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六年级组语文教案
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3秒自动关闭窗口三十多年前的小学课文——《牛郎织女的故事》
在很久以前，南阳城西牛家庄有个聪明、忠厚的小伙子，父母早亡，跟着哥哥嫂嫂放牛度日，人称牛郎。嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活。一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等到有了十头牛才能回家。
牛郎赶着牛，来到草深林密的山上，坐在树下暗自落泪，不知道何时才能拥有十头牛。这时，一位须发皆白的老人出现在他的面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：“孩子，别难过，西边的伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你就可以赶着它回家了”。
&&&&牛郎翻山越岭，历经千辛万苦，终于找到了那头有病的老牛。他打来一捆捆鲜嫩的青草，一连喂了三天，终于把老牛喂饱了。突然，老牛喊道：“牛郎，牛郎”!牛郎吃了一惊，只见老牛抬头说道：“我本是天上的灰牛大仙，因触犯了天规被贬凡间，摔坏了腿，不能动弹。我的伤要用百花的露水洗一个月才能治好”。牛郎很高兴，他白天采花接露为老牛治伤，晚上依偎在老牛的身边睡觉。等到老牛病好后，就赶着十头牛回了家。
&&&&牛郎回家后，嫂子对他仍旧不好，还几次想方设法加害他，都被老牛相救。嫂子恼羞成怒，就把牛郎赶出家门，牛郎只带走了那头老牛。
&&&&一天，老牛告诉牛郎：“明天玉帝的女儿织女和她的姐妹要到山前的河里洗澡。你到时只要把那件绿色的裙子藏起来，就可以和织女结婚了”。第二天，牛郎按照老牛的指点，悄悄地躲在河边的芦苇丛中，等候织女和她的姐妹们。
快到中午时，织女和她的姐妹们果然来到了河边，她们脱下漂亮的衣裳，纵身跃入清流，她们一边洗澡，一边追逐嬉闹，笑个不停。牛郎从芦苇丛中跑出来，把织女的衣服抢走了。
&&&&响声惊动了仙女，大家急忙穿上自己的衣服回到天宫，河里只剩下织女。牛郎来到织女面前，还她裙子，和她攀谈，向她求婚。织女也很快爱上了牛郎。
&&&&两人结婚后，男耕女织，情深意重，生了一男一女两个孩子，一家人过着幸福快乐的生活。织女还把从天上带来的天蚕分给邻居，教大家养蚕，抽丝，织出又光又亮的绸缎。但是好景不长，这事很快被玉皇大帝发现了，王母娘娘亲自找到凡间，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被活活拆散。
&&&&牛郎上天无路。想起老牛临死前说过，在紧急的时候，披上牛皮会对他有所帮助。牛郎就披上牛皮，挑着一双儿女，腾云驾雾去追织女。眼看就要追到了，王母娘娘忽然拔下头上的金簪一挥，划出了一道波涛汹涌的天河。牛郎和织女被隔在两岸，只能相望哭泣。他们的忠贞爱情感动了天下的喜鹊，成千上万只喜鹊纷纷飞来，搭成了鹊桥，让牛郎织女相会。王母娘娘无奈，只好规定两人每年七月七日在鹊桥见面。
&&&&从那时起，每到七月初七，牛郎织女鹊桥相会的夜晚，姑娘们就会躲到南瓜藤下，仰望星空，偷听牛郎织女的情话，乞求自己能像心灵手巧的织女，能有称心如意的婚姻......
&&&&今天是七月初八了，昨夜喜鹊们搭了一夜的鹊桥，今天它们的头项上，已被牛女们踩踏得没有了乌黑油亮的羽毛。不信？你可以仔细观察......
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。苏教版六年级上:《牛郎织女》练习题
学什么研读课文，记住故事的主要情节并能复述这个故事，了解文中主要人物的性格、品质及理解这个故事想说明什么。怎样学一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观二、摘抄你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________测一测一、请你分别用一个词语或一句话来表现作者笔下人物的性格特点1、牛郎：2、织女：3、老牛：4、老母娘娘：二、联系课文内容，按要求完成练习每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也确实少了许多，据说它们都到天河那儿搭桥去了。1、“农历七月初七”也被为“ ”这一天是中国传统的 节。2、你了解每年的农历七月初七，人们有哪些风俗习惯吗？再提高：一、课外新闻记者其他民间故事，读后把故事的题目记录在下面表中题目主要人物二、把你喜欢的一个民间故事的主要情节写下来（400字左右）
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《牛郎织女》教案和评课材料(严娟)
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牛郎织女(一)
[导读]牛郎织女（一） 教学目的： 1．独立阅读课文，能讲这个故事。 2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。 教学过程 ： 一、谈话导入 1．每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看...
牛郎织女（一）
教学目的：
1．独立阅读课文，能讲这个故事。
2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。
教学过程 ：
一、谈话导入
1．每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是"牛郎星"和"织女星"。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
二、了解作者资料。
1．这个故事的作者是谁呢？
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
2．咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》、《爬山虎的脚》）
三、理清文章脉络，理解文意。
1．请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。
2．学生汇报。
课文按时间顺序可分为四部分：
第一部分（开头到"那该多好呢"）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（"一年一年过去"到"这就算安了个家"）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
第三部分（"一天晚上"到"牛郎高兴地回答"）：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
第四部分（"第二天黄昏时候"到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
3．再读课文，提出想想解决的问题。
学生甲：牛郎是怎样的孩子？
学生乙：牛郎的童年是怎样度过的？
学生丙：长大后他又是怎样生活的？
学生丁：他是怎样和织女走到一起生活的？
四、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。
（一）小组内交流。
（二）全班汇报。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？
（1）学生甲：牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚......他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
（2）学生乙：他的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活，放牛。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）学生丙：我认为牛郎的生活还是有乐趣的，他的乐趣就是和牛在一起。但通过"两个一比较"，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。说明哥嫂待他不好。
（4）学生丁：牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服，他不停地干活，说明他是勤劳的孩子。
2、长大后，他又是怎样生活的呢？
（1）学生甲：长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更多、更重、更累了。
（2）学生乙：哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。
（3）学生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的，从无到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老师追问：他会受哪些苦呢？（引导学生结合课文进行想象。）
（5）学生丁：牛郎的生活中仍缺少不了这头牛，是他们共同的努力劳动，才有了一间茅屋，一块地，才会安了家。
（6）老师追问：从中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。）
3、他是怎样和织女走到一起的？
（1）学生甲：老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。
（2）学生乙：牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原因。文中写道"姑娘听他说，听得出了神，又同情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。"织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
（3）学生丙：织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让她们干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。
五、你喜欢他们吗？请你选择自己喜欢的部分读一读。
六、谈谈学文后的感受。
（敢于追求新生活，劳动才能创造新幸福的生活。）
附：板书设计
教案点评：
这是个中国的民间传说故事。本文是牛郎和织女故事的前半部分，以牛郎的成长过程为主线，并穿插了织女和众仙女在天宫没有自由、没有欢乐的生活情景及下凡的经过。本文是阅读课文，要在课堂教学中体现学生的自读自悟，针对学生的疑点，教师组织学生讨论交流，在师生思维火花的碰撞中体会出牛郎的诚实、勤劳、善良的品格。学生的自主学习过程还体现在选读自己喜欢的部分。不仅组织学生选读内容，还请学生谈谈选择这部分内容的理由。通过交流，加深学生对课文重点内容的感悟。
--怎样回信
一天，我国著名语言学家吕叔湘先生收到一封询问有关语法方面问题的读者来信。吕先生很快地把回信写好，待要寄信时，却把他难住了。
原来，那位写信人在信后面留下的签名写得龙飞凤舞，潦草得无法辩认，吕先生费尽心思，还是没有想出好办法。最后又拿起信端详一番，突然心里一亮，高兴地喊道："有办法啦！"
试问，这是个什么办法？答案：吕先生把信上的签名剪下，贴在信封上，然后根据来信人的地址把信寄出去。
牛郎织女(一)
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