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《大家的日语》是由日株式会社スリ一エ一ネットワ一ケ编著、发行的一套优质教学图书。作&&&&者スリ一エ一ネットワ一ケ定&&&&价25出版社
みんなの日本语本书正如书名《大家的日语》所说的那样，是为了使初学日语的人能愉快地学习，教师也能兴致勃勃地教下去，花了三年多的时间编写而成的。本书是作为《》姊妹篇的一本教科书。
众所周知，尽管《新日语基础教程》是为技术修人员编写的教科书，但作为初级的日语教材，内容相当充实，对希望在短时期内掌握日语会话的学习者来说是一本十分实用、不可多得的教材，在国内外被广泛使用。
日语教育逐渐向多样化发展。随着国际关系的发展和与世界各国人民交流的不断深入，各种背景不同、目的各异的外国人融入日本社会。像这样随着外国人增加所需的带来的社会变化又影响到各种日语教学实践，更求兼顾学习者学习目的的多样化。
在这种情况下，3A公司根据国内外多年进行日语教学实践的专家们的建议和要求，编辑出版了这本《大家的日语》。《大家的日语》不但具有《新日语基础教程》的特点、同样的学习项目和简而易行的学习方法，还在会话场景和登场人物方面，为了适应学习者的多样性，使其具有更好的广泛适用性，使国内外各种各样的学习者不会受到地域限制，而愉快地进行日语学习，我们进一步充实、改进了内容。
《大家的日语》的使用对象是在工作单位、家庭、学校、居住区内需要用日语进行交流的外国人。虽然是初级教材，但是登场的外国人和日本人进行交流的场面尽量反映了日本风貌和日本人的社会生活及日常生活。本书主要是以一般大众为对象，当然也可作为考入大学的预备课程，或专科学校、大学的短期集训用教材而加以利用。大家的日语在线学习
01课 02课 03课 04课 05课 06课 07课 08课 09课 10课
11课 12课 13课 14课 15课 16课 17课 18课 19课 20课
21课 22课 23课 24课 25课
1. わたし 我
2. わたしたち 我们
3. あなた 你，你
4. あの ひと あの 人 他，她，那个人 （ あの かた ） （ あの 方 ） （ “あのかた” 是 “あのひと” 的礼貌形）
5. みなさん 皆さん 各位，大家
6. ～さん ～ 先生， ～ 小姐， ～ 女士
7. ～ちゃん （用於小孩的名字后）
8. ～くん ～君 ～ 君（用於男孩的名字后）
9. ～じん ～人 （表国籍，如 “アメリカじん”）
10. せんせい 先生 老师，教导者
11. きょうし 教师 教师
12. がくせい 学生 学生
13. かいしゃいん 会社员 公司职员
14 ． しゃいん 社员 ～ 公司的职员（和公司的名称一起使用如 IMC の しゃいん ）
15. ぎんこういん 银行员 银行员
16. いしゃ 医者 医生
17. けんきゅうしゃ 研究者 研究人员
18. エンジニア 工程师
19. だいがく 大学 大学
20. びょういん 病院 医院
21. でんき 电気 电，电灯
22. だれ（ どなた ） 谁（哪位）（ “どなた” 是 “だれ” 的礼貌形）
23. …さい …歳 … 岁
24. なんさい 何歳 几岁 （ おいくつ ） （ “おいくつ” 是 “なんさい” 的礼貌形）
25. はい 是，对
26. いいえ 不，不是
27. しつれいですが失礼ですが 冒昧请教一下
28. おなまえは？ お名前は？ 您贵姓？
29. はじめまして。 初めまして。 初次见面。（第一次见面时的寒暄）
30. どうぞ よろしく[おねがいします]。 どうぞ よろしく[お愿いします]。 请多关照。（第一次见面的问候语）全称日本语，是的。语言系属有争议，有人认为可划入，也有学者认为是，也有日本学者认为是（有些日本学者继而提出的概念、并认为日语从属之）或。
讲西班牙语和意大利语的人会发现日语的短--a、i、u、e、o的发音与那些语言很相近。-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的发音长度为短元音的两倍(尽管ei经常被发作两个元音)。长短元音间的区别很关键，因为它会改变一个词的意思。
是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。sh(如英语中的&shoot&)和破擦音ch、ts和j（分别如英语中的&charge&、&gutsy&和&jerk&）被当作单辅音。g的发音通常都如英语&game& 中的浊辅音，而不是 &gene&中的那种g的发音。
与英语一个主要区别是，日语没有重读的：每个的重音相同。英语音节有时会被拉长，但在日语中，一连串的音节在发音时如节拍器一样规则。跟英语一样，日语有一种高低的重音系统。在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来，汉文化传入日本，具有的日本人开始能用汉文记事。
到了公元五世纪中叶之后，日本人民创造了用汉字作为表间符号来书写日语的方法。至八世纪后，这种将汉字作为表间符号的方法已经被普遍采用，日本古代著名的诗歌集《万叶集》就是采用这种书写方法。如日语的“山”，读作“やま”，在《万叶集》中就用“也麻”两个汉字来书写。“桜”读作“さくら”，就用“散久良”三个汉字来书写。日语中的“て、に、を、は”等则用“天、尔、乎、波”等汉字来表示。这种书写方法后来被称为“”。但是，用万叶假名式的汉字记事作文十分繁杂，在此后来慢慢简化，只写汉字楷书的，如“阿”-&“ア”，“伊”-&“イ”，“宇”-&“ウ”等。另外，柔和的汉字草书适合于书写，尤其在盛行用草书书写信件、日记、小说之后，逐渐形成了一种简练流畅、自由洒脱的字体，如“安”-&“あ”，“宇”-&“う”等。
至此，日本民族终于利用汉字创造了自己的文字。由于这些文字都是从汉字字形假借而来的，因此称为“”。根据假名的书写方法不同，取自汉字楷书偏旁的称为“”（カタカナ），从汉字草书演变而来的称为“”（ひらがな）。片假名和平假名都是以汉字为基础创造的。一般书写和印刷都用平假名，片假名通常用来表示外来语和特殊词汇。
例如：これは日本语のテキストです。 （译文：这是日语课文。）
平假名 这个句子中的“これは”、“の”、“です”就是平假名。平假名是日语中很重要的一部分，它可以直接构成单词，如例中的“これ”（发音“ko re”注：罗马注音）就是“这个”的意思（相当于英语中的“this”）；の（发音“no”）是“的”的意思，前面的“は”最后的“です”用在一起表判断，也就是“......是.....”的意思。也可以充当句子中的其它无具体意思的成份，如例中的“は”就是一个助词，用来分隔“これ（这）”和“”。另外，它还是日文中汉字读音的基本单位，和汉语拼音的作用有点相似。
“テキスト”是片假名。片假名和平假名是一一对应的，读音相同，只是写法不同，你可以把它理解成英语中大写字母和小写字母的差别（但它们并不一是一回事，只是为了方便你的理解）。片假名主要用来构成西方外来语及其它一些特殊词汇。如例中的“テキスト”【英语：TEXT】（发音“te ki su to”）的意思是“课文”，就是从英语单词“text”音译过来的。
此外，日语中还有用源于罗马的来表示日语的方法，称为“罗马字”。类似我国的“拼音”。
罗马字主要多见于人名、地名、机构名等专有名词，并常用于日文电脑输入法。中国字在日语中叫汉字，实际上是表意符号，每一个符号都代表一件事或一个观点。常见的是一个汉字有一个以上的音。在日本，汉字是用来书写起源于中国的词和土生土长的日本词。
“”是汉字。“日本语”就是“日语”的意思了，但它的发音却不是中文发音。“日本语”的读音为“にほんご”（发音“ni hon go”）。在这里，“にほんご”就相当于日语中汉字“日本语”的拼音了（当然它并不是真正的拼音）。日语中有很多汉字，它们大部与其汉语意思有关，但读音往往不同。
尽管较完整的日文字典所收的汉字可达50000个，但实际使用的数目要小得多。1946年，将通用和正式使用字的数目定在1850个，包括小学和初中所教的996个字。这一单子在1981年被略有扩大的1945个字的单子所代替，尽管大多相同。报纸以外的出版物不受此单子的局限。而且，许多读者了解词义的汉字的数目比标准的公立学校的课程所教的汉字多得相当多。
2010年4月，日本文化审议会汉字小委员会汇总了新常用汉字表的最终方案，共收录了2136个字。除在现行1945个汉字的基础上新收录“俺”、“冈”、“赂”等196个字外，还将删除“匁”等5个字。该委员会最快将于2010年6月向日本文科相汇报新常用汉字表，预计将在2010年内公布。
2010年的此次修改工作结合了电脑、手机等信息工具的普及使复杂汉字也变得易用的社会现状。这将是1981年现行常用汉字表制定以来首次被修改。委员会根据组词频率高、汉字比更易领会等标准进行选定。虽然仅在固有名词中出现的汉字原则上不在收录之列，但名称中所用的“冈”、“熊”、“茨”、“栃”、“埼”、“梨”、“阜”、“奈”、“阪”、“媛”和“鹿”共11个通用性较高的字被新收录在方案之中。此外，的“畿”、韩国的“韩”也将添加至新表中。应内阁法制局的要求，最终方案中还增加了“法律中常用”的“勾”、“赂”等4个汉字。“郁”等笔画较多的汉字也将收录在内。こんにちは：你好（ko n ni chi wa）
こんばんは：晚上好（ko n ba n wa）
おはよう：早上好（o ha yo u）
わたし：我（wa ta shi）
どうぞ：请（do u zo)
ありがとう：谢谢（a ri ga to u）
はじめまして、どうぞよろしく：初次见面，请多关照(ha ji me ma shi(读xi) te ,do u zo yo ro(读lo) shi ku）
よろしく　おねがいします　请您多多关照（yo ro shii ku o ne ga i shii ma su ）
すみません：对不起（su mi ma se n)
どして：为什么(do shi te)
そうそう。 对对。 （赞同对方的意思）
すごい。 厉害。 （说时语气放慢）
やっぱり。 果然。 （恍然大悟的样子）
どうして。 为什么？ （句尾上挑）
ぼくにも。 我也一样？ （我也像你说得那样吗——句尾上挑）
そう。 是嘛。 （原来如此）
どう。 怎么样？ （念ど——お）
わかった。 知道了。 （表示理解的意思）
ふあん。 不安？ （反问对方——句尾上挑）
ごめんね。 对不起。
がんばれ。 努力吧。
えっ。 啊？ （对对方的话感到惊讶——句尾上挑）
だから。 所以……
かもね。 也许吧。
おやすみ。 晚安。
おそいね。 真慢啊。
そうだね。 对啊。 （对对方的话表示同意）
なに。 什么？干吗？ （句尾上挑）
ほんとうに。 真的吗？ （反问对方是真是假——句尾上挑）
ほんとうに。 是真的。 (用肯定的语气说)
だいじょぶ。 没关系。 （一切很好的意思）
うん。 嗯。 （读起来就和中国的“嗯”一个读法）
でも。 不过……
ありがとう。 谢谢。
じゃ。 再见。
ちょっとまって。 请稍侯。
ねえ。 喂。 （喊人时用）
きみは。 你是谁？
むずかしいだよ。 难啊。 （表示问题很棘手）
ほんとうよかったね。 真好啊。
あとのまつり。 马后炮。
こいびと。 对象。 （恋人）
にせもの。 假货。
ぼくのこと。 我的事？ （反问——句尾上挑）
だめだなあ。 不行！ （断然否定）
エリ—ト。 精英。
かおがつぶれる。 丢脸。
じじょうじばく。 自作自受。
したのさき。 耍嘴皮子。
ヒヤリング。 听力。
どうも。 你好。 （见面打招呼用）
いのちをたすける。 救命。
ひげをそる。 刮胡子。
かみをきる。 剪头。
むだずかいね。 浪费啊。
いいなあ。 好好哟！
かわいそう。 好可怜啊。
ちがいますよ。 不是的。 （你说/做的不对或错了）
まずい。 不好吃。
どういみ。 什么意思？ (指别人说的是什么意思)
しらないよ。 不知道。
どうしたの。 怎么啦？ (句尾上挑)
いいね。 可以吧？ (句尾上挑)
そうか。 我知道了。 (句尾下降-----说的要快些)
もちろんですよ。 当然了。
できるんですか。 你会(做\说)吗？
ほんとういいですか。 (这样)真的好吗？
ちがいます。 不是那样。
いいですか。 可以吗？方便吗？好吗？
x x、走らない。 x x ，不要跑。
つまらないよ。 真无聊。（没意思）
つぎ。 下一个。
なんでもない。 什么也没有（说、做）
へんたい。 变态。
ちょっと。 有事？ (句尾上挑)
ちょっと。 有事！ (句尾下降)
心配じゃない。 不担心吗？ (句尾上挑)
べつに。 才不是哪？ （用肯定的语气说）
そうだなあ。 我想也是。这倒也是。
ずるい。 真狡猾。
ありがとうは。 谢谢吧？ (句尾上挑)
でもさ。 不过…… (句尾稍稍上挑)
なんだよ。 是什么？ (句尾上挑)
そうだ、そうだ。 说的对，说的对！
ばか。 混蛋。 （训斥或撒娇时用）
でもできないの。 但是（我）做不到。
あともよろしく。 以后就拜托了。
おいしそう。 很好吃的样子。
见て。 快看！
すきだよ。 喜欢。
なら、いよ。 那就好了。
何で。 为什么？ (句尾上挑)
わたし。 是我吗？ (句尾上挑)
でしょうね。 我想也是吧！
まあね。 还好吧？ (句尾上挑)
うそじゃない。 不是说谎。
寝た。 睡着了。
ぜんぜん。 一点也没有。
はやく。 快点。 (三个假名用高低高的顺序说)
じょうだんだよ。 开玩笑啦！
うれしいな。 真高兴。
そう。 这样啊！ （原来如此的意思）
おねがい。 求求你。 （整个句子用0声读）
がんばる。 我会努力的。
もうだいじょうです。 已经不要紧了。
わたしも。 我也是。 （我也是说得那样）
あっそうか。 啊！对了。 (句尾下降)
もういい。 好，算了。
たんじゅん。 真单纯。 （一眼就看透了的意思）
まじで。 真的。 （我说的是真的）
ほんとうだいじょぶ。 真的没问题吗？ （句尾上挑）
げんき。 还好吧？ （句尾上挑）
おしえてくれない。 你能教教我吗？ （句尾上挑）
しっているよ。 我知道。
おやったいへんだ。 哎呀，糟了。
きょうだめ。 今天不行！ （用肯定的语气说，也可以说明天、后天）
なにが。 什么事？ （句尾上挑）
わたしもそう。 我也一样。 （我也是那样的。）
ただ—— 只是—— （即将提出反对意见）
しゃべるよ。 真啰嗦。 (换成片假名读①声时是“铁锹”的意思)
うそ。 说谎吧？ （难以置信的意思——句尾下降）
おわった。 都结束了！
ぜんぜんだいじょぶ。 一点儿也没问题。
だれ。 谁？ （句尾上挑）
きをつけて。 请多保重。
かわいい。 好可爱哟！
ごえんりょなく。 请别客气。 （请人吃饭或送礼时用）
たいへんですね。 真是够呛呀！ （表示同情或慰问）
ちがいます。 错了。
どうした。 怎么了？ （句尾上挑）
なにもない。 没什么！
どうしよう。 怎么办？ （句尾稍下降）
ちょっとね。 有一点…… （对不起，我不想说的意思）
かまいません。 没关系，别介意。
じゃ、また。 一会儿见。
おまたせ。 让您久等了。
こうかいしない。 不后悔吗？ （句尾上挑——零声是公海、公开的意思）
见てた！ 我看到了。
わかった。 明白了吗？ （句尾上挑）
だめ。 不可以！
まさか。 不可能吧或怎么会呢？（放慢速度、用不相信的语气说）
それで。 然后呢？ （句尾上挑）
それでどうしましたか。 那么，后来怎么样？
しつれいね。 你真失礼啊！ （指责对方没礼貌）
じつは—— 其实是（那样）。 （省了说的理由、不说原因别人也知道）
どうも。 请指教。 （和别人见面时用语——是一万能用语）
ざんねんでしたね。 真遗憾啊！
行きましょう。 走吧！ （表示‘咱们一起走吧’的意思）
すぐ行きます。 马上过去。
なるほど。 原来如此。 (恍然大悟的样子)
よく寝た。 睡得真好。 （刚醒过来时自言自语）
ちょっと、ちょっと。 等等、等等。 (让别人等一下自己)
つまり…… 也就是…… （后面就要解释一下是什么）
后で…… 等一会儿…… （如：过一会儿你去扫一下地。）
ごえんがある。 有缘。 （用“有五日元”来记）
どこ行くの？ 去哪里？ （句尾上挑）
きらいです。 讨厌。
闻いているの？ 听到了吗？ （句尾上挑）
あなたは。 你呢？ （我是这种情况，你是什么样？）
まって。 等等。 （用1声读——等一下的意思）
もうおそい。 已经晚了。（现在要做已经不行了）
忘れった。 忘了吗？ （句尾上挑）
やめる。 辞职？ （句尾上挑）
ちがう。 不对吗？ （句尾上挑）
ゆびきり。 拉钩。 （用小指互相拉钩）
けち。 小气。
そう思います。 我是这样想的。
ああ、あれですか。 啊，是那个啊！ （是什么东西别人不说自己也知道时用）
つらくないよ。 一点都不辛苦（或“痛苦”根据不同条件下）哦。
それでは、つぎに…… 那么，接下来…… （然后再说出打算或做什么等）
だいすきです。 特别喜欢。
こういうふうに…… 像这样…… （做、说、唱等等）
ほんとうに不思议ですね。 真是不可思议啊！
じゃ、そうする。 那么，就那么办吧！
あやしいですよ。 真可疑啊！
ちょっと 可笑しい。 有点不正常。
オーケー。 好。 （就是OK）
行かなくちゃだめ？ 不去不行吗？ （句尾上挑）
まさかそんなはずがない。 怎么可能会那样？
それだけ。 只此而已。
すぐ取りに行きます。 马上就去拿。
え、いいんですか。 嗯，行吗？ （这样做可以吗？）
けんかをするな。 别打架。
遅くなって、すみません。 来晚了，对不起。
役に立ちましたか。 有用吗？
ちょっと无理ですね。 有点勉强。 (稍微有点难的意思)
参考资料：转自：自学日语吧[1]
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看OK是什么意思_日语OK的中文翻译 - 日汉词典_日语词典 - 词典网日&语 日汉词典
&&& && 日语OK的中文意思 OK罗马音【o-.ke-】 假名【オー ケー】中文解释：
Ⅰ《感》好,行,成,对,可以.今夜,酒を飲みに行こう--OK／今天晚上,一块儿去喝酒吧--好!Ⅱ《名》同意.上役のOKをとる／取得上级批准.OKを与える／表示同意;予以认可.相似词语
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《大学日语4》是日北京大学出版社出版的图书。ISBN出版时间日版&&&&次第一版
平装: 232页
正文语种: 日语, 简体中文
尺寸: 18.2 x 12.4 x 1.2 cm
重量: 159 g《大学日语4》分为十二课。《大学日语4》由于荣胜、李强、赵华敏等编写。第一课
综合练习（一）
第七课 人形
综合练习（二）
综合练习（三）
阅读（一）
阅读（二）案内者
阅读（三）
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条件異音、最小対立、相補分布、表現語彙、理解語彙。最好举例说明一下，谢谢
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这里面分别都是语言学的概念吧先分别翻译一下：条件異音→条件（音位）变体最小対立→最小对立体/最小对立项相補分布→互补分布表現語彙（也叫使用語彙）→active vocabulary→主动词汇/积极词汇/复用式词汇*理解語彙→passive vocabulary→被动词汇/消极词汇/领会式词汇*（*根据cnki的翻译再增加几项同义项，方便论文索引）前面三个词都是围绕音位的概念，维基百科里都有解释，可以参考一下。这里简单说一下条件異音：異音在汉语中叫做音位变体。音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。（叶蜚声《语言学纲要》第三章第四节有详细的讲述，包括音位的对立与互补等）比如日语中的k表示/k/音等。简单的例子：英语中的t，发/t/，但在s之后却发类似/d/的音（语言学上不将这个音标为/d/）这里t就发生了条件音位变体现象。与此相对的是自由異音，日语中的n可以有前后鼻音两种，可以随意使用。参照日本维基，被动词汇指的是人通过看见或听闻就能理解的词的集合；与此相对的是主动词汇，指的是自己能够使用的词的集合。最好懂的例子就是文言文。你学文言文之后看了古典的作品能够理解里面的词句，但日常生活中你并不会去说或写文言文。这里古文就属于被动词汇。对于母语使用者，母语几乎都是主动词汇；而对于外语学习者，外语很多都是被动词汇。
表現語彙 理解語彙 好像不太对吧 能详细再解说下吧