋友来参观。它的名字叫――秘密。其实，个人心中有个人的秘密，群体也可能有群体的秘密；有能够公开的秘密，也有不能公开的秘密。请自拟一个含有“秘密”一词的题目（如“公开的秘密”“我俩的秘密约定”“当秘密被人知晓后”“少年的秘密有谁知”等），写一篇600字左右的文章。要求写出真情实感。【素材大超市】1．没有血气的人苍白，没有秘密的人肤浅，没有理想的人懈怠。 ――外国谚语2．没有纯粹的欢乐，永远都会有烦恼掺杂在我们的幸福之中。 ――[古罗马]奥维德3．竞争是一种由善人感觉到的好的感情，而嫉妒则是由恶人感觉到的坏的感情。&――亚里士多德4．改过之人，如天气新晴一般，自家固自洒脱，人见之，亦分外可喜。 ――陆世仪5．梦想就是创造，希望就是呼唤，制造幻想就是向现实挑战。 ――[法]雨 果6．2004年月10月，乌鲁木齐市一名中学生发现自己的日记被母亲偷看，她与母亲大闹一场后，愤然离家出走。她母亲说，只是想了解女儿心中在想些什么，没想到女儿反应这么强烈、对立。专家指出，父母想了解孩子心中秘密的想法不错，但一定要征得孩子的同意。同时，专家称离家出走的行为是错误的。&【创新探究T形台】1．为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。活动主题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 活动目的：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 活动方式（两项以上）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．如果你来写城市之夏，你将选取哪些景物？准备写出景物的哪些特点？(40字左右) 你说：&& &&&参考答案1.zhù dàn qiān pángbo dài búfú 2．（1）草木茂盛&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）统治& （3）春华秋实： 春天开花，秋天结果。& （4）闲情逸致：闲适的情致。3．（1）C （2）D （3）B4．此题意在品味语言，又学以致用，训练富有诗意的语言表达。这两个句子，概括性强，又生动形象。它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，琅琅上口。仿句可以丰富多样，如：冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。5．逐渐升调；悯农。6．C 7．(1)比喻的本体是：麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。 (2)比喻的意图是：为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅白礴之气 8．作用：衬托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。 9．(1)不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。 (2)夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。 10．BC 11．ACD 12．生机；气势；活力（文字不求一致，意思对即可） 13．形状；态势；花色（文字不求一致。） 14．为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。（意思对即可） 15．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。（意思对即可） 16．油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。（意思对即可）17．不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。18．略。如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。19．（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的《空山鸟语》。（3）游武汉东湖边的鸟语林。20．略。如：鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。21．表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。22．略。如：鸟语是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟鸣声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。【创新探究T形台】1．①示例：投身体育活动，做阳光少年。②练强键体魄，做未来雄鹰。活动主题：强身键体，人人参与。（必须从班级角度出发，对活动内容简要概括。分）活动目的：通过开展“阳光体育“活动，提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。活动方式：①晨跑②跳绳③登山④小组球类比赛⑤小组广播操比赛等。2．略文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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