日期：教学内容：人教版初二政治上册第二单元第三课第一框《同学 朋友》
教学目标：
1.知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
2.能力目标：能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3.情感、态度和价值观目标：愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。
教学重点和难点
重点：建立友情所需要的品...人教版初二政治上册第二单元第三课第一框的相关内容日期：家有小儿上初二 小儿去年上初二，贪玩的性情发展到了极致，加上自我意识的萌发，使其母子关系达到了白热化。一次偶然的机会在网上看到“初二现象”一词，就稍加留意。发现一些出版物特别是学校管理方面的杂志上，常登些许关于“初二现象”的思考与讨论。《人民日报》 6月18日期：外国人教你 下奶妙方法 每位乳母经常会有这样的时候：奶水不够孩子吃。此刻，不用慌，有以下办法供你选择： 首先，生活要有规律，饮食要合理。必须吃含足够蛋白质的食物：牛奶、奶制品、肉类、鱼类以及蔬菜、水果和奖果。如果在奶前10--15分钟，能喝一杯加...日期：小学语文教师课件一年级上册 [产品名称] 小学语文教师课件一年级上册 [产品价格] 全国统一零售价：128元，团购优惠！ [产品介绍] “指尖学堂”系列软件产品，荣获：“成都市科技局技术创新项目”、“四川省科技厅2004年度重大科技攻关项目”、“国家科技部技术创新项目”、日期：小学语文教师课件二年级上册 [产品名称] 小学语文教师课件二年级上册 [产品价格] 全国统一零售价：128元，团购优惠！ [产品介绍] “指尖学堂”系列软件产品，荣获：“成都市科技局技术创新项目”、“四川省科技厅2004年度重大科技攻关项目”、“国家科技部技术创新项目”、日期：小学语文教师课件三年级上册 [产品名称] 小学语文教师课件三年级上册 [产品价格] 全国统一零售价：128元，团购优惠！ [产品介绍] “指尖学堂”系列软件产品，荣获：“成都市科技局技术创新项目”、“四川省科技厅2004年度重大科技攻关项目”、“...日期：小学数学第一册第一单元试卷(A) 一、 其它题(1-6每题 6分, 7-8每题 8分, 9-10每题 12分, 第11小题 24分, 共 100分) 1. 哪种图形多，在多的一行打&． ○○○○○ ( ) ☆☆☆☆☆☆( ) 2. 哪种图形多，在多...日期：小学数学第一册第一单元试卷(B) 一、 填空题( 10分 ) △△△ (1)3比4少__________ □□□□ (2)6比4多__________ ●●●●●● 二、 其它题(第1小题 8分, 2-8每题 10分, 第9小题 12分, 共 90分) 1. 把同类的玩具用线连起来． 2. 在动物类上打&，在植物类上打○。 3.
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第三课同侪携手共进教案
编者按：精品学习网小编为大家收集发布了初二政治教案：第三课同侪携手共进教案，希望对大家有所帮助。
第三课同侪携手共进教案
(一)本课教学目标
1.知识目标
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;
知道青春期闭锁现象及其危害;能够说出交友的基本原则;
知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.能力目标
绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力;
能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;
能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择;
能够辨别男女生之间的正常交往和&早恋&，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3. 情感、态度和价值观目标
愿意和同学交往，不封闭自我;
接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格;
愿意和异性同学交往，尊重异性同学;
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题;
选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
(二)本单元安排的依据
1.学生面临的问题(详见《教参》P48&&49页)
2.课程标准的依据
本课所依据课程标准的相应的部分是&我于他人的关系&之&交往与沟通&。该部分的课程目标是&掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通;善于与人合作，努力建立良好的人际关系&。具体对应的内容标准是&1.2了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格&;&1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往&。
(三)教学重点难点
1、&与友同行&是本课的教学重点;
2、&把握青春，把握情感&是本课的难点。
(四)教学安排
1.课时安排： 本课计划用四课时授完，每框用两课时，其中每个目用一课时。
2.课前准备：
可以事先搜集一些学生交往的典型案例，对朋友、友谊以及男女生交往的不同看法。这样，教学更具针对性，更贴近学生。
3.教学方法：
本课以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。教师应在&做中学&理念指导下，设计自己的教学方法，多采用活动教学、情境教学、案例教学等教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。
4.社会实践活动
结合本单元的主题探究活动，组织学生对学校或本班同学交往状况、困惑进行调查，如什么样的同学受人欢迎，谁的人缘儿好，他(她)受欢迎的原因是什么。对男女生交往的不同理解、态度，有条件的学校可设计一些问卷调查。
第一课时(总第六课时)
教学内容：讲授第一框第一目&&&我的人际圈&
教学过程预设
(一)情景预设
1、导入： 友 谊(故事)
歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥(jiong)然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：&如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。&歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。
有人说：&多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见
朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。
2、板书：我的人际圈
(二)教学活动过程
1、我的人际圈
你的朋友多吗?你的人际关系怎样呢?
活动一：我的人际圈&&绘制人际关系树轮图(教材P30页)
(1)我的人际关系树轮图
①按要求绘制自己的人际关系树轮图。
②观察自己和同学的人际关系图，并认真思考(见教材P30页&&观察自己和同学的人际关系树轮图，并认真思考)
(2)怎样让自己的朋友更多一些
(不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。)
板书关键词：
封 闭 委 琐、孤 立 闭锁心理的危害
积极开放 接触多、被接纳 积极交往、开放自我
2、受人欢迎的品质&&谁是好人缘
活动二：谁是好人缘(教材P31页)
(1)活动过程：
①小组讨论，选出小组最受欢迎的同学，概括受欢迎的原因;
②概括各组受欢迎的同学的主要品质，把这些品质写出来交流。
思考讨论：
① 班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?
(真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人&&)
② 一个人是否受欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么?
(受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。
最重要的是人格品德。 )
相关链接：什么样的人格最具魅力?
(2)受欢迎的人的共同品德
一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。
板书： 真诚 友好 善良 负责任 开朗 幽默
(三)本课知识点
(1)怎样让自己的朋友更多一些：
在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的&人际关系树轮&萎缩，使自己 陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
(2)受欢迎的人的共同品德：
一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。
(四)教学后记
第二课时(总第七课时)
教学内容：讲授第一框第二目&&&与友同行&
教学过程预设(一)情景预设
朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。
板书： 2、与友同行
(二)教学活动过程
那么什么是朋友?交友有什么好处?朋友从哪里来呢?
(1)什么是真正的朋友
教师讲述：
同学门还记得歌手臧天朔演唱的那首&朋友&吗?
活动三 ：小鹏该怎么办?
相关链接：&&(教材P32页材料，指导学生讨论)
想一想：①你认为小鹏可能会怎么做?这样的朋友会带给我们什么?②舍命是真正的朋友?
(小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。 小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。)
有人说：朋友是金,朋友是银,朋友是阳光,朋友是月亮.朋友是星星.朋友是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人.朋友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人.朋友不会因为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人.
到底朋友是什么呢?
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
朋友从哪来?朋友就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。
(1) 友谊原则
活动四：小冬和小宁的故事(指导学生按教材要求讨论回答问题)
1、小冬为什么觉得很为难?
(小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。)
2、 小宁应该这样要求小冬提供帮助吗?
(不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上)。
3、 如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?
(友谊会破裂。)
4、 小冬应该继续帮助小宁吗?
5、 让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
(交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习;小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。)
教师总结归纳：
交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
(3)交往原则
活动五：小可和小新的故事(学生阅读故事后，进行讨论，然后续写故事结尾。)
人与人相处，朋友与朋友相交，存在分歧再所难免。古人云：
君子和而不同，小人同而不和。意思是说君子相交，和睦但不苟同;小人往来随声附和，但彼此面和心不和。我们要以此为戒!有分歧、矛盾，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
(4)友谊原则的应用
活动六：怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化
(指导学生阅读教材，归纳材料，按教材要求讨论并回答)
想一想：①小林该如何帮助朋友小晖呢?
(如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。如果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。错误的做法是：帮助小晖继续和对方打下去。 )
②他们该怎么办呢?保持友谊是不能自私的。
教师归纳：友谊原则：乐交诤友 不交损友 近朱者赤 近墨者黑 &&我们要慎交友
(三)本课知识点归纳
(3)朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
(4)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
(5)&君子和而不同，小人同而不和&，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
(6)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
(7)我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。
(四)教学后记：
第三、四课时(总第八、九课时)
教学内容：讲授第三课第二框&&&男生& 女生&
教学过程预设
(一)情景预设
活动一：了解性别差别
a、你了解男生么?你了解女生吗?让我们来一次男女生之间的竞赛吧!(指导男女生分别说说自己的优势有哪些?)
我们(男生)的优势有：
我们(女生)的优势有：
b、新学期开学，我们班要完成下列任务：
搬运新书、分发课本、檫玻璃、檫电风扇、坂课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。
如果你来分配，你会让男女生各承担什么任务?这样安排的理由是什么?
男生：搬运新书 站在上面檫玻璃、电风扇 搬课桌
女生：统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶 协助男生檫玻璃、电风扇
可以由男女生合作的：分发课本 檫玻璃、檫电风扇
由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。
板书： 一、让我们荡起双桨
(二)教学活动过程
1、异性同学间积极交往的意义
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。
现实生活中，我们很多同学不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和一般的同学交往是不一样的，正因为彼此之间的不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
想一想：异性同学之间积极交往有什么意义?(教材P37页第一段)
2、什么是正常、健康的男女生交往
活动二：辨一辨，说一说(见教材P37页)
辨一辨：他们之间的交往有没有不妥之处?为什么?
(小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。 小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。 小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。)
说一说：男女生之间应该如何正常交往?你是怎么做的?
(男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要把握分寸;既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往)。
想一想：正常、健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢?
(学生讨论后教师引导学生总结归纳出应尊学的原则)
教师总结：
男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
二、把握青春 把握情感
活动三：正确认识异性同学间的情感、交往与友谊(详见教材P39页)
我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责&&我这是怎么啦?这正 常吗?
想一想：你能帮她分析这是怎么回事吗?(学生讨论回答后教师讲述)
教师讲述：
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
但是，面对朦胧的情感，我们应慎重对待、理智地处理，做出负责任的选择。
活动四：理智地处理情感，做出负责任的选择
(教师呈现情景，明确需要解决的问题)
现实生活中可能会出现这样的情景：
女孩儿收到了男孩儿的一封信，眼前立即出现男孩儿的笑容、眼神，&& &&(见教材P39页)
想一想：他们的感情可以进一步发展吗?让我们一起来探讨：
(不可以。因为他们都是未成年人，学生的主要任务是学习。保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。)
(学生独立思考，回答每一个问题，最终独立作出判断，最后教师做进一步的引导。)当你、你，收到这样的信时，该怎么处理呢!那就让我们听听这些富有哲理的箴言吧!
相关链接：(见教材P39页)
同学们，男女同学之间的情感，需要慎重对待，要做出负责任的选择!
活动五：澄清对男女生间&早恋&现象的认识(见教材P40页活动五)
有些同学认为自己或他人是在&恋爱&，实际并非如此。
这是为什么呢?我们应该如何处理呢?
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
活动六：异性交往中的自我保护
(阅读教材P41页案例及相关链接)
(学生阅读教材最后一段)
(学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。)
(三)本框知识点
(1)男女生之间存在许多差异，各有优势。异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加
丰富的友谊。
(2)异性同学之间交往的意义：
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
(3)男女生交往中的基本原则：(见教材P38页)
(4)进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
(5)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
(四)教学后记初二上政治辨析（第三课）1.友谊很宝贵，朋友越多越好2.交友讲原则，朋友越少越好在线等，急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！求速度，过了今天不要了
矮子乐agdg湂
两者都过于片面，说出两者的合理之处和片面之处即可
.......政治题就是看你会不会编会不会遐想
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初二政治教案
初二政治下册第三课生命健康权与我同在教案
第三课生命权与我同在
第一框 生命与健康的权利
教学目标：
知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式;明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
目标：提高分辨是非的，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为;逐步形成正确行使生命健康权的;提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。
情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康;尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康;尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
重点和难点
重点：什么是人格权?怎样用法律捍卫我们的生命健康权
课前准备：
教师准备：了解学生对&生命健康权&、&人身自由权&等相关内容的已有认识，加强教学的针对性;调查学生对此部分内容有何疑问，以便有针对性进行讲解;相关知识的贮备和拓展。如：有关人格权、生命健康权、人身自由权等相关内容;根据学生的实际情况，结合教材内容，围绕情感、态度、价值观目标，确立本课和各框的教学主题;收集相关的案例与素材。
学生准备：向老师提出自己在&人格权&方面想要了解的问题;反思自己是如何行使生命健康权的;反思自己是否有侵犯他人生命健康权的行为;收集侵犯他人生命健康权的相关案例。
教学：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学
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